做最美教師演講稿20篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的做最美教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做最美教師演講稿1
各位評委老師：
大家下午好!我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。
在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中�？赡軇傞_始的時候還是有些不習慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作。
其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我并不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉沖著你叫"老師好"時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。
我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。
記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲："我要媽媽"，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀，但是卻從來沒有經歷過。我連忙一個個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽著我的手，拉著我的衣角，跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨。我就會覺得我就是最美的.幼兒教師。
我會每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，但是我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
我們班有幾個小朋友很調皮。有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
雖然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
做最美教師演講稿2
尊敬的各位領導：大家好，今天我演講的題目是《我的青春——我的中國夢》也許那時正值青春，讓我不明白什么是青春，致使夢想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠中，意識到過去的自己曾經揮霍過多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過已現黃花的青春，中國夢的闡釋，讓我明白來日猶可追。這是華夏兒女共同的夢想，猶如一陣春風，吹開了千里冰河;恰似一場春雨，滋潤了干枯幼苗。霎時間傳遍了大江南北，長城內外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志，承載起中華民族的美好期盼。
經濟全球化，曾經浩瀚廣博的地球，成為一個村。機會和困難同在、機遇與挑戰并存，作為新時代締造者的我們，仿佛佇立于長江入�？冢瑳]有云遮霧障的光環與靈氣，也沒有松石壁立的風骨與氣節，只有水氣一色，浩蕩無垠的波濤，給中華兒女鋪開“直掛云帆濟滄�！钡膫ゴ髩粝�。
憶往昔“雄關漫道真如鐵”，新中國經歷了五十多年的崢嶸歲月，六十五年，可使一位襁褓中的嬰兒變成須發如銀的老人。在六十五年的征程上，勁厲的寒風也曾在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯;淡淡的夕照，荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我，觸目驚心。但，在追尋高遠“夢想”的歷史長河中，中華民族的偉大精神更象一條涓涓細流，將奔騰不息的生命付諸遠方大海的期盼;像一位鄉間母親，默默培養起一代又一代為生活、事業奮斗的孩子。也正是這些孩子，以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時代精神的最強音。
北京奧運的壯樂繞梁未絕，抗震救災的戰歌記憶猶新，那些為國爭光的勇士，那些為國捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢的方向，追尋“中國夢”的腳步已經邁起;在這萬事俱備，也不欠東風的時代，我們肯定能創造出無愧青春，無愧時代的嶄新樂章。那一刻，我的青春開始沸騰，我的生命開始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個夢!
作為一名普通的教師，也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光，但我會努力讓他們享受愛的雨露和陽光;我沒有富足的財力，讓孩子們在無憂中成長，但我會以我最誠摯的心，讓他們飽含期盼的眼中不再有過多的淚光;我不是太陽，但我和我的同伴們會用信心點亮火把，照亮孩子們前行的.路，希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子們的身上，守住他們最后的希望。
中國夢是與中國每個人的夢，中國夢圓要靠每個人的努力來實現。為了偉大的中國夢，我們每一個人都要努力做好本職工作，發出自己的光和熱。作為教育戰線上一名工作者，面對是今日的花朵、未來的棟梁，讓他們健康成長，是我們義不容辭的責任。為提高教學質量，我一定要虛心向經驗資深的教師請教，向先進教師學習，改革創新，腳踏實地，干好自己的本職工作，還要認真學習先進的教育理論和經驗，努力提高自己的業務能力和教學水平，把每一堂課、每一本作業同早日實現中華民族的偉大復興，同實現中國夢聯系起來，把愛貫穿在每一個環節，用心去體會學生的每一個眼神，每一個舉動，每一句言語，及時引導，我的心中，不會再有優差生，讓他們自愛自信、活潑好學，不讓圓夢的主人心靈中的再有陰霾，讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。
我要用青春鑄就我的中國夢，因為青春是一首永不言敗的詩，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫出一個個華彩絢麗的中國夢，有多少人用自己的夢想為中華之崛起搭臺。奧斯特洛夫斯基說過“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心�！蔽腋试缸鲣伮返氖樱紵南灎T，用我的青春實現我的中國夢，用我的中國夢為我的祖國添光增彩。
謝謝大家!
做最美教師演講稿3
各位領導，各位老師：
大家好!
記得在很小的時候，別人就問我："長大了你干什么呢?"我便會高興的說："當老師呀"，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人!正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美好，無數次幻想著自己成為一名"孩子王"時的快樂情景，那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我"既然選擇了，退縮是不行的`，逃避更不行。"是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎?我能退縮嗎?不，我要堅持。于是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛;我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事……雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當看到孩子們的每一滴進步，每一點成功，都讓我感到莫大的欣慰!如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊"老師好"，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷!
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第一個發現，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛!
我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調皮的孩子問過我："老師，你會老嗎?"多么可愛的孩子啊!我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕!
我慶幸，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里，我將快樂地奉獻著，奉獻著我的愛;同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛!愛，是教師最美的奉獻，最大的收獲!
謝謝大家!
