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      1. 讀《黃鶴樓送別》有感

        時(shí)間:2024-03-31 10:17:28 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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        讀《黃鶴樓送別》有感

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        讀《黃鶴樓送別》有感

        讀《黃鶴樓送別》有感1

          故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

          每當(dāng)讀起這首膾炙人口的名詩時(shí),我頭腦中總會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)這樣一種畫面,暮春三月,長江邊煙霧迷蒙,繁花似錦,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人餞行。

          雖然兩人即將要分別了,但都裝得若無其事的樣了,一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色,都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別這情。

          文中有句話說得好:“雖然我們暫時(shí)分別了,我們的友誼卻像這長江的.波濤永世不絕!拔铱倳(huì)想起我的好朋友薛柏宏!

          岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船,白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,消失在藍(lán)天的盡頭。多美的景色!此時(shí)的李白依然佇立在江邊,遙望著遠(yuǎn)方……難道李白是想孟夫子的人品令人敬仰,詩篇譽(yù)滿天下,要是能和你一同前往揚(yáng)州,那該多好。孟夫子,我想你當(dāng)我的兄長,與我吟詩作對(duì)。讀了這篇課文,我感受到:李白,孟浩然兩人朋友情誼深,有著依依惜別的感情,正如我和我的好友薛柏宏,我們一同上學(xué)放學(xué),一同學(xué)習(xí),有問題互相探討,有困難相互幫助,在學(xué)習(xí)上互相激勵(lì)又互相競(jìng)爭(zhēng)。我們天天在一起快樂的學(xué)習(xí)。

        讀《黃鶴樓送別》有感2

          《黃鶴樓送別》這首詩言簡(jiǎn)意賅,凝煉而跳躍,美之極。詩中極為有限的詩句表達(dá)盡可能多的意思,意無窮。在執(zhí)教中教者巧妙地將色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體,“詩中有畫”、“詩中有情”、“詩中有理”,既閃耀著美的光彩,又給人以深刻的啟迪;既抓住“亦畫、亦情、亦理”的特點(diǎn),又引發(fā)學(xué)生思想情操上受到美的陶冶和升華。

          “揚(yáng)州”是東南都會(huì),自古繁華,而“三月”又正是詩人用“煙花”修飾“三月”,不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色,也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚(yáng)州,那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾,繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方,時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對(duì)友人的這次旅游自然十分欣羨。

          “煙花三月下?lián)P州”這清麗明快的詩句,正表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人,當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時(shí)候,惜別之情油然而生。詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時(shí)的惜別深情。

          “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流!北砻婵磥磉@兩句詩全是寫景,其實(shí)卻有著詩人鮮明的形象!肮路苯^不是說浩瀚的'長江上只有一只帆船。

          作者運(yùn)用清麗自然的語言,創(chuàng)設(shè)出雄渾開闊的意境,給了我們一個(gè)發(fā)揮想象的空間發(fā)展創(chuàng)造性思維,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。在讀古詩時(shí),利用想象根據(jù)詩意把大腦中記憶的各種意象進(jìn)行再造組合,從而再大腦中創(chuàng)造一個(gè)新的畫面。

        讀《黃鶴樓送別》有感3

          這篇課文主要寫了李白為孟浩然餞行,雙方依依不舍,孟浩然乘舟下?lián)P州時(shí),李白凝視著那架孟浩然乘的船,寫了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的事。描寫了李白與孟浩然之間的深厚友誼,描寫了朋友之間難舍難分的感人場(chǎng)面。

          何為朋友?朋友就是可以與你有福同享, 有難同當(dāng)?shù)娜。自古以來,中國就是很注重友情的,歃血拜兄弟、桃園結(jié)義等拜兄弟的事并不少見,成為一個(gè)個(gè)千古流傳的佳話。

          相反而言,那種表面親和,和其他人稱兄道弟,而內(nèi)心奸詐貪婪,時(shí)不時(shí)給你插上一刀的.人,也并非少見。他危險(xiǎn)時(shí),有些人鋌而走險(xiǎn)救了他,卻熟視無睹,不知感謝。

          記得四年級(jí)的課文《九色鹿》里的內(nèi)容:有個(gè)人叫調(diào)達(dá),他掉到了水里,九色鹿把他救了上來,九色鹿不要厚禮,讓調(diào)達(dá)不告訴別人它的住處,沒幾天,調(diào)達(dá)就把國王帶來捉九色鹿了,九色鹿十分氣憤,說調(diào)達(dá)不守信,國一把他給流放了。

          凡此種種,告訴我們交朋友時(shí)一定人清“真”朋友和“假”朋友, 我們要像李白和孟浩然一樣做個(gè)知己。

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