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      2. 中學(xué)生演講稿

        時(shí)間:2023-08-20 10:28:53 演講稿范文 我要投稿

        【集合】中學(xué)生演講稿

          演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的中學(xué)生演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

        【集合】中學(xué)生演講稿

        中學(xué)生演講稿 篇1

        尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo),親愛的同學(xué)們:

          大家早上好!今天我發(fā)言的題目是“珍惜糧食,做勤勉節(jié)儉的xx學(xué)子”。

          關(guān)于這個(gè)題目,我的發(fā)言有三點(diǎn)。

          第一,珍惜糧食,從我做起。“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”告訴了我們糧食來(lái)之不易的道理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很早就倡導(dǎo)全校師生開展“光盤行動(dòng)”:盤里不剩菜,碗里不剩米。無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都不能打任何折扣。可是現(xiàn)在,我們?nèi)匀豢梢钥吹接型瑢W(xué)浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,吃不完的米飯隨意倒掉,而且很“大方”、不猶豫。試想,我們學(xué)校三千多名師生,每人每頓少浪費(fèi)一粒米,這數(shù)額積累下來(lái),至少可以讓一個(gè)飽受饑餓之苦的人解決溫飽問(wèn)題,這樣下來(lái),又可以節(jié)約資源求得學(xué)校更好的`發(fā)展,何樂(lè)而不為呢?都說(shuō)溫飽不忘饑寒,增產(chǎn)不忘節(jié)約。我們處在衣食無(wú)憂的好時(shí)代,學(xué)校也處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們要從自身做起,珍惜糧食,杜絕浪費(fèi)。

          第二,節(jié)約資源,人人有責(zé)。我們不僅要珍惜糧食,還要節(jié)約一切資源。成由勤儉敗由奢。我們生活在xx這個(gè)有序的大家庭里,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)儉都能使大家共同受益。比如,下課后隨手關(guān)掉電源,做到人走斷電;用完水后及時(shí)擰緊水龍頭,做到人走水停;紙張可以正反兩面利用等等……節(jié)約資源,看似事小,卻是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。所以,從今天起,從你我做起,為了學(xué)校未來(lái)更好地發(fā)展,我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧。

          如何做到珍惜糧食,節(jié)約資源呢?其實(shí)并不難。它不需要你下多么強(qiáng)烈的決心,只需要你一點(diǎn)點(diǎn)自我克制。當(dāng)你因食物不合胃口而想扔掉時(shí),請(qǐng)你克制自己不要浪費(fèi)。當(dāng)你不經(jīng)意間浪費(fèi)水資源時(shí),說(shuō)明你缺乏對(duì)學(xué)校的責(zé)任。身為xx學(xué)子,我們要把這些原則刻進(jìn)我們的腦海,溶進(jìn)我們的血液里,踐行一生,受用一生。從一點(diǎn)一滴做起,用我們的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)勤勉節(jié)儉的xx學(xué)子。

          我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

        中學(xué)生演講稿 篇2

          同學(xué)們、老師們,上午好!

          今天我要講的是:《做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的中學(xué)生》

          我們中華民族是一個(gè)聰明,勤勞的民族,我們的祖先曾經(jīng)為人類提供了開啟世界文明之門的“四大發(fā)明”,但在近百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)史上,卻很少有中國(guó)人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢?我想,這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系。

          科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,那么創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么呢?我認(rèn)為,創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取,是不做復(fù)制者,單純的模仿不是創(chuàng)新。創(chuàng)新不容易但并不神秘,可以說(shuō),任何人都可以創(chuàng)新。可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是科學(xué)家才能做的事情,其實(shí)不是的。

          下面我就給大家舉二個(gè)真實(shí)的例子。第一個(gè)例子是:美國(guó)有個(gè)叫李小曼的畫家,他平時(shí)做事總是丟三落四,繪畫時(shí)也不例外,常常是剛剛找到鉛筆,又望了橡皮放在哪兒了。后來(lái)為了方便,他就把橡皮用線固定在鉛筆上,于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后,這項(xiàng)發(fā)明他以55萬(wàn)美元賣給了一家鉛筆公司。

          第二個(gè)例子是:日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食店的人,每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì),等吃熱面條,但面條要一碗一碗地煮,顧客只能焦急地等待,浪費(fèi)時(shí)間,很不方便!他便想能否做出一種開水一沖就可以吃的面條,經(jīng)過(guò)三年的努力,終于發(fā)明了“方便面”。

          這兩個(gè)例子充分說(shuō)明了:只要做有心人,就可能會(huì)有創(chuàng)新。那么,人的創(chuàng)新能力是從哪里來(lái)的呢?很多事實(shí)告訴我們:人的創(chuàng)新能力不是天生就有的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,大家從小就要敢于夢(mèng)想,那些奇異豐富的相象往往會(huì)孕育成奇妙的創(chuàng)新。

