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《蘋果里的五角星》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《蘋果里的五角星》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蘋果里的五角星》讀后感1
《蘋果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文，當(dāng)時讀起來并沒有過深的體會，幾年后又偶爾讀到，竟有一番更深的理解。
往往，人們都習(xí)慣于縱切蘋果，或許是出于順手，或許是出于方便；可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來潮，找來一只飽滿圓潤的蘋果，用力將她橫切，果然看見了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋果散發(fā)著清香，裊裊的鉆進我的`心田里，我陷入了沉思，不禁想起了另一個故事。
胡丁尼表演逃生從未失手過。有一個英國小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn)，請胡丁尼來看看能否從這里出去。可是兩個小時過去了，胡丁尼始終聽不到期待中的鎖簧彈開的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果牢門卻順勢而開，原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。
兩個故事似乎有異曲同工之妙，都告訴了我們共同的一個道理：其實打破陳規(guī)的方法很簡單，別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此，過分的謹(jǐn)慎是一種過分的否定，循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個社會所推崇的，我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這樣有利于解決難題，面與外界的干擾。
《蘋果里的五角星》讀后感2
學(xué)完了課文《蘋果里的五角星》，小男孩的思考問題方法給了我很大的啟示：當(dāng)遇到難題時，要換一種思維方式，打破常規(guī)，就會有一種新的解題方法。
我們在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到許多困難接踵而來，但換一種方法想一想，換另一個角度思考一下問題，也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中，比如，有一個問題不會，可以換一種思路，說不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏雞蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用兩只手去捏，兩只手的`勁一定大于一只手�？磥恚瑹o論是學(xué)習(xí)中，或者生活中，任何問題都有無數(shù)種解決方法，就看我們能不能思考了。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地說，就是換一種打破常規(guī)的思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實踐中要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，這樣子，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
《蘋果里的五角星》讀后感3
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的�？�。還差不多每天都要去作者家向小作者報告幼兒園發(fā)生的新聞，有時還會顯示他學(xué)會的.新本領(lǐng)。
一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋果迫不及待地說要讓作者看蘋果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會全方面地看問題，把發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真加以分析研究，同時還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
《蘋果里的五角星》讀后感4
今天我們學(xué)習(xí)了蘋果里面的課文五角星。下課后我想:蘋果里真的有五角星嗎？回家后一定要把所有東西都剪了，看看里面是不是真的.有五角星。
我一回家就直接去廚房看有沒有我爸前幾天買的蘋果。只剩下一個了。我拿出蘋果，找到一把刀，把它放在砧板上。就在我要切的時候，蘋果調(diào)皮地滾了下來。我放下刀，拿起蘋果，拍了拍，放回砧板上。我左手拿著蘋果，右手拿刀要砍，但是手沒多大力氣，蘋果老是抖啊抖，不太聽話。我用左手慢慢放開蘋果，按下刀尖，用喂奶的力氣。最后蘋果一分為二。“哇，橫截面上真的有個五角星一樣的石頭！”
就在這里，媽媽下班回來了。當(dāng)她看到我手里拿著一個蘋果高興地跳舞時，她好奇地問我:“你在干什么？”我跑到媽媽面前說:“媽媽，你看，蘋果里真的有個五角星！”“哦~，就是因為這個。不僅蘋果核像五角星，梨和一些果核也像五角星�！�
今天終于知道蘋果里的五角星是真的了。
《蘋果里的五角星》讀后感5
昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》.預(yù)習(xí)時我就有了一肚子的疑問：蘋果里怎么會有五角星呢?里面的五角星好看嗎?……讀完了課文我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊!
我的.手再也閑不住，跑到客廳拿出一個紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見兩邊什么都沒有，仔細(xì)一回想，原來剛才太緊張，沒敢怎么看，所以就切歪了。沒辦法，只好吃掉后重新再切一個，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。
實驗完后，我突然覺得文中的“我”非常聰明，一個小小的蘋果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢!
這就是蘋果里的五角星讀后感，它還讓我明白了許許多多的知識，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
《蘋果里的五角星》讀后感6
在學(xué)習(xí)了《蘋果五角星》這篇課文后，小男孩的思維方法給了我很大的啟示:遇到難題時，要改變思維方式，打破套路，就會有新的解決問題的方法。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會遇到一個接一個的困難，但是如果我們換一種方式思考，換一種方式思考，我們也許就能擺脫這些困難。比如在學(xué)習(xí)中，如果有問題，可以改變思維，也許可以得到新的.解決方案；比如生活中，一只手捏雞蛋，就要兩只手捏。雙手的力量一定要大于一只手。似乎任何問題都有無數(shù)種解決方法，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都取決于我們是否會思考。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確的說是打破常規(guī)的一種思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實踐中，要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
《蘋果里的五角星》讀后感7
記得，我們初學(xué)第五課《蘋果里的五角星》預(yù)習(xí)時，我就有了一肚子的疑問：蘋果里怎么會有五角星呢?里面的五角星好看嗎?讀完了課文，我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊!
