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      2. 《蘋果里的五角星》讀后感

        時間:2024-02-23 08:01:54 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿
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        《蘋果里的五角星》讀后感

          認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定有很多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《蘋果里的五角星》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《蘋果里的五角星》讀后感

        《蘋果里的五角星》讀后感1

          《蘋果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文,當(dāng)時讀起來并沒有過深的體會,幾年后又偶爾讀到,竟有一番更深的理解。

          往往,人們都習(xí)慣于縱切蘋果,或許是出于順手,或許是出于方便;可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來潮,找來一只飽滿圓潤的蘋果,用力將她橫切,果然看見了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋果散發(fā)著清香,裊裊的鉆進我的`心田里,我陷入了沉思,不禁想起了另一個故事。

          胡丁尼表演逃生從未失手過。有一個英國小鎮(zhèn)的居民,決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn),請胡丁尼來看看能否從這里出去。可是兩個小時過去了,胡丁尼始終聽不到期待中的鎖簧彈開的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門上坐下來,結(jié)果牢門卻順勢而開,原來,牢門根本沒有上鎖,那把看似很厲害的鎖只是個樣子。

          兩個故事似乎有異曲同工之妙,都告訴了我們共同的一個道理:其實打破陳規(guī)的方法很簡單,別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此,過分的謹(jǐn)慎是一種過分的否定,循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個社會所推崇的,我們必須打破常規(guī),相信自己的力量,這樣有利于解決難題,面與外界的干擾。

        《蘋果里的五角星》讀后感2

          學(xué)完了課文《蘋果里的五角星》,小男孩的思考問題方法給了我很大的啟示:當(dāng)遇到難題時,要換一種思維方式,打破常規(guī),就會有一種新的解題方法。

          我們在學(xué)習(xí)和生活中,經(jīng)常會遇到許多困難接踵而來,但換一種方法想一想,換另一個角度思考一下問題,也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中,比如,有一個問題不會,可以換一種思路,說不定可以得到新的解法;生活中,比如,手捏雞蛋,既然一只手捏不碎,那么,就用兩只手去捏,兩只手的`勁一定大于一只手?磥恚瑹o論是學(xué)習(xí)中,或者生活中,任何問題都有無數(shù)種解決方法,就看我們能不能思考了。

          如果你想知道什么是創(chuàng)造力,準(zhǔn)確地說,就是換一種打破常規(guī)的思維方式。

          在學(xué)習(xí)和生活實踐中要勇于嘗試,勤于思考,敢于創(chuàng)新,這樣子,才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。

        《蘋果里的五角星》讀后感3

          我讀了這篇課文后,知道了鄰居家的小男孩是作者家的?。還差不多每天都要去作者家向小作者報告幼兒園發(fā)生的新聞,有時還會顯示他學(xué)會的.新本領(lǐng)。

          一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀,又向作者要了一只蘋果迫不及待地說要讓作者看蘋果里面藏著什么,但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是,小男孩切蘋果的方法和別人不一樣:別人是從頂部切到底部,而他呢,是從攔腰切下去。不僅切法不一樣,蘋果里竟有一顆“五角星”呢!

          是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法,往大處說,人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會全方面地看問題,把發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真加以分析研究,同時還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

        《蘋果里的五角星》讀后感4

          今天我們學(xué)習(xí)了蘋果里面的課文五角星。下課后我想:蘋果里真的有五角星嗎?回家后一定要把所有東西都剪了,看看里面是不是真的.有五角星。

          我一回家就直接去廚房看有沒有我爸前幾天買的蘋果。只剩下一個了。我拿出蘋果,找到一把刀,把它放在砧板上。就在我要切的時候,蘋果調(diào)皮地滾了下來。我放下刀,拿起蘋果,拍了拍,放回砧板上。我左手拿著蘋果,右手拿刀要砍,但是手沒多大力氣,蘋果老是抖啊抖,不太聽話。我用左手慢慢放開蘋果,按下刀尖,用喂奶的力氣。最后蘋果一分為二。“哇,橫截面上真的有個五角星一樣的石頭!”

          就在這里,媽媽下班回來了。當(dāng)她看到我手里拿著一個蘋果高興地跳舞時,她好奇地問我:“你在干什么?”我跑到媽媽面前說:“媽媽,你看,蘋果里真的有個五角星!”“哦~,就是因為這個。不僅蘋果核像五角星,梨和一些果核也像五角星!

