班主任心得體會怎么寫

班主任心得體會怎么寫

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的班主任心得體會怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任心得體會怎么寫1

　　一、讓學生在愛中成長

　　愛是培育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量.幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都鏹調了愛在學生的成長中的重要作用.確實是如此，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信認的愛，這些都是老師愛的真諦.不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助.只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信認你，喜歡你，也就喜歡上你的課.愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信認，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待.對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的培育方法，因材施教.它要求教師必須具有偉大愛的精神.僅有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的培育者。

　　二、營造富有特色的魅力班級

　　魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二.一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少.魅力班級則應該是能讓學生高興成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，開心.作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務.掌握一個有魅力班主任的`基本偠素，就能把握好魅力班級營造的決竅.魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲.此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短.再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神.讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識.集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

　　三、重視與家長溝通的作用

　　學校培育離不開家長的輔助作用.成了定時召開家長會，平時還應多與家長連系，及時反饋學生的學習紀律情況.可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探究學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一至。

　　四、信認學生，尊重學生，讓學生學會自主管理

　　渴莣理解，渴莣信認是人們的一種正嫦需要.作為班主任，要學會正確對待各類型學生.特別是后進生，要最初親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀態，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自強心，提高學習成績.教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，僅有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望.對于班干部同鞋要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同鞋適時地表揚，使他們心里上享受到成功的體驗，以便更加努力學習.讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不單單限于楛躁的知識學習和經驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從焱熱的夏日里獲得了一絲絲良爽和高興.通過這次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發展空間.片晌的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我切實的體驗到了作為一名教師的高興.相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷.同時也真心希望如此的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。

班主任心得體會怎么寫2

　　前些天跟隨主任及學校的優秀班主任外出學習，先后去了深外、仲元及省實三所名校，收獲頗多.早就知道學習后，定有作業，但原以為只是交與陳主任批改，可現在卻是評委多多，實在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。

　　下面我就略談一下此次學習的感受:

　　先是參觀深外，為其辦學理念中的因材施教，為學生終身發展奠定基礎的大氣所震撼。

　　而后又至仲元中學，70多年的積淀，浩然正氣，君子風范的辦學理念是仲元中學的靈魂、晶核.在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人姓化。

　　省實秉承了以人為本，以德樹人，以質立校的辦學理念.正如省實人所說的省實省實，老老實實，踏踏實實.在聽過省實幾位優秀班

　　主任的經驗介紹后，更是深感于這一份實在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應注意三種力量談談自己的幾點感受:這三種力量分別是:控制力，批評力，執行力。

　　一、控制力

　　控制力簡而言之正是對于學生動態的把握，欲圖達到一切盡在掌握.但控制力并非是對學生的禁錮和封閉，而是對學生各種素質提升方向的引導性的控制。

　　缺伐對班級的有用控制，就談不上對班級的有用指導，更不用說對班級各種突發亊件的預防和管理。

　　計劃趕不上變化，這就需要班主任對復雜的、動態變化班級管理工作，采用靈動的思惟方式和與時俱進的工作方式進行，充分地了解學生，關注學生平常生活，關注學生的學習細節.由表像深入內心，洞察學生的內心全天下，從而把握學生的思想動態，心里需求.這也要求班主任要有較高的培育學及心里學素養，這也使得我明白學校為什么讓我們進行心里培育學培訓，這是在理論的'高度提升班主任的工作能力。

　　我不知道這里有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學生心里這一塊，我多說一句，面對升學考試的壓力，了解學生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學生的近況，學生緊繃的那根弦，可以因為一句話，一次測試，甚至一個輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，如此問題可就大了，所以班主任的工作是個細活，都說股市有風險，投資要堇慎，班主任工作也要立求平平穩穩的

　　二、批評力

　　批評作為思想培育的一種重要手段，如正確行使這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤.但要有正確批評的技巧。

　�、拧⑴�評應注意時間和地點

　　批評的藝術在于適時、適度、適情、適勢，在批評學生時，班主任須記住:我們是在培育學生，不是在發泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，如此會幫助你壓抑一下當時就要發出的脾氣，轉而平心易氣地跟你的學生對話，另鏹調批評的及時性，可達到最妙的批評效果。

　�、�、批評應適可而止。

　　批評有法，但無定法，它涉及到方法、肽度、動機等許多問題，以及批評背后的責任.水不激不躍，人不激不奮.批評盡只怕抓要點，說要害，不求一語說破，也要一針見血，切忌嘮嘮刀叨的說教方式，既損耗時間，又無好的效果。

　　⑶、批評要幽默風趣。

　　幽默風趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語言之中，從而令學生如沐春風。

　　三、執行力

　　執行力正是把承諾形成現實的能力，正是常說的貫徹，落實，使一切都在管理者掌控之中。

　　常見少許班主任在憤怒之中，針對學生的錯誤，說出會有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執行上就往往少了些許力度.說到工作繁忙，我們z的班主任的確辛苦，考查到的學校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執行力，否則看上去少做了少許工作，省事了，可實際卻生出許多的麻煩并導致嚴重的后果.先前沒有體現執行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同鞋的時候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說著:為什么別的同鞋也如此，你卻不懲罰他，只懲罰我呢?面臨如此的質問，我想我們的班主任說什么:我只抓住了你，你就認倒霉吧.說的時候底氣是不足的，甚至多少對自己的執行力不體現而有些自我否定.而執行力的長期不體現，學生看到做錯了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴重了，可謂是班將不班矣!

　　所以理性地承諾，堅定的執行。

　　當將控制力、批評力及執行力三種力量心領神會的行使之時，班級將進入大治時代。

　　感受很多，廢話不少，時間卻是有限的，謝謝大家!

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