          對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

          1、善于觀察。俗話說(shuō)“事事留心皆學(xué)問(wèn)”,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)良好的觀察能力,你就能從奇妙的大千世界獲得無(wú)盡的知識(shí)。在觀察中要有問(wèn)題意識(shí),要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有時(shí)候,提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。

          2、善于思考。許多新思想、新學(xué)說(shuō)、新定律的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,都善于從細(xì)小的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,追根求源,找尋真理。因此,我們要善于從生活中的一些 “習(xí)以為常”的事情中去思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          3、培養(yǎng)想像力。想像是創(chuàng)新的先導(dǎo),創(chuàng)新離不開想像,我國(guó)每年有許多與你們一樣的學(xué)生,發(fā)揮科學(xué)的想像力,設(shè)計(jì)了不少有價(jià)值的創(chuàng)新方案,得到有關(guān)方面的贊許,有的還被采納應(yīng)用于日常生活。

          ⒋、敢于質(zhì)疑。對(duì)于前人總結(jié)出來(lái)的結(jié)論或理論,教材中現(xiàn)成的結(jié)論,生活中一些習(xí)以為常的做法和想法,我們要敢于在科學(xué)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑它們的正確性、合理性、完整性。

          同學(xué)們,我們正處于成長(zhǎng)時(shí)期,沒有人敢懷疑你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新,不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力,我相信,未來(lái)的創(chuàng)新家、發(fā)明家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!

          轉(zhuǎn)眼間,我們的新學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷到第6個(gè)年頭了,對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)講,我們的學(xué)校還是新的,是一所新學(xué)校。

          這里的春天,和煦陽(yáng)光、溫暖的的春風(fēng)輕輕地拂過(guò)西樂(lè)河邊的金絲楊柳,這里鳥語(yǔ)花香,伴著朗朗的讀書聲,像是一陣陣來(lái)自世外桃源安詳?shù)暮椭C的美妙的音符;初夏時(shí),這里百花齊放,76種植被爭(zhēng)先斗艷,引來(lái)蝴蝶、蜜蜂的關(guān)注,像操場(chǎng)上的學(xué)生一樣忙碌著,我們?cè)诓賵?chǎng)上忙著散發(fā)汗水和歡笑,它們卻忙碌著采蜜;秋天來(lái)了,校園里的淡黃的銀杏葉和火紅的紅楓葉迎著清涼的秋風(fēng)輕輕的舞動(dòng)著,像在輕輕地問(wèn)候著剛來(lái)到學(xué)校的新生們,“在新的學(xué)校生活中,你們過(guò)的好嗎?”冬天了,難得一遇的一場(chǎng)大雪覆蓋了我們整個(gè)學(xué)校,銀裝素裹,分外妖嬈,課間里,男生女生,成群結(jié)隊(duì),一場(chǎng)雪仗,好不開心。

          可是,我巡查到庭院間時(shí),欣賞著剛綻放著的白紫色的紫藤花,它們紛紛告訴我,王老師!那幾個(gè)班級(jí)里的同學(xué)又調(diào)皮了,在課間打鬧時(shí),把老師的講臺(tái)都弄壞了,把走廊里的消防玻璃也撞破了,有個(gè)同學(xué)一生氣把后面的柜子門都踢壞了,幾個(gè)同學(xué)在門外門內(nèi)推和踢,門也壞了,怎么辦?我們看了真心疼啊!當(dāng)我走到琴棋書畫苑時(shí),小池里的小金魚爭(zhēng)先恐后的游過(guò)來(lái):王老師!王老師!救救我們吧!那些調(diào)皮的小同學(xué)又來(lái)欺負(fù)我們了,不停地拿那些白色的小石子扔我們,好疼啊!還不過(guò)癮,就相互間扔來(lái)扔去,好危險(xiǎn)哪!來(lái)到器材保管室,更是一片唉聲嘆氣和抱怨的聲音,“唉!王老師啊!我今天是第五次被不同的屁股坐在上面了,五臟六腑都要被壓出來(lái)了,看來(lái)我挨不到這個(gè)學(xué)期結(jié)束了!”一個(gè)籃球抱怨道。“王老師!你看我這么纖瘦,被5、6個(gè)學(xué)生扯來(lái)扯去,就成兩段了。”繩子說(shuō)完就咽氣了。來(lái)到操場(chǎng)上,球門架抱怨道:“我的`搭檔又被扯斷了幾根繩線,它可是我第五個(gè)搭檔了。還有,有個(gè)可惡的家伙還把我前面的草皮割掉了一塊,我身上的幾根鋼條,也不知道被折彎過(guò)多少次了。”