          今天終于知道蘋果里的五角星是真的了。

        《蘋果里的五角星》讀后感5

          昨天,我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》.預(yù)習(xí)時我就有了一肚子的疑問:蘋果里怎么會有五角星呢?里面的五角星好看嗎?……讀完了課文我才知道原來要攔腰切蘋果,才能見到五角星啊!

          我的.手再也閑不住,跑到客廳拿出一個紅紅的蘋果,洗干凈后用力一切,只見兩邊什么都沒有,仔細(xì)一回想,原來剛才太緊張,沒敢怎么看,所以就切歪了。沒辦法,只好吃掉后重新再切一個,我以最快的速度吃完后,又重新拿出一個蘋果,這回我膽子大了一些,一手扶住蘋果,一手抓緊刀把兒,一刀切下去后,蘋果立刻分成了兩半,兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

          實驗完后,我突然覺得文中的“我”非常聰明,一個小小的蘋果,居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了,也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢!

          這就是蘋果里的五角星讀后感,它還讓我明白了許許多多的知識,尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式,再往小處說,就是換一種切蘋果的方法。

        《蘋果里的五角星》讀后感6

          在學(xué)習(xí)了《蘋果五角星》這篇課文后,小男孩的思維方法給了我很大的啟示:遇到難題時,要改變思維方式,打破套路,就會有新的解決問題的方法。

          在我們的學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常會遇到一個接一個的困難,但是如果我們換一種方式思考,換一種方式思考,我們也許就能擺脫這些困難。比如在學(xué)習(xí)中,如果有問題,可以改變思維,也許可以得到新的.解決方案;比如生活中,一只手捏雞蛋,就要兩只手捏。雙手的力量一定要大于一只手。似乎任何問題都有無數(shù)種解決方法,無論是學(xué)習(xí)還是生活,都取決于我們是否會思考。

          如果你想知道什么是創(chuàng)造力,準(zhǔn)確的說是打破常規(guī)的一種思維方式。

          在學(xué)習(xí)和生活實踐中,要勇于嘗試,勤于思考,敢于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。

        《蘋果里的五角星》讀后感7

          記得,我們初學(xué)第五課《蘋果里的五角星》預(yù)習(xí)時,我就有了一肚子的疑問:蘋果里怎么會有五角星呢?里面的五角星好看嗎?讀完了課文,我才知道原來要攔腰切蘋果,才能見到五角星啊!

          中午放學(xué)回家后,我的手再也閑不住了,急忙跑到客廳,拿出一個紅紅的蘋果,洗干凈后用力一切,只見兩邊什么都沒有,仔細(xì)一回想,原來是因為我太慌張,沒怎么細(xì)看,所以就切歪了。沒辦法,只好吃掉后重新再切一個,我以最快的速度吃完后,又重新拿出一個蘋果,這回我膽子大了一些,一手扶住蘋果,一手抓緊刀把兒,一刀切下去后,蘋果立刻分成了兩半,兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

          實驗完后,我突然覺得文中的“我”非常聰明,一個小小的蘋果,居然能讀完這篇課文后,它還讓我明白了許許多多的'知識,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。再往大處說,尤其告訴我們創(chuàng)造力就是換一種思維方式。

          有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了,也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢!

        《蘋果里的五角星》讀后感8

          鄰居家的小男孩是我家的?,差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞,或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說:“大哥哥,我要讓你看看里面藏著什么。”

          “我知道里面是什么。”我瞧著他說。

          “不,你不知道的,還是讓我切給你看吧!闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。然后,他把切好的蘋果舉到我面前:“大哥哥,看哪,里頭有顆五角星呢!”

          真的',從橫切面看,可以清晰地看出,蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對切蘋果都不生疏,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法,把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!

