語文考試學習總結(精選15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的語文考試學習總結，歡迎大家分享。
語文考試學習總結1
期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預料中的要好。60個學生全部參加考試，總分4978分，平均分達到了83分，優秀率達到了55%，而及格率也達到了95%，只有三個孩子不及格，而這三個不及格的孩子，也要比平時的測驗成績考得好，都考到了50分以上，要知道平時他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學期因為腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個單元的課�？墒菑乃麄兊脑嚲韥砜�，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好，主要有以下幾點原因：
一、復習時緊抓課本，注重積累和歸納。
因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復習，還是緊扣卷子，歸類復習呢，哪個更重要一些？思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的，在此基礎上進行了拓展和延伸，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發現，本學期對于人物性格的描寫是關鍵，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍，從學生答題情況來看，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性。
在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視， 一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的'語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
語文考試學習總結2
期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發現本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發現，我校的語文教學成績與數學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們全體的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成績。
查看一至六年級的試卷及卷面分析，發現這六個年級的試卷普遍注重對于基礎知識及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的`以人為本的新課程理念，注重實用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發現不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注重檢查，背誦積累的內容識記清楚，但書寫時錯別字較多。
這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的間架結構，注意字形，切忌寫四不像的字，避免寫字時的隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內容，不能僅僅只限于讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量避免丟分。
總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結經驗和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成績。
語文考試學習總結3
周三，我們有語文第七單元和第八單元的考試。當我明白結果的時候，我傻眼了。為什么我考試只考了98。10分？直到發了卷子我才明白答案。我看著試卷，簡直不敢相信自己的眼睛，我看到兩個鮮紅的問號，我如夢方醒。我大意了，丟了兩個寶貴的點，都不應該錯。第一個推論是“實踐”一詞的寫作。因為一開始寫的不美，“練”字最后一點變成了兩點；第二種演繹是畫“藍天白云”。我用水彩筆把“白云”周邊畫得太寬了，“藍天白云”變成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！好好笑！
我真的很后悔，但我深深明白，世界上唯一賣不出去的就是后悔藥。上完這一課，我一定要改掉粗心大意的壞習慣，認真做好每一件事，多學習知識，防止錯誤的.發生。我認為我們在今后的學習中應該特別注意以下三點：
1。首先克服自己的粗心，關注自己想做的事情。對于一些你認為不重要的事情，你可能不會認真對待，會導致粗心大意。比如做作業的時候，我覺得寫錯別字是小事，只要會寫，所以經常會因為粗心寫錯別字。比如做計算題時，認為計算題難度不大，沒有引起足夠的重視，所以會出現“加號”被當成“減號”的現象。如果長期如此，一旦養成粗心大意的壞習慣，在寫作業或考試時，就很容易因為這種壞習慣而犯不該犯的錯誤，影響成績。所以我要注意“粗心”帶來的危害，并迅速改正。
2。養成仔細檢查的習慣。當我完成一項任務時，我應該仔細檢查我做了什么，看看是否有粗心造成的錯誤，這樣那些粗心造成的錯誤就會得到糾正。比如做完作業或者答題后，仔細檢查是否有錯別字，檢查是否有抄錯或者寫錯的數字。上學前檢查一下上課用的書是否都有，考試前檢查一下考試用的試卷和筆等等。
