小學生演講稿5篇（優）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍�，F如今，很多地方都會使用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學生演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生演講稿 篇1
尊敬的各位校領導，老師和親愛的同學們：
老師，我們尊敬你
我擁有一艘小船，是誰為我揚起風帆?我擁有一支鋼筆，是誰教會我點橫豎撇捺?我擁有一個夢想，又是誰領著我追尋夢的光點?是老師!當學生和家長對老師表示尊重的時候，老師總是重復著這樣一句話：“這是我們的責任”!
在《愛心與責任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個故事：
一星期天早上，她突然被一個電話鈴聲吵醒，電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音，說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因，家長卻說到她家再祥細談。無奈之下，她見了他們娘倆。一進門家長就說是誰誰介紹她來的，讓她幫她開導開導她的孩子。天哪，這孩子不是她的學生，對他也是一無所知，怎么開導啊?她猶豫著打算推辭，哪知家長很激動的撈起孩子的衣袖，一條條淤血印痕赫然出現在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此時的她已經沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后，她知道了，原來這學生把從家長那兒要來的生活費用去上網吧，經常徹夜不歸，還和他的班主任鬧得不可開交，經常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨，在學校不是同學不對，就是老師不順眼。在家里，有時還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴，老師決定幫助這個學生。于是她計劃四周跟蹤教育，每周星期五與家長電話了解孩子情況，星期六和孩子見面交流。這段時間里，她們一起上網，一起聊天，一起看網上小說，一起評網絡文學和網絡游戲。同時她教育他誠實是做人的根本，喜歡電腦并不是壞事，合理運用也許能成大器。在她的多次引導下，孩子的行為有所收斂，起伏的態度也改變了不少。一年后這位學生轉到了我們的學校，還進了老師所帶的班級。在共同學習的日子里，老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵他及早地融入新的集體，健康快樂的學習。經過老師全心全意的教育，這位學生的成績有了很大的進步，__年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因為她所付出的愛得到了肯定，得到了回報!
而今，我和我的同學有幸成了她的學生，常為她的語文課所吸引，常被她的學識所陶醉。也就因為這樣，在我們班的qq群選舉歡迎的老師投票中，她的票數是最多的。
當然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師……是他們的愛伴我們成長;是他們的雙肩擔起了教育的責任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個字而拼博：那就是愛。愛事業、愛學生。愛那些優等生;愛那些學困生;愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學生的學生。他們已習慣把這看作是不可推卸的責任，可我認為那是博愛，是無私的愛!
同學們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會都尊重老師吧。因為老師是人類靈魂的工程師!是能把大愛獻給祖國后代的引路人!是值得尊重的人!
我們一些校長經常感慨“校長難當，教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發展期的'青少年兒童。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長是一所學校的主心骨，如何激發教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態去投入工作，是一位校長成熟與智慧的表現。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“如果我們能體悟到各自互異的本質，便會對彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩定人心。”人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長要允許、尊重、理解、并適應各人差異的存在。
在我的管理理念中，主張為教師創造一個和諧愉快的工作環境。學校管理是在人與人的交往過程中實現的，一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解教師，又要善于因人而異(當然不是無原則的遷就)，在交往中去發現問題，然后去處理和解決問題。
一名好的校長應該有一種超脫的心態去對待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現的問題和失誤。我校一位青年教師因調課安排與教務處主任發生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認為非給處分不可，我認為不應簡單地處分去解決問題，應給青年人多一些寬容。通過個別談話曉之以理、動之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并承認錯誤，然后再給予適當的經濟處罰，既達到教育本人，又達到教育群眾的目的。恰當的工作方法可以使有過者心悅誠服地接受批評，而不會因此影響工作。
