觀察的心得（精選20篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的觀察的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察的心得 1
我是一名有著六年教齡的青年音樂教師，今年初次擔任高中的音樂教學工作。高中新教材、新課程包括高中學生對我來說都是比較陌生的，這是一個新的起點，新的開始，對高中的教育教學正處于一種探索、學習的階段。
在上學期的教研中，我們音樂學科在教研室教研員王學芳老師的指導下，很有效的開展了課堂觀察活動，我從中學習到了很多東西，受益匪淺。當我得知這學期課堂觀察活動繼續開展的時候，我懷著很忐忑、很矛盾的心情申報參加，很幸運的成為了一名被觀察者。忐忑、矛盾是因為自己對教材、學生都不夠熟悉，缺乏自信心；幸運是因為這種鍛煉、提高的機會很難得。最終，在教研員和其他老師的鼓勵下，我樹立了信心，開始全身心的投入到這次活動中去。
在準備第一節課的時候，光選題我就花費了大量的時間，因為對教材陌生，我們又是隔周上課，對學生也不熟悉，所以導致無從下手。最終選擇了《祖國頌歌》一課，之所以選擇這個課題，是因為覺得這個課的內容相對比較容易，再加上自己是聲樂專業，課上可以發揮自己的強項。確定了這個課題之后，就開始著手準備，在搜集了大量的'資料之后，理清思路，終于課準備好了。上課前我就反復告訴自己，一定要鎮定，一定要放松，輕松面對，才能發揮得最好。但是，還是不能夠完全克服緊張的心理，在上課的一開始就出現了很多問題，腦子里幾度出現空白，不知道自己在說些什么，也不知道環節進行到了哪里，以至于學生上課的激情都被我徹底打消了，整節課上下來，感覺特別亂，課后我自己也進行了深刻的反思。但幸運的是，在課后會議上，每個觀察點的老師都給我提出了忠懇的建議，讓我突然間醒悟過來，得到了很多啟發，我都一一記錄下來，爭取在下次課上有所改進。第二次課經過我的認真思考，我決定挑戰一下，選擇了一課我自己也不是很了解的巴赫作為上課目標，按照上次課觀察點老師說的自己首先要讀懂教材，確定符合自己學校學生認知水平的學習目標，我開始翻閱大量資料，反復聆聽宗教音樂，發現有很多觸動，相信學生也會喜歡。于是我理清思路，設計好教學環節，做好課件，調整好心態，充滿信心的迎接第二次觀察課的到來。這次我想只要比上次課有進步就是成功，就這樣帶著這種平和的心態順利的完成了第二次課的教學，雖然還是出現了很多的問題，但比起第一次有了很大的進步、提高。
通過兩次觀察課的鍛煉，現在覺得自己成熟了很多，從拿到一節課后無從下手、緊張不安到能夠理清思路、信心面對，受益匪淺。不論是在教材梳理、制定學習目標上，還是在把握學生、引導學生上都有了很大的進步。
總之，我努力著，收獲著，這只是一個開始，我會繼續努力不斷提高自己、完善自己，在不斷追求課堂完美的過程中實現著自身的專業成長！
觀察的心得 2
作為一名教師，在教書育人的崗位上，要想“長教常新”，只有不斷學習，不斷讀書，不斷思考，才會不斷提升，不斷成長。本次假期，通過拜讀《課堂觀察——走向專業的聽評課》一書，使我對“課堂觀察”這一嶄新的課堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和領會，學習和借鑒到新的經驗方法來改善聽評課的方式，從而提高教學課堂效益。
一.認識“課堂觀察”，走向專業的聽評課
課堂觀察，就是通過觀察，對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。課堂觀察是研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具，直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師開展課堂教學研究的基本方法，它要求觀察者帶著明確目的，直接從課堂上收集資料，并依據資料作相應分析、研究�！罢n堂觀察”對改善學生課堂學習、促進教師專業發展和形成學校合作文化等都有極其重要的意義。
二.課堂觀察與傳統聽評課的關系
傳統聽評課主要體現形式：
1.進入課堂時，聽評課者自己沒有充分準備，也未與上課者進行有效的溝通。
