物理培訓心得體會15篇【優】
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的物理培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理培訓心得體會1
物理作為一門基礎學科，對于學生來說非常重要，尤其是在高一階段。一位優秀的物理教師對培養學生的科學素養和科學思維能力起著至關重要的作用。在我參加高一物理培訓的過程中，我深深感受到了教師的重要性。在這里，我將分享自己的心得體會，揭示出一位優秀的高一物理教師的特質。
首先，一位優秀的物理教師應具備扎實的專業知識和廣闊的知識面。在物理教學中，教師的知識水平是學生學習的基礎。一位優秀的物理教師應當熟練掌握物理學的基本概念和原理，并對一些新的科學研究有一定的了解。只有這樣，才能把物理知識變得有趣和生動，引起學生的興趣和好奇心。在我的培訓過程中，我遇到了一位非常優秀的物理教師，他的知識面廣泛，深入淺出地講解物理概念，使我對物理產生了濃厚的興趣。
其次，一位優秀的物理教師應具備良好的教學能力和教學方法。物理知識往往比較抽象和難以理解，因此教師需要運用合適的方法和教學技巧來幫助學生理解和掌握。一位優秀的物理教師應該能夠靈活運用多種教學手段，如課堂講解、實驗演示、互動討論等，以滿足學生不同的學習需求。此外，教師還應該能夠激發學生的思考和創造能力，引導學生通過實踐探究和問題解決來深入理解物理原理。在我的物理培訓中，我遇到了一位教師，他采用了生動有趣的實驗和活動來講解物理知識，使我能夠通過實踐來加深對物理的理解。
第三，一位優秀的物理教師應具備優秀的師德和職業道德。在與教師交流的過程中，我發現優秀的物理教師都具備嚴謹的工作態度和細致的教學方法。他們對待學生認真負責，關心學生的學習和生活，愿意傾聽學生的意見和建議，并積極與學生家長保持良好的溝通。此外，一位優秀的物理教師還應該不斷提高自己的教育教學水平，積極參加各種專業培訓和學術研討，以不斷更新知識，提高教學質量。
第四，一位優秀的.物理教師應該重視培養學生的實踐能力和科學思維能力。物理是一門實驗科學，實踐是學習物理的重要途徑。優秀的物理教師應該能夠引導學生進行實驗探究和問題解決，培養學生分析和解決問題的能力。在我的培訓過程中，我遇到了一位非常注重培養學生實踐能力的物理教師，他經常組織學生進行實驗和討論，使我對物理概念有了更深入的理解。
綜上所述，一位優秀的高一物理教師應該具備扎實的專業知識和廣闊的知識面，良好的教學能力和方法，優秀的師德和職業道德，重視培養學生的實踐能力和科學思維能力。這樣的教師能夠激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養學生的科學素養和科學思維能力。通過這次物理培訓，我深刻理解了優秀物理教師的重要性，并決心將來成為一位優秀的物理教師，為學生們帶來更好的物理教育。
物理培訓心得體會2
近年來，隨著教育領域的改革不斷推進，物理英語培訓正在初中生中逐漸興起。作為一名初中生，我有幸參加了一次物理英語培訓班，并從中受益匪淺。在培訓過程中，我深感物理英語的重要性，不僅僅是學科知識的學習，更是學習方法和思維方式的轉變。在這篇文章中，我將分享我在物理英語培訓中的心得體會。
首先，物理英語讓我更深入地了解物理學的知識。在平時的學校物理課上，我們主要學習的是物理學的基本概念和公式。然而，在物理英語培訓班中，老師通過用英語講解和學習物理知識，深入挖掘了物理學的內涵。英語作為一種國際語言，為我們提供了更廣闊的視野和學習資源。通過物理英語培訓，我不僅學習到了更多生動有趣的物理實驗，還了解了一些國外著名物理學家的研究成果，這進一步激發了我對物理學的興趣和好奇心。
其次，物理英語培訓讓我逐漸培養了閱讀和聽力能力。在傳統的物理學學習中，我們主要通過聽老師講課和閱讀教科書來獲取知識。然而，在物理英語培訓班上，所有的課程都是用英語進行的。老師講課的語速較快，需要我們仔細聆聽，同時還要注意理解和記憶相關的`英語單詞和表達。這樣的學習方式，無形中加強了我們的聽力能力和閱讀理解能力。在每次培訓結束后，老師常常會布置一些與物理相關的英語閱讀材料，并要求我們做相關的筆記和總結。這樣的訓練不僅提高了我們的閱讀能力，還鞏固了我們對物理知識的理解和記憶。
再次，物理英語培訓讓我更深刻地體驗到團隊合作的重要性。在物理英語培訓班中，老師常常會安排一些小組活動和實驗，要求我們與組員合作完成。這些活動不僅考驗我們的物理知識，更考驗我們的團隊合作能力和英語溝通能力。在與組員合作的過程中，我們需要相互協調、密切配合，共同解決問題。這種團隊合作的方式，培養了我們的集體榮譽感，讓我明白了團隊合作的重要性，同時也鍛煉了我的領導能力和組織能力。
最后，物理英語培訓讓我發現了物理學與英語的奇妙結合。在傳統的學科分類中，物理學和英語似乎是兩個完全獨立的學科。然而，在物理英語培訓中，我發現物理和英語之間存在著緊密的聯系。物理學強調的是科學思維和實證研究，而英語強調的是跨文化交流和表達。通過物理英語培訓，我進一步認識到物理學和英語相互促進、相互補充，這使我在學習物理和英語過程中受益頗多。
綜上所述，初中物理英語培訓讓我更深入地了解了物理學的知識，培養了我的閱讀和聽力能力，鍛煉了我的團隊合作能力，同時讓我發現了物理學與英語的奇妙結合。通過這次培訓，我收獲了更多的知識和技能，也受到了很大的激勵。在以后的學習中，我將繼續努力，提高自己的物理英語水平，更好地應對學業挑戰，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
物理培訓心得體會3
20xx年8月25日，我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習，這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經過這次培訓我得到了許多啟發。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：
一，培訓內容系統全面，主要內容：
第一節課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內容是：1、教學設計為什么；2、教學設計怎么做；3、教學設計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；2、在課堂教學中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從20xx年開始，至今已經過了11年頭，經過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調查研究。反復征求業界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》已于20xx年11月底正式發布，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基
鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。
三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內容、學生、教師、環境、資源等諸多因素，是一個復雜的過程。它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發展的過程。目標、效率、發展是搞好課堂教學的三要素，是上課或評課的基本依據。在新課改的.要求，搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：
�。ㄒ唬┙處熑绾温鋵崱叭S”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。
（二）學生主體地位與學習方式多元化
1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素
�。ㄈ┌l揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？
2教師的引導作用：有效啟發（1）明確啟發目標（針對什么、）
（2）注重啟發策略（3）遵循思維規律（4）營造和諧氛圍
3組織作用：依托科學合理的課堂教學結構
�。�1）科學而合理的課堂教學結構的重要性
（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
物理培訓心得體會4
在初二物理教師培訓中，我意識到提升理論素養對于教學的重要性。只有不斷學習、探索和掌握新的科學理論，才能更好地指導學生學習和解決問題。培訓中，我們學習了一些現代物理的基礎概念和理論，如量子力學和相對論等。這為我們在教學中提供了更廣闊的視角，讓我們能夠更準確、更生動地向學生傳遞知識。
同時，我也深刻體會到理論知識與實際應用的結合的重要性。培訓中，我們進行了一些實踐操作和教學案例分析，通過親身體驗和實際問題的解決，讓我們更加深入地了解了物理知識與現實生活的聯系。這為我們在課堂上進行案例分析和激發學生學習興趣提供了寶貴的經驗。
初二物理教師培訓還重點強調了教學能力的提高。在課堂上，我們不僅要做好知識的傳遞者，更要成為學生的引路人。因此，我們需要不斷提升自身的溝通能力、表達能力和授課技巧。
在培訓中，我們參與了一些教學技巧的討論和實踐。我們學習了如何設計教學課件，如何引導學生提問和思考，以及如何讓學生主動參與到教學過程中。這些方法讓我們在課堂上能夠更加自如地與學生進行互動，激發學生的學習興趣和學習動力。
初二物理教師培訓還給我提供了一個思考的空間，讓我認識到培養學生創新意識的重要性。如今，社會對于人才的需求已經不再是單純地掌握知識，而是要求學生具備創新和實踐能力。
培訓中，我們多次強調了培養學生的創新精神和實踐能力。我們利用實驗、實地考察等方式激發學生的學習興趣，培養他們的觀察、思考和解決問題的能力。這為學生未來的發展奠定了堅實的基礎，也為他們的成功鋪平了道路。
初二物理教師培訓還引導我意識到加強師生互動對于學生的學習效果的重要影響。在培訓中，我們了解到傳統的教學模式已經無法滿足學生的需求，而教師需要更具靈活性和多樣性的.教學方法。
通過培訓，我學到了一些與學生互動的方法，如小組討論、課堂競賽等。這些方法讓學生更加主動參與到課堂中來，激發他們的學習興趣和學習動力。而作為教師，我也更加注重與學生的溝通，關心他們的學習情況和困惑，及時給予幫助和指導。
培訓中，我也意識到激發學生學習興趣對于提高學習質量的重要性。當學生對所學知識感興趣時，他們會更加主動地深入學習和探索。因此，在教學中，我們既要傳授知識，又要激發學生的學習興趣。
在初二物理教師培訓中，我們學習了一些激發學生學習興趣的方法，如通過故事情境、實踐探究等方式來傳遞知識。這些方法使得學生能夠將所學知識與實際生活聯系起來，更加容易理解和接受。
總之，通過初二物理教師培訓，我深感自身的不足和進步的空間。我將利用所學知識和經驗，不斷提升自身的教學能力和素質，以更好地培養學生成為具有自主學習能力和創新思維的綜合型人才。同時，我也希望能把所學應用到實際教學中，激發學生的學習興趣和學習潛力，為他們的成功鋪平道路。
物理培訓心得體會5
今天，我到XXX參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽XXXXXX老師主講的《電功》;
2、聽XXXXXX老師對該課的點評;
3、由市教研員XXX老師點評;
4、觀看由XXXXXX老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。
聽、兩節課，給我很大的震撼�？吹轿锢斫虒W發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節課共同的亮點是：
1、實驗的創新。XXX的杠桿突破傳統教具的.束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是XXX的課插上了成功的翅膀。XXX老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。XXX從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識。
更增強了學生進修積極性。XXX把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。
物理培訓心得體會6
12月22日，我很榮幸參加了溧水縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“對物理學科的理解，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的體會匯報如下：
在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的xxx老師、二初中的xxx老師、南京市第三中學文昌校區的xxx老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。