做最美教師演講稿4
尊敬的領導：
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業是什么嗎？最美麗的事業是我們的幼教事業。幼教事業是花的事業，是果的事業，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教——這美麗的事業。
小時侯，我曾有過很多很多的夢，想當解放軍、想當音樂家、相當教師。
再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發對美的追求與向往。我敬仰教師，因為教師是人類靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。
中學畢業時，我考取了幼兒師范學院，剛從有幼師畢業的我充滿幻想，滿懷激情的跨進了幼兒院，迎接我的是一雙雙發亮的眼睛。我微笑著走進孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的'事業，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽光充滿了希望，覺得一切都是那么的美好。
此時，恰逢教師節，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續為幼教事業奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時間里，我深深的體會到當教師的快樂。其中有一件小事，拉進了我和孩子的距離，使我覺得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發像瀑布一樣飄下來。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經和我的心聯合在一起了，當時的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個孩子悄悄的對著我的耳朵說：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎？此時此刻，我深深的體驗到當教師的快樂。
這兩年的時間，是我從事美麗事業的開始，是我實現人生價值的最初一步，我越來越感到幼教事業是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業是美麗的，果的事業也是美麗的，假如，沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的花朵——孩子們。
謝謝大家！
做最美教師演講稿5
美麗的事物讓我們賞心悅目，心情愉快，然而生活中我更喜歡觀察，品讀每個人身上不同的美，只有懂的美的內涵才能真正感受它的奇跡，有一位老師無論現在和將來都值得我回憶，那就是我的啟蒙老師，也是我的班主任——劉老師。
還清晰的記得我上小學一年級時，那鉤鉤圈圈的拼音對我來說很困難，在我眼中，許多拼音的“長相”是彼此相同的，同學們都能流暢的'區分了，可我分不清，我對自己失去了信心。這時劉老師微笑著走過來，鼓勵我說：“別著急，慢慢來，我小時候學拼音也很吃力，你看，現在不是很好嗎?你肯定能行!”我一下子有了信心，更用心的學起來。不久，我不但學會了拼音，更重要的是在遇到困難時，我總能想起老師的話：“你肯定能行�！�
學校是在偏遠的山區，生活條件都很艱苦，我的家離學校有點遠，我們村只有幾個孩子在這兒讀書，中午很少回家，上學不久，老師知道了這種情況，我清晰的記得，她微微皺了一下眉，感嘆道：“這么小，真不容易。”于是，在以后的日子里，每天，她幫我們熱飯，在她教我的這幾年中，我受到了無微不至的關懷。當我長大一些，知道了繁忙為何物時，我才深深地知道老師在默默無聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和，同學們都樂意上她的課。由于農村條件艱苦，當時，參考資料缺乏，劉老師就給大家編印練習題，她寫一手好字，刻蠟版又快又好。
最后，老師被調入其他學校，我也去縣城讀書了，好懷念和劉老師在一起度過的美好的日子，這是我一生中最難忘的老師，每當遇到困難時我就會想起她的話語“你肯定能行�！�
做最美教師演講稿6
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完;常聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，�？吹剿J真的輔導他們;常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室。講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了，對，就是余新珍老師。我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字;黑龍江的張莉麗老師用她的
愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字。
她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高;她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度;她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子。
"最美教師"的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的`前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位"名師"，但應該力求成為一名"最好的教師"：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向余老師學什么?就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，
默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說"捧著一顆心來，不帶半根草去"，余老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：
一、具有強烈的責任心
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。
三、要有關愛心
學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的`均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏著優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。
做最美教師演講稿8
如果有人問我心中的最美老師是怎么樣的，那我就會說：她長長的黑色直發，一雙眼睛炯炯有神，她就是我的語文老師——李老師。
李老師是一個鼓勵學生，關心學生的老師。如果有人不敢舉手發言或考試考得不好，她會鼓勵別人;如果有人牙掉了，她會關心別人。我就是其中的'一個。
以前，我不敢舉手發言。有一次，我鼓起勇氣舉了一次手，李老師立刻叫了我，我回答正確了，老師立刻說：“回答得很好，以后還要繼續哦!”我看著老師期望的眼神，心想：原來舉手發言這么簡單呀，以后我還要繼續發言。逐漸地我舉手次數越來越多，越來越多，只要我會的，我都會高高地舉起手來。
還有一次，我期末考試考得不好，才考了八十幾分，而且大部分都錯在閱讀理解上。李老師看了我的試卷后，立刻跟我媽媽說：“你兒子這次考試不太理想，題目主要是錯在閱讀理解上，希望他在寒假能多看書，下學期在閱讀理解方面能更進一步�！庇谑呛倮镂易鲩喿x理解，看課外書，新的學期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底里感謝李老師對我的關心和指導。
李老師對我們生活上的關心也是無微不至的。有一次上語文課，我的牙被我不小心給弄掉了，滿嘴是血，心里害怕極了，李老師看見了對我說：“不要害怕，人都是會換牙的，先去衛生間漱個口，很快就會沒事的�！蔽铱粗蠋熽P切的眼神，一顆心頓時放下來了，就繼續專心地聽課了。后來那顆牙很快就長出來了。
