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      1. 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

        時間:2022-12-21 15:20:29 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

          總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

          20xx年5月27—28號。xx市教育局直屬學(xué)校部分試用期新教師在xx市教師教育院的組織下進(jìn)行了為期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中,我收獲頗豐,感觸很深。

          本次師德培訓(xùn)第一天教師教育院組織了學(xué)員們爬山,雖然“山高路遠(yuǎn)”,學(xué)員們都能堅(jiān)持到底,在這兩個半小時的路程中,我們都有種感覺,教育教學(xué)就像爬山,需要堅(jiān)持,路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。只有在這樣的堅(jiān)定的理念支持下,我們才能在這條路上走得更高更遠(yuǎn)。晚上,以各個學(xué)科為單位,大家表演了各種節(jié)目,載歌載舞好不熱鬧,可以看出,學(xué)員們和自己的學(xué)伴們這一年相處的很好,建立深厚的感情和默契。

          第二天,學(xué)員們來到了我!獛煹屡嘤(xùn)基地:xx市特殊教育學(xué)校。上午學(xué)員們到我校啟音部聽隨堂課,我們小組聽了康復(fù)1班尤老師的課《我喜歡。。。》和林老師的個訓(xùn)康復(fù)課,這些課對普通小學(xué)的新教師們來說都是很新奇的,經(jīng)?吹剿麄?nèi)羲兴嫉狞c(diǎn)頭傾聽?祻(fù)1班的同學(xué)們都是2-4歲的小朋友,他們有聽覺障礙,有些小孩都做手術(shù),裝上了昂貴的人工耳膜,經(jīng)過我校啟音部康復(fù)老師的訓(xùn)練,他們的語言能力逐漸加強(qiáng),很多小朋友都能夠開口說話了,經(jīng)過這些有目的性的訓(xùn)練,相信他們以后能回到普通小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

          下午,首先陳校長介紹了我校,隨后我校3位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分別開展了經(jīng)驗(yàn)交流。啟明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴《平凡的教育,平凡的愛》;謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點(diǎn)之一:《個別化教育計(jì)劃》;曾麗老師和我們分享了《先講職責(zé)再講愛》,在交流過程中,我們深刻的感受到曾老師對學(xué)生們的愛曾老師為了讓學(xué)生學(xué)會一個動作,于是讓學(xué)生們踩在自己的手背上來感受動作的要領(lǐng),非常讓人感動,一個普通人一下學(xué)會了的動作,那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間,因?yàn)樗麄冇檬终Z交流,無法很好理解教師的語言,手語畢竟相對語言還是缺乏很多的準(zhǔn)確性和細(xì)膩性。隨后,我校三部的一些學(xué)生為學(xué)員們表演了很多節(jié)目:如朗讀:《假如給我三天光明》;舞蹈《熱情的非洲》;舞蹈《青春的使命》等,這些孩子們表演的非常認(rèn)真,有熱情,他們雖然身體有缺憾,但是他們的意志并不比正常人差,他們身上有很多地方感動著我們。我看到了很多學(xué)員們都流淚了。

          新教師試用期培訓(xùn)師德專題教育活動過程中,作為一個剛剛從事教育工作的我,對教師師德的認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)有了一個更加全面的認(rèn)識和思考,明白了教師的責(zé)任,體會到了教師需要擁有的多種素質(zhì),作為一名特教低年級的教師,我們的胸懷要更加寬闊,要能容納學(xué)生的缺點(diǎn),并用自己的言行舉止循循善誘的引導(dǎo)其改正,我們也需要很多的教育智慧,以處理各種突發(fā)事件。

          既然已經(jīng)成為了一名特教教師,我們就應(yīng)該做好一些心理準(zhǔn)備,可能我們要為了這些特殊的孩童而付出更多,失去更多,也要明白有時候付出和回報(bào)并不是成正比的。但是必須要記住,不能失去一顆美好的有憧憬的心,那么一切都會顯得那么的自然而從容。

          學(xué)生們和教師呆在一起的時間很長,無形中會受到教師的很多影響,所以我們需要很好的約束自己,做學(xué)生的良好榜樣,常言道:你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起,古代有孟母三遷,也足以說明了這點(diǎn),我們也需要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的良好環(huán)境。