xxx老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發展思維。xxx老師以聲情并茂的“表演”，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經在物理課上做的“電路短路時，熔絲熔斷的現象”，生動的一課。xxx老師和藹、親切，眼里只有學生，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的�！啊∶鳌俏覀兌际煜さ呐笥蚜耍瑥男W就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢？你能不能替他想想辦法？”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優質的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節課的難點。在同一節課上，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學，指明了方向。
在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻？他的見解總是那么的深邃？他的角度總是那么恰到好處？通過他的講座，使我深受啟發。
在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態，也是一種境界；求真務實是物理教育工作者的“常態”，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，謙虛謹慎的態度。告訴我們物理是關于自然界物理現象的一門學問，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發展的。新的現象、發現、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發展、完善起來…。所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真。
同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：
1、物理概念呈現的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于“粗淺”
2、反復訓練，做題過多，考試成績過于看重；學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言（適當的訓練是必要的，有利于學生理解物理）
3、沒有獎賞（教學評價）；我們對學生的'學習作業和考試，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習“合格”的學生沒有尊重，學生沒有“尊嚴”。
4、課堂結構僵化（一定范圍存在），各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規律被打亂，學生學習“被動”，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現不充分。
當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎？什么東西是“直的”？（光線是直的，我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”，但是根據廣義相對論，光線受到引力而彎曲，那么，在地球重力的影響下，光線彎曲了多少？如何“矯正”它）更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦（靜摩擦）的實驗中，摩擦是什么？是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”，（或有相對運動趨勢時受到的力）
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、”，也希望以后類似的培訓形式延續下去。
物理培訓心得體會7
通過這兩天的培訓，使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質高低，關鍵是創新能力的提高。在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
一、教師應該由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者、學生發展的引導者。
課堂上的促進者應更像是學生的朋友和知己，學生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責備，而是理解與鼓勵。教師為學生營造一個有安全感的學習氛圍，是學生最信賴的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關系，一種富有生氣的學習氛圍便形成了。
二、教師應更新教學觀念，適應新課標下的角色轉換
新課改倡導以人為本的主體教育，這種教育是發展個性，構建獨立人格、倡導以問題為紐帶的教育，是著眼于學生學會發展、學會創造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的`角色也要轉變。教師應由單純的教書匠和”傳道授業解惑”者，轉變為學生”學習活動的組織者、個性發展的輔導者和社會化進程的促進者”，以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。
三、使物理貼近學生生活、聯系社會實際
新世紀課程改革之風，吹開了課堂教學模式革新之幕，使課堂教學模式在經歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。如果不把物理同實際生活結合起來，物理就永遠只是空洞的理論，無法叩開學生的心靈。因此教學中應盡量使物理貼近學生生活、聯系社會實際。
四、突出物理學科特點，發揮實驗在物理教學中的重要作用
實驗是物理的基礎，是科學家探索自然規律的重要手段，也是我們檢驗假說正確與否的有效方法。在教學中，實驗演示既可以增加學生的感性認識，又可以增加他們對自然世界和物理知識的興趣，一定要重視起來。課件上展示的實驗往往讓學生感覺很假，所以應盡力創造條件，用實際器材做實驗，并盡量多安排分組實驗，保證學生在動手動腦中體會物理的神奇與樂趣，進而愛上物理，愛上自然科學，成長為樂學好學會學的具備科研素質的新一代中學生!
