關(guān)于教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文錦集5篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇1
又是一年秋風(fēng)起,假期培訓(xùn)熱情高。今年的培訓(xùn)比去年晚些,老師們心中一直期待著,在學(xué)校組織舉行培訓(xùn)啟動儀式后,老師們紛紛來到培訓(xùn)地點開始學(xué)習(xí)。填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡報、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言,積極在線研討,老師們聚精會神,忘我地投入到學(xué)習(xí)中來。
我校語文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),有工作在一線的任課教師,也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師,雖然他們都有自己的不同工作,但在研修中他們走到了一起,思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè);任紅衛(wèi)老師正有眼疾,也在規(guī)定的時間認(rèn)真提交了作業(yè);年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線,但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人,用她謙虛的話說,“我得先學(xué)再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學(xué)習(xí)的,有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學(xué)習(xí)的,不一而足。辦公室里都是老師們互相提問和解答的聲音,敲擊鍵盤的聲音?粗蠋焸兊膶W(xué)習(xí)情形,我們有理由相信,在未來的教育教學(xué)中必定會有更多的成功和工作的幸福感。
數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼,好不快哉,填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡報、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫寫隨筆感言,積極在線研討,互幫互助,忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中,期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飛舞,每天任由思維恣意馳騁,讓知識在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新,并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來,數(shù)學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知,親密接觸,研修可謂漸入佳境。
英語組老師們在新的開始,新的起點,新的理論,新的期望,懷揣著激動的心情,每天打開電腦,迫不及待的領(lǐng)略各位專家,各個地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里,有一個個經(jīng)典的教學(xué)案例,精辟獨到的分析,還有一個個生動的教學(xué)視頻,在學(xué)習(xí)過程中,老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè),就是老師們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的指導(dǎo),老師們都能認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與在線研討、交流……就這樣忙碌著,眼睛花了,肩膀疼了,可是心里是充實的,甜蜜的。因為分享著智慧,互動著心得,促進(jìn)著成長,共享著工作帶給我們的幸福!
物理組教師每天積極參與研討,在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資源無不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習(xí)熱情。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí),掌握了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵,明確了評價策略的構(gòu)成,了解了評價目標(biāo)、評價方法、評價工具。研修的過程中通過相互討論加深了對研修內(nèi)容的理解,同時積極對比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來的研修時間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡報,觀看學(xué)習(xí)視頻,參加在線研討,完成作業(yè),如魚得水樂在其中,并在過程中享受與組內(nèi)老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過兩天的努力,全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù),其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。每一個教師都迫切需要學(xué)會設(shè)計與實施課堂評價,我們一起討論,各抒己見,互幫互助,不知不覺中對“21世紀(jì)課堂中的評價”有了新的認(rèn)識。研修平臺,讓我們可以與大師思想上碰撞與交流,正是海平視線闊,風(fēng)正好揚帆。
我校文綜組教師繼續(xù)集中參加培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱情高漲,早上不到8點就有老師進(jìn)入辦公室開始研修,下午6點仍在繼續(xù)不肯離開,不知不覺的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室,有的教師參加在線研討;有的教師繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)視頻;有的教師在閱讀班級簡報,并發(fā)表評論。辦公室里很安靜,只聽見電腦鍵盤的敲擊聲,和低聲的討論聲,只看見參訓(xùn)教師會心的微笑和收獲的滿足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野,但大家并不滿足于作簡單的重復(fù)勞動,并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀,這種激情著實讓人感動和振奮。經(jīng)過兩天的努力,全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù),其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè),莊見娟老師的學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。研修組獲3個獎勵分。研修,就是要讓激情,讓感動伴隨我們的每一天!
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇2
第一,自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)。
主動性是自立學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),它對應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動性,兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為:我要學(xué)和要我學(xué),我要學(xué)是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要,要我學(xué)則是基于外在的誘因和強制。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,興趣有直接或間接之分,直接興趣指向過程本身,間接興趣指向活動結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,特別是直接興趣,學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗,學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué),有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,情況就大相徑庭了,“強扭的瓜不甜”,學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任,學(xué)習(xí)是誰的事情,誰應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任?教師當(dāng)然應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),但是,如果學(xué)生意識不到的責(zé)任,不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來,這種學(xué)習(xí)就不是自主學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正地從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,學(xué)生自覺地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時,學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正的自主學(xué)習(xí)。
第二,自主學(xué)習(xí)是一種獨立學(xué)習(xí)。
獨立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)。如果說主動性表現(xiàn)為我要學(xué),那么獨立性則表現(xiàn)為我能學(xué)。除特殊原因外,每個學(xué)生都有相當(dāng)強的潛在的和顯在獨立學(xué)習(xí)能力,不僅如此,每個學(xué)生同時都有一種獨立的要求,都有一種表現(xiàn)自己獨立能力的欲望,他們在學(xué)校的整個學(xué)習(xí)過程也就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。這是獨立學(xué)習(xí)立論的基本依據(jù)。由于低估或漠視學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力,或壓制學(xué)生的獨立要求,從而導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)需要克服的地方。本次教學(xué)改革要求教師要充分尊重學(xué)生的獨立性,積極鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí),并創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨立性,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。值得強調(diào)的是,對待獨立性和獨立學(xué)習(xí),只有一種動態(tài)發(fā)展的觀點,從教與學(xué)的關(guān)系來說,整個教學(xué)過程是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,也即從依賴到獨立的過程。在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的由弱到強,由小到大的增長和提高,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,最后是學(xué)生基本甚至完全的獨立。