          在校園里認(rèn)真的兜了一圈后,聽了同學(xué)們的這些玩伴和小幫手的訴苦后,我很驚訝,這些可都是大家的好朋友呀!都是大家的伙伴和玩伴呀!都是要陪過(guò)大家四年美好時(shí)光的,怎么能這樣對(duì)待他們呢!它們都是在默默的付出,默默的陪伴著你,要伴著你度過(guò)初中的成長(zhǎng)階段。他們有錯(cuò)嗎?它們只能選擇默默地忍受著。

          在學(xué)校,一切教育和教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的,班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)我們學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力,班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長(zhǎng)、成才起著一定的作用。下面我想就班級(jí)環(huán)境布置和班規(guī)的確立談?wù)勎覀兩磉叺陌嗉?jí)文化建設(shè)。

          班級(jí)教室環(huán)境布置,可以通過(guò)班級(jí)板報(bào)的編排、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)、名人名言的剪貼、圖書角的設(shè)立等,將教室布置得新穎獨(dú)特,這些無(wú)聲的事物所散發(fā)出的文化氣息會(huì)刺激我們學(xué)生的感官,使我們處處受到感染和熏陶,構(gòu)成一種教育和教學(xué)的外部文化環(huán)境,增添我們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力,激發(fā)愛班愛校的熱情,創(chuàng)造一個(gè)健康向上的文化氛圍和文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教師和學(xué)生的共同努力下,通過(guò)豐富多彩的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)活動(dòng)形成良好的班風(fēng),營(yíng)造出和諧、積極向上的班級(jí)教育氛圍,從而使班級(jí)成為我們學(xué)生的知識(shí)集散地、人格熏陶地、心靈歸宿地。

          建立切實(shí)可行的班級(jí)制度,讓學(xué)生在其中形成發(fā)展。俗話說(shuō),“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,制度是人的行為的中介,能強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。要讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),只有在制度的規(guī)范下才能更好的發(fā)展,班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障。班級(jí)文化建設(shè)必須加強(qiáng)班級(jí)制度的建設(shè),深化制度的文化內(nèi)涵,用制度來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生。例如:制訂班規(guī)班訓(xùn)、班干部要求、文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生值勤等規(guī)章制度來(lái)保證班級(jí)文化的順利建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生在正確的班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中形成良好的道德觀、價(jià)值觀。在班級(jí)制度的約束下使得班級(jí)文化氛圍在學(xué)生行為上得以具體體現(xiàn)。同時(shí),通過(guò)班主任的教育、班干部的帶動(dòng)、班訓(xùn)的指引,努力在班級(jí)中塑造積極向上的環(huán)境氛圍,帶動(dòng)廣大學(xué)生一起進(jìn)步。

          班級(jí)文化的建設(shè)離不開班級(jí)教室物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè),班級(jí)文化的建設(shè),如果僅僅依靠常規(guī)的說(shuō)教去開展,其效果并不突出,必須營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。通過(guò)環(huán)境熏陶人、感染人,從而自覺讓我們學(xué)生在環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

        中學(xué)生演講稿 篇3

          九月金秋,教師佳節(jié),心潮翻涌,往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨,多少載日日月月,多少尋尋覓覓,多少回曲曲折折。總會(huì)想起力量之源泉,總會(huì)感念智慧之星火,總會(huì)吟唱禮贊教師之歌。

          教師之業(yè),神圣而悲壯。古人云,師者,傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái),凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!夏商周以降,多少塾庠序校 之師,默默無(wú)聞,辛勤耕耘,培育億萬(wàn)民族之脊梁,譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史,耿耿星河,凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師,而其師者,也許為此無(wú)怨 無(wú)悔付出畢生之心血。

          教師之路,平凡而激情。春秋冬夏,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌;斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉 跎。也有辛酸苦辣,也曾悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間香火。面對(duì)童真,擦干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾;登上講壇,激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望田野。平凡之 路,平凡之生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

          教師之夢(mèng),美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀,夢(mèng)幻超越,夢(mèng)幻所依,方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻,莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán),而后生賢達(dá),恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托。也許師者,博古通今得以明志;也許師者,胸懷寬廣志向高雅;也許教師之美麗夢(mèng)幻,源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。

          回首往事兮景幻多,感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

          佳節(jié)欣逢兮追前溯,燭光舊影兮賦新。

        中學(xué)生演講稿 篇4

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師、親愛的同學(xué)們,大家早上好!

