《匆匆》的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《匆匆》的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《匆匆》的心得體會1
我觀摩了張方老師的《匆匆》，使我受益匪淺，下面就本次觀課學習談點自己的感受。
一、反復朗讀，感受語言特色。
老師抓住文章的修辭特點組織學生解讀文本、朗讀感悟、背誦。如何使學生體會作者的情感，張老師采用了朗讀的方法，讓學生從讀中來感受作者的語言表達形式，品味語言的魅力。
二、理清文脈，體會作者情感。
張老師在教學時一環扣一環、層層深入，為學生理清作者表情達意的線索，學習經典作品的言語內容與形式之間聯系的緊密。并從行文思路中細細體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情。
三、抓關鍵詞句，感悟文章。
張老師抓住“日子”以及首尾重復的兩句“我們的日子為什么一去不復返呢？”引起學生的關注，也使學生體會到作者特殊的語言表達形式，感嘆歲月無情，時光一去不復返。
總之，值的.學習和借鑒的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課在提高教學質量過程中的重要性。在今后的工作和學習中，要不斷有深度地參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教學水平。
《匆匆》的心得體會2
古人曾說：一寸光陰一寸金，寸金買不到一寸光陰�！堕L歌行》一中詩也提到，年輕不努力讓老板傷心。每當聽到這句珍惜時間的名言，我就會想起朱自清的散文《匆匆》。
這篇文章講的是時間不在了，不要浪費了。由此，我意識到時間就是金錢，就是生命。我想我度過了很多個日日夜夜，卻浪費了那么多美好的時光，現在后悔了。
我在書里看到過這樣一個笑話：一個公司員工向老板請假，公司老板對他說：一年365天，52個周末，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不上班，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘和咖啡，還剩23天，你每天吃飯。如果公司不上班，減去這五天，還剩15天，公司每年慷慨的給你14天假期。這樣，你的`工作時間只有一天，但你還是要請這一天假�？赐赀@個笑話，我忍不住笑了，但是笑完之后有一股寒意。雖然老板算出來的時間不一定準確，但足以告訴我們珍惜時間。
朋友，你玩電腦，日子從鍵盤上消失，看電視，時間從屏幕上閃現。朋友，人生苦短，但是經過仔細的計算，我們還有很多時間去學習和工作。
燕子去了又回來；柳枯，有青季；桃花沒了；有時候你再打開它。但是，我的朋友！聰明的你能告訴我為什么我們的時間一去不復返了嗎？不禁想起魯迅先生的一句話：浪費別人的時間等于殺錢，浪費自己的時間等于慢性自殺。同學們，請珍惜時間！
《匆匆》的心得體會3
看了正文《匆匆》，感觸很大。我用中文體會到：春天去了，春天又來了，時間一去不復返。文也感嘆時間的流逝，時間來來去去匆匆。
本文緊緊跟隨“匆匆”這個詞，刻畫了時間流逝的痕跡，表達了作者對時間流逝的無奈的遺憾，揭示了他一旦來到這個世界，就不能白走的主題。結尾句照顧到了文章的開頭，突出了作者對時間倉促的情感，發人深省。看完這篇文字，我感觸很深，意識到人的生命是有限的，時間也是有限的�？措娨暤臅r候，日子在屏幕上流逝；玩的時候，日子笑死了；跑步的時候，日子在腳步中漂移。
