班主任培訓心得體會集合（3篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎大家分享。
班主任培訓心得體會1
有幸參與了教育部班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參與培訓的心得體會：
1、做一名有魅力的班主任 “親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引同學，制服同學。人們常說“老師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是同學素養的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種力量、扮演多重角色，老師的工作才會順當進行，那么如何塑造班主任的形象，增加班主任的魅力呢？我想應當做到以下幾點：
2、要有樂觀向上、健康的心態
一位樂觀健康的班主任必定帶出一批樂觀健康的同學，假如一位班主任成天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，同學必定受到其傳染，也會失去生活中的士氣和歡樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力氣，班主任的心情能直接影響同學的心情，同學的心情又會反作用于班主任。因此班主任必需有自我掌握心情的力量，做一名“陽光”老師，才是同學們喜愛的老師。
3、擅長反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是閱歷，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，訂正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，或許還需要許多的條件，心態的自我調整、學問內涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經取得了同學們的認可，可與自己的目標還有肯定的距離，還需要有大量的工作去做，由于只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我信任只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，發現那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
4、一日常規工作與班級管理
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我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規管理方法。
（二）常規教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規章意識的培育等等，老師都要依據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有方案的開展常規管理的工作。
（三）常規教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較小，自控力量比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應當怎樣做，進而提高幼兒辨別是非的力量�！皼]有法規，不成方圓。”假如一個老師僅僅只是喜愛他的同學，沒有常規，沒有教育，沒有引導，任其進展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的緣由，是由于沒有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應當怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進幼兒形成肯定的秩序感，有利于各項活動的`順當開展
5、建立家園聯系
橋梁，是通過大家的相互聯系，不斷的溝通，齊心協力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
一、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現以及學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子閱歷，摘取幼兒生活中的點滴，請家長協作，共同培育幼兒。
二、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯系、家訪等形式進行個別的溝通、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
三、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也準時的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思索是持續不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯系幼兒的生活實際，發掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探究的問題。
班主任培訓心得體會2
經過了兩天培訓，與其說是培訓，不如說是三位可愛的班主任代表與我們共享她們的教育事跡。我經常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證明了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的學問內涵、美麗的舞姿、悅耳的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能安靜，可以說是我十多年的教同學涯中，一次難忘的學習溝通，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。一個老師無微不至地關懷同學的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有急躁，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育同學，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師特別值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。
通過培訓，感受到一名老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎的，是要以劇烈的責任心做代價的。老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在健壯成長的孩子。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓，王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優秀老師的成長歷程的陽光展現，特殊是開頭王老師就向大家展現了她美麗的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱鬧掌聲，同時也拉近了她和學員的距離。讓我感受著一位才智老師的陽光心態，觀賞著一位才智老師的`陽光才藝展現，共享著一位才智老師的陽光幸福。她的愛生活，主見活出精彩，活出自己；讓人艷羨。她的聲樂；她的鋼琴；她的舞蹈；她的指揮；她的美發、裁剪和編織特殊是她用繪畫呈現枯燥的板書，演繹課堂教學更加精彩。雖然不都是很專業，至少她做到了，讓人佩服。