物理培訓心得體會8
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學培訓學習，與來自全市從事物理教學的學科帶頭人、骨干教師等200多人一起學習交流，聆聽了佛山市于老師上的一節九年級關于《歐姆定律的應用》的課，佛山市教研室周老師教學中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學方法、中考教學經驗，現將培訓體會總結如下：
一、實驗教學是基礎，充分利用實驗資源是誘發物理興趣的情感教學。教師能靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的`鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流時間太長，影響了聽課的效果；
二、中考復習的總體要求：細、精、新、活、實細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識精講精練、詳略得當，在答題規范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投獲得最大效益。
總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。
物理培訓心得體會9
近日，本人參加了一次高一物理培訓營，此次經歷讓我深刻領悟到物理學習的重要性，也讓我懂得了如何更加高效地學習物理知識。下面，我將分享我的心得體會，希望對正在學習高中物理的同學有所幫助和啟發。
一、學習態度的重要性。
學習態度的影響可以說是至關重要的，在物理學習中也不例外。在我的物理學習過程中，我一直秉持著認真學習、主動思考的態度，這種態度讓我在學習上獲得了很大的收獲。在培訓期間，老師們特別強調，學好物理不僅需要掌握基本知識點，更需要有自己的思考和探求�；叵胍幌�，我在學習中主動思考，鉆研問題，不斷尋找答案的方式確實讓我更加深入地了解了物理學習的本質。因此，我們不僅要有敬畏之心，也要在學習過程中保持開放心態，多方面豐富知識，從而更好地掌握物理學習。
二、鞏固基礎知識的重要性。
物理學習在很大程度上依賴于基礎知識的掌握，因此，鞏固基礎知識的重要性不言而喻。初中時期學習的物理知識對我們構建本領域的知識體系起到了很重要的基礎作用�；A知識的牢固能夠讓我們在接下來學習更高深的內容時更加得心應手。在培訓營中，老師提醒我們要夯實中學物理的基礎知識，如：三大運動定律、牛頓第一、二、三定律、功、能、動量等基本概念，這有利于我們更好地理解和運用物理公式，做到有的放矢。因此我們不僅要在課堂上認真聽講，還要利用一些輔助教學工具，如：書籍、筆記等完善自己的基礎知識。
三、掌握解題方法和技巧。
物理學習涉及很多公式和方法，但掌握只是表面，更要理解公式的.意義和使用方法，以及再后面的明確的答題思路。在培訓期間，老師們不僅注重講解物理知識本身，還介紹了很多解題方法和技巧。例如，分析對比和歸納類比等方法，在循序漸進的路徑中帶領我們更好地掌握解題技巧。這些方法和技巧的掌握是提高物理水平的重要途徑，有利于我們在考試中更加得心應手地解題。
四、多角度思考問題。
物理學習關注的是歸納、分析、反思等能力的培養，對于我們的思維方式也有很大的啟發作用。我們學習物理并不是單調地背誦公式，而是要對問題多角度思考。在學習時，我們可以通過思考方法來加強自己的思維能力，掌握更多的物理知識。在學習過程中，我們要盡量找題目的不同變形，把自己放在不同角度或不同時間點去思考問題，鍛煉自己的思維能力，擁有多角度掌握問題的能力是比單一思路更強的。
五、學會同學間互助。
學習物理不僅要有老師的指導，同學間的互助也是極其重要的。在物理學習中，遇到困難互相幫助和探討是很好的學習方法。學習物理的同學之間也要互相支持，互相幫助并共同進步�，F在的年輕人在互聯網世界里很輕松地分享這種互相幫助的方式，在學生時代，應該建立同樣的互幫互助的思想受益更多。我們可以通過互相交流易錯題、分享玩具模型、分享一些動態圖表或者理解筆記等方式，幫助學習方法，也讓我們在玩耍中有了新的啟發，才能更好的地學習。
總之，學習物理是一個奮斗的過程，高一的物理學習需要經過多年的積累才能真正地達到提高自己的目的。在物理學習中，我們需要品質好、方法好，才能成功。有一個說法叫“天道酬勤”，學習物理也是一樣，要始終心懷學習的熱情，努力掌握學習技巧和方法，才能更好地邁向物理學習的道路。同時，我們也應該始終記住，物理學習不僅是為了考好成績，更應該帶著探索的態度去掌握物理知識，強化自己的獨立思考和解決問題的能力，使自己在學習中不斷增長知識，樂于探究物理世界的奧秘。
物理培訓心得體會10
20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校舉行，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于初中物理學科實驗教學有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學培訓主要內容是中學實驗室建設與管理、新課改實驗配備標準解讀、中學理科實驗創新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：
一、初中物理實驗教學不容忽視
（1）、可以使學生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學到的知識，了解知識在實踐中的應用，并提高學生的學習興趣
物理學科的研究對象是很復雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調動他們對生物學科學習的積極性。
�。�2）、通過親手實驗，可以培養學生實驗的基本技能要學好物理科學知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復練習，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學生掌握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領域的開拓發展打下堅實基礎。
�。�3）、可以培養學生分析問題和解決問題的能力