我還發現了很多珍惜時間的名句和名詩：
1、年輕人容易老，難學，一寸光陰一寸金。
2、如果你沒有在你的全盛時期回來，早上很難回來。當你正處于人生中期的時候，是時候鼓勵自己了。時間流逝，不等人。
3、時間拋棄了放棄時間的`人。
4、你熱愛生活嗎？不要浪費時間，因為時間是生活的物質。我找到的詩是《今日歌》:今日復今日，今日何其少！最近有點不對勁。什么時候？可惜今天不是今天。你說你留在明朝，明朝就有事情了�！督袢崭琛窞榱四牧奶�，請從今天開始。在詩中，詩人告誡人們要珍惜時間，不要浪費時間，也不要浪費時間。今天的生意結束了。
時光飛逝，日月如梭，時光飛逝。的確，人的生命是有限的，會毫不猶豫的留在今天，從而后悔明天。每個人都應該珍惜時間，爭取進步。只有這樣，我們才能回顧過去，展望未來，充滿信心，在人生的道路上取得一個又一個的成功。
《匆匆》的心得體會4
看過朱自清《匆匆》嗎？這是一篇像詩一樣的文章。
朱自清老師才24歲，卻覺得日子飛逝于手盒；吃飯時經過飯碗；當你沉默的時候，你從你深思的眼前經過。我們眼前還有4000多天的飛行。我們的'日子是怎么過的？我們珍惜生命嗎？作者在字里行間透露出一種心酸的心境和無奈的情緒。我很想問朱老師：“聰明的你，請告訴我，為什么能寫出這么精彩的靈魂？”有人說：寫出這么精彩又有靈魂的文字，需要一個痛苦的過程，也許我應該經歷一個痛苦的過程。
“一寸光陰一寸金�！闭l都知道時間是寶貴的。工人生產產品，農民種植食物，科學家發明.這些都需要時間。時間是最富有的，一般的，窮學生的，百萬富翁的，這三者哪個最富有？將軍？百萬富翁？沒有！全錯了。最有錢的怕窮小學生。如果差生成功了，就會創造出無與倫比的財富和地位。窮學生不是最有錢的嗎？
抓住高峰時間，不放松，努力取得巨大成就。這就是朱自清老師給我的啟發和力量！
《匆匆》的心得體會5
《匆匆》是朱自清24歲時的作品。作為詩人和散文家，他對中國現代文學作出了巨大的貢獻。他是“五四”新文學的創業者之一，創造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典范。其中，《匆匆》一文將“看不見，摸不著的時間定格在文字中”，抒發的是時間飛逝的感慨和惆悵�！拔恼掠谜Z非常講究：一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時間化為可感的物象。二是句式的整散結合，加上口語疊詞的運用，不但有音樂的節奏美，而且顯得既典雅又樸實。” 作為六年級的教材，這篇課文的`選入，編者的目的是非常鮮明的——了解文體特色，品讀語言美感，引發人生感悟。
何捷老師正是洞悉了這一點，基于散文經典的文學地位而作出準確的文本功能界定，“把此文作文定篇來教”。他從作者入手，進而引導學生了解文體特色，讓學生品讀涵詠，還原了本篇課文承擔的語文學習的范例作用。
從課堂上何捷老師精妙的引導語言中，我們不難發現這一點。
如體現文體特色的引導：
“這篇《匆匆》是朱自清早期寫下的一篇散文，拿起筆和老師一起做筆記。什么叫散文？余秋雨說：散文就是作者和讀者在人生旅途上的悄聲對話，以及共同的思考�！�
“這些能夠讓你感受到時間匆匆的句子也好，詞語也好，段落也好，它們零零散散地遍布全文，但是卻非常集中的向你傳遞一個意思，那就是時間匆匆而過。這就是散文的特點：一個詞——形散而神聚�！�
又如語文文字特色的點撥：
“有人說朱自清的散文有一個特點，就是能在不經意處看出濃墨重彩�！�
“我們說的是‘過去’‘過去’‘過去’，朱自清又是如何寫出時間如流水飛逝的呢？”
這些話語值得我們反復玩味，從中思考當我們拿到一篇教材時如何入手去解讀文本。
《匆匆》的心得體會6
《匆匆》是一篇經典的課內閱讀文章，文章主要描繪了人們在匆匆忙忙的生活中，有時會失去珍惜時間的意識，錯過了歷練成長的機會。課內閱讀的過程中，讓我深刻地認識到生命的可貴和時間的寶貴。
2.感受。
在閱讀《匆匆》這篇文章的過程中，我感受到了作者深深地對時間的珍視和敬畏之情。時間不等人，人們要盡可能地珍惜每個時刻，用心去感受生命的奇妙和人生的價值。這篇文章讓我更加深入地了解到，在生命的短暫旅程中，時間是我們最寶貴的財富，也是我們最珍貴的資源。
3.啟示。
《匆匆》這篇課內閱讀文章對我而言，不僅僅是一篇文章，更是一面鏡子。這篇文章告訴我們，在日常的生活中，我們常常會忽略時間的流逝，匆匆忙忙地度過每一天。但是，時間無法挽回，我們需要珍惜時間，用心去生活。關注當下，更好地把握生命中的每個閃爍的瞬間。
4.具體措施。
在課內閱讀《匆匆》的過程中，我深刻地理解到生命的珍貴和時間的`寶貴。因此，在日常的生活中，我將積極采取措施去治理自己的時間，用更科學，更有意義的方式去度過每一天。例如，明確自己的目標和計劃，并逐步實現它們；合理分配時間，避免分心和拖延；充分利用每個機會，盡量做得更好。我相信，這些做法會讓我的生活更加精彩和有意義。
5.結語。
課內閱讀《匆匆》這篇文章，讓我更加明白人生的真諦：生命只有一次，時間是珍惜不可逆的資源。我們需要更好地利用時間，用心去生活，珍惜每一刻。只有這樣，才能收獲美好的人生，留下屬于自己的珍貴的回憶。謹以此文獻給那些對時間有敬畏之心的人們。
《匆匆》的心得體會7
讀完《匆匆》這一課后，讓我感到了時間的飛逝及作者對已逝日子無比的惋惜與無奈。
時間就是如此的飛逝，如此的無情。在不經意間，時光便會稍縱即逝，無法挽留。它來的匆匆，去的匆匆，對每一個人都是公平的。盡管你珍惜它也好，盡管你揮霍它也好，它永遠也不會挽留一刻，永遠不會回頭。
我們日常生活中的洗手、吃飯、默默時，他就在我們不經意間來去匆匆。時光去得無聲無息、無影無蹤。回過頭去，我們已經虛度了4000多日子，從嬰兒時代的牙牙學語，成長為了一個要邁入中學的少年，十幾年的時光轉瞬即逝。當我們嘆息時，也是無用的。時光不會因為同情你而停下腳步，只有我們珍惜時光，不虛度年華，才會贏得未來。如果我們能在有限的時間里創造無限的.價值，那么，在我們去世的時候，也不會留有任何的遺憾和惋惜了。
在我們小學生時代，很多孩子還沒有察覺到時間的匆匆，他們總認為，自己還有大把大把的時間可以揮霍，總認為自己才十幾歲，還有幾十年的光陰等著我們，他們已經虛度了多少光陰，但他們還沒有察覺到，難道你們不感到惋惜嗎?
過去的日子我們的確是浪費了不少，那么就從現在開始，從今天開始，珍惜所給我們的一分一秒。我們不能赤裸裸的來到這個世界 ，又赤裸裸的回去。人，來到這個世界上是多么得不容易，人在這個世界上生活只有一次機會，既然來了，就應該有所作為，有所成就，不能白白走這一遭，我們要在這世界上留下永不磨滅的痕跡。要知道：只有抓住今天，才能贏得明天，才能贏得未來!
