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數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文（精選11篇）
充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知識(shí)和閱歷都得到了很大提高，不能光會(huì)埋頭苦干哦，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)“國(guó)培”兩個(gè)多月已經(jīng)結(jié)束。學(xué)習(xí)“國(guó)培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；從厭煩到不舍�；仡檶W(xué)習(xí)“國(guó)培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時(shí)我會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的`主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，學(xué)會(huì)了交流。
新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
我認(rèn)為，“國(guó)培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。
最后，我要衷心地感謝“國(guó)培”，是你讓我成長(zhǎng)！讓我快樂！
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
我非常感謝國(guó)培給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)二個(gè)多月了，讓我從中學(xué)到了許多，使自己能夠有所進(jìn)步。聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)自己的教學(xué)反思與總結(jié)。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作快二十年了，我一直都以嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。對(duì)孩子富有愛心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并做了如下反思與總結(jié)：
師生在課堂上不僅要有知識(shí)方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動(dòng)。我任教的學(xué)生他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我耐心的指導(dǎo)他們，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們說出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動(dòng)手操作，動(dòng)口表述，動(dòng)腦思維的實(shí)踐探究活動(dòng)，可使學(xué)生明理動(dòng)情。通過讓學(xué)生猜一猜、圍一圍、激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。在活動(dòng)的過程中，提出問題解決問題。
現(xiàn)在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題，已變成了各種形象生動(dòng)、鮮活直觀的生活情境：買東西、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例；像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動(dòng)有趣。我們教師運(yùn)用起這樣好玩的教材教學(xué)，自己都能感到特別興趣。
數(shù)學(xué)課其實(shí)是思維訓(xùn)練的場(chǎng)所。老一輩人常常認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)得好的人往往比較聰明，這并不無道理。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的'重任，一套好的數(shù)學(xué)教材不在于它的封面設(shè)計(jì)得多么美麗，也不在于設(shè)計(jì)得多么新穎，關(guān)鍵是是否能給學(xué)生們廣闊的思維訓(xùn)練空間。
教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識(shí)，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問題。在新教材中，要求尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。
通過培訓(xùn)，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，把在國(guó)培中所學(xué)到得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)一直秉承吃苦耐勞的精神，努力學(xué)習(xí)，艱苦創(chuàng)新，與時(shí)偕行。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)幾個(gè)課程的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、積極研修，深刻感悟
通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際
在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的`一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
四、深化研究，加強(qiáng)反思
加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思，要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20XX）”——小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班（臨汾市）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)收獲
�。ㄒ唬﹪�(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的.本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
�。ǘ┭行迣W(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
�。ㄈ┭行迣W(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書、教死書”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的培訓(xùn)已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來參加學(xué)習(xí)，十分榮幸。回眸本次國(guó)培，我思緒萬千，在西北師范大學(xué)，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我獲益匪淺。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，感受“國(guó)培”
1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列課程，主要有以下幾個(gè)方面：
�。�1）師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心，責(zé)任心。
�。�2）教育教學(xué)理論：《課堂改進(jìn)策略—基于學(xué)生的視角》，《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》，《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》