我認為，她的招數一般人學不來，由于不具備她的才藝與才智。但她的勝利也給我們許多啟示，譬如，我們在同學面前，應當有一兩手絕活，這會讓同學鄙視我們，這是做好班主任工作的有效前提。學習她以才華贏得同學的愛戴，她憑熱忱助人，贏得了同行和課任老師的支持，為班集體的建設分散了合力。她讓我懂得了怎樣去愛同學，去關愛同學成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為老師首先要有愛，把每一個孩子當成自己的孩子來教育，充分敬重每一個同學的人格與尊嚴。讓每一個同學表達他們的意見和想法，讓同學有仆人翁意識。其次，作為中學班主任要把握同學的言行舉止，發掘自己同學的閃光點。再次就是要鼓舞同學通過努力獲得的點滴進步，并與他們共享。每個同學都盼望別人尤其是老師發覺他的閃光點，作為班主任老師要公正對待每一個同學。無論是聰慧的還是遲鈍的，是美麗的還是難看的，是聽話的還是調皮的，也無論他來自什么樣的家庭，同學需要老師的愛和關懷，我們老師的微笑是陽光，是同學的良藥。只有老師的愛才能使孩子布滿盼望，同學們在乎老師的愛，老師的評價打算他們在班級中的位置。我們老師有時需要嚴厲，但不行以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術業也要有專攻。多學習一些其它文化學問，做一個在各個方面都全面了解的班主任老師。
想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習如何提高教學的有效性、如何做好班主任工作、如何對同學進行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育經過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。 全國聞名特級老師于漪說：老師要用精確 生動的語言打動同學的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發他們愛憎分明的感情。的確，全國名師桂老師就是這么做的。她擅長運用熱忱感人的語言進行課堂教學，與同學進行心與心的溝通。在備課時，她給自己多加了一項任務備課堂語言，并且要求自己的語言肯定要極富磁力，吸引同學，肯定要情真意切，感染同學！
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了我們的業務素養。還能夠把學到的理論學問運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業做理性、才智、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任專心去呵護每一個孩子的心。名師們的用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，專心靈照亮心靈的以情育情教育風格是我們可以學習的榜樣。對于專業的進展，李鎮西老師曾經告誡我們：老師成長：實踐是基礎，讀書是關鍵，思索是靈魂，寫作是成果！我們要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取閱歷，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。
班主任培訓心得體會3
20xx年的寒假充實而歡樂，由于立山區教育局為全區班主任舉辦了一次有意義的培訓活動，這次培訓通過一些優秀的班主任傳授了許多珍貴的工作閱歷。短暫的培訓雖然過去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個同學，它聯系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會，盼望能與各位同行切磋與溝通。
1、以身作則，為人師表
老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。
尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。我盼望我的同學成為樂觀向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。
同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起同學的勞動樂觀性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。
2、喜愛本職，奉獻愛心
首先要喜愛班主任這個職業，只有你布滿熱忱去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛這份工作，情愿傾注精力在里面，才會取得勝利。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。
老師應當怎樣愛自己的同學呢？公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。老師假如能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。制定切實可行的目標，增加集體的分散力。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以依據學校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學問、力量、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個同學明確我們全班正在努力奮斗的.目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個同學身上，關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如，對于一班級剛入學的孩子，我們首先要做的就是關心他們適應校內生活，怎么聽課，怎么發言等一系列常規問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環境，團結同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。
目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標，提高同學的素養才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要依據同學的年齡與心理特征來制定，目標必需要有激勵性和切實性，要讓同學能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子們的信念。
開展豐富多彩的班會活動，凈化同學的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養分素，而孩子們能從活動中獲得這些養分素，由于班會是培育同學文明行為習慣、健康心理素養、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的同學與同學之間、同學與班主任之間進行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動同學的樂觀性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成樂觀、健康的心理狀態。
3、提高自身素養，樹立終身學習的觀念
班主任應當有精深的專業學問和淵博的相關學科修養。它表現在兩個方面，精通和知新。
一方面是對已把握的學問達到濫熟于心的程度。
另一方面是不斷獵取新的學問。精通就是對所教學科要把握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結構。
樹立終身教育觀念。將來的社會是一個學習化的社會，終身學習對教育工而言更加重要。為了適應現代社會的挑戰，為了同學的將來，老師需要不斷“充電”。若不學習把握先進的教育理論，現代教育技術的力量，就不會走出傳統邁向現代，就無法順應現代教育。班主任不僅要具備終身學習的力量，更應當在教育教學中培育同學終身學習的力量，讓同學喜愛學習，把握學習的方法，樹立終身學習的觀念。
4、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。
同學對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關心他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量同學，而不是看同學的成果來評價。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教育的效果。
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