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      1. 學生學習經驗總結

        時間:2022-08-25 12:11:38 學習總結 我要投稿

        學生學習經驗總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的學生學習經驗總結,歡迎閱讀與收藏。

        學生學習經驗總結

          一、起步

          對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說,首先要有野心。

          千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實前進,才能一路走好。

          到了高中階段,我們逐漸成年了,就應意識到要把學習作為生活的中心,做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習,做到勞逸結合,收放自如。

          如此稍作調整后,心中的雜念自然少,進而以最好的狀態投入到學習中去。

          二、打好高一、高二的基礎

          高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎,構成有效的知識體系,高三復習時才能夠站在主動的位置。

          偏科是基礎學習的大忌,同學們必須要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎板塊,要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的,因為高中的時間安排十分緊湊,基本上是很難再擠出回補的時間。

          在這兩年的學習中,除了階段性考試前的復習時間外,其余的時間都就應以預習為主,預習從精,復習從簡,加以適當的練習量。

          此刻的中學課本起點都比較低,一般來說都是同學們自己就能夠看懂的,那我們在課前就能夠做好預習工作。預習前先翻看目錄,讓自己對全書的資料有一個總體的把握,接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細,劃出重點資料,并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后,老師講述對應的資料時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地理解知識,這樣學習的信心就比較足,課堂效率也比較高。

          課堂時間是十分寶貴的,做好了預習的同學,在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了,一來老師會增加一些拓展的資料,這甚至比課本本身的資料更為重要,因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差,認真聽課能夠起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復,那也能夠作為記憶的深化,有些識記資料能夠當場就記憶一遍?傊n堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學就容易變得松散,削減學習的勁頭;較執著的同學就容易產生負疚感,也不利于進一步的學習。另外,上完一節課后,疑難問題必須要立刻請教老師,不要拖,以免生疏。

          由于預習工作已經占用了不少時間,復習工作就就應從簡。那里所說的復習是指課后的及時復習,即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的立刻記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環。

          在學習的過程中,做任何一項工作都最好持續必須的連續性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調度出來,重新進入“熱”狀態又要浪費一段時間。不同科目的學習能夠文理交錯,以持續學習的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學習過程中的總結歸納十分重要,每個科目都就應準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納,寫寫自己獨到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。

          階段性考試前的復習是統領本階段學習資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理,構成章節的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器,也相當于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調。

          下面介紹幾個科目的具體學習狀況。

          語文

          語文是我們學習了相當長時間的一個學科,由于學科資料的特殊性,很多同學,尤其是理科生,都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。

          對于語文的課堂學習資料,主要的是閱讀。

          對現代文閱讀,很多時候老師會以“問-答-分析”的方式來講課,這時就就應把這堂課當作是一次閱讀訓練,跟著老師的思路走,多思考,用心回答,多發表自己的見解,以增強課堂的活躍氣氛,持續自己對語文學習的興趣。當老師提出一個問題時,有的同學會覺得很簡單,自己大概都懂,心里面覺得沒有必要回答了,其實這是主動放下了鍛煉自己的機會。即便是很淺顯的問題,語言的組織也是很重要的,因為考試的時候需要用文字來表述,如果平時不訓練自己回答問題的語言組織潛力,考試的時候就會筆不由心,雖然心里明白是什么,卻不能用清晰規范的語言表達出來,因而失分。

          再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,老師一般都是幫忙大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務,必須要在學習該篇目后立刻完成,不能推延。有的同學會比較厭惡背誦古文,其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于構成強烈的文言語感,有助于閱讀課外篇目,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學習,這些資料老師一般會穿插在講課的過程中,這就需要我們多歸納總結,對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結構等有一個熟練的掌握。

          另外,有些積累性資料老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等,一天積累幾個,就能起到集腋成裘的效果。

          對于作文,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,就就應多訓練,多動筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發時也能夠寫一些隨筆札記。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對作文有一個熟練度。

          總而言之,語文的學習是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對語文科的功利心不能太重。有的同學說:“我花了時間學語文,但是考試分數不理想!逼鋵嵳Z文考試的主觀性很強,考試分數并不能完全代表同學該階段的語文學習狀況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經積累了,該訓練的有必須的訓練度,那么本階段的語文學習任務就已經完成了,不必對平時考試的分數耿耿于懷。

          數學

          數學是一個需要嚴謹思維,技巧性較強的學科。高一高二兩年的數學學習,主要分為課本內和課本外兩個方面。對課本內的資料,必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴謹,做到滴水不漏。對有關的定理、公式,除了會熟練運用外,還要會進行逆向運用,并清晰地理解其有關的推導,有時候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的資料,以老師課堂上補充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎上適當地做一些與老師補充資料相關的典型題,學會舉一反三。

          此外,前面提到的總結歸納本對數學科的學習來說是十分重要的。數學學習是一個在扎實的知識基礎上,運用各種思路打通經脈,不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴謹的角度看,自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學在同一個問題上會再三犯錯,把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習慣,就是每次做完數學作業后,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯點等,復習時常翻閱。

          數學題的解題方法是多種多樣的,有優劣之別。好的方法計算簡練,解題迅速,爭取到精力和時間。因此題不必須要做多,而是貴精。平時做題,好的題目多思考幾種思路,比較優劣,得出最佳方法,實在大有裨益。另外,數學高檔題的技巧性強,難度大,因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘,實在做不出就翻閱答案,與同學討論或者請教老師。否則的話,做數學題占用了超多的時間,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對數學科本身的學習也是不利的。

          還有一點小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數學的運算性強,草稿紙用得也多,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學們平時練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。

          有的同學對數學考試有畏懼心理,其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學習過的知識、總結過的思路能夠解決的,只是可能會戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現,實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細心解題。

          英語

          英語是需要聽、說、讀、寫相結合的學科,因此要多管齊下。

          一是讀。早讀課的時間充分利用起來,但也是不夠的,需要自己另外找時間,如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主,兼以各式練習上的題目,以構成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了,當英語語感到達必須的層次,就能夠成為做題的武器,在語法分析遇到困難時對選項進行篩選。

          二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數,但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,也就是在讀課文的過程中同時背單詞,這樣一方面避免了應對枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個單詞。

          三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓練的機會,熟悉英語的語音環境,同時也培養語感。

          四是記。英語有一系列的語法知識點,這是需要我們牢固地記憶的。在學習完某個重要的語法點后,做必須量的練習,清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的,最好把幾個典型句子記憶下來,鞏固語法學習。

          五是寫。先不論文章資料的優劣,首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位,第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習時就要注重自己的書寫,力求完美。說到文章的資料,只需多寫多練,多讀范文,恰當地使用連詞和高級詞匯,不在話下。

          其他

          對其他科目,由于各人選取的不同,具體狀況也不一樣。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,都就應按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預習好,課堂上認真聽課,課后及時消化。高一高二做好這些工作后,高三就能夠復習得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識,也是我們未來走向社會務必具備的,有一些還能夠作為寫作的材料。

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