這就是我心中的最美老師——李老師，因為她關心我的學習和生活。
做最美教師演講稿9
各位領導、老師：
自1997年走上講臺，算來已有十三個春秋了。十三年來，我一直把傳道放在首位，認真地授業，耐心地解惑，盡量讓每個學生都能快樂成長。十三年來，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德?在我眼里，高尚的師德就是無愧于心。
風風雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業業，在這期間，我曾被評為鎮優秀班主任，市優秀班主任，還兩次被評為市優秀教師。雖然成績算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。
有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業”能讓為師者激起萬千豪情，甘當人梯，為教育事業灑熱血。我說不出什么經典的語言，凝聚于心的只有兩個平凡的字，那就是——責任。
“責任”是什么?既然你從事教育事業，不管你愛與不愛，你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任，你就得驅動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護，思維的火花你有責任去點亮，智慧的.鑰匙你有責任去啟迪，品格的熔爐你有責任去鑄造。為什么?因為這一切工作都是你的責任。反過來，有了責任，你才能擁有崇高的師德，因為你有責任，教學藝術得到了創新，因為你有責任，美麗心靈被你塑造，因為你有責任，師生感情被你浸潤，因為你有責任，師道精神得以延續。所以說，有高度的責任心就是崇高師德的表現。
我做過一件蠢事，大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年，我接手了第一個班級，我憑著年輕人的血氣方剛，風風火火地整頓班風，轟轟烈烈地抓學風，每天從早摸到晚，一個學期下來，幾乎把每個學生都訓過了。大部分學生變乖了，變聰明了，只剩下幾個積重難返的中下生。其實，那幾個學生的品德都不差，只不過是學習上不如其它學生聰明，每次考試只有個位數。就因為這分數，嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我，總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面，對這幾個學生可以說是“恨之入骨”，常常諷刺有加，卻從未真正關心過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來，自己沒有很好地因材施教，錯失教育良機。大家想一想，什么樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單，責任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。
所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在網上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來越接近高尚的教師。
做最美教師演講稿10
老師們，同學們：
大家下午好！
初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達！所以，我今天演講的題目是——用最初的心，做永遠的事！
我們老師經常自己開玩笑說“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！”“堅決不退休，干到九十九！”教師行業是一輩子的行業，但每一位教師選擇這個職業時都有一個自己的期待，或成為名師，或得到家長的認可，或教學成績優秀。
20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——對得起學生，對得起自己的良心！三年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。
20xx年秋，五年級重新分班，班上轉來了一個帥氣的男孩xx，白白凈凈的臉龐，圓圓的大眼睛，見到他的第一眼就甚是喜歡。沒曾想，上第一節語文課時，他便趴在桌子上呼呼大睡，把他叫醒后，他很是生氣，轉個身又扭到另一邊接著睡，我有些詫異！
課后，我把他叫到辦公室，無論我怎么問，他就是不說話，一副趾高氣揚的樣子仿佛是我做錯了事！當下心想：這個學生不簡單��！于是，咨詢他以前的語文老師，原來，他剛上四年級的時候，最愛他的爸爸不幸去世，而他的媽媽因為忙著掙錢養家，很少陪伴他，若是聽到老師說他不聽話，媽媽便把他關在房間里打到他認錯為止，多么可憐的孩子��！
我找到她的媽媽，和他溝通孩子的情況，并和她約法三章，不要再打孩子。然后，找到xx，拉著他的手，望著他的眼睛，問他想不想爸爸，并告訴他媽媽不會再打他，去世的爸爸一定也希望看到他聽話的樣子。說到爸爸時，我看到一個倔強的孩子眼里泛著淚花。我也有了一絲的成就感，這孩子終于被我挽救了。
教書育人從不曾見立竿見影的效果，第二天xx又在課堂上睡覺，作業也不做，我批評了他兩句，等同學們吃完飯回到教室，只見他把教室門窗反鎖，不知從哪撿來一根木棍子，站在教室后面的窗臺上，揚言要跳下去！這可把我和學生們都嚇壞了！我讓班上一個很聽話的女生裝作肚子疼，勸他開門，同學們也關切的勸說他，僵持了十幾分鐘，他慢慢悠悠的從窗臺上下來，把教室門打開，像個沒事人一樣拿著棍子坐回座位上開始睡覺！我和同學們一片愕然：xx心里在想些什么啊?
他的媽媽來了，我不知從何說起，徑直讓把xx帶回了家。從此便不再管他，只要他不跳樓，上課睡覺也可以，作業不做也可以，就這樣相安無事的過了半個多月！
一次和朋友閑聊中提到了xx的情況，她說這孩子是缺少關愛，突如其來的家庭變故給他造成了心理創傷！我驀然驚醒，我為什么不能像朋友這樣幫助他，而是逃避呢！如果像這樣任其發展，他的人生豈不是荒廢了嗎?我捫心自問：這樣對得起良心，對得起xx嗎?
于是我再次查閱相關書籍，尋找xx的癥結所在！恰巧，農歷8月10日，聽學生說今天是xx的生日，我將xx支到辦公室寫作業，然后告訴同學們xx的情況，希望大家都能關愛他，孩子們聽到后紛紛出謀劃策。晚自習的鈴聲響起，xx回到教室，同學們一起給他唱生日歌，送賀卡！這一次，他的眼淚偷偷地掉下來！我知道那是驚喜和感動！
自此之后，我引導全班學生關心他，理解他！別人做兩道題，他做一道題。累了就讓他睡覺，醒了再幫他補課。給他找溫柔的小楠做師傅。教他擦墻，安排勞動任務。找他談心，教他結交朋友。教他打籃球，吃完飯后和同學們一起玩。
漸漸地，他不再抵觸同學，不再抵觸老師。學習成績也由原來的不及格提高到六十幾分，偶爾犯渾和同學鬧別扭，只要我一去，他便跟著我到辦公室，我知道這孩子信任我，依賴我了！經過兩年的努力，六年級畢業時，他的語文成績竟然考了89分。
畢業時，我和每一個孩子合影，他害羞的站在我旁邊，緊緊的拉著我的手。我相信，xx也更喜歡現在的自己。此時，我心坦然，因為雖然一波三折，但我對得起xx，對得起自己的良心！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位教師都有許許多多像xx這樣的故事，把一個懵懂無知的孩子引向正路，無論中間遇到多少困難，嘔多少氣，也不曾放棄，因為他們的'初心就是教育好每一個孩子。
誰言寸草心，報得三春暉。每一位父母也有許許多多xx這樣的故事，為了自己孩子的成長，吃再多苦，受再多累，即使孩子不聽話，也要耐心教導，因為他們的初心就是把孩子撫養長大。
人之初，性本善。每一個學生也有許許多多xx這樣的故事，努力學習，積極向上，即使很累，即使父母和老師不斷打擊批評，也要力爭上游，因為在座的你們都有一個變成最優秀的自己的初心！
老師們，同學們，問一問自己，我的夢想是什么?我的初心還在嗎?再苦再累，不要放棄！緊握著自己的夢想，一路向前，用最初的心，做永遠的事！
我的演講完畢，謝謝大家！
做最美教師演講稿11
各位領導，同事們：
大家下午好!
