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三公開教師心得體會
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的三公開教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。
三公開教師心得體會1
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業�，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的`競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。
三公開教師心得體會2
我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。
我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經驗豐富的教師和學校領導講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態來看待我這個年輕教師的第一次公開課。當然，過后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經歷真正地將我帶進了教師行業以及自身業務提高的門檻。
此后，我又作為評課者陸續聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學里學習到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學環境的安排、教法、提問等內容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經驗教師的課，我的感受很深，他們的課環節安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的`努力來填補的。
在我執教不到一年的時候，我參加了縣級優秀公開課的評選活動，這一次我很緊張，因為有專業的教研人員。對此，我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經驗教師的相應指導。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節課。在我講完后，我又聽了來自另一所學校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應的學生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學生基礎并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學生語文學得更好一點，也生怕班級的學生給學校丟了臉，很是同時為老師和學生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講—法，完全將學生吸引了。他很注重基礎知識的積累，也很善于調動學生原有的知識來融合新的內容。我記得當時，我們學校的多媒體教室的設備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，可是他沒有用上。但是，在我看來，那真的是一節特別成功的課，因為過后，班里的學生對我說：“那個老老師講的課我們都聽懂了，都覺得這節課時間過得太快了，我們還沒聽夠呢�！蓖ㄟ^這樣的課。讓我深深體會到，原來一位教師所擁有的寶貴的知識和經驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。
在以后的執教時間里，每學期我都會參加“三公開”活動，因為，首先我懷著積極的態度去看待每一節公共課，因為有交流才會有提高。每一節公開課我不會去事先精心安排，會懷著虛心的態度聽取評課教師的意見，我也相信，有努力才會有進步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業知識到教學方法，以及與學生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學習，俗話說：活到老、學到老。教師行業應該是一門不斷更新的年輕的職業，如果哪一天我停住了學習提高的腳步，或許我會發現前面的路已經變得狹窄了。
以上是我歷次講公共課和聽公共課的一些感受，在以后的時間里，我會繼續積極參加公開課的活動，讓自己不斷提高。
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