          我今天在國(guó)旗下為大家講話的題目是《昨天、今天、明天》。

          曾經(jīng)有人這樣說(shuō):人的一生有三天:昨天、今天和明天,這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō),人的一生只是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的,因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人,既不會(huì)感懷昨天,也不會(huì)憧憬明天。樂(lè)觀的人,喜歡描述明天的美好前景;悲觀的人,總擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天,生命是寶貴的,它是由一分一秒的時(shí)間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命。

          昨天已是過(guò)眼云煙,再也無(wú)法挽留。如果在昨天,你為取得了一點(diǎn)驕人的成績(jī)而沾沾自喜,或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展,那么你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí),你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車駛向明天,一天一個(gè)驛站,一天一處風(fēng)景,趁著明天還未到來(lái),我們就應(yīng)抓住今天,這樣等待著你/的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。

          我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么,也不應(yīng)該向明天祈求什么,最重要的是怎樣對(duì)待今天。在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí),抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙,去實(shí)現(xiàn)明天的崇高理想。

          上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,已經(jīng)成為歷史,成為了不能改變的事情,你可能受挫了,也可能失敗了,但是,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕,可怕的`是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn),至少我們還有夢(mèng)。”我們的青春是熾烈的,我們的目標(biāo)是明確的。

          聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,悲嘆昨天,揮霍今天,夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無(wú)怨無(wú)悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿希望的明天。

          同學(xué)們,讓我們共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!

          我今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家!

          20xx-10-28

          xx

        中學(xué)生演講稿 篇5

          尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

          大家好! 早戀這個(gè)詞語(yǔ),大家一定都不陌生。男女同學(xué)之間的這份朋友情誼,原是一種美好的感情,也是我們學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限,發(fā)展成戀愛關(guān)系,也便破壞了這份美好,鑄成了錯(cuò)誤。 回到學(xué)校,我們的任務(wù)是學(xué)習(xí),而處于早戀的同學(xué)們常常把時(shí)間和精力耗在了胡思亂想中,忘記了學(xué)習(xí)。上課時(shí)只知道想入非非,心猿意馬,美好的學(xué)習(xí)時(shí)光只成了虛無(wú)的`白日夢(mèng),只在夢(mèng)里為自己的將來(lái)畫圖,忘記了自己實(shí)際的學(xué)業(yè),忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑托、老師一次又一次真心的教導(dǎo),而自己只為了朦朧的愛,荒廢了應(yīng)該付諸努力和奮斗的學(xué)習(xí)。什么“愛情學(xué)業(yè)雙豐收”,結(jié)果卻總是以甜蜜開始,以促進(jìn)學(xué)習(xí)為理由,以荒廢學(xué)業(yè)而收?qǐng)觥?/p>

        中學(xué)生演講稿 篇6

          尊敬各位老師,親愛同學(xué)們,大家好。

          我是來(lái)自***班**。回顧這六年小學(xué)生活,一路走來(lái)并不是鮮花滿地,是在老師同學(xué)不斷幫助下走來(lái)。我也明白了什么是前進(jìn)目標(biāo),什么是努力拼搏,什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。現(xiàn)在我能站在這里參與競(jìng)選,我很榮幸,同時(shí)也要感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“天空中沒有鳥痕跡,但我已飛過(guò)。”而現(xiàn)在,我想說(shuō):“天空中沒有鳥痕跡,但我正在飛翔。”

          雖說(shuō)曾經(jīng),我也貪玩過(guò),但這些似乎永恒東西對(duì)于現(xiàn)在我來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)都成了離我遠(yuǎn)去,相反更重要是時(shí)間。于是我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,珍惜課上時(shí)間認(rèn)真聽講,珍惜課下時(shí)間復(fù)習(xí)。總之,我珍惜身邊每一分每一秒,去做一些有意義事,對(duì)于我來(lái)說(shuō),實(shí)在沒有太多時(shí)間可以揮霍與等待了。

          “自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。”對(duì)于學(xué)習(xí),我也曾跌倒過(guò),而且跌倒很痛,但我沒有氣餒,還是站了起來(lái),總結(jié)之前失敗教訓(xùn),分析錯(cuò)誤原因,也開始付出更多努力,不光上課認(rèn)真聽講,課下還要做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作,溫故而知新,在每一次考試都要為自己定一個(gè)目標(biāo),并朝著它去奮斗,爭(zhēng)取減少跌倒次數(shù),現(xiàn)在,我終于長(zhǎng)大了,我終于學(xué)會(huì)了走路,并且,越走越遠(yuǎn)。

          既然是花,就要開放;既然是樹,就要長(zhǎng)成棟梁,如果我當(dāng)選十佳生,就要在各方面成為一名出色領(lǐng)航員!

          我知道,華麗語(yǔ)言也只不過(guò)是一瞬間智慧,樸實(shí)行動(dòng)才是開在成功必經(jīng)之路。今天我努力爭(zhēng)取這份榮譽(yù),不是為了在他人面前炫耀,而是希望能為同學(xué)多獻(xiàn)出一份自己力量,我將在這片天空下?lián)]灑汗水,為我們共同明天繪出一幅美好藍(lán)圖。希望大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),投下您寶貴一票!