20xx年，剛來附中的時候，劉校長給我們幾個大學剛畢業的學生講了一個故事：曾經有一個男生，大學畢業了，只身來到一個陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個大大的行李包下了火車，一手拎一個，還有一個拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個小時來到單位，再折返一趟來提第三個包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個故事，眼前就會浮現《圣經》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個民族，并接受了包括“十誡”在內的“摩西律法”，而他們的始祖們所創立的神教從此初具規模，由此一個僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業業得開創了一片天地……從那個時候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵和幫助下，我很快擺脫了內心的恐慌，將自己融入到孩子們學習和生活中，面對著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
在語文教學中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養一個具有良好身體、良好心理和良好社會適應能力的人。教育的過程，應該是愉快地促進孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優秀精神文化中，使其成為具有創造精神和獨立思維能力的全面發展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學恰好承擔著對傳統文化的傳播，對中國精神的傳承和重塑。學生剛上，第一次講詩歌的時候，先講了個詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產生和發展脈絡》，從詩歌的源頭《詩經》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產生發展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時期家喻戶曉的詩人和詩作。當然補充了大量的詩歌佳作，這些內容，我們很緊張的用了兩節課才學完。在學習的過程中，一方面是對學生小學詩歌背誦的充分了解，另一方面展現在他們面前的是一個完整的、系統的詩歌體系，初中時代與小學最大的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構建完整的知識體系，最初有老師一點一滴的指導，一旦到了一定的階段，學生們自己就會構建自己的知識網絡和框架了，這就是導學自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學生就會自覺在這條河流上找到相應的點，這樣學生的知識框架就一步一步的豐滿。而對詩歌內容的學習需要啟發，努力使學生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學生情竇初開，每一個少男少女心中都有一個欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》(相見時難別亦難)的時候，除了講解詩歌的基本意思和藝術手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論——什么是愛?我們該怎么愛一個人?
一場“愛的教育”開始了，問學生三種情況哪個人更愛花?第一個人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里;第二個人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉了兩圈欣賞了一會兒離開了;第三個人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛?學生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們該怎么樣愛一個人呢?我又問孩子們，你們希望你愛的人因為你的愛而越來越優秀還是因為你的愛他受到了煩擾而越來越遭呢?孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該怎么做?一個孩子說：我會幫助他。還有一個孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學習……純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對，愛就是付出，想一想媽媽對我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對感情的美好向往，和對詩詞句子的深刻體驗，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。
這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發火，多少年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔待和原諒我們的由來，可是，在這個世界上，我們時常對周圍的陌生人還滿面春風，對周圍沒有絲毫關系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛自己的親人付出真心，流露真情�！缎⒔洝分兴裕骸安粣燮溆H而愛他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理�！痹瓉�，愛是一種能力，學會愛人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。
在班級管理中，最重要的一個關注，就是孩子的情緒能力!在初中階段，孩子正值12—15歲，這個年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學生，他們心中有千千結無人解釋，面對的是只知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發泄，于是便尋找機會在學校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如說，一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左右下，才不顧一切后果!所以，關注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導，不失時機地培養孩子的`情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預測未來的成敗。在班會上，我開展了“認識情緒”課程，主要是幫助學生學習控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學生相互打鬧、發生口角的現象明顯減少了。這5種情緒能力是：
�、僬_估價自己的能力。能覺察、正確地認識自己的感情。
�、诳刂谱约呵楦械哪芰�。能恰當分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③激勵自己的能力。能克服自滿和遲疑，調動自己的情緒去達到某個目的，還能較持久地保持這種動力。
�、芰私馑饲楦械哪芰�。對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點，欣賞不同人對事物不同的認識和感情。。
�、萆朴谔幚砣穗H關系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時面對同學的各自忙各自的事情，對別人不再理會他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學發一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學感到莫名其妙，同學相處也有點緊張，這更使他想發脾氣。這其實就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學之間的關系也和睦多了!
在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個孩子，是呀，有時候自己何嘗不是一個孩子?面對學生突發的事件，會不會因為事情的突然束手無策而著急?面對學生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞?女性又是比較容易情緒化的，作為一個女性帶著班主任，有時候把這些負面的情緒帶給了孩子們。
記得論語中一個故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時，頭發全都白了，過早死去了�？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅�，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密。”魯哀公問：“你的弟子誰最好學?”孔子回答：“我有叫顏回的學生愛好學習，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯誤也不會犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優秀的學生來繼承，傳播我的理想了。”是呀，不遷怒不貳過是我們一生都在加強的修養。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅而不摧!在對待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導!我們的學生可能學習成績很好，可能考上北大、清華或者國際名牌學校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會與他有緣嗎?我們會因為失去美好的東西哭泣，會因為得到滿足而喜悅，會因為得不到滿足而沮喪，還會因為受到羞辱而憤怒……這些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動態能源。讓它們在一個正常的渠道里，推動我們的人生正向發展。能控制好自己的情緒，調節好自己的情緒，營造好一個和諧積極的情緒氛圍，我們和學生都得到了成長!
人生如逆水行舟，不進則退。一定要抓緊每一秒鐘的時間來學習，時時把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是執著的背影!在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的名校里，老師能給予學生的不僅是基礎的知識教育和現代的素質教育，還有更重要的是促使學生的成長和我們自身的成長，因為我們深刻的明白，只有我們的學生在社會的各個領域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學校培養人才巨大成功的見證!
做最美教師演講稿12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學困生有進步，比我自己獲獎還開心。喚醒學生內心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收獲與滿足，使學生憧憬未來并致力于做最好的自己，這是一項多么美好的事業啊!
在我眼里，教學不是掙錢謀生的好職業，卻是值得為之奮斗終身的大事業;教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術品;這門藝術像自由女神那樣神秘，那樣誘人;這里有旱澇穩豐收的工資保障;這里有地位逐步高的名聲威望;這里有桃李滿天下的自豪芬芳;叫人怎能不心馳神往!