在實驗中，經常存在著對實驗重視結果而不重視分析結果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現象。這不利于學生實驗能力的提高。學生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經驗的積累，學生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養學生實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣
實驗課是訓練學生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導和檢查學生是否按順序按常規認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結論，以便及時糾正學生在操作中的差錯。這樣，就可以培養學生實事求是的工作作風。同時，在實驗過程中要求學生嚴格遵守實驗室規則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養學生的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在實驗過程中，還要要求學生養成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證實驗順利進行，并培養學生愛護公共財物的優良品德。
二、轉變思想，重新認識實驗教學
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理，而是培養是學生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養出真正能自我發展的學生，才能讓學生在社會生產實踐中有實踐能力和創造能力。
三、深入細致地研究實驗，設計實驗
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發事件影響正常地實驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設計每一個實驗環節，物理學是一門實驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發現，都有其堅實的實驗基礎。實驗在物理學的發展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學科思想和內容，實驗促進了物理學的發展，同時物理實驗自身也是不斷發展的。
實驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的重要方式，加強實驗教學既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
�。�1）好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學中，能用實驗表達的物理現象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設計，給人以驚奇和激發求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節課產生良好的印象，從而激發學習興趣，調動學習積極性呢？作為引入的實驗是關鍵。當人們對某一事物發生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態，并從中激勵出創造性的火花。抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
�。�3）好的設計，符合學生年齡特點，操作性強
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復雜，操作技能要求不宜過高，實驗規模不宜過大，一次實驗所用儀器數量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。（4）突破思維定勢創新實驗設計
在用漏斗吹小球實驗時，先問學生會出現什么現象？教師可以應學生思維做一次失敗的，看到學生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產生質疑。再做一次成功的，或學生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結論，印象更深刻。還可將實驗設計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現象，得出結論），學生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學生留有思考探究的空間。（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗
如果實驗所用的材料是學生所熟悉的，就會使學生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學生親手制作的，那么不僅能培養學生的動手能力，而且還能幫助學生建立起牢固的相關物理表象，敏銳地洞察其中發生的物理過程，使學生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應當引導學生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學生真正經歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
四、創新初中物理實驗教學
創建適應當今教育形勢需要的.物理實驗課教育模式，已成當務之急。那么怎樣創建適應當今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發學生學習物理興趣
在中學物理教學中，演示實驗是使學生對教學內容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規律，理解和掌握物理知識不可缺少的環節，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發學生學習物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學生自主探究，培養學生的創新能力