2.聽課過程中主要關注教師單方行為，沒有對學生的學習給予足夠的關注；評課時缺乏有證據的觀點，漫談式、即席發揮話語過多。
3.評課結果往往只是體現為一個無法解釋的分數。
4.使用結果時往往錯誤類推，以一堂課類推教師的其他課。
5.“為聽評課而聽評課”。把聽評課當成任務來做，教師聽評課不是主動的為了自身專業發展和學生有效學習的愿望，而是迫不得已完成學校安排的任務。
6.評課形式化。參與聽評課的老師在發言時，要么大而全，要么過于客套，要么由專家或教研員把課堂變成了“一言堂”。
三.傳統聽評課群體中存在的三種獨立角色：
1.評課專業戶——-自己很少或幾乎不上課，評課卻是他們的中心工作。
2.模仿專業戶——聽課僅僅是為了模仿。
3.聽課任務戶——聽課就是為了聽課。簡單處理、任務取向，沒有問題，不去思考，沒有反饋，按規定填寫“聽課手冊”了事。
四.聽評課改革趨勢——-三大轉變
三大轉變——簡單變復雜、對立變理解、業余變專業。
1.改變思維方式。對一堂課的評價，要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學的復雜性，以復雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結果，都要主張多樣性的統一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
2.注重對“聽評課”的研究；對教師進行專門的教育或培訓。
3.明確聽評課的'主體應該是教師特別是同行（學科）教師，而不是誰都可以充當聽評課者。
五.課堂觀察的目的
“觀察他人的課堂，最終服務于自己的課堂”，這才是課堂觀察最為根本的目的。通過課堂觀察，不僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還要加深自己對課堂教學的理性認識。
1.觀摩別人的課堂教學經驗。
2.拓展自己的課堂教學經驗。
3.反觀自己課堂教學不足。
4.探尋課堂教學的內在機理。
總而言之，課堂觀察既不是對他人的課堂進行鑒別與改造，也不是裝飾或者優化自己的課堂教學，而是通過優化聽課人與上課人的課堂教學理念，以此提升聽課人與上課人的課堂教學能力，實現上課人與聽課人課堂教學的優化與改造。
“教學無涯，教無止盡”。通過閱讀《課堂觀察》一書，我汲取了新的教育教學理念。期待課堂觀察能真正地幫助我重新審視自己的教學方法和教學定位，認識自己，提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。
觀察的心得 3
本學期讀了一些書，其中拜讀的教育專著《名師怎樣觀察課堂》，讀后感慨很深。這本書闡述了編者對于各學段教學內容的理解和對教學策略的思考，又向我們展示了許多教師個性化的教學設計。在這里名師能和我們進行推心置腹的對話，是對我們中學教師的教學實踐、教學探索的一種專業引領。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠矚的目光……書中留給我印象最深的就是:
這本書在新課程、新理念的背景下，具體展示了名師授課的過程，對新課改形勢下教師的教學有示范與指導作用。這本教育專著使我深入了解在各個學段，我們的教學重點應放在哪里，應該用什么方法指導學生的學習�！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學環節上的準確把握，每節課后的教學反思，更是剖析深刻。這樣的內容和形式安排，意在對教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“方法闡釋”的形式，對本課采用什么方法，引領學生突破本課的難點，做以簡練的總結，讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發。
讀完這本專著，我收獲頗多。文中指出現在的教學中很多老師走入的極端，我馬上感受到真是旁觀者清，專家指出的很多錯誤做法，在我的.教學中都曾出現過，不禁讓我汗顏。