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點，便是“苦”字;“各”字那一“捺”收一點，便是“名”字;一撇一捺，恰是一個“人”字。正如這副對聯所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”?剛參加工作時曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學生喊我‘老師’時，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天;記得分配到新村鎮天棚小學任教后，因新生推遲開學，我急得嘴角上火拱瘡;記得第一節課的開場白，我是浮想聯翩，簡直像準備總統競選;記得，初為人師的頭一天，我激動得徹夜難眠……每到學期末，我總有一絲無法述說的惶恐，就像我每逢周末離開學校時，總有點戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閑時惰性的滋長;更害怕沒有學生的日子里，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽，喜歡天不亮就起床;喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是，時間在我面前，跑得特快，有時埋頭備課六七個小時，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習后，不得不離校時，我還需要這樣安慰自己：趕快回家!趕快睡著!一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽�！�
鄉村基礎教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個“愛”字。當孩子們清晨入校時，我會給他們一個親切的擁抱;當留守兒童周末睡覺前想媽媽時，我會走到床前摸摸他的.小臉，拍哄他入睡;當孩子遇到困難、不知所措時，我會耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個孩子對校長來說，是千分之一;對班主任來說，是五十分之一;對每個家庭來說，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長把孩子交給咱，咱就必須負責到底。
我從小就想當老師，說不清為什么。與孩子們相處的時光是快樂而幸福的，每當我收到已畢業的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語時，就會想起曾經與他們相處的快樂時光。
我在曙光小學走教的時候，教過一個懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他說，“劉老師，您總和我們不停地說話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會好啦�！苯舆^他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時輕松很多，心中有種說不出的溫暖。
去年的一個周末，我在學校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說，劉老師，一會兒您打扮得漂亮一點。不一會，他們蒙住我的雙眼領到了女生宿舍，當我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂!”孩子們一個接一個地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的!
隨著工作閱歷的增加，我越發敬畏教育事業。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”(化名)蹲在地上，我走近發現，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵他繼續探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學四年級(一)班的梅雪(化名)，小時候因為生病沒有及時醫治，導致了現在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句夸獎而害羞喜悅的笑臉，我發現一分的關愛就能煥發十倍的溫暖，于是我經常到梅雪家家訪，給她買些生活學習用品，為她輔導功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個陽光自信的姑娘……
還有個叫吳萱(化名)的學生，性格孤僻，愛發脾氣，不與同學交往，經常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個小姑娘，先讓她分發美術作業本，看到吳萱能認真負責地完成任務，就在班里及時表揚她，后來又讓她當美術班長，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學生。
什么是幸福?幸福不是金錢的積累，物質的疊加，情感的占有;幸福是一種利己而悅人，通透而灑脫，明智而悠然;幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉村教師，我真真切切地嘗到了當老師的幸�！^去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人;半年前，我在全省8個地級市作師德報告，收獲了無數的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應該加倍努力。
家長常說，是我對孩子的愛感動了他們;同事們說，是我對工作的執著和鉆勁兒感染了他們;孩子們總會說，我是最愛他的、是最好的老師;而我想說，其實是學生成就了我的事業，是孩子們給予了我最美的職業幸福與快樂。
一個孩子就是一首詩篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實、滿足�？擅總�教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學校的女生宿舍，周末為了照顧學校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由于年紀較大身體不好，走路時不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來得知媽媽腿摔斷了，已經住院很多天了，當我放下電話跑到醫院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好，作為獨生子女，我是滿滿的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長匯報了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現實情況，還是把教室用隔板分開騰出一個小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學校里來，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開門，孩子見了我就會跑到另一個房間里，關上門不愿意見我，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學校的美術功能室，我連續數月加班加點，不分晝夜奔波于幾所學校之間，導致在美術室畫墻繪時，兩眼發黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時正是學校午飯時間，周邊沒有人，疼痛無法言表，全身疼得都動不了，我一個人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長把我送到醫院治療，經檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關節軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說，“工作不是一天干的，悠著點，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……
有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽也皇巧瘢瑓s打心眼里喜歡每一個孩子。我每天進班看到孩子，都會追問自己兩個問題：“假如我是孩子?假如是我的孩子?”前者換位思考，將心比心;后者增進情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領導器重、同事欽佩、學生敬仰、家長信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的干勁和激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受。學生評價說，他們盼著我來上課，害怕我的課結束。他們都喜歡和我在一起。
學生們在一天天成長，學校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務教育均衡發展的強勁東風中，我們每所學校都發生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標準的操場、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉村最美看校園，我們有了如此好的環境，更多了堅守的理由，不止如此，學生和老師們的“回流”熱也在鄉村學校悄然興起。
校園環境“美”了，絕大多數老師也在不斷讓自己的專業技能“富”起來。我是一個惜時如命的人，曾為了一堂美術特色課的教學設計，翻閱所有資料;為了一個模型細節的展示，苦思冥想出十幾種方案;為了制作一個教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時間巧妙地設計制作了很多形象的信封娃娃，有動物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發了孩子們對美術課程的興趣愛好，培養了他們構思，創作，以便取得更好的美術教學效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o止境的教學路上，我懷揣著夢想，不忘初心，砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術之花，為阜南的鄉村教育奉獻終生，無怨無悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽!
做最美教師演講稿13
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!