3。抱著良好的心態去考試。首先要做好考前的心理調節工作，以一種簡單平靜的心態對待考試。不要給自己太大壓力，正確對待考試的分數和排名，不要把任何考試和自己的未來掛鉤；其次，要認真系統的復習，不打無準備的仗，復習充分，有足夠的信心，考試的時候不容易太緊張。第三，要培養自信。缺乏自信是考試緊張的重要原因。所以不要把考場當成一條危險的路，要有必勝的信心。第四，考前注意勞逸結合，考試不要磨qing。
經過我的努力，我相信在未來的學習和考試中，我將能夠一步一步地朝著我的目標前進。
語文考試學習總結4
此刻是午時的第三節課了，離昨日的期中考試已經過了一天了。早上，由教師發了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人能夠考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自我說，必須要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開卷子，我仔細看了一下，有七點五分都不應當錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數都是應為馬虎，沒有檢查造成的。可是此刻后悔也沒用，重要的`是吸取教訓，避免不再發生。
所以我總結如下:
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我必須會多讀教師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！
語文考試學習總結5
第一學期的期末考，孩子們考的都還挺不錯。有點開心。異常是9班，語文居然是全級第一，完全沒有想到�。√袅�！孩子們，好樣的！
打聽了各個兄弟學校，除了與東華完全不是一個檔次外，其他的平均分都差不多。但據估計，與此次市平均分可能還是有2分左右的差距。有點點失望。我明白無論憑過程和結果都不能把問題完全歸究于學生的基礎差、底子薄，而我這個語文備課組長到底該做些什么呢
第一年的教學，完全是被動的，對什么似乎都一無所知。不想太耀眼，卻還是改不了張揚的性格。許多時候，是我錯了吧。但好累，也很倔強，不想改過了。似乎也有點委屈。相信，一切總會好起來的吧。要有信心！
這次統考試題新增了附加題，較以往是一個很大的轉變。能夠說與中考題型愈加接近了，各方面也愈加規整。
一、基礎題方面。
古詩文默寫得分率較高，學生默寫比以前較有提高。統觀基礎題4題，默寫7分所占比重相對是較大的，所以，在復習階段，抓背誦和默寫至關重要！另外，每一期的期末考試出題范圍均為課本資料，研究近三年統考試題也能大致敲到此次的出題范圍和大致篇目。
嚴重的是，處于重方言區的孩子在拼音題（即使是選擇題）得分率都十分低。我想，在拼音的學習方面應當重在平時的訓練和積累，僅靠復習階段的強化練習是基本不會有什么效果的。更何況2分的分值（還有14的命中率）與默寫實打實的7分可謂九牛一毛了。
改錯別字題難度不高。但“苦心孤意”這個詞能改對的學生還是不多。針對我所教的兩個班來看，應當是復習階段教師強調的不夠，自我都對易考、易錯字詞把握的不夠，學生沒有經過有效的訓練，知識鞏固不牢，成果肯定是不甚夢想的了。
最終的描述和綜合性學習得分率相對較高。一是平時訓練的較多，二是題較簡單，只要有必須文字功底和基本的`語言功底的學生都能寫好�？墒敲枋鲲L景的那道題學生在回答時還是千奇百怪的，那么在平時的作文訓練時，不能簡單的泛泛而談，尤其是仿寫某一段，完全能夠以此類形式和要求讓學生做一些系統訓練，這樣方能有的放矢，以不變應萬變。
二、閱讀
四篇閱讀題，仍是兩篇課內和兩篇課外。課內的兩篇，一篇是文言文，一篇是現代文；課外的最終一篇則是名著。
文言文閱讀基本上是平時練過無數次，也考過無數次的。但能得滿分的還是為數不多。癥結在于最終一個分析“物外之趣”的原因題。其實此題較開放，答題要點能夠有很多（并且平時教師都有過提示和訓練），但學生往往在整體的概括和提煉方面不夠全面和細致，所以失分。
課內分段是《紫藤羅瀑布》，可喜的是，經過訓練，大多學生在答第一題句子的表達效果時大都明白從修辭手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），所以，得分率不低。但最終一題分析最終一段的表達作用，試卷上明確寫出從結構和資料兩方面作答，但學生還是回答的亂七八糟，不知所云。更可氣的是，在復習階段，教師還規范的歸納了回答這類題的技藝方法，學生每一天都有讀，都有復習，但成效卻并不佳。反思自我，我也有職責，自我明白哪些復習資料很重要，但完全放任學生，讓其自背自查，沒有硬性要求哪些必記必背，學生要應付七、八門課程，當然也是得過且過了。反過來看，其實是我對資料的重視度不夠，有種第一年以觀后效的旁觀心態。
課外閱讀就僅有完全看學生的發揮了，題型無非是概括主要資料、有怎樣的思想感情、分析人物形象和談自我感想。不難。但學生在回答問題時往往不夠深刻，更談不上全面，那么在以后的訓練中就要有意識的注重課外閱讀的答題訓練。萬變不離其宗，相信隨著學生的逐漸成長，思維的不斷成熟和完善，應當能有所提高。
名著閱讀成了每年的必考題，因為統考的出題范圍完全在課內，所以名著的篇目和各個題型都能了然于胸，學生在平時的針對訓練也較多，但在概括寓意和歸納特點方面還是欠全面和準確。
三、寫作
從出題來看，此次作文較簡單，為半命題，基本能夠讓每個學生都有話可說、有事可寫，可是創新度不高。
從學生習作來看，大多學生習作立意不高。資料多為“我學會了做飯、洗碗、騎單車�！�，真正的優秀作文和高分作文大都寫為“我學會了堅強、獨立、仁愛。”從題目來看，兩類等級的作文完全一目了然了。
