全員遠程培訓學習總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的全員遠程培訓學習總結,歡迎閱讀與收藏。
全員遠程培訓學習總結1
去年有幸參加了教師全員培訓學習,所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。通過這短暫時間的網上培訓學習,我明白了網上學習的重要性和快捷性。在培訓學習中,我對備課以及相關知識有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學中的困惑,為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學,教育教學條件雖然在有所改善,但還是較差。沒有機會更好地了解現代教育的現狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的、全面的了解。通過此次培訓,我更清楚地知道了“百年大計、教育為本,教育大計、教師為本”的深刻含義,以及國家對教育的如此重視,特別是對鄉村學校教師的如此關愛,給了我們學習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網絡培訓研修學習。通過培訓使我知道,網絡學習的即時性,有利于自主安排學習;網絡學習的快捷性,有助于提高學習和實踐應用的效率;網絡學習的互動性,有助于我和眾多學員及時學習和解決一些實際問題,去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身的科學素養和教育教學水平,在教學過程中不斷地反思總結自己的得失,不斷提升自己;畹嚼、做到老、學到老,才能適應新的歷史時期教育發展對教師的總體要求。
二、通過培訓,提升了現代教育技能。
原來,在計算機方面我是外行,通過這次培訓學習,我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發電子郵件等。通過經常光顧我們學員的頁,看他們的教育教學論壇;看他們對備課、教學、設計作業、輔導學生的經驗交流;看他們利用多媒體教學的成功經驗等,收獲頗豐。遠程培訓學習,填補了我的計算機操作知識的.空白。
三、通過培訓,更新了教育教學理念、夯實了專業知識基礎。
作為一名小學的語文教師,不僅應該具備全面系統的學科本位知識,而且還應懂得社會在發展,教育理念也要不斷的更新,教學方法也據學生實際隨之而不斷改變。通過培訓使我更深刻的懂得了高質量的教育在很大程度上取決于高質的課堂教學質量,而備課則是教師取得高質量課堂教學的前提和基礎。只有課前的精心預設,才有可能在課堂上實現精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊,當前鄉村學校在備課問題上存在兩個誤區:備課就是寫教案,備課是不得己完成的任務。要走出誤區,必須重新認識,重新認識就是學習。學習中交流、學習中提高、學習中發展。如果只是靠研讀一些與備課相關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,那是不夠的。通過培訓學習,使我更進一步懂得了備課新的含義:備課是教學過程的精心預設;是知識的內化;是對教學資源的開發、整合、與利用的過程;是對學生研究與關注;是教師再學習的過程。同時,備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導向、結合學生實際精心設計師生參與、互動的環節,時刻考慮學生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過培訓學習,使我懂得了在備課、教學過程中還有一個十分重要的環節不能忽視,那就是教案通過在教育教學過程中展示后的“反思”。所謂“反思”:通俗地說就是教師圍繞教案的設計,教學過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動,以及學生合作、自主、探究學習的情況反饋,實施回顧總結而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學活動的自我評價便于進一步的調整,使通過教學活動展示的教案得以不斷地豐富和完善,調動學生學習的興趣,從而不斷提高教育教學質量。因此,備課不再是教材內容的詮釋,教學過程的簡單安排、教學方法的隨意展示,它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。通過培訓學習使我真正懂得了備課在各個教學環節中的重要地位和作用。通過參與學習、交流、反思體會,幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領和尋找教學重難點的技能、技巧,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學中去。
四、通過培訓,解決了教學上一些困惑
本次培訓,班上學員間的互助評論交流成為提高自己教育教學水平的一條捷經,培訓中,我積極地嘗試與其他學員之間的交流。在交流中,我特別關注他們是如何處理教學中遇到的各種困惑,以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓中學員們暢所欲言,各抒己見,提出的許多觀點、問題,都是教學中存在的實際問題,引起了大家的共鳴,也給我極大的啟示,對于我今后的教育教學有著積極的促進作用。
五、通過培訓,學會利用網上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動”。而平時,我們在工作和學習的過程中,多數情況下還是自己探導,自己思考。通過這次培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時由于工作忙,很少潛下心來學習,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。
總之,通過這次培訓,拓展了我的教育教學視野,提升了我的教研能力,讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網絡研修學習的互動、快捷、即時,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習和實踐應用的效率;有助于我和眾多教師及時學習和解決一些教育教學中的實際問題。在今后的教育教學工作中,我會更加不斷地學習,運用現代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,力爭做一名優秀的人民教師。
全員遠程培訓學習總結2
本次培訓,我得以聆聽各位專家、學者的講座,傾聽他們教育教學的理論,深刻感覺到這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實錄,還有耐人尋味的經驗之談,我收獲很多,我很快樂。這次培訓學習,使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解, 讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,改變自己的心態,用陽光燦爛的心態面對工作和生活,F在將我這段時間的學習作如下總結:
一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀。
通過這次培訓學習,結合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、改變工作方式,謀求共同發展。
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業不是優秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的.教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
通過這次國培學習,我收獲很大,對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會,能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優質教研課。當然,要想真正提升教師的專業能力和素養,還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在教學中,有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動,把學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。教育是一項充滿智慧的事業,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,并結合我校的實際情況,及時為學校教學和發展出謀劃策。
全員遠程培訓學習總結3
在這次培訓的過程中,我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發了我,讓我心智的點點火花也如滿天繁星,在我的心際閃爍。我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于教學中,F將學習情況總結如下:
一、聽名師講座,讓我獲益匪淺。因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹的標準要求自己,積極參加培訓,認真聽每一個講座,看名師的每一個課堂實錄。各位專家、名師為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓,讓我認識到了在閱讀教學中,如何培養學生提問,如何引導學生學會提問的方法,以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題;我明白了在寫作教學中,如何有效地引導學生寫作,如何讓學生的習作貼近生活、讓習作滿足學生的需要、讓學生獲得習作的成功,等等。我明白了在綜合型教學中,如何結合農村地區小學語文教學的實際情況,進行綜合性語文教學的方法和途徑。
二、互動的交流討論,讓學員能共同進步。在每一次的交流討論中,學員們都會根據自己的實際情況發出自己的主題帖,談出自己的體會。每一個話題都會引發熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我學到了更多的知識,掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用于實踐,感慨良多。
三、更新理念、提高認識。通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學內容,應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。
四、改進方法、提高效率。通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,也有助于培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的`主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線,對于一個小學語文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法,產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非,F實而深遠的意義。
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