師德?lián)Q位思考心得體會(huì)
-----關(guān)愛(ài)是教育的信仰，尊重是教育的靈魂
“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來(lái)的”。
-------盧梭
建立平等、融洽的師生關(guān)系，方能產(chǎn)生和諧的教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。
我們?nèi)松聛?lái)在人格上是平等的，并無(wú)高低貴賤之分�，F(xiàn)在所施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》也已打破了傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，在肯定教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，應(yīng)受到人們尊重的同時(shí)，也把受教育的對(duì)象——學(xué)生放到了同等重要的`位置，要求我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想，個(gè)性和行為。這種個(gè)體的差異決定了他們?cè)谏钪胁豢赡苷R劃一——思想上有不同、行為上有差異、成績(jī)上有高低。這就要求我們教師，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠(chéng)的心去平等的對(duì)待每一位學(xué)生，而在實(shí)際的工作中，相當(dāng)一部分教師就是因?yàn)樵谶@方面出現(xiàn)了“愛(ài)”的傾斜，致使學(xué)生議論滿腹。
“好學(xué)生需要我們及時(shí)的鼓勵(lì)和贊許，差學(xué)生更需要我們的尊重，理解和安慰。一句話，可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。”一個(gè)學(xué)生這樣寫道，“不擺架子，在課下能與學(xué)生打成一片的老師一直是我們追求的，這樣的教師，才會(huì)像朋友一樣值得交往，像家長(zhǎng)一樣值得依賴。”聽(tīng)到這樣的呼聲，我想我們教師一定會(huì)明白很多吧。
誰(shuí)不渴望亦師亦友的師生關(guān)系?
在沒(méi)有輩份、沒(méi)有權(quán)力障礙的因素下，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠(chéng)相待，互相信任，進(jìn)行推心置腹的交談，是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)親和的師生情感，這種平等的師生關(guān)系有利于營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通。學(xué)生在課堂上沒(méi)有包袱，心理放松，則必然會(huì)活躍思維、富于想象、樂(lè)于探索，學(xué)習(xí)也就成了非�？鞓�(lè)的事情和為之追求的目標(biāo)。
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