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學生進行探究并得出結論。但在實際教學中，有的老師卻不敢放手讓學生去主動探究，而是替學生設計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創新能力的培養。因此要鼓勵學生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發揮學生在探究過程中的主體和中心地位，讓學生親身經歷實驗過程，對未知結論的探索、激發學生的思維狀態，認識到這些物理實驗反映的物理本質，從而認識并形成正確的物理規律，培養學生的創新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學手段
在日常教學實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學生的興趣，這對全面提高物理教學質量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發學生學習物理知識的興趣，調動學習的積極性。物理學科的特點決定了學生學習物理的難度，導致了一些學生對學習物理產生畏學、厭學情緒，若能在改進課堂教學的前提下，把握住對小實驗教學的機會，通過學習體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發興趣，認識到物理知識在實踐中的應用，從而激起他們學好物理的信心。通過小實驗的教學，進一步培養和加強學生的實驗技能。根據學校的實際情況，我們組織學生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學的思路，擴大實驗探究的范圍
物理就是以實驗為基礎的學科，也就是物理的定義、定理、規律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學習的全過程。我們的實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經常用學生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發學生的創新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識�；蛘�，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學生在實驗探究活動中，通過經歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標，全面提高學生科學素養的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應該十分重視實驗的創新。實踐證明，培養學生的創造性思維關鍵在于教師。要讓學生具有創造精神，教師首先要實施以創造性教育。依靠具有創新的教師通過創造性的教育一定能培養出創造性的學生，而教師對實驗創新又是落實這一目標的一個關鍵。
總之，通過5天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。
物理培訓心得體會11
20xx年8月4日，我在廊坊石油管道學院參加了為期一天的由北京市東城區物理教研員王穎主講的初中物理新教材培訓學習，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、 培訓內容系統全面，主要內容：
初中九年級物理；
1、確立教師專業發展方向；
2、九年級教材（修訂版）分析；
3、課堂教學的設計與實施；
4、看教學視頻光盤，主要內容是：
(1)、教學設計為什么；
(2)、教學設計怎么做；
(3)、教學設計實例。接著分組互動交流：
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；
2、在課堂教學中存在的問題及對策；
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
二、 物理課程的基本理念是：
1、注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念，重視物理課程在情感、態度、價值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會，新課標體現了更關注社會，更帖近學生的生活。例：北京市使用清潔燃料車；由火車時刻表計算平均速度；水果電池；電冰箱的技術參數；學讀汽車速度表； 用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠鏡；了解微波爐的基本原理；了解數字信號和模擬信號的基本區別。
3、強調過程與方法的教學，注重科學探究，提倡學習方式的多樣化。新課標強調以物理知識和技能為載體，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究的方法，培養學生的科學探究精神、實踐能力、創新意識；改革以書本為主、實驗為輔的傳統教學模式，提倡多樣化的教學方式。在義務教育的物理課程中，使學生學到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質的理解和科學價值觀的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。因此，新課標十分強調科學探究的學習。在“內容標準”中，科學探究是和科學內容并列的，它提出了科學探究的主要環節、探究能力的表現，以及探究教學的形式，并分析了探究教學的實例。
新課標把“過程與方法”作為課程目標之一，與“知識與技能”、“情感、態度與價值觀”并列。與過去的教學大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學習結果的行為動詞外，還使用了描述學習過程的行為動詞來表達對學習的要求，如“經歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現了一種理念：與過去的義務教育物理課程相比，課程標準更強調學習的過程。