中午放學(xué)回家后，我的手再也閑不住了，急忙跑到客廳，拿出一個紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見兩邊什么都沒有，仔細(xì)一回想，原來是因為我太慌張，沒怎么細(xì)看，所以就切歪了。沒辦法，只好吃掉后重新再切一個，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。
實驗完后，我突然覺得文中的“我”非常聰明，一個小小的蘋果，居然能讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的'知識，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。再往大處說，尤其告訴我們創(chuàng)造力就是換一種思維方式。
有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢!
《蘋果里的五角星》讀后感8
鄰居家的小男孩是我家的�？�，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧著他說。
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧�！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”
真的'，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！
蘋果里藏著五角星，但不是每個人都能看見他。他一直在那里，等著心思靈活的人去發(fā)現(xiàn)他。生活有時就像蘋果里的五角星，如果你一直拘泥于陳規(guī)，而沒有勇氣和創(chuàng)意嘗試新的生命的另一種寬廣，那顆小星星也會永遠(yuǎn)藏起來，讓你錯過人生的彩繪。
《蘋果里的五角星》讀后感9
這篇課文是講了一個小男孩在無意中發(fā)現(xiàn)了蘋果還有一顆五角星。讀了之后，我知道了什么是創(chuàng)造力:創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法。往大處說，就是一種與眾不同的思緒方法和做法。
其實，我也有一個小發(fā)現(xiàn)呢，那是在上個星期六，我在家里喝橙汁，喝著喝著，我突發(fā)奇想，橙汁是不是可以自己做呢。說干就干，我拿著一個橙子，興沖沖的快步走到豆?jié){機前，把橙弄碎，再倒入水，按下“果汁”鍵，叮叮咚咚的響了半天，好了，我打開蓋子，迫不及待的嘗了一口，“哇”我一口吐掉了，這橙汁也太苦了點吧，這時我媽拿著我喝完的`橙汁瓶來給我看，我一看，“媽啊”這里面加這么多東西，這下我徹底絕望了。
從這件事中，我明白了成功，就一顆大寶石，可是，這個寶石被一個大保險箱關(guān)了起來，只有“努力學(xué)習(xí)”這把鑰匙才能打開，看來我要多多學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)啊!
《蘋果里的五角星》讀后感10
《蘋果五角星》是小學(xué)學(xué)的課文，當(dāng)時理解不深，幾年后偶爾看，有了更深的理解。
往往人們習(xí)慣于垂直切蘋果，或許是為了方便，或許是為了方便；但是中間剪的人很少。那天心血來潮，發(fā)現(xiàn)了一個又圓又滿的蘋果，我用力橫切她，看到了一個清晰的五角星。一邊的蘋果散發(fā)著香味，卷進我的心里。我陷入了沉思，忍不住想起了另一個故事。
胡在他的表演中從來沒有失敗過。一個英國小鎮(zhèn)的`居民決定挑戰(zhàn)偉大的胡迪尼，請他來看看他是否能離開這里。然而，兩個小時過去了，胡聽不到期待的春天的聲音。筋疲力盡的他靠在門上坐下，門卻順勢開了。原來門根本沒鎖，看似強力的鎖只是一個眼神。
這兩個故事看似各有千秋，都告訴我們一個共同的道理:其實打破刻板印象的方法很簡單，不要把鎖在心里。沒錯，過分謹(jǐn)慎就是過分否定，循規(guī)蹈矩是現(xiàn)在社會不尊重的。我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這有利于解決難題，也有利于干擾外界。
《蘋果里的五角星》讀后感11
看了《蘋果里的星星》這篇文章，覺得文章雖然看起來簡單，但是細(xì)細(xì)品味，覺得里面有很多偉大的.道理。
起初，我讀到小男孩說:“蘋果里藏著一顆小星星�！备杏X好奇怪！我震驚了。我平時吃了無數(shù)個蘋果，從來沒有在里面看到過星星。帶著疑問，我繼續(xù)看書�！毙∧泻⒛贸鲆粋�蘋果，拿起一把小水果刀，一本正經(jīng)地給父親看他找到的東西。他煞費苦心地切蘋果。但孩子不是從莖到底部垂直切開，而是水平切開�！笨磿臅r候，我拿起一個紅蘋果，把它切開�！斑�，有個小星星！”我驚喜地哭了。平時削蘋果的時候從來不橫著切，當(dāng)然也沒見過這個可愛的小星星。所以我也要感謝這篇文章，讓我看到這個可愛的小明星。
欣賞完星星，我從中悟出了一個道理。如果你總是按照別人教的方法去做每一件事，你能有什么收獲和驚喜？因為答案是別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。