1、教學環節碎。我們在教學中尤其應該重視培養良好的數感和整體把握的能力，只有整合教學環節才有利于學生對課本的整體把握，才能較好的落實教學目標，切實提高學生的綜合能力。其根本在于提高設問的質量，擴大教學各環節的容量，保證每個人都有自主學習、探究的空間。
2、教學形式花。教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用，通過花里胡哨的教學形式把《課標》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學外表，反而丟棄了最根本的東西，那就是課堂的實效性。我們要切合實際，實事求是，根據教學的需要設計必要的教學形式，而不能盲目追求時髦。
這本書，不僅讓我認識到自身存在的不足，還為我指明今后閱讀教學的方向，我要創造性的使用教材，設計出更科學、更合理的教學過程，激發學生的興趣，變被動學習，為主動學習。我感受到教師課堂角色的轉化的必要性，學會與時俱進.“活到老，學到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學最前沿，不斷探索，努力學習，以求不斷完善與提高，這種終身學習、學無止境的熱情，讓我感動，名師的課堂藝術值得我們學習與借鑒，要讓它成為激勵我們思考與探索的思想火花與精神向導。
觀察的心得 4
盡管從事幼教事業的時間不是很久，可也見過了許多形形色色的孩子，他們都有各自的特點，各自的想法，想要走進他們的世界最簡單的方法莫過于語言交流，但交流可不是盲目的，你需要觀察他們的舉動從而了解他們的需要，最終通過交流成為他們的朋友。觀察就是“1”，沒有它再多的“0”都是無用的。
觀察是有目的性的，只有明確了想要觀察的內容和完成怎么樣的目標才能讓觀察有所意義。
我們班的宇涵由于家庭原因對母愛的渴望甚是強烈，有一次在課堂上隋老師和小朋友討論到媽媽這個話題時，我立刻條件反射地偷瞄到宇涵，憑之前對他的了解我有目的性的進行了觀察，他也不出所料的趴在了桌子上，于是我走到他面前蹲下來輕聲細語地說：“宇涵，你怎么啦？”他抬起頭眼里泛著淚花，從嗓子擠出一點聲音說：“我沒有媽媽…”我摸著他的頭安慰他：“你也有媽媽啊，老師就是你的媽媽！”宇涵瞬間破涕為笑，咯咯的笑個不停。我不知道我的安慰對孩子起了多大的作用，但我清楚如果我忽視了他的舉動，他的心里會有多難過。
通過觀察不同年齡段的孩子在各個領域的發展情況，參照“發展常�！�，對孩子做出正確的`發展評價。
根據3—6歲指南把兒童的發展領域分為五大類：語言，社會，科學，健康，藝術。而發展常模正是根據不同年齡在不同領域中的發展情況而擬定的“標準”。因此發展常模對評價和測量幼兒的發展有著重要的價值。
我們班的詩琪是讓老師格外操心的一個小男孩，根據發展常模4—5歲的孩子能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離，能與同伴主動表達自己的想法并及時回應他人，愿意用畫圈等方式表達自己的意愿，愿意和朋友分享好聽的故事…可現在的詩琪卻“不達標”。平衡感很差，在平衡木上走不到一米，不會主動與別人溝通自己的想法甚至別人呼喚他時就像沒聽見一樣，他的畫紙上總是黑乎乎的一片、紙張破爛不堪…經過10個多月的相處與觀察來看，雖然詩琪在各方面都有所進步但還離發展常模有一定的距離。內向的他不愛與同伴和老師交流，我會在走平衡木的時候主動牽起他的手陪著他一起走，讓他能多堅持一會，玩雪花片時好奇的去問他插了一個什么，我也會指著書上的畫“逼”他說給我講講故事，經過我的多次主動詩琪也不那么羞澀了，有時甚至會和小朋友一起笑，偶爾也會碰碰旁邊的小朋友說說書上的樂趣…看到詩琪的進步自己也覺得很開心，很欣慰。
每個孩子的發展情況不同，雖然有的孩子相比較能力低一點，但只要老師及時觀察，正確介入，對孩子做一個正確的評價，孩子定會有所成長。
想要走進孩子的世界，走進孩子的內心就需要用心觀察，而更好的觀察源于了解。有準備有目的的去用正確的方法來觀察并評價孩子，讓孩子從中發展、成長，才是觀察的價值所在。
觀察的心得 5
1.教師教學過程的設計順應了兒童的心理特點。