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“特殊孩子不是畸形兒,他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花!彼裕瑢τ谶@部分學(xué)生,教師需要更加親近他們、鼓勵他們,用愛點(diǎn)燃他們的`心靈之燈,讓他們幸福地成長。面對這些折翼的天使,我們特殊教育學(xué)校的老師可能在某些方面要付出的比較多,我們除了教會學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生熟練的照顧自己,學(xué)會獨(dú)立,掌握各種生活的技能,畢業(yè)以后能自立于社會,不成為負(fù)擔(dān)。

          通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德。

          教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基矗

          教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

          教師既是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

          教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

          根據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會關(guān)于認(rèn)真貫徹<中共重慶市委教育工委重慶市教育委員會關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展以“向開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)集中教育活動的實(shí)施意見>的通知》精神,我校認(rèn)真開展了師德師風(fēng)集中教育活動,F(xiàn)將此活動的學(xué)習(xí)教育階段工作小結(jié)如下:

          一、組建班子,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          為切實(shí)加強(qiáng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長王蜀明同志任組長,歐陽年、李大勛任副組長,周小衛(wèi)、周志高、盧成滿、張前明、譚勇、李興同志為成員,切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo),把此項(xiàng)活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個重要組成部分,并進(jìn)一步完善了教師師德檔案記錄。

          二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

          在學(xué)習(xí)教育階段中,學(xué)校召開了動員大會,組織全體教師學(xué)習(xí)了:新華社、、中央電視臺、光明日報(bào)、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、中國教育電視臺等中央媒體等關(guān)于“開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”先進(jìn)模范事跡的報(bào)道,《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險救災(zāi)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的'決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共重慶市委、重慶市人民政府關(guān)于向開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》。開縣教工委、教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規(guī)。

          我校在此活動中,我校以初中文科、初中理科,小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和綜合組五個教研組為單位,采取集中學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會、有考核。

          三、學(xué)習(xí)教育效果顯著。

          我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,專門組織召開了學(xué)習(xí)動員大會,分成五個組進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和會議交流。每周學(xué)校組織一次時間不少于半個小時集中學(xué)習(xí),出板報(bào)5期,學(xué)校情況反映兩期,并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了師德師風(fēng)集中教育活動的專題。教師學(xué)習(xí)筆記達(dá)100多萬字,收到心得體會128篇。在3月24日,學(xué)校召開了師德師風(fēng)集中教育活動學(xué)習(xí)教育階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、體會暢談會。

          在學(xué)習(xí)教育階段,我校注意了幾個結(jié)合:一是與“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”相結(jié)合;二是與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合;三是與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作和教育收費(fèi)工作相結(jié)合;四是要與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合。通過深入學(xué)習(xí),全體教師把握了“開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,收到了十分顯著的效果。

          我校將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析,整理本單位和個人的成績和問題,研究制定出具體針對性、實(shí)效性和可操作性的整改方案和具體措施,并聘請社會各界人士和學(xué)生家長代表進(jìn)行監(jiān)督我校師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持,增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識,提高黨員干部自身素質(zhì),辦人民滿意的教育,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),廉潔從教。樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、美全面發(fā)展,做讓人民滿意的教師。

          xx年四月

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

          通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

          “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

          我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的'情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

          但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

          新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。

          我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

          “言必行,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

          本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動。通過自查,我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認(rèn)識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:

          一、我的收獲:

          1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,我缺少這種熱情,只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會覺得累。

          2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長的階段,犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生,給予他們改過的機(jī)會。一學(xué)生挨批評背后罵人,得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,只會讓他們更沖動,激化矛盾,師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機(jī)。

          3、要學(xué)會欣賞學(xué)生。每一個人都有自己的長處,畢竟全能全才的人只是少數(shù),包括我自己在內(nèi),在許多方面都是個門外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),我不會只關(guān)注結(jié)果,更看重過程。學(xué)生善于思考,我就表揚(yáng);學(xué)生善于表演,我就稱贊;學(xué)生善于創(chuàng)新,我就鼓勵。讓每個學(xué)生都有成就感,他們才會學(xué)的更投入。

          4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會說謝謝,形成一種習(xí)慣,就會不自覺地滲透在生活中的每一個細(xì)節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣形成,就來源于對學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見的尊重,“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話,在課上會發(fā)揮更強(qiáng)大的功效,讓學(xué)生放松情緒,積極參與到學(xué)習(xí)中來。

          二、存在的不足:

          1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的'學(xué)生時,缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學(xué)生時,缺少足夠的耐性。