4、注重學科滲透，關心學科發展，加強STS教育
三、注重科學技術與社會的關系，是當今世界科學教育的一個大趨勢。
科技的發展促進了社會的發展，同時它又受到社會發展的制約；科學技術給我們的生活帶來了福利，同時也帶來了環境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學論科學，很少涉及科學的意義，應該以物理學的內容為素材，受到科學的、技術的和人文的教育，著眼點不在于提出多少有實際價值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會發展的角度考慮科學技術問題的意識，以這種方式把人文精神滲透到科學課程中。
四、新課程標準對教師提出了更高的要求
面對新課標，新教材，新理念，新思路，新評價，對廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標準的內涵，更新教育觀念，注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念；切實重視物理課程在情感、態度、價值觀方面的教育功能；倡導科學的探究性學習方法，提倡學習方法的.多樣性；注重過程與方法的教學；強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的教育目標目標（三維目標體系）并舉；加強新的課堂教學設計、課外作業設計及學生評價體系設計等。
2、擴大知識面：從新的課程標準、新的教科書可以看出，新物理課程內容涵蓋的知識面極廣泛，注重了學科的滲透，使物理更走向社會，走近學生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個層面，也滲透到化學、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個領域，所以要求未來的物理教師不僅是一個“百科全書”，還需是一個“技術能手“，一個能運用現代教育技術（主要是多媒體和網絡技術）進行物理教學的全能型教師。
3、在更高的層面上關心物理課程：在過去的教學中，教師關心的只是知識和技能的教學，而現在教師更要關心的是全面的課程目標，是知識的選取，是課程的設置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務的，在物理學龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達到相同的課程目標。因此，在明確總體目標情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權。這是新課程與過去的以知識為本的物理課程的重要區別之一。在課程設置上，過去大綱對目標要求非常具體，如知道、理解、掌握、會、選學等，現在的新課標更具有原則性，顯然具有法規性地位的是課程標準，而不是教科書。
五、通過本次培訓學習，我知道經過多年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調查研究。
反復征求業界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。
物理培訓心得體會12
12月13日，我們臨安市所有的高中物理教師在天目高級中學聽取了杭州二中的胡亦民老師的報告，胡亦民老師作了《從高考試題變化趨勢談學科教學》的專題報告會。經過這次培訓后，我深有體會，現將體會總結如下：
一、通過胡亦民老師對近兩年的浙江省高考理綜卷物理部分的試題研究，我們知道了很多信息。
1、試題教好的體現了新課改理念
2、更加注重實驗探究、創新
3、在問題分析中要有定性和半定量分析
4、物理解題中要用到數學方法的越來越多
5、命題中有明顯的思想方法（包括對稱、可逆等）
6、試題中有傳感器（數字化），但不考原理
7、試題一般為實際問題，所以試題的閱讀量比較大，即題較長
8、試題回歸生活常識、回歸教材
二、聽取了胡亦民老師的講解之后，我認為我們在今后的物理學科教學中要關注幾點。
1、物理教學中實驗技能不可忽視
物理重在“以物明理”，正像楊振寧教授所說的“物理學是現象的物理學”，而不僅僅是作題的物理學觀察物理現象、驗證和探究物理規律，光靠黑板上畫實驗。學生考上大學了還始終認為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個水杯──教學中的比喻。畫實物圖時，把導線聯接到滑動變阻器的滑片上，這都是平時紙上談兵的惡果。從培養能力出發，探究性實驗、設計性實驗是今后命題的重要取向，對于實驗要重點復習，必要時考前還要再動手。如游標卡尺10分度、20分度、50分度的讀數問題以及對看原理簡化圖讀數，考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數的”點，這是長期紙上練實驗造成的'，如果不見實物、親自作，錯誤率一定很高。
2、物理教學中要多關注生活中的物理現象，“從生活走向物理，從物理走向社會”也是近年來高考所刻意追求的方向。
3、物理教學中要注重物理模型的建立
物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學研究的重要思想方法。物理學的發展過程實際上就是不斷地建立物理模型，然后用數學方法進行量化的過程。學生學習物理的過程也就是逐步學習物理模型的構建，進而用模型解決物理問題的過程。
4、物理教學中對于“探究性試題”要探究
探究性試題已經是高考命題的大勢所趨勢，這類試題的共同特點幾乎都是：展示問題情景、要求學生收集信息（主要是填寫圖表）、處理信息（主要是根據圖表進行圖像描繪）并根據圖像得出某些重要結論（這是最難的一步）。對這類試題如果光靠搞題海戰很難奏效。最好的做法是，真正地進行至少一次探究實驗活動，親自動手，掌握收集信息、處理信息的方法。對探究問題自主構建。
以上是我對這次教師培訓的一點心得體會。通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后物理教學的側重點和研究方向。
物理培訓心得體會13
---著不同尋常的意義,也有一些感悟.