本課的教學由三個活動組成：制作洋蔥表皮裝片；了解正確使用顯微鏡的方法和步驟；觀察洋蔥表皮細胞。在林嘉影老師教學過程中，我發現學生普遍對顯微鏡有較強的好奇心，總想去摸一摸，看一看，對于玻片標本的制作則沒有多大的興趣。在學生的前概念中，他們認為顯微鏡跟放大鏡一樣，可以直接觀察物體。我還發現林嘉影老師改變了教材的編排順序，讓學生先學習顯微鏡的使用方法和步驟。在使用顯微鏡的過程中，大部分學生會嘗試將物體放在顯微鏡下進行觀察，發現什么也看不清楚。在滿足了學生的好奇心后，林嘉影老師再次引導他們制作玻片標本，學生就會很樂意去進行制作，并且具有很高的學習熱情。
2.教師找準了課堂定位，突破教學重點
本課的三個活動中，林嘉影老師指導學生觀察洋蔥表皮細胞是教學的重點。通過觀察學生會知道洋蔥表皮是由細胞構成的，在頭腦中初步起建立生命體都是由細胞構成的概念。但是，我覺得洋蔥表皮標本的制作和顯微鏡的正確使用是保證觀察活動順利進行的前提。對于第一次接觸顯微鏡和玻片標本的學生來說，要想在40分鐘的時間里既掌握顯微鏡的使用方法又制作好玻片標本，難度較大。但林嘉影老師課前布置學生了解顯微鏡構造，用肉眼和放大鏡觀察洋蔥，讓學生在課前就能對顯微鏡形成一個初步的認識。讓學生用放大鏡觀察洋蔥，則是造成他們對洋蔥的既定思維，然后再在顯微鏡下觀察到洋蔥細胞時，學生會由于出乎意料，從而產生探究欲望。
這樣既激發了學生的興趣，又能讓學生有足夠的`時間完成好玻片標本的制作，能對洋蔥細胞進行細致的觀察和詳細的描述，從而突破了教學重點。林老師教學的許多方面優點是值得我學習的.
觀察的心得 6
三年匆匆，匆匆三年，光陰似箭，日月如梭。今春，移植了兩顆發財樹，據說是8年木，一前一后翻土換新，不翻不知道，一翻嚇一大跳。土里成一盆泥塊，樹根全死，一邊吐槽黑心的商家，一邊后悔不已(沒早點發現事態的緊急)。好在生命力頑強，兩顆都緩過勁了，只是其中一顆僅是回光返照，依然使我們很是驚喜。好在另一顆開枝散葉的散發著勃勃生機，釋放氧氣。我反思啊，不怪疫情，不怪環境，要怪就壞在土里，你說找一堆黃泥土種發財樹這不合自然規律。之前購置養碗蓮的黃泥，今年種下了一盆特旺盛的銅錢草，葉片大過硬幣。所以說，一定要找到適配自己的土質，否則哪怕先天條件再優秀，也有可能夭折在盛夏里，在職場的黃金期。
青楓，是中午溜達時遇見的，就是看著太可愛、太順眼了，可能也是注定要賜它新生(嘿)。美了不過兩月，它在原的盆里要掛了，葉子全部焦干，當初想丟了太可惜，便隨手埋在玫瑰盆里，沒抱太大的期待，也沒關注過程，結果卻給了我極大歡喜。當玫瑰長花苞的時刻，小青楓也冒出來了新芽。諺語說人挪活樹挪死，可事實證明樹也可以活。它新生后，玫瑰又招來蟲害，截了枝。同事倒了一堆咖啡粉在土里，先還想阻撓來著，后查詢了資料，咖啡粉會讓土質變酸，恰好是適合青楓生長的土質。太妙了!小青楓的新生真的是機緣巧合，希望它健康茁壯的成長。
最后一顆，它不是栽在土里的，是同事買的切枝。當時還真第一次見，很稀奇但不覺得有多好看，聽到價格也覺得蠻貴的，另一同事說去自家小區盜一枝，后來的`某天早上，她還真順了一小枝。貌似僅活了幾天，可同事花大價錢的這枝，真的活了半年，現在還健康的在瓶子里，早期冒了許多新葉，現在翠綠翠綠的。久看還真的煞是好看哩。(ps 還不知品種嘞)
三年，認識了一些優秀的人，幫一些候選人成功推薦到心儀的平臺，依然清晰的記得獵頭第一課遇到的培訓內容，百萬顧問的勝任力模型，現在還沒有做到。從客戶公司職位出發，找到職位的技術共享和應用共享方向，從讀懂一份簡歷到分析人選的職業路徑，從冰川上摸索到冰川之下。深入人選內心，真正關心對方，為對方考慮，我還是缺乏好奇心和好客心。要做的功課很多，要走的路更長，繼續加油吧!記憶中哪年就摘抄過不做溫室中的花朵，在心中埋下一顆樹的種子，這顆樹的種子確實是早早埋下了，但我忘記了自己是什么品種，不想做前文中提到的三種，最近也一直在注意身邊的樹木，沒有找到自己想成為的且正在成長的自己。讀懂自己確實比較難。
根植沃土，仰望蒼穹，四季更替，年復一年。
觀察的心得 7
由華東師范大學出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。我仔細閱讀了這本書，并做了記錄。
在第一章里，主要解釋了“我們為什么要觀察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；
第二章是“一步步教你如何觀察”；