“別在乎是大海還是藍天，既然選擇了寬闊，哪怕只作一塊平原，也要細心裝點;別在乎是雄鷹還是雨燕，既然選擇了飛翔，哪怕只作一只螢火蟲，也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難，既然選擇了目標，哪怕征程步步艱難，也要勁鼓生活的風帆;別在乎是成功還是失敗，既然選擇了拼搏，哪怕失敗一千次，也還要勇往直前�！�
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。當教師節來臨時，激動中早已平添了份欣慰，畢竟，我與我親愛的戰友們(同事們)走過一段輝煌的風雨之路。
選擇了教育事業，春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到xx小學的第二個年頭，校領導的關心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。作為一名青年教師，我注重合理的知識結構的構建，扎實學習學科基礎知識和技能，了解專業理論和學科前沿知識，練就了較強的創新能力和學科研究能力。同時攝取其他領域知識來充實自身，廣泛閱讀，勤于思考，培養并提高了特殊職業修養。
在教學過程中，我刻苦鉆研教材，反復思考各種教學方法，以靈活的方式和流暢易懂的語言，調動學生的學習積極性和主動性，成功地完成了教學任務。
我是一朵白云，選擇了我的一片藍天——xx小學。榮辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云飛。這就是我，平淡中只希望將我那一方天空的風景編好，將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好，把江集雨意凝聚雪情的真心獻給學生。
時常問自己愛是什么?總有一個聲音在說：愛是歌聲，是翅膀，是春天的暖風和冬天的瑞雪，是奔瀉的大河和潺潺的流水，是被彈撥的吉他，是被低吟的短詩，是腮邊一滴感動的淚珠，是彩虹涂抹在畫布上，是黃昏揮動在夕陽里，是無論如何也不會忘記的美好往事，是無法比喻的比喻，是無法描述的描述，是語言的地平線上出現的`彩霞，更是牽引學生走在人生路上最堅定和最恒久的力量。
兩年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童�！睅煇凼墙逃α康脑慈墙逃晒Φ幕A。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！睅煹卤旧砭褪且环N強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，了解學生和尊重學生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。
教師是燈塔，指引學生夜航的路，糾正他們偏離的航向;在他們成功時，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路;在他們失意時，幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業的滿懷忠誠，對學生的滾燙愛心，為了愛的執著，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生。12
太陽只有一顆，皓月只有一輪，既不是太陽也不是皓月，我情愿做一顆星星。是星星也要發光，我會用最真摯的心與大家攜手，用共同的理想去托起這顆二十一世紀的天空中最明亮耀眼的太陽。
請相信，我將把潔白的魂魄系在云里，把我的自由意志化作莽莽乾坤，成為四季中的一線風景。云山茫茫，江水泱泱，繼紅之風，在于山高水長。
我的演講完畢，謝謝大家!
做最美教師演講稿14
尊敬的領導，各位老師：
在教育孩子們要有理想的時候，幼師不能失去夢想。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造著一個瑰麗的幼師夢；以不歇的德性追求和孩子們共同體驗著精神成長的豐盈與收獲。當他們帶著滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候，我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。
“愛”讓幼師夢富于色彩。
從教八載，時光荏苒，不變的是對每個學生的熱愛。愛學生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，成為了我幼師事業乃至生命的動力；它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風帆，在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發器”的生命個體。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學生感到心疼，為一個不善于和室友相處的學生感到焦急，為一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心；我也無法忘記這些“甜”，為學生的多才多藝感到喜悅，為學生取得各種成績和獎勵感到驕傲，為學生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛幼師”的勞動，熱情與之合作；他們愿意向其袒露內心世界，分享自己的`喜怒哀樂。
因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。
正因為愛學生和學生的愛，我的幼師夢才富于生命個性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情；“藍色”是理性思辨，不一樣的思考角度；“黃色”是青春迷思，理想與現實間的平衡與奮爭；“橙色”是知行合一，篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學生的夢交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫“愛”！
做最美教師演講稿15
古希臘數學家阿基米德曾經有這樣一句至理名言：“假如給我一個支點，我將撬起整個地球!”求知小學巾幗文明崗的女教師攜手走過了十個年頭，回想一起經歷過的點點滴滴，我們也可以如阿基米德般豪言萬丈：“給我一個‘崗位’，我將華麗轉身!”現代教育家陶行知先生說過:“校長是一個學校的靈魂”!在年輕睿智的女校長帶領下，全崗人員在“巾幗示范崗“這個崗位上，以女性特有的熱情、細膩，韌性、踐行著“四自”，創造著業績，演繹著現代女性的職業風采，在下城區高品質教育生態園中默默地吐蕊，悄悄地綻放�！皒xx”規劃課題先進單位、中國尚力杯百家創新型學校、浙江省我愛祖國還將網絡化競賽定點單位、浙江省中小學小本培訓特色學校、杭州市……
因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。
因為我們是老師，我們知道老師生產著世界上獨一無二的產品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復制，每當上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴格的檢閱，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。
因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時，不惜千金散勁毫無怨悔。
因為我們是老師，有堆成小山似的作業得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內疚著，真想對他說聲：“對不起�！笨烧l叫你娶了一個當老師的妻子呢?
因為我們是老師，每逢新春佳節，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。
總有人認為老師每天只是機械重復地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆!因為我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛星火箭導彈電子時代的道道彩虹?不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌?何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄?
因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的'血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打�！崩蠋煟驮撍魄嗨�、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發那林-海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。