          2、教學(xué)水平還有待提高,F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格,必然會讓學(xué)生感到倦怠。

          3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自己能力有限為借口,不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學(xué)新理論的熱情。

          三、整改措施:

          1、多讀教育方面的書籍,多進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生。

          2、豐富自己的課余生活,與學(xué)生多溝通,尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課,學(xué)人之長補(bǔ)己之短。

          3、多思考、勤動腦,從教學(xué)實(shí)踐入手,在細(xì)節(jié)中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。

          今后,我會經(jīng)常進(jìn)行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個同事敬佩、學(xué)生喜愛、家長歡迎的好老師。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

          強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,大家清楚為而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

          一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手,努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。

          師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,制定師德師風(fēng)檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,靠正面教育,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查。

          二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子。

          成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)責(zé),做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí);顒咏(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課,工作量比較大,校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。

          工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:

        (1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。

        (2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細(xì),辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。

        (3)抓行動。大興三風(fēng)。一是:團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

          二是:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實(shí)與校務(wù)公開,做到有條不紊。

          三是:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。

          三、抓環(huán)境,促校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

          教育的實(shí)踐證明,校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強(qiáng)化校園制度,塑造學(xué)生靈魂,提升教師素質(zhì),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

          在校風(fēng)建設(shè)中,良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng),有條不紊的.教學(xué)秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣,以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

          良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,我們看到,學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活準(zhǔn)則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者,既美其道,又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹(jǐn)慎,做到言行一致,以此來感染學(xué)生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。12師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)

          四、存在問題

          這次師德師風(fēng)教育活動的效果顯著,群眾反映良好。但也存在一些問題:

          1.少數(shù)教師對師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識不足,認(rèn)為是老生常談,是軟任務(wù),因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果不理想。

          2.部分教師在自我剖析評價時避重就輕,整改決心不大。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

          擬寫人:章仁軍經(jīng)過師德師風(fēng)大教育活動的學(xué)習(xí),我校的“師德師風(fēng)大教育活動”圓滿結(jié)束,

          時間雖然短暫,但感觸頗深。作為一個教師,特別是一個年輕教師,這次活動對我是一次深刻的,實(shí)實(shí)在在的教育,對自己的成長將十分有利。現(xiàn)將個人在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些個人體會簡單總結(jié)如下:

          一、要樹立正確的職業(yè)道德觀,努力做學(xué)生行動的標(biāo)桿俗話說,“教師是‘人類靈魂的工程師’”。從此可以看出,一個教師對學(xué)生的成長和成才的作是用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

          什么是師德?什么是師風(fēng)?有的人給我們做了這樣的詮釋。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因?yàn),教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!

          確確實(shí)實(shí),作為一個人民教師,我們一定要以身作則、率先垂范,努力做學(xué)生行動的標(biāo)桿。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響因此,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

          二、踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書

          教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

          當(dāng)然,有時候面對工作中的不愉快,面對在工作中的壓力,生活的壓力等等問題時,我們也在反問自己:我們這樣工作到底值不值得?我們這樣工作為的又是什么我想,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生

          作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。愛學(xué)生,那怎么愛才是真正的愛?愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù),保護(hù)學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時的表揚(yáng),真誠地賞識他們,利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。

          在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的.主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。

          四、不斷進(jìn)取,樹立終生學(xué)習(xí)的意識

          有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

          可以說,這次師德師風(fēng)大活動對我來說是一次心靈的凈化,我個人覺得這樣的活動很有必要搞,而且要經(jīng)常性地開展。因?yàn)榧訌?qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

          “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。

          教育的目標(biāo)是“德才并重,以德為主”。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

          所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

          我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手:

          1、熱愛、投身教育事業(yè)。

          要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

          2、尊重、關(guān)愛每位學(xué)生。

          學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

          3、思想、行為以身作則。

          教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的'教育。

          4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

          精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

          5、加強(qiáng)、提升教師魅力。

          在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

          教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

          6、努力、積極勤奮進(jìn)取。

          以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

          身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

          七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,現(xiàn)有教師74人,學(xué)生1400人。長期以來,學(xué)校始終堅(jiān)持“以德育促教育,寓德育于教育”的原則,全面推動了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績。