第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例；
第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義；
第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”；
第六章是對各個發展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。
第七章是“發展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認識到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規劃未來的專業發展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
觀察兒童可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情，因為觀察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內容的安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的'例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們讓我更好地建構起觀察技術和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識，并將自己觀察得到的發現與工作實踐聯系起來。通過觀察兒童，我們能了解他們已經達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關于兒童發展的知識，從兒童的視角去看事物。
真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思；才能做到科學、客觀，有效。
觀察的心得 8
良好的觀察力是小學生智力發展的重要條件。小學生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經過長期的觀察實踐和觀察訓練。那么，作為小學語文教師，如何指導小學生寫好觀察日記呢？筆者對此淺談如下建議：
一、什么叫觀察日記？
人們將觀察到的現象及時用日記的形式記錄下來，這就叫觀察日記。
觀察日記與一般日記是有區別的，這區別主要表現在寫作目的上。一般日記是把自己一天中比較有意義的事情記下來，起到備忘的作用。而觀察日記的寫作目的卻是為了培養和發展觀察能力，積累寫作素材，進行寫作技能的基礎訓練。觀察日記的寫作內容也由觀察日記的寫作目的所決定。
二、指導小學生寫好觀察日記的策略
1、掌握格式，真實具體。
題目。在第一行寫。以往寫日記不要求寫題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀點要明確。如連續觀察可在每段日期前再加一小標題。題目下寫清楚所在省、市、縣（區）學校及年級，空一格寫作者姓名。如果在自己日記本上寫，可省去，如果將日記整理投寄報刊編輯，就相當重要了。第三行寫明日記的時間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說明，以備日后查考。正文。如查正文要寫的內容比較多，可以像寫其它文章一樣，分成幾個小段來寫。篇幅長短取決于所記內容，有話則長，無話則短。正文的寫法靈活多樣，以二類見多，一是表格式和坐標式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統計數據等，其形象直觀；二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現象新發現等。觀察自然本身就是進行科學探究實踐活動，所記內容不能虛構，應依據觀察的現象如實記錄，其結論具有科學性，這對今后的查閱、參考才有作用。
2、指導小學生觀察的方法
1）、定向觀察