通過這篇文章，我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個驚喜正向我走來。我一定會用金鑰匙打開它！
《蘋果里的五角星》讀后感12
昨天，我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋果五角星”。備課的時候滿腦子都是問題:蘋果怎么會有五角星？里面的五角星好看嗎？.....看完文字，才知道要把中間的蘋果切了才能看到五角星！
我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個紅蘋果。洗完之后，我把所有東西都用力，才看到兩邊什么都沒有。仔細(xì)一想，緊張得不敢看，就把它剪掉了。我沒辦法，只能吃完再切一個。盡快吃完后，我又拿出一個蘋果。這次我膽子大了點，一手拿著蘋果，一手抓著刀柄。把蘋果橫著切開后，立刻分成兩半，兩顆漂亮的五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。
實驗結(jié)束后，我突然覺得文中的“我”很聰明，一個小蘋果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�？赡芩麤]我們大吧！
這是蘋果里面的五角星看完之后的感覺，也讓我明白了很多知識，特別是告訴我們，創(chuàng)意是一種新的'思維方式，更進一步說，是一種切蘋果的新方式。
《蘋果里的五角星》讀后感13
昨天，語文老師給我們上了一堂《蘋果里的五角星》攔腰切下蘋果真的有五角星嗎？我今天一定要去試一試。
我先將蘋果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干凈，要不然就會有細(xì)菌哦！然后切了，我按照課文里的切法，攔腰切下，在我面前呈現(xiàn)出一個真的很想五角星的圖案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爺爺留給我們的紀(jì)念品！我又想到：“既然攔腰切下，像一個五角星和雪花，那豎著切和斜著切又像什么呢？是正方形還是其他形狀？”于是，我又找來兩個紅彤彤的大蘋果一個豎著的`切下去，另一個斜著切下。我先看了豎著切的那個蘋果，好像蝴蝶那優(yōu)美，自然的翅膀呀！斜著切的像是在春天，那萬木復(fù)蘇的時節(jié)，從地上探出小腦袋的綠芽。
探索蘋果的奧秘，點亮知識的蠟燭。莎士比亞說：“推陳出新是我無上的訣竅�！蓖瑢W(xué)們，你們一定要多多去探索問題，發(fā)現(xiàn)問題呀！
《蘋果里的五角星》讀后感14
今天，羅老師教了我們一篇課文——蘋果里的五角星。這篇課文給我們一個最重要的道理，這就是創(chuàng)新力。
放學(xué)回家之后，我拿出一個紅中帶黃的蘋果，又拿起一把水果刀，也試著攔腰切了下去。我可是看了半天找準(zhǔn)中間才切下去的哦！分成一半一看，嘿！這里邊還真有顆五角星呢！“媽，你看，蘋果核成五角星了”，我把蘋果在媽媽眼前晃了晃，“哦？這個是“梅花”還是“五角星”？媽媽推了推眼鏡不解的.問，“呵呵”我神秘的笑了笑。
這篇課文主要講了創(chuàng)新。平時，人們都是狼吞虎咽的把蘋果給吃了，根本沒在意什么“五角星”的。可是文中的小男孩卻發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。人們通常都是削了皮吃，或者從頂部切到底部，而他卻是攔腰切下去的。
這就是創(chuàng)新力，讓我們一起創(chuàng)新世界，創(chuàng)新未來吧！
《蘋果里的五角星》讀后感15
剛剛看到課文題目時，我在想：五角星怎么會跑到蘋果里去的呢？我怎么不知道？讀第一段的時候，我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢！當(dāng)讀到第三段的時候，讀著小弟弟的話，我將信將疑。我以前切過了不知多少次，里面都一個樣，哪來的五角星呢？讀第四段的時候，我開始想，莫非蘋果里真的有顆五角星？我待會兒也來試試。
讀過課文之后，我照著書上的方法，切開了一個蘋果，我仔細(xì)一看，里面真的有一個有點歪的五角星。我覺得有點不可思議，一個小小的蘋果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后，我想，吃過了這么多的蘋果，從沒有留意過蘋果籽的樣子，小小的`蘋果籽都能排出這么漂亮的造型，我現(xiàn)在才知道，我真該細(xì)心點兒。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個道理，只有善于觀察、敢于去換一種沒有試過的方法做一件經(jīng)常做的事的人，才會發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個道理，我就想，蘋果里面有五角星，別的水果里有什么呢？帶著疑問，我順手?jǐn)r腰切了一個橙子，只見整個面，就像一朵小花，好看極了。
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