          近年來,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們積極探索新時期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑,充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能,突出兩個主體:學(xué)生和教師;凸現(xiàn)兩大特色,學(xué)生養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐,建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評價體系和考核辦法,使學(xué)校德育工作更加規(guī)范,更具活力。抓養(yǎng)成促校風(fēng),重師德促教風(fēng),互促互進(jìn)帶動了學(xué)校整體德育工作的有效開展,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次,贏得了良好的社會聲譽(yù)。我們的主要做法和體會是:

          一、從細(xì)節(jié)中抓養(yǎng)成,夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)

          教育是養(yǎng)成的前提,管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵,訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ),環(huán)境是養(yǎng)成的條件。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼,小處著手,才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個思路我們堅(jiān)持不懈、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日!倍稚献鑫恼拢〉昧肆己玫男Ч。

          1、完善評價機(jī)制,創(chuàng)新德育管理。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作,但必須有剛性的管理作保障,為此,我們對學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核、分類實(shí)施的辦法,重點(diǎn)對學(xué)生和班級分類分等考評,建立起比較完善的約束機(jī)制和激勵評價機(jī)制。即:

          對學(xué)生考核:實(shí)行“三個一”管理模式,即:制定一套細(xì)則,建立一個檔案,推行一個本子。制定一套細(xì)則,依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等,建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細(xì)則》,對學(xué)生按規(guī)范要求做的實(shí)行量化加分,對學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為實(shí)行量化扣分。建立一個檔案,《學(xué)生德育檔案》!稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī),文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定。推行一個本子,《學(xué)生德育考核記錄本》,每個班級一本,每生一頁,逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下,還要用在課上,不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本,也是鼓勵學(xué)生上進(jìn)的激勵本。如:在課堂上學(xué)生能夠勤于思考,積極回答疑難問題,按時認(rèn)真完成作業(yè),樂于幫助同學(xué)等好人好事,由科任教師給予獎分。每生基本分為100分,將平時量化獎扣得分相加減。

          對班級考核:重點(diǎn)突出兩個層面。量化《班級考評細(xì)則》,主要項(xiàng)目為學(xué)生日常行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動、衛(wèi)生、班會、班主任工作等。對班主任津貼實(shí)行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施,對班主任產(chǎn)生了激勵和導(dǎo)向作用,有效提高班級管理水平和質(zhì)量。

          2、突出育人主體,拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實(shí)施,我們在養(yǎng)成教育中,堅(jiān)持“三主”原則,即:學(xué)生是學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主體,管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力,提高學(xué)生自立意識,我們建立健全班級管理責(zé)任制,讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任意識,形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式,促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

          在全校各班級中大力推行責(zé)任制,即:把班內(nèi)的“人、財(cái)、物、事”都具體落實(shí)到班級每個成員頭上,每位成員負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù),人人都是班級的管理者,都是班級建設(shè)的主體,做到“人人有事做、事事有人管,誰做的事誰負(fù)責(zé)”。如:門窗、開關(guān)誰來管,廢紙箱誰來扔,黑板、講桌誰來擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白,清清楚楚。為強(qiáng)化班級衛(wèi)生責(zé)任制的落實(shí),學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據(jù)《班級責(zé)任制》圖標(biāo),可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過層層落實(shí)責(zé)任,全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。

          3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié),豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過程中,思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單純的`幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。因此,每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動。并利用班會認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育,對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。班會活動中學(xué)生面對面交流,彼此指出優(yōu)點(diǎn),善意的指出缺點(diǎn),看哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得還不夠。在活動過程中,在積極的體驗(yàn)中,學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起著至關(guān)重要作用的道理。每年開展的“落實(shí)規(guī)范,從我做起”的主題教育活動也很有特色,同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范,自編自演節(jié)目,把尊老愛幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等,生動感人,反映強(qiáng)烈,收到很好的教育效果。

          二、于無聲處見修養(yǎng),鍛造教師道德魅力

          師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本,關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此,近年來,我們堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容,作為辦好人民滿意教育,塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程,長期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn),有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。

          1、找準(zhǔn)切入點(diǎn),做好“新”字文章

          我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過得硬、信得過的隊(duì)伍。但是,受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊,在個別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對教師思想現(xiàn)狀,立足學(xué)校教育實(shí)際,結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查、一否決”考核辦法!叭龁枴奔矗簩W(xué)生問卷、家長問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷!皟刹椤奔矗翰閭湔n,查德育考核記錄本!耙环駴Q”:就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷設(shè)計(jì)涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面,問題簡明,讓學(xué)生、教師、家長易于理解,便于回答。對教職工師德考評實(shí)行量化考核,并與評職、評優(yōu)以及績效工資掛鉤。