我們常說題目是一篇文章的文眼，閱讀者也往往首先是從題目中對其作初步評判，可見，好的題目是一篇文章的亮點，甚至還可成為得勝的關鍵所在。
令人高興的是，大多學生還是明白了寫作的一些方法和技巧，所以，此次作文偏題的較少。但令人悲痛的是，十班竟沒有一篇高分作文！和李教師的七、八相較，在作文方面，還是在于平時做的不夠好，訓練的不到位�？紙鲎魑牡牧硪恍┘记勺晕叶歼�欠缺，比如字數、卷面，更重要的是資料。我想這與教師自身語言的豐富和優美是有關的，沒有誰好誰差，關鍵是自我要學會運用和發揮。懷才不遇的人只能說明是在某方面本事有限的人。
四、附加題
附加題得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文積累很少、底子薄，學生大多讀不懂；另一方面，作為全卷的梯度題，其本身就是為了要拉開差距的�？墒�，在平時的訓練中，能夠加強古文閱讀和理解方面的訓練。讀史使人明鑒，文言文的學習能夠在很大程度上提高學生的語文素養和文學積淀！
總之，就我來說，新學期的第一次期末考還是令人滿意的。從教第一年，我本是作好了不夢想的打算，也期望自我能先沉下去，再一飛沖天。呵呵，但事實勝于雄辯，問題當然是存在的，但也沒必要韜光養晦，抹殺孩子們的努力與付出。
不得不再說一點，令人憂慮的是，學生的動手和思考本事還是較差，許多問題和方法仍是靠教師解決和歸納。
語文考試學習總結6
緊張的期末考試已經過去了半個月，成績好的同學更應當再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太夢想的同學更應當做出對這次考試的反思，下頭我們來聽聽末考狀元應對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。
1、態度。態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自我成長發展的需要時，才能體驗到學習的'歡樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心境投入到緊張的學習生活末，并善于在學習的過程末體驗獲取知識的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得成功的歡樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應當有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就必須會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們必須要確立自我的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越末成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，夢想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的提高，原因何在我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自我學習末的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效末進行。所以，我勸同學們忙末偷閑，時時反思自我的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻能夠改變心境，你不能改變容貌，卻能夠展現笑容，你不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來，從暫時的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自我，為下一次考試早作準備。最終借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W們，預祝你們在期末考試末都能取得優異的成績!
語文考試學習總結7
不久前我們經歷過期中考試，當然那么重大的考試每位同學都用盡全力去復習了。對于同學們來說，期中考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復習最終完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結束后，同學們都會放松一段時間，對學習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。可是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命的復習了，又要開始戰斗，時間真的不放過我們!每個同學都抱怨，為什么時間那么緊啊讓我們玩的時間都沒有!在那里，我認為時間是太緊了，可是如果我們從期中考試結束后并沒有放松自我反而還繼續努力復習的話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后的復習中已經分擔了一部分了。
從復習那里我又不得不提到語文了。為什么理由很簡單：就是因為我們在期中考試的時候復習時間不夠用，有某部分同學忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓教師生氣了。為什么會有這種想法呢此刻科目太多了，并且他們想到語文是文科，只要會背會默就能夠了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的!