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            【集合】中學(xué)生演講稿

              演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的中學(xué)生演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

            【集合】中學(xué)生演講稿

            中學(xué)生演講稿 篇1

            尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo),親愛的同學(xué)們:

              大家早上好!今天我發(fā)言的題目是“珍惜糧食,做勤勉節(jié)儉的xx學(xué)子”。

              關(guān)于這個(gè)題目,我的發(fā)言有三點(diǎn)。

              第一,珍惜糧食,從我做起。“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”告訴了我們糧食來(lái)之不易的道理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很早就倡導(dǎo)全校師生開展“光盤行動(dòng)”:盤里不剩菜,碗里不剩米。無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都不能打任何折扣。可是現(xiàn)在,我們?nèi)匀豢梢钥吹接型瑢W(xué)浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,吃不完的米飯隨意倒掉,而且很“大方”、不猶豫。試想,我們學(xué)校三千多名師生,每人每頓少浪費(fèi)一粒米,這數(shù)額積累下來(lái),至少可以讓一個(gè)飽受饑餓之苦的人解決溫飽問(wèn)題,這樣下來(lái),又可以節(jié)約資源求得學(xué)校更好的`發(fā)展,何樂(lè)而不為呢?都說(shuō)溫飽不忘饑寒,增產(chǎn)不忘節(jié)約。我們處在衣食無(wú)憂的好時(shí)代,學(xué)校也處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們要從自身做起,珍惜糧食,杜絕浪費(fèi)。

              第二,節(jié)約資源,人人有責(zé)。我們不僅要珍惜糧食,還要節(jié)約一切資源。成由勤儉敗由奢。我們生活在xx這個(gè)有序的大家庭里,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)儉都能使大家共同受益。比如,下課后隨手關(guān)掉電源,做到人走斷電;用完水后及時(shí)擰緊水龍頭,做到人走水停;紙張可以正反兩面利用等等……節(jié)約資源,看似事小,卻是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。所以,從今天起,從你我做起,為了學(xué)校未來(lái)更好地發(fā)展,我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧。

              如何做到珍惜糧食,節(jié)約資源呢?其實(shí)并不難。它不需要你下多么強(qiáng)烈的決心,只需要你一點(diǎn)點(diǎn)自我克制。當(dāng)你因食物不合胃口而想扔掉時(shí),請(qǐng)你克制自己不要浪費(fèi)。當(dāng)你不經(jīng)意間浪費(fèi)水資源時(shí),說(shuō)明你缺乏對(duì)學(xué)校的責(zé)任。身為xx學(xué)子,我們要把這些原則刻進(jìn)我們的腦海,溶進(jìn)我們的血液里,踐行一生,受用一生。從一點(diǎn)一滴做起,用我們的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)勤勉節(jié)儉的xx學(xué)子。

              我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

            中學(xué)生演講稿 篇2

              同學(xué)們、老師們,上午好!

              今天我要講的是:《做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的中學(xué)生》

              我們中華民族是一個(gè)聰明,勤勞的民族,我們的祖先曾經(jīng)為人類提供了開啟世界文明之門的“四大發(fā)明”,但在近百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)史上,卻很少有中國(guó)人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢?我想,這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系。

              科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,那么創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么呢?我認(rèn)為,創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取,是不做復(fù)制者,單純的模仿不是創(chuàng)新。創(chuàng)新不容易但并不神秘,可以說(shuō),任何人都可以創(chuàng)新。可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是科學(xué)家才能做的事情,其實(shí)不是的。

              下面我就給大家舉二個(gè)真實(shí)的例子。第一個(gè)例子是:美國(guó)有個(gè)叫李小曼的畫家,他平時(shí)做事總是丟三落四,繪畫時(shí)也不例外,常常是剛剛找到鉛筆,又望了橡皮放在哪兒了。后來(lái)為了方便,他就把橡皮用線固定在鉛筆上,于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后,這項(xiàng)發(fā)明他以55萬(wàn)美元賣給了一家鉛筆公司。

              第二個(gè)例子是:日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食店的人,每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì),等吃熱面條,但面條要一碗一碗地煮,顧客只能焦急地等待,浪費(fèi)時(shí)間,很不方便!他便想能否做出一種開水一沖就可以吃的面條,經(jīng)過(guò)三年的努力,終于發(fā)明了“方便面”。

              這兩個(gè)例子充分說(shuō)明了:只要做有心人,就可能會(huì)有創(chuàng)新。那么,人的創(chuàng)新能力是從哪里來(lái)的呢?很多事實(shí)告訴我們:人的創(chuàng)新能力不是天生就有的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,大家從小就要敢于夢(mèng)想,那些奇異豐富的相象往往會(huì)孕育成奇妙的創(chuàng)新。