          以學(xué)生問卷的形式考評師德,不僅改變了過去只能由教師評價學(xué)生的單向評價,形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機(jī)制,而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話,可我生性膽小、沒有勇氣,今天給予我這樣的機(jī)會可以寫信給你,讓我敞開心扉,請老師原諒......”。通過家長問卷考評師德,既增進(jìn)了家長與學(xué)校的聯(lián)系,加強(qiáng)了家長與教師的溝通,同時也給家長創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺。在家長評價反饋中,多數(shù)家長對教師師德很滿意。一位家長這樣說“這項(xiàng)活動加強(qiáng)了家校聯(lián)系,可以讓家長及時了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),真正做到為人師表”。運(yùn)用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式,使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮,各項(xiàng)工作任務(wù)得到了有效落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了各負(fù)其責(zé),負(fù)得起責(zé)。

          2、捕捉閃光點(diǎn),練就“實(shí)”字內(nèi)功

          我校每年對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎勵。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級各類師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號,涌現(xiàn)出龍克文、賀家萍、譚昌訓(xùn)、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師德楷模。

          3、把握懲戒點(diǎn),樹立“嚴(yán)”字大旗

          師德師風(fēng)建設(shè)重在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,嚴(yán)明紀(jì)律。我們規(guī)定學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,要對本校師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》要求,我們認(rèn)真查找差距,從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為。對經(jīng)過教育而不積極改正者,校長要對違規(guī)者進(jìn)行戒勉,對行為嚴(yán)重失范者,給予嚴(yán)肅處理。通過加強(qiáng)正面教育和加大對違紀(jì)、違規(guī)行為的懲處力度,師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯的效果。目前,我校無一人受黨紀(jì)、政紀(jì)處分,

          三、啟示

          抓養(yǎng)成促師德,以師德帶教風(fēng),互動互補(bǔ),互促互進(jìn),推動了全校德育工作整體水平的提高,形成了我校德育教育的鮮明特色,使我們得到較為豐厚的回報(bào)。

          ----養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手,才能潤物細(xì)無聲。學(xué)生在接受管理的同時,主動參與學(xué)校管理,提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力,形成了“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的良好氛圍。

          -----行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。重視道德踐行,注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。

          -----長期不懈地弘揚(yáng)師德師風(fēng),促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛崗敬業(yè),吃苦奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng),自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。

          -----抓德育帶動和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高!翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)!币研纬晒沧R,代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階,連連創(chuàng)新高。

          -----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年,我校被評為市級文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎。所有這些成績的取得,都得益于德育工作的有效開展。

          近年來,我們在學(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面,取得了一定成績,做了一些有益的探索和實(shí)踐,但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對照,仍有很多不盡人意的地方,還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

        師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

          經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)真地反思自己,感慨頗深。

          眾所周知“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

          首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。工作不順心時,也曾抱怨過教師的清苦,抱怨過為人師的勞累,也抱怨過人世間的凄冷,這些想法與衡水二中的教師相比,自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了,只有苦過之后,才會有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導(dǎo)著善,創(chuàng)造著美,奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

          其次,以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其學(xué)”。

          再次,要重視每個學(xué)生!安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥怼。如今學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了,都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。然而,隨著新課程改革的進(jìn)一步開展,學(xué)生的“兩極分化”越來越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進(jìn)生,存在著較嚴(yán)重的消極心理,此時作為教育工作者的我們,如不及時有效地進(jìn)行引導(dǎo),關(guān)愛他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測試,一般沒及格的我都找會給他單獨(dú)談?wù)劊黄饋砀腻e,以保護(hù)他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴,最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛,渴望尊重他們,何況我們的后進(jìn)生呢?他們本來就時刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我想,每位老師都是愛學(xué)生的,都希望自己的學(xué)生健康成長,今后能成為祖國的'棟梁,然而愛不是束縛,也不是放縱,愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。

          再其次,要真誠關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生

          無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者,不做真誠的傾聽者,就算不上愛學(xué)生。從踏入師范校的那一天起,我就知道,自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣。“老師的一句話會改變孩子的一生”理解與尊重每一個孩子,用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,我為自己立了這樣一句格言:“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

          最后,要終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

          在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,這才是師德的升華

          總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

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