《匆匆》的心得體會8
昨天，我學習了朱自清寫的《匆匆》這篇課文，心情十分沉重，好似針扎般難受。是��！看似不起眼的并不是很起眼的時間，卻如此的珍貴，讓人讀后真是回味無窮。
文章主要寫了：作者對時光的流逝感到了無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界上就不能白白走一遭的思想感情。作者說得對，時間是毫不留情的，它無時無刻不在流逝，攔也攔不住，挽也挽不住。人的`一生就那么幾十年，在浩瀚無邊的時間的海洋里只是一滴極小渺小的水滴，消逝的是那么快。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話我原本并不知道里面的深刻含義，只懂得表面意思，現在我學習了《匆匆》一文后，終于領悟到了其中的含義。你可以等待時間，但時間并不會等你，它只會慢慢地拉著你走，帶你去迎接新的一天，你就是在極不情愿，也沒有用。時間不會停留，不會停你的話，它只會機械般的拉著你走，度過童年、少年、青年、中年、老年，直至死亡。面對你無法操縱的時間，你會怎樣？會嘆息？不行，新來的時間的影兒會在你嘆息里閃過去的。會毫不在意？那更不行，時間就是生命，你不在意時間，就是不在意生命，時間和生命也決不會在意你。
那怎樣才好呢？我給出的回答是：在公共汽車上背外語單詞；在飯后看雜志；在睡前看閱報紙，這樣，連一分一秒的時間也不會浪費。我們應該學會和時間賽跑，今天的事不要推到明天去做。
只有創造和改革才能贏來永恒的光陰。時間只有在人類的創造活動中才會有價值。讓我們用有限的生命創造出無限的價值吧！使我們的人生轟轟烈烈吧！
《匆匆》的心得體會9
輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復返了。 "多么優美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實不愧為20世紀著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時候才二十三歲，但他已經是清華大學有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費時間，沒有為國家和社會做出任何貢獻。他的《匆匆》是他靈魂的真實表達。
是的，時間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么？有什么收獲？當我們回顧這一切時，我們不禁感到非常難過。比起朱自清，我真的很慚愧。我們不是白白浪費時間嗎？在課堂上，當你和同學說話時，時間從你聰明的小嘴里溜走了。當你缺課時，時間在你驚愕的眼前閃過。當你和你的朋友瘋狂的踢球，忘記做作業的時候，時間從你奔跑的'腳下一閃而過。當你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時，時間在你晃動的鼠標下流逝……
也許每個老人都有這樣的經歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時間去做更多的事情。現在他老了，想做也做不了，只能給點難過的嘆息。是的，人生的漫漫長路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時間染白的頭發會覺得自己浪費了時間。
時間不等人，無論誰有能力，他都守不住時間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現在開始抓住每一分鐘，好好學習，掌握強大的技能，在未來為國家和社會做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會后悔自己白走了一遭。
《匆匆》的心得體會10
《匆匆》是散文大家朱自清先生的作品，是作者身處“變動不居”時代的對人生意義的追問和對未來前程的憂思(不止于個人)，是那個時代的優秀知識分子“良知”的一個縮影。全文短小精悍、文思泉涌、結構嚴整、語言極富個性(如短短六百多字，有十幾句問句)、情感充沛(尤其是第四自然段連續的發問，勢不可當、震聾發憒)，淋離盡致地展現散文的特點。這樣一篇散文，面對當下的六年級的學生，要教什么(不要教什么)呢?何捷老師執教的.《匆匆》給我們許多啟示。
一、不避形式，先入為主
上課之初，何老師簡介“散文”，直接告訴學生散文是“作家和讀者在人生旅途中悄悄的對話和共同的思考”(余秋雨語)，教學生散文的一般學習方法并以板書的形式固定下來：
傾聽、散文、對話、思考也讓學生產生閱讀期待、明確學習目標。雖然文體在小學不是很強調，但是，也不能回避不同文體的特點、學習的重點，由此教學的方法和重點也不同。把握文體特點實施教學，求同存異、異中有同、把握分寸，方為上策。
二、聽讀結合，初步感受散文特點
在學生感受抽象的“散文”之后，何老師大膽采用聽名家范讀的形式，要求邊聽邊圈畫、標注表現“時間匆匆而過”的內容，引導學生初步感受散文“形散神聚”的特點。
名家范讀，不僅訓練學生傾聽的能力，還創設了一種情境，一舉多得。當然，如果老師自己能夠示范或發掘隱藏在學生中的資源，可能更直觀、更親切。
交流環節，老師充分尊重學生的意見，從句子到詞語到段落，試圖讓學生自己發現“形散而神不散”。
三、自主探求，進一步感受散文特點
學生是否主動參與到學習的過程中，是衡量課堂教學效益的關鍵指標。學生是否主動參與，一看學生直面文字的時間;二看學生自由思考的空間(尤其是心靈自由)，若有且足夠，則是;反之，則否。我們看到何老師的課堂，學生靜靜地讀書、思考、批注(即老師提出“默讀思考，讀通讀懂其中一二處，能讀出文字里暗藏的許多信息、能讀出問題說明‘你是高手’”)用了足足五分鐘，這是了不起的!