所謂定向觀察，是指預先確定了范圍或目標的觀察。這種定向觀察活動，由于有準備，所以事前可以研究觀察目的，選擇觀察重點，規定觀察時間，安排觀察順序，從而能收到預期的觀察效果。進行定向觀察，時初學觀察的同學來說，可以較快地幫助他們把握觀察的要領和方法。
2）、機遇觀察
所謂的機遇觀察是指預先沒有確定范圍或目標，而偶然引起注意的'一種觀察。機遇觀察，因為目標引人注意，給予觀察者的感受特別強烈，而且具有更多的靈活性，所以更能引起我們觀察的興趣。在進行機遇觀察時，我們要善于迅速地抓住事物的特點，積極參與思考分析活動，透過現象去發現具有本質意義的東西。
3）、五官觀察法。
一眼睛觀察法，就是鼓勵學生把自己看到的如實表述出來，例如：描寫春天的美麗，就有看到的五顏六色的鮮花，翩翩歸來的燕子，嫩嫩的小草，等孩子們都可以說出來。
二鼻子觀察法：就是鼓勵學生把自己聞到的各種味道寫出來。例如：描寫春天的美麗，就有聞到了鮮花的什么香味。等
三耳朵觀察法：鼓勵學生把耳朵聽到的聲音和想象的情境寫出來，例如在春天孩子們聽到什么聲音，想到什么情境，都如實地記錄下來。
四皮膚觀察法：就是鼓勵學生把自己感覺到的東西寫出來，例如在春天把春風吹在臉上和冬天的風進行比較，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感覺寫出來。
3、觀察要有點有面，邊看邊想。
不論什么景觀和事物，首先要對整體、全貌有詳細的了解，然后才能抓住其中一點或幾點進行觀察。這樣寫出來才形象、具體，使人有身臨其境之感。特別要注意借景抒情，山川景觀、動物植物本身沒有什么情，然而我們人，卻因經歷不同，認識、愛好有別，所以看事物也自然有了感彩。所以寫日記要把觀察時的真情實感寫出來，這樣的觀察日記才新穎有趣。
4、觀察細致有序。
所選擇的對象雖具有一定的代表性，但若不講究觀察順序，會將觀察到的內容搞得本末倒置，觀察日記也就變了模樣。由于觀察對象的不同，所采取的觀察順序也不一樣。觀察景物一般采用空間順序，可以定點觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像、語言、行動等方面去觀察，觀察物件、動植物可按事物構成的幾個方面去觀察；觀察運動著的事物，則應注意運動的全過程，注意時間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點，進行重點觀察。要抓住事物的特點，先要對事物的全貌有個比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點。按一定的順序觀察，學生抓住事物的特點，又能掌握觀察事物的方法，寫作時就能得心應手。此外，為了使觀察的內容主次分明，詳略得當，還要抓住重點內容把細節部分寫具體，其余的內容則略寫或一筆帶過。
觀察的心得 9
通過對教育部發布新的《中小學教師職業道德工作規范》的學習，我清楚地意識到教師隊伍職業水平的高低，不僅體現了教師個人的道德修養，還直接影響到廣大青少年的健康成長和教育發展的質量，必然成為整個社會關注的熱點問題。所以我們正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的.影響而努力學習，不斷進取。
二、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、努力進取
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。并要從各方面努力。認識作為要作為教育第一線的我們要有終身學習的念頭，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
觀察的心得 10
通過在網上學習《英語教學課例評析》的內容及觀看視頻對我的觸動很大。比我們專門出去聽一節公開課要收益得多。每一堂課都有太多值得我學習和借鑒的地方。那是不同區域所展現出不一樣的教學要求與教學水平。下面就談談我的一些感受：
一、教師的基本功過硬。幾節課下來我最為欣賞的就是教師流利又好聽的英語表達。其實作為語言教學者，我一直就強調自己要正確自己的語音，不然的話就是誤導我們的下一代，因此我在平時的教學中除了嚴格的要求自己以外，我還很堅持要求我所帶的學生每天都要進行聽光碟讀書的習慣，讓孩子慢慢地多讀多說，提高英語的口語和語感能力。