（3）課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法：《如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》，《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《人教版1—6年級(jí)教材解讀》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的方法與案例》
�。�4）論文與課題研究：《數(shù)學(xué)論文寫作規(guī)范》，《后續(xù)課題研究選題設(shè)計(jì)》，《后續(xù)課題研究格式》
（5）藝術(shù)欣賞，體育健康，計(jì)算機(jī)技術(shù)。
2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座，也有以班級(jí)或小組為單位的專題研討活動(dòng)，名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的參與其中，動(dòng)與靜相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供了豐富的教學(xué)案例，通過講解點(diǎn)評(píng)，回答提問，共同探討，啟迪學(xué)員思維，碰撞思想的火花。
二、總結(jié)反思，詮釋“國(guó)培”
作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書上的`目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵。注重學(xué)生自身的發(fā)展。
數(shù)學(xué)來源于生活，而高于生活，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐，探索，務(wù)實(shí)的精神。居里夫人說：“人類需要善于實(shí)踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人，任何一個(gè)結(jié)論，證明步驟，必須有根有據(jù)，在動(dòng)手中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究，在探究中獲得真理。
三、找準(zhǔn)方向，演繹“國(guó)培”
在這里，我認(rèn)識(shí)了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討，交流，同時(shí)，面對(duì)面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采。提高了理論水平，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假以時(shí)日，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，將理論付諸于實(shí)踐中，發(fā)揮作用。
教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉。身為教師的我們是一個(gè)平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻(xiàn)，培育著祖國(guó)千萬顆未來之星。泰戈?duì)栒f：讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對(duì)聯(lián)：學(xué)攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢(shì)，則寬嚴(yán)皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數(shù)字，以為自勉：
搞教學(xué)，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6
這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過通過學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期縮短的今天，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué)。
一、利用生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
心理學(xué)中說：當(dāng)一個(gè)人情緒高漲時(shí)，情感趨于發(fā)揮增力作用；情緒低落時(shí)，則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時(shí)，人會(huì)表現(xiàn)出巨大的精神力量。會(huì)在活動(dòng)中全力以赴達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教學(xué)《位置》時(shí)，我進(jìn)入教室就說：“某某同學(xué)，請(qǐng)起立！”他立刻就站了起來。我又說：“請(qǐng)坐下，第四排的第三位同學(xué)請(qǐng)起立！”卻沒有人站起來。這時(shí)我說：“在教室中一個(gè)學(xué)生的'姓名代表的是他自己，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置。比如說：第四排的第三號(hào)實(shí)際上還是王其同學(xué)，當(dāng)我喊他姓名時(shí)，他站了起來。但喊位置時(shí)他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置好嗎？全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動(dòng)起來了。
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)問題
把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)。例如教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校將要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要購(gòu)置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一來學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、參與生活實(shí)踐，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知。例如在教學(xué)長(zhǎng)方形面積時(shí)，可讓學(xué)生到籃球場(chǎng)，量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，算出它的面積；讓學(xué)生量乒乓球臺(tái)算面積、量國(guó)旗算面積。在同學(xué)生激烈的爭(zhēng)論聲中結(jié)束了這堂課。這樣的教學(xué)安排，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)，參與到生活實(shí)踐中，又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。
四、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活問題
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實(shí)際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架，自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門，電動(dòng)門等”，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。由此可以說，現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實(shí)際密切相關(guān)的，具有生活氣息和時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)性、生活化、親近感的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和初步的應(yīng)用能力。
一份耕耘，一份收獲。在幾年的課改教學(xué)中，有成功的欣喜，也有失敗的困惑，未來的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，在課改進(jìn)程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7