繼而，何老師以第一自然段為例，在學生閱讀實踐中總結方法：傾聽(讀書也是一種傾聽)——思考——對話。從本課例來看，此“對話”有三層含義：第一層是靜靜地讀書、思考，用心默默地與作者對話;第二層是把自己的讀書心得、思考所得發表出來，跟同學分享，如有同學讀出“感嘆”、有同學讀出“惋惜”、有同學讀出“無奈”，這是與同學、老師對話;第三層是把自己的所得(感受)帶到文章中，以朗讀的方式傳達，即因文生情、緣情發聲、以聲傳情，這是與作者、同學、老師對話。
最后，遷移方法，自主品讀，彼此分享。
四、處理好兩對關系(不止于這節課)
第一，處理好主體與主導的關系。主體與主導的關系是教學中最重要、最關鍵的一對關系。誠如周一貫先生所言，牢固樹立“以生為本”，始終“讓學生處于主體地位”是“戰略”。只有戰略對了，才有戰術可言。否則，“沒有學生的努力，‘神馬’都是‘浮云’”!
第二，處理好“動口”思考與“動筆”思考的關系。我認為閱讀教學若缺少以下三件事是不可想象的(雖然不一定在一節課中出現)：一是缺少靜靜地讀書;二是缺少學生質疑(包括對文本、對老師、同學之間);三是缺少動筆練習(包括圈畫、批注、筆記、練筆、寫字、做課堂練習等等)。我始終認為相對“筆頭思考”而言，“口頭思考”——特別是一問一答、某一位學生的突出表現——是比較膚淺的。因為學生可能雖然在說卻不知道自己說什么(不少學生是看著筆記說別人的話)或者這邊說那邊就忘。動筆則不然，“口說無憑，立字為證”。
語文教學，必須非常明確自己要教什么。當然，這不是一朝之功、一人之事，關鍵在自覺。
《匆匆》的心得體會11
我愛看書，書已成為我生活中不可或缺的一部分。中秋假期里，我利用閑余時間，閱讀了朱自清的《匆匆》，讓我感觸頗深。
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃李謝了，有再開的時候。文章以充滿詩情畫意的排比句開篇。但令我不解的，是這句話應該表現作者身處冬天而對春天的展望，與題目《匆匆》顯得格格不入。我帶著疑問繼續讀下去，發現我錯了。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么匆匆得一去不復返呢?我恍然大悟，明白作者用反襯的手法，說明了時光一去不復返。
時光從水盆里，飯碗里，雙眼前過去，從身上跨過，腳邊飛去，作者巧妙地營造了數個生活中人們習焉不察的場景，娓娓道述了時光總是不知不覺中無聲無息地溜走了，更從側面說明了時間的可貴，正如常言一寸光陰一寸金，寸金難買雨光陰。字里行間流露出了作者對時光轉瞬即逝的無奈、傷感與留戀。
作者提筆寫下了這篇文章時是在1922年3月，當時，五四運動已轉入低潮，作者思想十分苦悶，徘徊于人生的十字路口中，悵然彷徨，在《匆匆》的'倒數第二段，作者接連用三個反問句，表現出了不甘虛度年華的心情。
綜觀全文，作者用精煉如詩的文字告訴我們要珍惜時光，奮發向上。古往今來，沒有人不知道時間的寶貴。它走了就不會再來，正如盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。所以，時間又是公平的，它對每個人都是如此，但這樣，就出現了兩種截然不同的人。一種珍惜時間的人，一種是浪費時間的人。
珍惜時間的人一定會利用每一分每一秒的時間工作學習，增長知識，創造財富，舉一個例子：中國現代著名文學字、思想家，民族魂魯迅珍惜時間的故事家喻戶曉，他的經典名言哪有什么天才，我不過是把別人喝咖啡的時間用在寫作上。更說明了這點。正是因為如此，他為后世留下了800萬字的巨大財富。
不珍惜時間的人整天游手好閑，時間在他身邊不斷地流逝，他卻全然不覺，即使知曉也對其滿不在乎，這個人的一生只能是平凡得不能再平凡。