第三,自主學(xué)習(xí)是一種元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng),它突出表現(xiàn)在學(xué)生對自己確定的自我計劃、自我調(diào)整、自我指導(dǎo)、自我強化上,即在學(xué)習(xí)活動之前,學(xué)生能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備°學(xué)習(xí)活動之中,能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我觀察、自我總結(jié)、自我評價和自我補救。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我意識和自我監(jiān)控,并養(yǎng)成習(xí)慣,是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇3
20xx年,我根據(jù)XX市教體局工作分配,在XX小學(xué)任教。根據(jù)XX教委及XX小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,新崗期間擔(dān)任36年級部《體育》教學(xué)工作,3年級部《科學(xué)》教學(xué)工作,并根據(jù)學(xué)校安排抓全校體育工作。20xx年,根據(jù)教體局工作安排,到XX中心小學(xué)任教。在新崗教師的崗位上,我扎實向身邊的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,向同事學(xué)習(xí)教學(xué)新方法、新思路。積極總結(jié)改正教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,在教學(xué)工作經(jīng)驗、個人素質(zhì)的提升方面都有了長足的進(jìn)步,現(xiàn)將新崗期間工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
在政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。奉公守法、遵守社會公德、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。樹立正確的人才觀。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事不進(jìn)行有償家教贏得了廣大學(xué)生家長的贊許。在教育教學(xué)過程中利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個人認(rèn)為:第一,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容自古就有“教書育人為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容。現(xiàn)在我們社會主義國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵:視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在。要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就要誠信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識,更重要的還有品德,教師在傳播知識過程中他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn):平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué),嚴(yán)厲并不苛刻。老師也有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象。這不教育學(xué)生我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該一樣。但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對的服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重這個進(jìn)步。因此新時代得教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新標(biāo)準(zhǔn)。
常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
雖然在工作和學(xué)習(xí)中取得了顯著的成績,但是依然存在問題,例如對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題研究的不透徹,等、靠老教師的指導(dǎo)。在以后的教學(xué)過程中,我將努力的克服自己的缺點,做一個使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿意的人民教師。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇4
上周參加了家庭教育指導(dǎo)師德培訓(xùn),受益匪淺,感觸頗深。
學(xué)習(xí)了家庭教育誤區(qū)解析,通過專家老師的講解剖析,深深感覺到自己正在這個誤區(qū)的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺悟中給孩子和自己帶來了無盡的痛苦,從中明白家長不要以自己的價值觀來越俎代庖,為孩子做出決定,孩子的每一個決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來,這樣孩子就心服口服,避免孩子跟家長產(chǎn)生逆反。
科學(xué)的教養(yǎng)觀教會我怎樣來尊重科學(xué),利用科學(xué)的'生理,心理機(jī)制來教育孩子。要想教育好孩子,必須了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子的認(rèn)知規(guī)律,站在孩子的角度來思考問題,家長就不會費解孩子的表現(xiàn),從而得心應(yīng)手地教育下一代。
作為父母,我們應(yīng)該修煉自己,跟孩子一塊成長?刂坪米约旱那榫w,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤,允許孩子犯錯,孩子只有在無數(shù)次的錯誤中才能成長,就如同在無數(shù)次的摔跤過后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。
天下的父母沒有不愛孩子的,但愛要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛的方式來愛孩子,否則就成了溺愛。過于不及都不好,過了就成了溺愛,不及就會讓孩子感覺不到家庭的溫暖,性格容易怪癖。這個度要適時適度把握,這就是一門藝術(shù),我們家長要活到老,學(xué)到老。
在今后的生活中,一定要一改以往的錯誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,來培養(yǎng)下一代,先教會孩子做人,再做學(xué)問。先要學(xué)會生活,再講究成績,避免出現(xiàn)高分低能的孩子。
本次培訓(xùn),擔(dān)任著指導(dǎo)家長的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長交流,了解他們的困惑與苦衷,耐心幫助解決,把自己學(xué)到的理念與知識運用到實踐中來,不辜負(fù)上級對自己的栽培。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇5
一、運用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,一堂成功的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書,一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識,發(fā)展思維。
1、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時,在導(dǎo)入中,枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么,運用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時,可運用多媒體課件,在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果。
2、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,需要學(xué)生了解時代背景,而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時,在課堂教學(xué)中,老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味,不如用多媒體課件展示,使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上,已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想,這時教師就可以設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠(yuǎn)程教育資源在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主活動,從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂”,以獲得直接經(jīng)驗,提高實踐能力。教育活動課,能讓每個學(xué)生都參與,都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,圖文并茂,我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運用,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況,不斷受到教學(xué)成果的激勵,從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力,迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當(dāng),遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度,站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度,運用好遠(yuǎn)程教育資源。
【關(guān)于教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文錦集5篇】相關(guān)文章:
關(guān)于教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文錦集九篇02-05
關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文錦集8篇02-03
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文錦集6篇02-05
教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文錦集五篇02-01
教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文錦集7篇01-31
小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范(精選5篇)03-24
【精華】教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文錦集九篇01-29