20xx年對(duì)我來說非常特殊，忙的是不亦樂乎。國(guó)培中的班主任培訓(xùn)還沒有結(jié)束，又參加國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，雖然忙但收獲不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從1996年———2008年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識(shí)，《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識(shí)時(shí)就要充分聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一個(gè)硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學(xué)生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個(gè)小朋友。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微，學(xué)生會(huì)把一個(gè)西瓜寫成1噸重。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的'列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題
涇源縣注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化不但費(fèi)了很多精力但收效卻很少，吳瑞、何昊好動(dòng)貪玩，調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)，而且他們?cè)诎嗌系膸?dòng)力較大，班里的6個(gè)差生就拜倒于他門下，形成一伙不學(xué)習(xí)不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽課，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達(dá)�？傊�，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8
通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
在20多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。通過這次培訓(xùn)我有了這樣的.感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！保粦�(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)�，更新了理念，樹立了目�?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9
時(shí)光如逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要接近尾聲了，從剛開始的困惑到現(xiàn)在的收獲，讓我深深的體會(huì)到了如久旱逢甘露般的滋潤(rùn)，也讓我的身心得到了全新的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富全面，分為五個(gè)模塊：預(yù)熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。還為我們這些年輕教師的茁壯成長(zhǎng)指明了方向，夯實(shí)了師德、教師專業(yè)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)策略等教育教學(xué)方面的知識(shí)，以及提高了自己信息技術(shù)操作能力等方面的知識(shí)。下面我想談?wù)勥@一段時(shí)間培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)。
首先，通過培訓(xùn)，提高了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來解決他們，心中很是苦惱和困惑。而這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我的'苦惱和困惑日益減少。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過聆聽專家們的答疑講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，讓我收獲頗多，進(jìn)步不小。各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。而與同行的交流中，我發(fā)現(xiàn)我們都存在著同樣的困惑，但是解決的方式卻不同，所以通過交流讓我有了許多教學(xué)上的小訣竅以及遇到教學(xué)突發(fā)事件如何去處理�，F(xiàn)在仔細(xì)回想，發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，確實(shí)自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。不給任何一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯留有遺憾。
其次這次培訓(xùn)，讓我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，也讓我知道作為一名教師就要有責(zé)任心、有愛心、有耐心、有信心，這樣的教師才是值得學(xué)生佩服和尊重的，才是合格的教師。而要做一名優(yōu)秀的教師，不僅要有夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有師德。所以我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，所以在今后的工作中我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等。如果說剛開始我是帶著困惑來接受培訓(xùn)，那么現(xiàn)在我得到的是滿滿的收獲。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，用我所學(xué)用我所獲為孩子們傳播一份義務(wù)和責(zé)任。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過這次培訓(xùn)，使我在思想上有了很大的進(jìn)步，對(duì)新的教學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)于這次培訓(xùn)，感觸很深，收獲也很多
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多課程，觀看了很多專家講座，如《技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展》、《優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式》等等方面的學(xué)習(xí)，每一個(gè)講座都講得很透徹、細(xì)致、精煉，讓我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)知識(shí)，使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動(dòng)中，許多老師都做得很認(rèn)真，特別是李登專老師、莫曉英老師等都很值得我去學(xué)習(xí)，如莫曉英老師的《如何對(duì)待后進(jìn)生》、《怎樣做一名優(yōu)秀的教師》這兩篇文章我都看了一下，寫得很好。
二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先、看了兩次專家視頻答疑活動(dòng)后，我的心靈受到了很大的觸動(dòng)，在第一次專家視頻答疑中，知道了做一個(gè)合格的老師真的不容易，對(duì)于如何懲罰學(xué)生，如何管教學(xué)生，陳教授作了很細(xì)致的講解，我想，當(dāng)今社會(huì)，在教育工作中，大家老師對(duì)于管教學(xué)生這一問題真的是成了自己的一個(gè)大問題，深不得，淺也達(dá)不到效果，真是一件頭疼的事，我個(gè)人認(rèn)為，解決這一問題應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā)，要能夠幫助學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生得到習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案；再者，作為教育工作者的我們，應(yīng)該從自身出發(fā)，把自己打造成一個(gè)德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)的好老師；最后，還應(yīng)該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺得是最好最精彩。第二個(gè)講座中，學(xué)會(huì)了怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。