時間就是生命，時間就是速度，時間就是金錢，時間就是力量。讓我們珍惜時間吧!不要讓他白白流逝。
《匆匆》的心得體會12
我們小學課本上有一篇文章叫《匆匆》，很短，但是讀起來很親切，每次都有新的感受，不同的感受。
這是寫文章的時候，告訴我們時間無時無刻不在我們身邊走動。無論我們洗手、吃飯、學習還是睡覺，時間都在流逝。
文章寫道：“洗手的時候，日子從盆里過；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；當你沉默的時候，日子就在你眼前流逝；我注意到它很匆忙，伸手去蓋的時候，它從蓋的手旁邊經過�！笨戳诉@篇文章，才知道時間是公平無私的'，對每個人都一樣。它不會再給這個幾秒鐘，也不會再給那個幾秒鐘。任何人想要讓時間過得慢或者讓時間過得快都是不可能的。問題是對于時間的主人來說。
所以要認識到，只有珍惜每一分鐘，才能成為時間的主人，而不是時間的奴隸。其實時間很寶貴，一眨眼就過去了。造物主創造了每一個人，他給了每一個人同樣的時間，但是人的成就是不一樣的。用時間不浪費時間的人得到很多東西，因為時間珍惜懂得珍惜自己的人。因為在那些人眼里，時間是最寶貴的財富。
《匆匆》讓我知道：珍惜時間的人，哪怕給他幾秒鐘，都會覺得得到了回報，活得充實；浪費時間的人，即使付出了幾十年，也會覺得一無所獲，過著空虛的生活。
時光飛逝，日月如梭。寶貴的時間總是從我們身邊流逝。我們應該是時間的主人，而不是時間的奴隸。小學失去的20多天恢復不了，那就讓中學的1000多天好好過吧，充分利用，讓失去的時間留下一點聲音和一點陰影。不要白去。
《匆匆》的心得體會13
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰，又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”
這是著名散文家朱自清寫的一篇優美的文章。他用一組平行句，幾個反問句，寫出了一幅靜態、動態、有聲、有色、生機勃勃的迷人春色。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時�！薄昂诎l不知勤學早白首方悔讀書遲。”“誰對時間最吝嗇，時間對誰最慷慨�！薄耙獣r間不辜負你，首先你要不辜負時間�！薄胺艞墪r間的人，時間也放棄他。”時間是寶貴的，我一定要珍惜時間，因為時間是稍縱即逝的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“明天不再是明天，明天不再“明日復明日，明日何其多，萬事成蹉跎�！�
《匆匆》是一篇非常優美的散文，本文緊緊圍繞“匆匆”兩個字，細膩地描寫了時光流逝的痕跡，表達了作者對時光流逝的無奈和遺憾，揭示了來到這世界不能白走一遭的主題思想。朱自清先生寫這篇文章是為了讓我們珍惜時間，合理利用時間。
朱自清原名目華，字佩弦。他是一位著名的現代詩人和散文家。他的散文是中國現代散文的.典范。朱自清一生清貧。他不僅致力于創作，治學嚴謹，而且積極投身愛國主義民生運動。
時間就是生命，時間似乎很長，其實很短。在玩耍的時候，時間在快樂中溜走不見了；寫無聊的東西時，時間從手中和筆里溜走；在看電視，使用手機和電腦的時候，時間從眼睛里溜走了。
時間每天都在流失，所以我們應該掌握時間，好好把握時間，不要讓時間流失。
朋友們，時間會不知不覺地溜走。即使我們想留住時間，它也會溜走。如果我們不想浪費時間，我們應該好好利用它，成為它的主人。
無情的歲月就像一陣寒風，吹走了一切新鮮的空氣，只要你抓緊時間陪它一起走，到老了就沒有什么好后悔的。所以我們應該珍惜我們的時間。
《匆匆》的心得體會14
在我們課本上，有一篇題目叫《匆匆》的短文。
這文章雖短，但讀起來卻很親切，每讀一次都有新的感受。