校長的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實際的。當我們感慨“校長難當，教師難管”時，是否可采用換位思維去體諒“教師難當，學生難教”的教師心態呢?近年來有關教師心理素質的問題逐漸引起人們的重視，調查表明有相當部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對學生時，如果不能保持良好的心理，就不可能產生動好的教育效果。如何為教師創造一個心情愉快的工作環境，值得校長們去研究與探索。要知道正反對立是自然界的規律和道理，如果你能從處理和解決這些對立關系的矛盾中體會到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學校的工作只有做到校長與教師之間的關系融洽團結，才能形成合力、產生高效。要做一個成功的校長，首先要做一個謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會深受教師的擁戴，激發起他們的工作熱情和創造力，共同營造一個良好和諧的育人環境，為辦好學校奠定堅實的基礎。
小學生演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
同學們，轉眼間小學六年的生涯過去了，我們都要踏入中學的大門進入一個新的學習環境�，F在我站在這個演講臺上，和同學們一起團聚，享受著師生之間的深情。
回憶我們小學生活里的酸甜苦辣，回憶我們曾經一起在各項比賽中團結獲勝的喜悅心情，我們曾經在一起歡樂，一起學習，一起戲耍。這一切使我們的心牢牢的系在一起，即便明日的我們各奔西東，很難再相聚集，但我堅信我們的心永遠在一起，因為我們曾經是小學的同學，是兒時的'伙伴，當我們遇到困難的時候，我們一定要互相想起，互相幫助，因為我們是牛家莊小學的同學�！熬ぞI業育桃李勤勤懇懇作園丁”親愛的老師我們馬上就要和您分開了，你知道我們此時此刻的心情嗎？我們多想在母校多待幾年，可我們還有很多路要走。
再見了老師，祝你的學生桃李滿天下，祝親愛的老師事業蓬蓬潑潑，身體健健康康。祝愿我們的同學在新的學校學業更上一層樓，向來自不同學校的同學學習，和諧共進，為祖國的明天天天向上！
最后祝愿我們師生情比天高比海深！祝愿我們的母校更加輝煌！
小學生演講稿 篇3
在我們身邊，“車”是一個常見的詞，車與我們的生活息息相關，它可以提高我們的出行速度，給我們的生活帶來方便，但它的負面影響我們也不能低估。
隨著科技的發展，汽車也在不斷地進步，汽車的發展也造成了過度的能源消耗和空氣污染。在我們的日常生活中，我們經�？吹狡嚀矶碌默F象。
也許當我們持續使用私家車時，它對我們的`空氣產生了很大的影響�，F在我們的天空呈現了灰蒙蒙的景象，而平常不見的陰霾天氣也悄悄地進入我們的生活，使我們的空氣混濁。
那么，我們能做些什么來恢復藍天白云呢？我們可以少坐私家車，多走路，不僅鍛煉可以的身體，還可以減少廢氣的排放，何樂而不為呢？也可以騎自行車、電動車、還有利于減肥。
記得有一次，我看電視，很多人由于酒后駕駛失去了他們寶貴的生命，汽車可以被拋棄，但生命只有一次，汽車也有很多負面影響，所以我們應該停止使用大量的汽車。
在這里我倡議：
1、做綠色出行的先行者，如果家庭不得不購買汽車，請購買排量小、油耗低、污染小的汽車。
2、做綠色出行的實踐者，我們采用“135”計劃：1公里以內步行，3公里以內騎自行車，5公里以內乘公共汽車，如果一定要開車出行，要做到環保、文明駕駛。
3、倡導綠色出行，把低碳生活和綠色出行傳遞給學生、老師和家長。
為了我們祖國的美麗和健康，讓我們從現在開始，從自身開始，從我們周圍的小事開始，一起綠色出行，讓我們的家園多一縷綠色！
小學生演講稿 篇4
各位老師、同學們：
大家好！
我叫xxx。今天，我演講的題目是《我的班級，我的家》。
初冬溫暖的陽光靜靜地鋪灑教室墻壁上，活潑可愛的同學們端坐在桌椅前，認真聽著老師的循循善誘的教導，這是一副多么和諧溫馨的畫面，她就是我們xx班。
我愛，我們是相親相愛的一家人！永遠溫暖的家！家是溫暖的代名詞，家是風雨中可以棲身的港灣，在這個家里，我們有那么多好“爸爸”，好“媽媽”，那么多可愛的“兄弟姐妹”，如此和諧。學校是我們進入的第一個小社會，班級是我們的第二個家，我愛我的“家”：老師，同學和我。
我愛我“家”，因為我們家有可愛多親的老師們。語文老師，上課幽默風趣，不一樣的教學方式，讓我們在快樂中學習；數學老師，認真批改我們的'作業，耐心地為我們解答問題，在我們懂了之后，平日里總是板著的臉上也能露出欣慰的笑容，還有苦口婆心的英語老師，兢兢業業的體育老師，帶領我們游覽音樂魅力的音樂老師等等，他們都會因我們的快樂而快樂，因我們的煩惱而煩惱。您說，和這樣的老師們朝夕相處，我能不開心嗎！
我愛我“家”，因為我們家有許多可愛的同學。比如，學習刻苦的xxx，熱愛勞動的xxx，工作負責的xxx，運動健將xxx，活潑搞笑的xxx等等。他們，在勞動方面，從來不讓班主任操心，按時自覺打
掃教室、走廊、包干區，用自己的雙手為校園的整潔、美麗貢獻自己的力量。有無獻愛心或者互幫互助等事跡簡單說一下。您說，在這樣的一個有愛心的集體里，我能不快樂嗎？
我愛我“家”，因為我們家是個團結的班級。我們認真學習，講文明，守紀律，勞動積極，運動會上，我班運動健兒們在啦啦隊的高呼聲中，發揮潛能，奮力拼搏， 取得什么成績簡單說一下。可以說，沒有團結，我們就嘗不到這勝利的果實。親愛的老師，親愛的同學，您說，生活在這樣的集體中，我能不驕傲嗎？