瀏覽簡(jiǎn)報(bào)過程中，首先是第一期簡(jiǎn)報(bào)：國(guó)培計(jì)劃（XX）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)，這份簡(jiǎn)報(bào)從刊首語、教師的幸福、德馨與責(zé)任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、結(jié)束語幾個(gè)方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責(zé)任兩個(gè)方面我覺得說得真好：在教育中有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。用享受的目光來看待我們的教育，那么我們就會(huì)多一種生活的詩(shī)意。你就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼輝煌。
第二份簡(jiǎn)報(bào)是我們數(shù)學(xué)7坊第一期簡(jiǎn)報(bào)，這個(gè)簡(jiǎn)報(bào)做得很美，從簡(jiǎn)報(bào)中我了解到了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣才能提高分?jǐn)?shù)，也了解到了坊里各位老師的學(xué)習(xí)情況。
第三份、第四份簡(jiǎn)報(bào)是國(guó)培計(jì)劃（XX）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研修簡(jiǎn)報(bào)，從簡(jiǎn)報(bào)中了解到了要從哪些方面去學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品中，主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這一篇文章中，我的收獲是最大的，這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提、學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
首先是聽專家講課，收獲很多：一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義，對(duì)于課堂翻轉(zhuǎn)，以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思，通過聽講座，看報(bào)告后，才發(fā)現(xiàn)它本來的意思，也才領(lǐng)悟到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的真正意義，才知道把課堂還給學(xué)生的真正意義。二是從專家講座中知道了怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的各個(gè)環(huán)節(jié)。三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國(guó)培之行從講座中學(xué)到的東西還遠(yuǎn)不止這些，就不一一列舉了。
其次，了解了“在教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣的，而不是單一的”，這句話的真正內(nèi)含：我們應(yīng)該采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：評(píng)價(jià)的目的是為了全面了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。因此，我們的評(píng)語應(yīng)該是積極的.，有鼓勵(lì)性的，這樣學(xué)生既可以看到自己的不足，同時(shí)成績(jī)也得到肯定，也愿意去改正不足，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
再次、領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性，看了很多課例，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)案例等等。通過這些課例的學(xué)習(xí)，使我真正理解了自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師應(yīng)該怎樣做，學(xué)生應(yīng)該怎樣做。教師的主導(dǎo)地位應(yīng)該如何去體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位又應(yīng)該如何體現(xiàn)。我覺得作為教師，應(yīng)該多學(xué)一學(xué)這樣的課例，多聽一聽這樣的專家講座，免得到時(shí)候又不知道教師怎樣去教，學(xué)生又應(yīng)該怎樣去學(xué)。
第四，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)多媒體有了新的認(rèn)識(shí)和理解。還了解了編輯文本的一些技巧、處理電子表格的一些方法、加工圖象、處理聲音、視頻、制作動(dòng)畫、制作演示文稿等等的一些知識(shí)。
四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
在這些日子的學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的制作動(dòng)畫的過程，而且學(xué)會(huì)了怎樣在電子表格中輸入學(xué)生成績(jī)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了編輯文本，還知道了加工圖像的幾個(gè)小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。當(dāng)然，在信息技術(shù)方面，沒有學(xué)會(huì)的還有很多，但我真的覺得我的收獲不小。
五、教學(xué)行為的改進(jìn)
在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)得輕松，快樂，讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中成為一個(gè)好幫手。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，無論在理論知識(shí)，還是在教學(xué)能力等各個(gè)方面，我都得到了很大的提升。我想，在今后的工作中，我一定要再多學(xué)習(xí)多媒體方面的知識(shí)，把多媒體與教育教學(xué)工作很好地結(jié)合在一起，使其在我的教學(xué)工作中能得到更好的利用。
數(shù)學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)活動(dòng)于11月21日?qǐng)A滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，既有教育專家的學(xué)術(shù)講座的和互動(dòng)對(duì)話，又有教學(xué)名師的教學(xué)診斷和觀點(diǎn)報(bào)告，還有名優(yōu)教研員的專業(yè)論文、展示課點(diǎn)評(píng)。學(xué)員們?cè)?0多天的培訓(xùn)活動(dòng)中，不僅在參與式活動(dòng)中相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解，并建立了深厚友誼，還在與名師的同課異構(gòu)中，在教學(xué)觀摩和展示中互助互學(xué)，共同提高。通過這次培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在反思中成長(zhǎng)。
一、在課標(biāo)解讀中，全面把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念