經過這一個階段的高中物理新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：1.課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展
2 ---新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中物理新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的.，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中物理新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
3．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中物理新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中物理新課程不
4 ---不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
物理培訓心得體會14
緊張忙碌的高一上學期結束了�；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結如下：
在多年的高中物理教學中，發現學生普遍存在學習效率不高的一種現象。特別是普通班的學生，在進入高一時，很多同學不知道怎么學習，普遍感覺物理學科特別難學，尤其女生表現更為明顯。我經常思考，分析原因，現簡單說說自己的一些看法，請老師指導。學生從初中進入高一，學習的思維、習慣還保持著原來的狀態，初中時學習都很被動，老師讓做什么才去做什么，不知道自己獨立思考，不知道怎么合理安排學習時間。進入高中后學習科目突然增多，學習時間變的緊迫，學習壓力增大，很多學生開始很長時間都適應不了，導致厭學心理。老師要了解學生心理變化，及時疏導，使學生在最短的`時間內適應高中學習。
初中的知識通常較直觀形象化，高中物理知識變的比較抽象，這就要求我們老師在上課時盡量能把抽象的問題形象化，復雜的問題簡單化，慢慢引導讓學生轉變思維。高中物理學習中，物理情景的培養尤為重要，很多學生在這方面比較薄弱，老是培養不了物理情景。我們在上課時，多引導，多舉跟生活聯系比較密切的事例，讓學生能把抽象的知識和生活事例聯系起來，對應起來。這樣慢慢的，學生再看到問題時，就能聯想的場景，物理情景也就慢慢的培養起來了。
物理是一門實驗性很強的學科，這要學生多動手做，在動手實驗中發現問題，發現規律，在實驗中學習知識，撐握知識。不能以講代做，這樣效果會很差。做為農村中學，這點我們的條件還是很落后的。有時不能及時讓學生做實驗，一些演示實驗無法正常開展，不能直觀形象的向學生展示現象，這嚴重影響了教學效果。這應該引起相關部門的重視。
要求學生在學習過程中，一定要以教材為本，教輔資料為輔，不能本末倒置，這也是很多學生的不良學習習慣。學生不愛看書，老師上完課就做練習，跟本不去看教材。在教學中要求學生及時鞏固，復習教材內容，然后再去做練習，做題一定要講究質量，不能光圖快和量多，多思考，多總結解題思路和方法，向舉一反三，觸類旁通的境界努力。
培養學生的學習興趣和熱情，讓學生感覺到物理知識在生活中應用很廣，生活中的方方面面都離不開物理。上課時老師多聯系生活，讓學生生活中多聯系物理規律，一些現象多用所學的知識去解釋。讓學習感覺到學到的知識有用處，這樣學生就會主動去學習。
作為物理教師，我們應該根據學生的身心特點和認知規律，創造良好的物理情境，讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識，應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發射過程的視頻和費俊龍太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發學生興趣。
總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。
物理培訓心得體會15
近年來，物理英語培訓在初中教育領域中越來越受重視。我有幸參加了一次物理英語培訓課程，并從中獲益良多。在這次培訓中，我學到了許多新知識，提高了自己的物理和英語水平。下面是我對這次培訓的心得體會。
首先，物理英語培訓課程開拓了我的眼界。通過課堂上豐富多彩的實驗活動和案例分析，我深刻地體會到了物理實驗與英語學習的結合之美。而且，由于英語是國際語言，它在科學領域中有著廣泛應用。通過學習物理英語，我接觸到了國際前沿的物理知識和科學研究成果，拓寬了我的學習視野。這讓我對物理學的興趣更加濃厚。
其次，物理英語培訓課程提高了我的科學素養。通過全英文的課程學習，我不僅提高了英語聽說讀寫的能力，還了解了一些物理學中常用的英文術語和表達方式。這使我能夠更好地理解和掌握物理概念，并能用英語進行科學交流和合作。此外，培訓課程中的小組討論和團隊合作也鍛煉了我的團隊合作能力和解決問題的能力，使我更加具備了成為一個科學家的潛質。
第三，物理英語培訓課程提高了我的學習效率。在培訓中，老師采用了互動式教學和因材施教的方法，讓每個學生都有參與感和成就感。同時，老師通過豐富的課程資料和各種學習資源，使我們能夠有針對性地進行復習和鞏固。尤其是在掌握物理實驗和英語學習的基礎知識后，我們還進行了大量的練習和實踐，從而提高了學習的效果。這種高效的學習方式不僅幫助我在考試中取得了較好的成績，還培養了我自主學習和探究的能力。
第四，物理英語培訓課程推動了學校物理教育的創新。培訓課程中，老師們教學相長，相互交流教學經驗和教育理念。我們也有機會觀摩其他學校的物理教學實踐，以及參與各類學科競賽和創新活動。這使我意識到了物理教育的'重要性和價值，鼓勵我積極參與學校的物理實驗和科學創新活動。同時，我也將我在物理英語培訓課程中學到的知識和經驗傳授給同學們，幫助他們提高物理和英語水平。
最后，物理英語培訓課程豐富了我個人的學習經歷。通過參加活動和交流，我結交了許多來自不同學校和地區的朋友，他們有著共同的興趣愛好，也面臨著類似的困惑和挑戰。我們互相鼓勵，互相學習，在這個大家庭中共同成長。這不僅讓我開拓了思維，培養了廣泛的人際交往能力，還為我今后的學習和發展奠定了堅實的基礎。
綜上所述，參加物理英語培訓課程是我初中階段一次難得的機會。通過這次培訓，我不僅擴大了自己的知識面，提高了我的科學素養和學習效率，還推動了學校物理教育的創新發展，豐富了我的學習經歷。我深信這次物理英語培訓對于我未來的學習和人生都有著積極而深遠的影響。
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