              對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

              1、善于觀察。俗話說(shuō)“事事留心皆學(xué)問(wèn)”,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)良好的觀察能力,你就能從奇妙的大千世界獲得無(wú)盡的知識(shí)。在觀察中要有問(wèn)題意識(shí),要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有時(shí)候,提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。

              2、善于思考。許多新思想、新學(xué)說(shuō)、新定律的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,都善于從細(xì)小的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,追根求源,找尋真理。因此,我們要善于從生活中的一些 “習(xí)以為常”的事情中去思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

              3、培養(yǎng)想像力。想像是創(chuàng)新的先導(dǎo),創(chuàng)新離不開想像,我國(guó)每年有許多與你們一樣的學(xué)生,發(fā)揮科學(xué)的想像力,設(shè)計(jì)了不少有價(jià)值的創(chuàng)新方案,得到有關(guān)方面的贊許,有的還被采納應(yīng)用于日常生活。

              ⒋、敢于質(zhì)疑。對(duì)于前人總結(jié)出來(lái)的結(jié)論或理論,教材中現(xiàn)成的結(jié)論,生活中一些習(xí)以為常的做法和想法,我們要敢于在科學(xué)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑它們的正確性、合理性、完整性。

              同學(xué)們,我們正處于成長(zhǎng)時(shí)期,沒有人敢懷疑你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新,不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力,我相信,未來(lái)的創(chuàng)新家、發(fā)明家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!

              轉(zhuǎn)眼間,我們的新學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷到第6個(gè)年頭了,對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)講,我們的學(xué)校還是新的,是一所新學(xué)校。

              這里的春天,和煦陽(yáng)光、溫暖的的春風(fēng)輕輕地拂過(guò)西樂(lè)河邊的金絲楊柳,這里鳥語(yǔ)花香,伴著朗朗的讀書聲,像是一陣陣來(lái)自世外桃源安詳?shù)暮椭C的美妙的音符;初夏時(shí),這里百花齊放,76種植被爭(zhēng)先斗艷,引來(lái)蝴蝶、蜜蜂的關(guān)注,像操場(chǎng)上的學(xué)生一樣忙碌著,我們?cè)诓賵?chǎng)上忙著散發(fā)汗水和歡笑,它們卻忙碌著采蜜;秋天來(lái)了,校園里的淡黃的銀杏葉和火紅的紅楓葉迎著清涼的秋風(fēng)輕輕的舞動(dòng)著,像在輕輕地問(wèn)候著剛來(lái)到學(xué)校的新生們,“在新的學(xué)校生活中,你們過(guò)的好嗎?”冬天了,難得一遇的一場(chǎng)大雪覆蓋了我們整個(gè)學(xué)校,銀裝素裹,分外妖嬈,課間里,男生女生,成群結(jié)隊(duì),一場(chǎng)雪仗,好不開心。

              可是,我巡查到庭院間時(shí),欣賞著剛綻放著的白紫色的紫藤花,它們紛紛告訴我,王老師!那幾個(gè)班級(jí)里的同學(xué)又調(diào)皮了,在課間打鬧時(shí),把老師的講臺(tái)都弄壞了,把走廊里的消防玻璃也撞破了,有個(gè)同學(xué)一生氣把后面的柜子門都踢壞了,幾個(gè)同學(xué)在門外門內(nèi)推和踢,門也壞了,怎么辦?我們看了真心疼啊!當(dāng)我走到琴棋書畫苑時(shí),小池里的小金魚爭(zhēng)先恐后的游過(guò)來(lái):王老師!王老師!救救我們吧!那些調(diào)皮的小同學(xué)又來(lái)欺負(fù)我們了,不停地拿那些白色的小石子扔我們,好疼啊!還不過(guò)癮,就相互間扔來(lái)扔去,好危險(xiǎn)哪!來(lái)到器材保管室,更是一片唉聲嘆氣和抱怨的聲音,“唉!王老師啊!我今天是第五次被不同的屁股坐在上面了,五臟六腑都要被壓出來(lái)了,看來(lái)我挨不到這個(gè)學(xué)期結(jié)束了!”一個(gè)籃球抱怨道。“王老師!你看我這么纖瘦,被5、6個(gè)學(xué)生扯來(lái)扯去,就成兩段了。”繩子說(shuō)完就咽氣了。來(lái)到操場(chǎng)上,球門架抱怨道:“我的`搭檔又被扯斷了幾根繩線,它可是我第五個(gè)搭檔了。還有,有個(gè)可惡的家伙還把我前面的草皮割掉了一塊,我身上的幾根鋼條,也不知道被折彎過(guò)多少次了。”