首都師范大學(xué)的王尚志教授給我們做了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的十個(gè)核心詞匯》的學(xué)術(shù)講座，還與我們進(jìn)行了非常融洽、積極、有效的互動(dòng)對(duì)話。他首先建議我們，要通過這次培訓(xùn)帶走一批資源，多交一些朋友，尋找一些問題，有創(chuàng)意地解決一個(gè)或兩個(gè)問題。這給我們接下來幾天的培訓(xùn)以很大的啟示。他還在培訓(xùn)活動(dòng)中提出了一些具有普遍性，又有一定深度和高度的教育教學(xué)問題，例如：如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡你。他鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中要多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，思考問題和解決問題。這引領(lǐng)了我們?nèi)绾斡酶鼜V闊的視野看待和思考數(shù)學(xué)教育。最后王教授解讀了新課標(biāo)的十個(gè)核心詞匯，他通過大量的例子精講、細(xì)講，讓我們充分領(lǐng)悟了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。
二、在專家講座中，提升了專業(yè)意識(shí)，堅(jiān)定了專業(yè)信念
培訓(xùn)活動(dòng)中，三位教授分別做了《如何成為優(yōu)秀的教師》、《教師師德與人格魅力》、《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我》的學(xué)術(shù)講座。劉教授從教師哲學(xué)、教師情緒、教師角色三個(gè)方面與課程實(shí)施的關(guān)系，引發(fā)我們思考：如何才能成為優(yōu)秀的教師？他提出教師情緒對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，并建議我們要培養(yǎng)一定的教育理想和信念。劉教授從好人、好性格、好公民三個(gè)方面闡述了教師職業(yè)道德的基本要求，并從主動(dòng)精神、樂觀態(tài)度、游戲感三方面談了教師人格魅力的要素。他建議我們要融入自然，學(xué)會(huì)享受自然之美、生活之美。吳教授從教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我兩個(gè)方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師職業(yè)自我的認(rèn)知、職業(yè)自我的感受和職業(yè)自我的設(shè)計(jì)。他建議教師要提升專業(yè)素養(yǎng)，獲取專業(yè)身份和專業(yè)意識(shí)，并積極調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃和修正自己的目標(biāo)，做一個(gè)有核心競(jìng)爭(zhēng)力和智慧的教師。從這三位教育專家那里我領(lǐng)悟到：要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要成為一個(gè)有良好心態(tài)、高尚品格和富有情趣的人，還要成為一個(gè)能合理規(guī)劃、積極進(jìn)取，有教育理想和信念的人。
三、在名師課堂中，改變了教學(xué)行為，提高了教學(xué)能力
培訓(xùn)活動(dòng)安排了五位省特級(jí)教師與學(xué)員們同課異構(gòu)，在課后闡述了自己的教學(xué)理念，并與學(xué)員們進(jìn)行了廣泛而深入的交流互動(dòng)。俞老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課簡(jiǎn)約而深刻，他讓我明白了一堂好的數(shù)學(xué)課如何做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。丁老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》一課大氣而有內(nèi)涵，她在教學(xué)中不僅讓學(xué)生真正理解了圓心、半徑和直徑等重要概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了畫圓，還讓學(xué)生理解了“圓，一中同長(zhǎng)也”和“圓出于方，方出于矩”的'數(shù)學(xué)思想，既大氣又有內(nèi)涵，可謂別具一格。朱老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課獨(dú)具匠心，他在選用素材時(shí)巧妙回避了容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧義的教學(xué)素材，讓我明白了想要有效生成，定要精心預(yù)設(shè)。錢教師執(zhí)教的《百以內(nèi)加減法綜合練習(xí)課》一課，精心選擇開放性素材，讓學(xué)生從多角度思考問題，自覺歸納出不同類型的百以加減法，并能過多形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他讓我明白了，怎樣的練習(xí)課才能更有效、高效。袁老師在執(zhí)教了《三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》之后的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和探索知識(shí)路徑的重要性，倡導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生借助圖形理順知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，并讓學(xué)生抓住知識(shí)的某一點(diǎn)進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，讓我明白了知識(shí)鏈在復(fù)習(xí)課中的重要意義。從名師身上，我們能夠感受到他們的鉆研精神——一種不斷實(shí)踐、思考、反思、進(jìn)取的精神。
四、在專家點(diǎn)評(píng)中，提升了從事教育教學(xué)的科研能力
培訓(xùn)安排了論文點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，每一位學(xué)員上交一篇自己比較滿意的論文，由著名教研員和特級(jí)教師逐一點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)員先將論文寫作的背景、論文的主要內(nèi)容和論文中需要改進(jìn)的地方三個(gè)方面進(jìn)行說明。專家在點(diǎn)評(píng)的過程中，或點(diǎn)評(píng)論文觀點(diǎn)的科學(xué)性，或點(diǎn)評(píng)論文選題的針對(duì)性，或點(diǎn)評(píng)論文寫作的技巧。專家對(duì)每一位教師的論文都進(jìn)行了具體的點(diǎn)評(píng)，提出了建設(shè)性的意見，為我們以后的科研指明了方向，讓我們受益匪淺。特別是吳教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫作與思考》的講座，更是在論文寫作方面給了我們很多非常好的意見，讓我們受到非常大的啟發(fā)。
培訓(xùn)中還安排了11名學(xué)員的教學(xué)展示課，并在課后由吳教授、斯教研員、錢和朱特級(jí)教師分別對(duì)每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的思考和建議。在專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們通過在實(shí)際教學(xué)中的對(duì)比與反思，能夠更深刻地理解新課程理念，更全面地把握教學(xué)內(nèi)容，更有效地選用教學(xué)素材，更深入地地探究教學(xué)策略。特別是斯教研員的《在生動(dòng)與深刻之間尋求平衡》的講座，更是讓我們懂得了什么樣的教學(xué)才是最有效教學(xué)。
總之，這次國(guó)培活動(dòng)安排合理、內(nèi)容充實(shí)、成效顯著。我通過培訓(xùn)，無論是教育理念還是教學(xué)方法，無論是課堂教學(xué)還是論文寫作，無論是專業(yè)技能還是專業(yè)信念，都有了很大提高。在此，非常感謝為這次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的所有的人，你們辛苦了！
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