因為我們是老師。
做最美教師演講稿16
尊敬的黃書記及各位領導，同志們：
伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。在這個屬于我們廣大教師的日子里，縣委黃書記及各位各位領導在百忙之中抽出寶貴時間和我們一起慶祝教師節，這充分體現了縣委、縣政府對教育事業的高度重視、深切關心和大力支持。讓我們倍感親切，倍受鼓舞！作為山區基層教育工作者，能有機會在這個喜慶的日子里登臺發言，這既是一種鼓勵，更是一種鞭策。深感使命崇高，任重道遠。
正是有各位領導的深切關懷、社會各界的大力支持，廣大教育工作者積極投身教育教學改革中，強化管理，深化課改，真抓實干，努力提升教育質量。過去的一學年，玲瓏片區教育教學工作再創佳績，在全縣教育教學質量綜合考核中再次獲得全縣第一名，轄區所有學校綜合考核位均居全縣同類學校前十位，今天轄區有2所學校獲得縣委、縣府“先進集體”表彰。一學年來，我們主要是從以下幾個方面不懈努力，推動片區教育發展。
一是把常規管理挺在前面，落實放在首位。作為片區教育督導員在一個片區起著承上啟下的作用，是教育局聯系學校和當地黨政的橋梁與紐帶，是縣委、縣府的決定在教育系統執行的先行者。我們在強化自身建設的同時，強化對轄區學校的管理指導，當好學校教育教學管理的'參謀。在玲瓏片區我們推行能級管理模式，實行一級抓一級、一級帶一級，一級帶著一級干、一級干給一級看的管理思路；在隊伍建設上形成了生活一家人、干事一股勁、工作一盤棋、思想一條心“四個一”的團隊風貌；努力倡導特別能吃苦、特別能戰斗、特別講實干、特別講奉獻的“四特別”工作作風。先后制定了《玲瓏片區校長工作考核細則》、《玲瓏片區黨建工作考核細則》等27個考核細則，每期對學校各項工作進行認真考核評估，使學校工作事事有人抓、人人有事干，件件有著落，各項工作取得了長足發展。
二是抓住隊伍建設重點，成才作為關鍵。大家都知道，一流的學校需要一流的師資作保障，要有一流的辦學思想作支撐，要有一流的管理做后盾。建設隊伍、留住教師往往也是山區教育發展的重中之重。我們在教師的培養、師德建設等方面做了大量的工作。注重營造想干事的有舞臺、能干事的有作為、干好事的有地位的氛圍。對青年教師實行大膽啟用，結對培養，崗位提高，積極促進青年教師成才成長。周一至周五沒有一位教師參與打麻將等娛樂活動，沒有教職工參與不健康的其他活動，讓老師有了更多的時間學習提高。多年來，我們形成了玲瓏片區的辦學精神，即領導樂抓、教師樂教、學生樂學的“三樂”精神，片區內學校教師人均承擔著每周16-20課時主科教學任務，所有校級領導均承擔主科教學，有的老師不僅承擔1個班的語文、還有承擔2個班的英語教學任務，有1位老師承擔了全校6個班的物理教學任務，他們無怨無悔、質量一流。
三是突出教育教學研究，創新提升質量。教育質量的提高，離不開教育教學手段創新，我們把加強教育教學研究作更新教育手段的重要抓手，通過強化備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、單元檢測與補救考核，努力探索構建“自主、合作、探究學習”的課堂教學模式。片區教育督導員長期深入學校，深入課堂，參與學校的教學工作的指導，片區內教育督導員每期聽課均在40節以上，參與教研不活動不少于30次，幫助教師提高業務素質不少于20人次。我可以負責任地告訴各位領導，玲瓏片區每學科每節課教師都認真備了課、學習作業和考試試卷都是教師本人全批全改，從周一到周五，教師的業余時間不是鉆研教材、制作課件就是或輔導學生學習，沒有教師因教學工作不認真受到學校、片區、縣的通報批評。教師中形成了“比教法創新、爭當學科先鋒；比教育效果、爭當教學標兵；比為人師表、爭當師德模范”的“三比三爭”的強大競爭優勢，出現了玲瓏片區連續16年教育教學質量綜合考核在全縣位居第一名的好成績。
四是把安全管理放在首位，和諧推動發展。我們認真落實學校安全工作“十個常規”和“四個一日常規”，提高教職工的安全工作“一崗雙責”意識；認真執行了教育安全“一票否決制”和“責任追究制”；切實抓好“警校共育”工作，加強學校及周邊治安綜合治理，推進了“平安校園”建設。做好各種矛盾、信訪苗頭特別是容易誘發集體上訪、越級上訪、重復上訪等問題的排查調處，建立重大上訪苗頭報告制度和信訪案件責任制度。多年來，玲瓏片區沒有出現一件安全工作責任事故和教職工上訪現象。
各位領導、同志們，一年來，我們雖然取得了一些成績，但離黨和人民群眾的要求尚有一定差距。我們將把各位領導的重視、信任和關懷化作前進的動力，唯有以更高的熱情、更扎實的作風，用充滿著無私和愛心投入工作，努力創辦人民滿意教育。
一是嚴格管理，構筑科學規范新常規。嚴格執行縣委、縣政府及教育主管部門的決定和要求，建立健全學校管理制度，依法治校；加強轄區學校特色文化建設，完善考核評價機制，促進學校教育健康和諧發展。進一步探索規范化、科學化、民主化、人文化學校管理的新路子，不斷開創教育教學工作新局面。
二是倡揚新風，營造風清氣正新形象。把強化師德建設作為片區教育發展的關鍵環節。在全體教師中爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。進一步完善教師職業道德量化考核制度，引導廣大教師不斷錘煉師德、提高修養、發揮正能量。進一步發揚求真、求實、求精、求新的工作作風，更加勤懇、踏實地工作。
三是加強建設，打造專業高效新隊伍。我們將把對教師隊伍的科學管理作為片區教育發展的強大動力，引入競爭、加強管理，鼓勵和增強教師“名師意識”，把教學質量的提升與績效考核相結合，不斷完善教育教學質量考核辦法，打破平均主義，形成“干好、干壞不一樣”的教學氛圍，做到干好有激勵，干壞有鞭策，引導教師把主要精力集中到提升教學質量上。
四是立德樹人，邁上教育質量新臺階。要把提升教學質量作為片區教育發展的中心工作。把立德樹人，教書育人為己任，堅定職業操守，把追求理想、塑造心靈、傳授知識當成人生最幸福的追求。注重學習，牢固樹立終身學習理念，把學習當作一種責任、一種追求，不斷拓寬視野、更新知識結構，夯實業務基礎、提高育人本領，努力成為業務精湛、學生喜愛的善學之師、博學之師。善于創新，積極投身教學改革實踐，認真開展教學研究，深化教學內容、方法、手段的改革，善于運用先進的教育觀念和科學的教育方法培育學生。
各位領導，同志們：教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們齊心協力。在此，請各位領導放心，營山教育人將牢固樹立教書育人，建功立業的責任感，繼續保持奮發有為，追求卓越的精神狀態，鼓足干勁，戒驕戒躁，迎難而上，爭創一流，將以高度的憂患意識，謙虛謹慎的學習意識，充滿激情的挑戰意識，奮力爭先的拼搏意識，高標準、嚴要求，勤勤懇懇、兢兢業業，以更加優異的成績向縣委、縣府交上一份滿意答卷！
謝謝大家！
做最美教師演講稿17
尊敬的領導，各位老師：
大家好！今天我演講的主題是：立德樹人，做最美幼師！
愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！
是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名幼師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。
對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老幼師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。
他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民幼師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的.就是幼師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
作為幼師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的幼師，才能培養出有愛心的學生。
中國夢，幼師情，我有夢，我有情，我是一名人民幼師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命，做最美幼師！
做最美教師演講稿18
懷著一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子,心情在變,故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！
學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢于去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時候,我都驚訝與他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!