              在校園里認(rèn)真的兜了一圈后,聽了同學(xué)們的這些玩伴和小幫手的訴苦后,我很驚訝,這些可都是大家的好朋友呀!都是大家的伙伴和玩伴呀!都是要陪過(guò)大家四年美好時(shí)光的,怎么能這樣對(duì)待他們呢!它們都是在默默的付出,默默的陪伴著你,要伴著你度過(guò)初中的成長(zhǎng)階段。他們有錯(cuò)嗎?它們只能選擇默默地忍受著。

              在學(xué)校,一切教育和教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的,班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)我們學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力,班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長(zhǎng)、成才起著一定的作用。下面我想就班級(jí)環(huán)境布置和班規(guī)的確立談?wù)勎覀兩磉叺陌嗉?jí)文化建設(shè)。

              班級(jí)教室環(huán)境布置,可以通過(guò)班級(jí)板報(bào)的編排、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)、名人名言的剪貼、圖書角的設(shè)立等,將教室布置得新穎獨(dú)特,這些無(wú)聲的事物所散發(fā)出的文化氣息會(huì)刺激我們學(xué)生的感官,使我們處處受到感染和熏陶,構(gòu)成一種教育和教學(xué)的外部文化環(huán)境,增添我們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力,激發(fā)愛班愛校的熱情,創(chuàng)造一個(gè)健康向上的文化氛圍和文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教師和學(xué)生的共同努力下,通過(guò)豐富多彩的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)活動(dòng)形成良好的班風(fēng),營(yíng)造出和諧、積極向上的班級(jí)教育氛圍,從而使班級(jí)成為我們學(xué)生的知識(shí)集散地、人格熏陶地、心靈歸宿地。

              建立切實(shí)可行的班級(jí)制度,讓學(xué)生在其中形成發(fā)展。俗話說(shuō),“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,制度是人的行為的中介,能強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。要讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),只有在制度的規(guī)范下才能更好的發(fā)展,班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障。班級(jí)文化建設(shè)必須加強(qiáng)班級(jí)制度的建設(shè),深化制度的文化內(nèi)涵,用制度來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生。例如:制訂班規(guī)班訓(xùn)、班干部要求、文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生值勤等規(guī)章制度來(lái)保證班級(jí)文化的順利建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生在正確的班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中形成良好的道德觀、價(jià)值觀。在班級(jí)制度的約束下使得班級(jí)文化氛圍在學(xué)生行為上得以具體體現(xiàn)。同時(shí),通過(guò)班主任的教育、班干部的帶動(dòng)、班訓(xùn)的指引,努力在班級(jí)中塑造積極向上的環(huán)境氛圍,帶動(dòng)廣大學(xué)生一起進(jìn)步。

              班級(jí)文化的建設(shè)離不開班級(jí)教室物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè),班級(jí)文化的建設(shè),如果僅僅依靠常規(guī)的說(shuō)教去開展,其效果并不突出,必須營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。通過(guò)環(huán)境熏陶人、感染人,從而自覺讓我們學(xué)生在環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

            中學(xué)生演講稿 篇3

              九月金秋,教師佳節(jié),心潮翻涌,往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨,多少載日日月月,多少尋尋覓覓,多少回曲曲折折。總會(huì)想起力量之源泉,總會(huì)感念智慧之星火,總會(huì)吟唱禮贊教師之歌。

              教師之業(yè),神圣而悲壯。古人云,師者,傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái),凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!夏商周以降,多少塾庠序校 之師,默默無(wú)聞,辛勤耕耘,培育億萬(wàn)民族之脊梁,譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史,耿耿星河,凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師,而其師者,也許為此無(wú)怨 無(wú)悔付出畢生之心血。

              教師之路,平凡而激情。春秋冬夏,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌;斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉 跎。也有辛酸苦辣,也曾悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間香火。面對(duì)童真,擦干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾;登上講壇,激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望田野。平凡之 路,平凡之生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

              教師之夢(mèng),美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀,夢(mèng)幻超越,夢(mèng)幻所依,方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻,莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán),而后生賢達(dá),恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托。也許師者,博古通今得以明志;也許師者,胸懷寬廣志向高雅;也許教師之美麗夢(mèng)幻,源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。

              回首往事兮景幻多,感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

              佳節(jié)欣逢兮追前溯,燭光舊影兮賦新。

            中學(xué)生演講稿 篇4

              尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師、親愛的同學(xué)們,大家早上好!