我愛我“家”，因為我們家還是個積極上進的班級。雖然我們會面對不同的失敗，但絕不氣餒，在學習上的我們競爭激烈，對學校各項考評和榮譽，我們都會竭力爭取，xx顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯系在一起�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀円欢〞梦覀兊呐�，讓20xx年寒冬的臘梅花開得更艷，香得更遠。
當然，我們班肯定存在不足的地方，但我們一致堅信，在老師的教育和幫助下，在同學們的共同努力下，我們一定能克服缺點，一步步走向優秀。
我的演講完了，謝謝大家！
小學生演講稿 篇5
各位領導，各位老師：
下午好，那在我們學校開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當中，學校領導非常重視課題的研究，多次組織學習，轉變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學習中，本人總結認為，實施自主參與班級管理的實質，就是為了讓學生學會做主人，學會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規定了學生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學生的表現又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現象屢屢出現，班干職能效應總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結出原因多多，關鍵是沒有發揮學生的自主性。譬如，制度的制定沒有學生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓和培養、學生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學生，想到了學生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學生。記得有一次，我班有一個同學因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學，要求陳XX同學把當天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發現其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應該怎樣評定這個同學，說他不對可也不完全錯了，那會給學生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學也有錯的.地方，值日生錯了，可以向老師反應，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發，對于學生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據，了解事實，所以后來我學會沉住氣，對學生所表現出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學生。這樣的做法似乎有一點收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設立了值周班長、環保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當周職責就要帶領隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規管理監督每日常規，如衛生、午休、早讀、作業等。把每天所得的結果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管�！�
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設立了獎罰制度。學校每周評文明班，如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當當小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（批評）當周值日小隊的操行，做法……。優秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數作為期末評選“十大明日之星”獎的依據。
這樣的小隊管理，可以大大提高學生的管理能力，培養了合作團結精神。學生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現在：
1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團隊精神提高了，懂得維護班集體。
3、午休紀律方面表現得也不錯。
當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學習自覺性等方面，都需要今后努力加強、培養和監督。
以上是我個人對于“小學生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位領導，各位老師多多指導。
謝謝各位領導！謝謝各位老師！請大家指導，祝大家身體健康，萬事如意！
【小學生演講稿】相關文章：
2022青春勵志小學生演講稿 小學生演講稿勵志 青春勵志11-10
展望未來主題小學生優秀演講稿關于小學生暢想未來的演講稿11-04
小學生的演講稿01-08
給小學生的演講稿06-21
小學生演講稿(精選)08-12
小學生演講稿（經典）07-21
小學生演講稿10-09
【熱門】小學生演講稿07-01
小學生演講稿【熱】06-30