這是一篇描寫時間的文章，形容時間、無時無刻不在從我們身邊走過，不論我們洗手也好，吃飯也罷，時間都嘀嘀嗒嗒地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進一步認識到時間是公證無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個幾分，也不會多給那個幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是非份之想，問題在于如何做時間的主人。
學習中，我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。在學校，我專心致志的上課，充分利用每節課40分鐘的時間，放學后，我一絲不茍的完成作業，然后擠出點時間來多讀書，有的人可能會說：我都沒有時間讀什么課外書。我會嘲笑這位同學，吃飯、睡覺就在時間了?魯迅先生說過時間就像海綿里的'水，只要愿擠，總還是有的。在課外參加有益的活動，如書法、寫詩、剪紙這樣，課外時間也被我利用起來了，我就成了時間的主人。
這幾年來，我除了學好各門功課，還在全國各地的書上發表了畫、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭分奪秒贏來的。去年暑假，爸媽都出差了，我天天與弟弟們三、四人在家里，做完作業后，就練習毛筆字。窗外，小朋友們歡聲笑語，讓我真想馬上跑出去玩�？晌铱吹阶约寒斕炀毩暤淖髌愤�沒有練完，就又坐下來了，直到練完為止。我想，如果平時上課一心二用，放學后只知道玩，樣時間被白白浪費掉了，我也就成了時間的奴隸。
學習中，我進一步加深了對《匆匆》這篇課文的理解：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實;浪費時間的人，就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過得空虛。
《匆匆》的心得體會15
夜深人靜的時候，我不能在床上睡很久。回想起早上學的課文《匆匆》，不禁思考。
從出生到現在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個小時，而我不需要。每當有麻煩時，我就四處看看。這是浪費時間，一天一小時，一年365小時。上帝是公平的。但有時候時間是“兩全其美”:浪費時間，時間就會加快；你珍惜時間，時間可能會在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時間，但可能時間不多了，因為我不知道上帝給了我多少時間。
在過去的日子里，我幾乎沒有做任何有價值的`事情。于是，在我發呆的時候，時間嘆了口氣，飄過我茫然的雙眼；當我玩電腦時，時間會遠離強烈的輻射。當我和我的搭檔玩耍時，時間從我們的笑聲中流逝。
突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來我家，聽小鬧鐘的廣播時間，問我：“為什么有時候幾只鳥，有時候幾十只鳥？”我覺得很奇怪。仔細聽了幾遍，才知道表哥把“15: 5: 1”解釋成了“15: 5: 1鳥”。
耶！時間就像這只飛鳥。一旦飛走，就再也回不來了。我們應該珍惜時間，不要讓時間白白流逝！
【《匆匆》的心得體會】相關文章：
《匆匆》心得體會范文04-26
《匆匆》閱讀心得體會12-25
表達關于《匆匆》的心得體會02-11
有關于《匆匆》的心得體會02-11
《匆匆》心得體會（精選23篇）07-17
畢業贈言：我們匆匆相識又匆匆離去03-26
《匆匆》有感12-24
匆匆那年語錄11-06
《匆匆》教學反思07-28