          蘋果里藏著五角星,但不是每個人都能看見他。他一直在那里,等著心思靈活的人去發(fā)現(xiàn)他。生活有時就像蘋果里的五角星,如果你一直拘泥于陳規(guī),而沒有勇氣和創(chuàng)意嘗試新的生命的另一種寬廣,那顆小星星也會永遠(yuǎn)藏起來,讓你錯過人生的彩繪。

        《蘋果里的五角星》讀后感9

          這篇課文是講了一個小男孩在無意中發(fā)現(xiàn)了蘋果還有一顆五角星。讀了之后,我知道了什么是創(chuàng)造力:創(chuàng)造力往小處說,就是換一種切蘋果的方法。往大處說,就是一種與眾不同的思緒方法和做法。

          其實,我也有一個小發(fā)現(xiàn)呢,那是在上個星期六,我在家里喝橙汁,喝著喝著,我突發(fā)奇想,橙汁是不是可以自己做呢。說干就干,我拿著一個橙子,興沖沖的快步走到豆?jié){機前,把橙弄碎,再倒入水,按下“果汁”鍵,叮叮咚咚的響了半天,好了,我打開蓋子,迫不及待的嘗了一口,“哇”我一口吐掉了,這橙汁也太苦了點吧,這時我媽拿著我喝完的`橙汁瓶來給我看,我一看,“媽啊”這里面加這么多東西,這下我徹底絕望了。

          從這件事中,我明白了成功,就一顆大寶石,可是,這個寶石被一個大保險箱關(guān)了起來,只有“努力學(xué)習(xí)”這把鑰匙才能打開,看來我要多多學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)啊!

        《蘋果里的五角星》讀后感10

          《蘋果五角星》是小學(xué)學(xué)的課文,當(dāng)時理解不深,幾年后偶爾看,有了更深的理解。

          往往人們習(xí)慣于垂直切蘋果,或許是為了方便,或許是為了方便;但是中間剪的人很少。那天心血來潮,發(fā)現(xiàn)了一個又圓又滿的蘋果,我用力橫切她,看到了一個清晰的五角星。一邊的蘋果散發(fā)著香味,卷進我的心里。我陷入了沉思,忍不住想起了另一個故事。

          胡在他的表演中從來沒有失敗過。一個英國小鎮(zhèn)的`居民決定挑戰(zhàn)偉大的胡迪尼,請他來看看他是否能離開這里。然而,兩個小時過去了,胡聽不到期待的春天的聲音。筋疲力盡的他靠在門上坐下,門卻順勢開了。原來門根本沒鎖,看似強力的鎖只是一個眼神。

          這兩個故事看似各有千秋,都告訴我們一個共同的道理:其實打破刻板印象的方法很簡單,不要把鎖在心里。沒錯,過分謹(jǐn)慎就是過分否定,循規(guī)蹈矩是現(xiàn)在社會不尊重的。我們必須打破常規(guī),相信自己的力量,這有利于解決難題,也有利于干擾外界。

        《蘋果里的五角星》讀后感11

          看了《蘋果里的星星》這篇文章,覺得文章雖然看起來簡單,但是細(xì)細(xì)品味,覺得里面有很多偉大的.道理。

          起初,我讀到小男孩說:“蘋果里藏著一顆小星星!备杏X好奇怪!我震驚了。我平時吃了無數(shù)個蘋果,從來沒有在里面看到過星星。帶著疑問,我繼續(xù)看書!毙∧泻⒛贸鲆粋蘋果,拿起一把小水果刀,一本正經(jīng)地給父親看他找到的東西。他煞費苦心地切蘋果。但孩子不是從莖到底部垂直切開,而是水平切開!笨磿臅r候,我拿起一個紅蘋果,把它切開!斑,有個小星星!”我驚喜地哭了。平時削蘋果的時候從來不橫著切,當(dāng)然也沒見過這個可愛的小星星。所以我也要感謝這篇文章,讓我看到這個可愛的小明星。

          欣賞完星星,我從中悟出了一個道理。如果你總是按照別人教的方法去做每一件事,你能有什么收獲和驚喜?因為答案是別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。

          通過這篇文章,我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)驚喜,下一個驚喜正向我走來。我一定會用金鑰匙打開它!

        《蘋果里的五角星》讀后感12

          昨天,我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋果五角星”。備課的時候滿腦子都是問題:蘋果怎么會有五角星?里面的五角星好看嗎?.....看完文字,才知道要把中間的蘋果切了才能看到五角星!