擁有耐心，堅持恒心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤并在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試著去培養孩子也塑造自己呢？
工作中注重團結協作,學會積極合作.幼兒園以班級工作為單位,每個班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創出一個健康的.班級,來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長溝通才能協作.此為社會大環境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們.作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力.隨著社會的發展,觀念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感,積極學習,努力拼搏,有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作.
從點滴做起,成長中提升自己的人格魅力.爭做孩子心中的好老師,家長心中信任的專家,領導心中合格的員工.教育有時靠的是環境熏陶.老師是不可忽視的人文環境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風格,為人處事的態度,與人合作的能力.所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹立時代的楷模!讓他們在人生的起點看到最亮的風景,讓他們充滿自信的去揚帆遠航.
今后的教育歷程還很長,這只是個開始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光.執著于自己的選擇,夢想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢的盡頭……
做最美教師演講稿19
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好！我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小并沒有當幼兒教師的夢想，長大后卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那么的無助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友�！耙环莞�，一份收獲”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時；當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
20xx年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的`事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后，我依然堅守在這里。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什么？說明很多時候，一個人的價值取決于他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在；我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
謝謝！
做最美教師演講稿20
寶豐縣周莊鎮實驗小學的一名編外美術書法教師王升高，雖然右手和右腿殘疾，但是卻身板硬朗，精神矍鑠，布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑，恬淡而安詳。王升高1937年出生，1958年初中畢業后參加教育工作，隨后轉為國家正式教師，1962年國家困難時期“三下放”，王升高被下放回家務農，期間斷斷續續被聘為民辦教師，xx年到周莊鎮一中（現改為周莊鎮實驗小學）做了一名編外教師，這一干就是20xx年，王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現在每月230元。一周24節美術課，同時兼做教務處查課等日常工作，每月230元的工資，我們很難想象，是什么支撐著一個年逾古稀的老人，幾十年如一日，不圖回報地堅守在這三尺講臺。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來，始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足，對事業的熱愛。
他有人生不幸：從小身體殘疾，妻子英年早逝，一個人含辛茹苦養育五個子女。但是他的家庭卻又是幸福的：五個子女相繼成家立業，大兒子是事業有成的國家干部，二兒子是實力雄厚的商人，家庭經濟富裕，兒女們個個孝順有加。王升高很有感慨地說：“把孩子教育好了，你的下半輩子就會很幸福！”但是，他周圍也有一些孩子因為缺乏教育，愚昧無知，庸碌不賢，他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉村教學生涯中，他目睹了許多因教育缺失而導致的無知、愚昧的現實，也見證了一個個知識改變命運的實例，也許正是基于這樣的人生經歷，更堅定了王升高對教育的熱愛，并愿意為之奉獻自己的一生，無怨無悔。
因為愛教育，面對每月230元工資，他從來就沒有什么怨言，學校領導多次要給他漲工資，都被他婉言謝絕了。他說：“我不計較錢多少，我不是為了錢�！彼沁@樣理解幸福的：“把學生教育好就會有幸福的好心情”。
因為愛學生，本該在家頤養天年、盡享受天倫之樂的他，一天不到學校，一天見不著學生心里就空落落的。有好多人勸他，年齡大了，還當什么孩子王，在家享享清福多好啊�？伤麉s不為所動，一如既往地忙碌在校園里。除了學校辦公室之外，家也是學生們經常光顧的`教學驛站，不管節假日，只要有人來問，他總是百問不厭，學生們常說，王老師的教導就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風，讓人很舒暢。
他盡自己最大的努力，讓他的學生在接受教育時，一個也不能少。多年來，他接觸很多對學習失去信心的學生，他登門勸說，不厭其煩，循循善誘，遇到家庭困難的學生他就自己掏錢買一些學習用品，資助他們，幫他們樹立信心，給他們以溫暖關懷，直到學生重新回到校園。這么多年來，經他勸說，重返校園的學生有100多位。
他常說，教育摻不得半點假，需要教師時時處處留心。課余時間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學生，有成績優秀的學生，也有表現不好的學生，他會利用這樣的機會去鼓勵他們再接再厲。所以，王升高老師和學生的關系很近，校園里總是有很多學生圍著他，他到那里笑聲就會傳染到那里，學生們都叫他“爺爺教師”。這時候是他感覺最幸福的時候，他說：“能把親情送給學生，把溫暖送給學生，把善良送給學生是他最大的幸�！�。
王升高老師是教美術的，他對自己的專業精益求精。為了畫好老虎，他曾三次自費到民權縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術功底一般，他展示給我們的一幅幅作品，栩栩如生，絲毫不亞于專業畫家的畫作，特別是他畫的老虎，威風凜凜，生動傳神。
我們有幸聽了王升高老師一節課。他上課和其他老師不同，先用幾句激勵性的語言作為開場白，隨后，用自制的教具給學生上了一堂動手課，只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像，寥寥幾筆，人物豐滿傳神，學生們聚精會神，學的有板有眼，一堂課寓教于樂，沒有滿堂灌，更沒有散養式的放任自流，而是用通俗易懂的語言引導、指導，用嫻熟的專業示范，當下課鈴聲響的時候，圓滿完成教學任務，百分之九十五的學生制作的有模有樣。
除了教學，學校每次舉辦文藝節目，都少不了他的身影，就這樣，他在樂呵呵中工作，在樂呵呵中生活，在樂呵呵中奉獻，沒有世俗的煩惱，沒有權利的憂傷，既美了別人，又美了自己。
學高為師，德高為范。王升高老師嫻熟的專業使每一個學生嘆服，高尚的品德讓每一位同事感動。正如王升高所說，“我有一顆平常心，一顆和學生一樣的童心，我為教育而活，我為學生而活，我為平凡的貢獻而活。我雖然已經75歲，我為學生奉獻的路還很長很長。”他獨特的人格魅力為年輕教師做出了表率，于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。
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