              我今天在國(guó)旗下為大家講話的題目是《昨天、今天、明天》。

              曾經(jīng)有人這樣說(shuō):人的一生有三天:昨天、今天和明天,這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō),人的一生只是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的,因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人,既不會(huì)感懷昨天,也不會(huì)憧憬明天。樂(lè)觀的人,喜歡描述明天的美好前景;悲觀的人,總擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天,生命是寶貴的,它是由一分一秒的時(shí)間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命。

              昨天已是過(guò)眼云煙,再也無(wú)法挽留。如果在昨天,你為取得了一點(diǎn)驕人的成績(jī)而沾沾自喜,或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展,那么你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí),你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車駛向明天,一天一個(gè)驛站,一天一處風(fēng)景,趁著明天還未到來(lái),我們就應(yīng)抓住今天,這樣等待著你/的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。

              我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么,也不應(yīng)該向明天祈求什么,最重要的是怎樣對(duì)待今天。在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí),抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙,去實(shí)現(xiàn)明天的崇高理想。

              上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,已經(jīng)成為歷史,成為了不能改變的事情,你可能受挫了,也可能失敗了,但是,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕,可怕的`是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn),至少我們還有夢(mèng)。”我們的青春是熾烈的,我們的目標(biāo)是明確的。

              聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,悲嘆昨天,揮霍今天,夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無(wú)怨無(wú)悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿希望的明天。

              同學(xué)們,讓我們共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!

              我今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家!

              20xx-10-28

              xx

            中學(xué)生演講稿 篇5

              尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

              大家好! 早戀這個(gè)詞語(yǔ),大家一定都不陌生。男女同學(xué)之間的這份朋友情誼,原是一種美好的感情,也是我們學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限,發(fā)展成戀愛關(guān)系,也便破壞了這份美好,鑄成了錯(cuò)誤。 回到學(xué)校,我們的任務(wù)是學(xué)習(xí),而處于早戀的同學(xué)們常常把時(shí)間和精力耗在了胡思亂想中,忘記了學(xué)習(xí)。上課時(shí)只知道想入非非,心猿意馬,美好的學(xué)習(xí)時(shí)光只成了虛無(wú)的`白日夢(mèng),只在夢(mèng)里為自己的將來(lái)畫圖,忘記了自己實(shí)際的學(xué)業(yè),忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑托、老師一次又一次真心的教導(dǎo),而自己只為了朦朧的愛,荒廢了應(yīng)該付諸努力和奮斗的學(xué)習(xí)。什么“愛情學(xué)業(yè)雙豐收”,結(jié)果卻總是以甜蜜開始,以促進(jìn)學(xué)習(xí)為理由,以荒廢學(xué)業(yè)而收?qǐng)觥?/p>

            中學(xué)生演講稿 篇6

              尊敬各位老師,親愛同學(xué)們,大家好。

              我是來(lái)自***班**。回顧這六年小學(xué)生活,一路走來(lái)并不是鮮花滿地,是在老師同學(xué)不斷幫助下走來(lái)。我也明白了什么是前進(jìn)目標(biāo),什么是努力拼搏,什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。現(xiàn)在我能站在這里參與競(jìng)選,我很榮幸,同時(shí)也要感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“天空中沒有鳥痕跡,但我已飛過(guò)。”而現(xiàn)在,我想說(shuō):“天空中沒有鳥痕跡,但我正在飛翔。”

              雖說(shuō)曾經(jīng),我也貪玩過(guò),但這些似乎永恒東西對(duì)于現(xiàn)在我來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)都成了離我遠(yuǎn)去,相反更重要是時(shí)間。于是我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,珍惜課上時(shí)間認(rèn)真聽講,珍惜課下時(shí)間復(fù)習(xí)。總之,我珍惜身邊每一分每一秒,去做一些有意義事,對(duì)于我來(lái)說(shuō),實(shí)在沒有太多時(shí)間可以揮霍與等待了。

              “自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。”對(duì)于學(xué)習(xí),我也曾跌倒過(guò),而且跌倒很痛,但我沒有氣餒,還是站了起來(lái),總結(jié)之前失敗教訓(xùn),分析錯(cuò)誤原因,也開始付出更多努力,不光上課認(rèn)真聽講,課下還要做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作,溫故而知新,在每一次考試都要為自己定一個(gè)目標(biāo),并朝著它去奮斗,爭(zhēng)取減少跌倒次數(shù),現(xiàn)在,我終于長(zhǎng)大了,我終于學(xué)會(huì)了走路,并且,越走越遠(yuǎn)。

              既然是花,就要開放;既然是樹,就要長(zhǎng)成棟梁,如果我當(dāng)選十佳生,就要在各方面成為一名出色領(lǐng)航員!

              我知道,華麗語(yǔ)言也只不過(guò)是一瞬間智慧,樸實(shí)行動(dòng)才是開在成功必經(jīng)之路。今天我努力爭(zhēng)取這份榮譽(yù),不是為了在他人面前炫耀,而是希望能為同學(xué)多獻(xiàn)出一份自己力量,我將在這片天空下?lián)]灑汗水,為我們共同明天繪出一幅美好藍(lán)圖。希望大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),投下您寶貴一票!

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