          我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個紅蘋果。洗完之后,我把所有東西都用力,才看到兩邊什么都沒有。仔細(xì)一想,緊張得不敢看,就把它剪掉了。我沒辦法,只能吃完再切一個。盡快吃完后,我又拿出一個蘋果。這次我膽子大了點,一手拿著蘋果,一手抓著刀柄。把蘋果橫著切開后,立刻分成兩半,兩顆漂亮的五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。

          實驗結(jié)束后,我突然覺得文中的“我”很聰明,一個小蘋果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?赡芩麤]我們大吧!

          這是蘋果里面的五角星看完之后的感覺,也讓我明白了很多知識,特別是告訴我們,創(chuàng)意是一種新的'思維方式,更進一步說,是一種切蘋果的新方式。

        《蘋果里的五角星》讀后感13

          昨天,語文老師給我們上了一堂《蘋果里的五角星》攔腰切下蘋果真的有五角星嗎?我今天一定要去試一試。

          我先將蘋果洗好,放在桌子上,然后把刀擦一下,一定要擦干凈,要不然就會有細(xì)菌哦!然后切了,我按照課文里的切法,攔腰切下,在我面前呈現(xiàn)出一個真的很想五角星的圖案,但在我眼里更像是冬天的雪花,更像是冬爺爺留給我們的紀(jì)念品!我又想到:“既然攔腰切下,像一個五角星和雪花,那豎著切和斜著切又像什么呢?是正方形還是其他形狀?”于是,我又找來兩個紅彤彤的大蘋果一個豎著的`切下去,另一個斜著切下。我先看了豎著切的那個蘋果,好像蝴蝶那優(yōu)美,自然的翅膀呀!斜著切的像是在春天,那萬木復(fù)蘇的時節(jié),從地上探出小腦袋的綠芽。

          探索蘋果的奧秘,點亮知識的蠟燭。莎士比亞說:“推陳出新是我無上的訣竅!蓖瑢W(xué)們,你們一定要多多去探索問題,發(fā)現(xiàn)問題呀!

        《蘋果里的五角星》讀后感14

          今天,羅老師教了我們一篇課文——蘋果里的五角星。這篇課文給我們一個最重要的道理,這就是創(chuàng)新力。

          放學(xué)回家之后,我拿出一個紅中帶黃的蘋果,又拿起一把水果刀,也試著攔腰切了下去。我可是看了半天找準(zhǔn)中間才切下去的哦!分成一半一看,嘿!這里邊還真有顆五角星呢!“媽,你看,蘋果核成五角星了”,我把蘋果在媽媽眼前晃了晃,“哦?這個是“梅花”還是“五角星”?媽媽推了推眼鏡不解的.問,“呵呵”我神秘的笑了笑。

          這篇課文主要講了創(chuàng)新。平時,人們都是狼吞虎咽的把蘋果給吃了,根本沒在意什么“五角星”的。可是文中的小男孩卻發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。人們通常都是削了皮吃,或者從頂部切到底部,而他卻是攔腰切下去的。

          這就是創(chuàng)新力,讓我們一起創(chuàng)新世界,創(chuàng)新未來吧!

        《蘋果里的五角星》讀后感15

          剛剛看到課文題目時,我在想:五角星怎么會跑到蘋果里去的呢?我怎么不知道?讀第一段的時候,我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢!當(dāng)讀到第三段的時候,讀著小弟弟的話,我將信將疑。我以前切過了不知多少次,里面都一個樣,哪來的五角星呢?讀第四段的時候,我開始想,莫非蘋果里真的有顆五角星?我待會兒也來試試。

          讀過課文之后,我照著書上的方法,切開了一個蘋果,我仔細(xì)一看,里面真的有一個有點歪的五角星。我覺得有點不可思議,一個小小的蘋果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后,我想,吃過了這么多的蘋果,從沒有留意過蘋果籽的樣子,小小的`蘋果籽都能排出這么漂亮的造型,我現(xiàn)在才知道,我真該細(xì)心點兒。

          學(xué)習(xí)了這篇課文,我明白了一個道理,只有善于觀察、敢于去換一種沒有試過的方法做一件經(jīng)常做的事的人,才會發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個道理,我就想,蘋果里面有五角星,別的水果里有什么呢?帶著疑問,我順手?jǐn)r腰切了一個橙子,只見整個面,就像一朵小花,好看極了。

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