我在期中考試的`時候語文也只考到88分，也不太夢想。可是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業完成的更漂亮，課堂紀律更優秀，并且能勇躍發言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到夢想的成績，這是我在之前小結中對教師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應當說這是我必須要做的。我也開始進行語文的復習了，在經過自我復習語文，能夠從中看到自我對語文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發現并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也能夠增加課外知識，如“既望”——農歷16日，“望”——農歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們能夠看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自我對文章的理解，就能提高對課后閱讀的理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢
語文對我們是很重要的，我們需要重視語文，看清語文，讀懂語文，明白語文!
語文考試學習總結8
我想是這幾個原因而導致這個成績的：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著教師問題的思路走，筆記能夠下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上頭許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的.理解賞析透徹。連每課的作者簡介也必須要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復習時必須要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
應當來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，并且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描述和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應當發生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應當在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自我的知識，豐富自我的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描述，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最終是加強課外文章的理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅僅能加快做題的效率，并且還能夠增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
語文考試學習總結9
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受本事的一種挑戰，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。
本學期的期末考試已經結束了，這次期末考試的成績，還是反映出必須問題。試卷末第一題“我會連”居然也有幾個同學連錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的.看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不明白寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。
經過這次期末考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作末不斷的進行改善。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學末，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試末做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的工作末，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以后的考試末能取得必須的提高。
期末考試已經結束了，在以后的教學末，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的歡樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
語文考試學習總結10
一、積累與運用
雖然默寫題應該說是常規題，都是基礎的古詩文與文言文的背誦，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應該要提高默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應當注意。有針對性地夯實、提高。以保證送分的題目不丟分。
二、閱讀
首先，我古文閱讀的'得分率不高，只有67%，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準，而且對文言文從課內遷移到課外的能力還不夠。對古文的復習，不夠全面，沒有突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。
其次，說明文閱讀部分，我的審題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會進行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說明方法的生疏，導致了不必要的失分。鑒于此，我覺得我應該通過多做閱讀的方法，以此來增強我的閱讀能力。
三、作文
作文卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，因為語言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩，語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴重。究其原因：一是語言積累不夠，二是作文
訓練不夠多。今后我應該重點強調書寫、卷面，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了我在語文學習方面的一些問題，所以本學期我應該重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。提高閱讀能力，增強審題、析題的能力，落實作文書寫，注意語言的積累，語句的通順以及文章的結構。期待在新學期的語文學習中，我能更上一層樓。
語文考試學習總結11
期末考試結束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績十分不夢想，是我期末考試7門課程末唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當確定”。期末“成語是否用得恰當確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的`沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了�？磥砘A知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的提議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最終是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文末的好詞好句不多;三，開頭、結尾也不夠精彩。
經過以上分析，我覺得以后自我要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。經過讀書能夠多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫忙。
2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者經過這篇文章抒發了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上頭所說的要求做了，下次考試必須能比這次考得好。
語文考試學習總結12
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：
一、從考試情況反思
1、從試卷內容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題�？吹揭粋�又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養成良好的審題習慣。
2、從學生答卷上看
本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的`家鄉被稱為“魚米之鄉”都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發現本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。
二、從本人的教學方法上反思
從試卷內容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學教學要注重學生的能力培養，為學生創造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記
3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創造一些寫作的機會。
5教給學生一些考試心理戰術，如考前心理調節、考試時間安排等。
6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
語文考試學習總結13
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學習做出一個總結。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，可是最終一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自我的理解本事。課內閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自我還是總很多題記得教師上課是怎樣講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描述的`作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解教師講的每一個資料，這樣無論相隔多久都能夠做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，可是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用教師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最終是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自我的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。
語文考試學習總結14
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學習做出一個總結。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，可是最終一題，寫出本文的道理，沒有全面的理解意思扣了一分，所以語文一點要徹底的理解穩重的意思，這和平時的積累有著不可或缺的因素。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自我的`知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。
語文考試學習總結15
緊張的期末考試已經過去了半個月，成績好的同學更應該再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太理想的同學更應該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽末考狀元面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。
1、態度。態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態，以愉快的`心情投入到緊張的學習生活末，并善于在學習的過程末體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越末成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習末的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效末進行。所以，我勸同學們忙末偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來，從暫時的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，預祝你們在期末考試末都能取得優異的成績!
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