二、調動學生積極性，樹立學生的信心。讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的'教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。同時時刻的用語言和手勢表揚學生，鼓勵學生大膽的發言，樹立的孩子的自信心，也提高了學生的課堂參與積極性。
三、關注生活英語，切當的創設情境。在邊學習我自己也在邊竊喜，我來對了工作單位，因為在這里我學到了很多，最起碼對比著學習中老師的教學模式，其實跟我我們平時對孩子的要求差不遠。老師都很注重教學情境的創設，盡可能的讓孩子的英語學習用回生活，不做英語學習的啞巴。讓學生置身于逼真的問題情境中體驗英語學習和實際生活的聯系，品嘗到用所學知識表述生活現象以及解決實際問題的樂趣。在教學中要讓學生去觀察體驗自己身邊的英語，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點和突破口，掌握學習的主動權。這樣，我們的學生才能越學越有學習的動力。
教學是一門藝術，需要我們不斷的去打磨的一門藝術，沒有最好的教學方法，只有更好的教學方式，我們只有在不斷的學習和反思中成長和進步！
觀察的心得 11
隨著全球化的發展，美國教育系統已經成為全世界學習的榜樣。作為一位游學者，我有幸觀察了美國課堂，對其中的一些獨特特點和教學理念有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在美國課堂觀察中得到的心得體會。
首先，我深刻體會到了美國課堂的互動性和學生自主性。在一堂英語課上，老師鼓勵學生發言，并且尊重他們的觀點。學生們可以自由提問和討論，促進了知識的深入理解。與此同時，老師也會鼓勵學生們思考和表達個人見解，這培養了學生們獨立思考和批判性思維的能力。這種互動和學生主導的學習模式，鼓勵了學生們積極參與，并在解決問題和形成自己的觀點時鍛煉了自己。
其次，在美國課堂觀察中，我對多元文化的重視有了更深刻的認識。美國是一個多元文化和多元種族的國家，這在教育中也得到了體現。在一堂歷史課中，老師向學生介紹了不同文化和歷史事件，強調了包容和尊重的重要性。學生們也通過小組討論和項目展示，分享自己的文化背景和觀點。這樣的教學環境培養了學生對不同文化的理解和尊重，使他們更加開放和包容。
第三，美國課堂注重實踐學習和創新思維。在一堂科學課上，我看到老師帶領學生們進行實驗，通過動手操作和觀察實驗結果，培養學生們的實踐能力和科學思維。老師還鼓勵學生們探索和提出自己的想法，鼓勵他們進行創新實驗和項目。這種實踐學習和培養創新思維的.教學方法，激發了學生們的學習興趣和實踐動力，并且幫助他們更好地理解和應用所學知識。
第四，在美國課堂觀察中，我認識到教師的角色不僅僅是知識傳授者，更是學生們的指導者和支持者。在一堂數學課中，老師通過引導和提問，幫助學生們理解和解決復雜的數學問題。他注重學生的個體差異，根據每個學生的能力和需求，提供個性化的學習支持。老師注重學生們的進步和成長，鼓勵他們接受挑戰和克服困難。這種關懷和支持，幫助學生們建立自信，發展個人潛力。
最后，我得出的結論是，美國課堂提倡互動性、多元文化、實踐學習和個性化教育。這種教學模式幫助學生們養成積極主動的學習態度，培養他們的批判性思維和創新能力，以適應不斷變化的社會。同時，教師的角色也向著學生導師和支持者的方向發展，不僅僅關注學生的學術發展，更關心他們的整體成長。
通過觀察美國課堂，我深刻體會到了這些教育價值觀的重要性，并且將其帶回到自己的國家，努力推動教育改革。我相信，通過借鑒美國課堂的經驗和教學理念，我們可以培養更具有創新力和全球競爭力的新一代學生，為我們的社會發展做出更大的貢獻。
觀察的心得 12
在讀《高效課堂》時，我發覺作者有著一雙發現新問題的慧眼。他善于將新問題解決，使學生能夠在課堂中得到發現，并學以致用。這是一個老師在課堂上應具備的素質。課堂上我們應該學會合理地處理課堂中的各種問題，學會有效地引導學生學會學習。
在教學的過程中，學校應該是學習型的，而且學習是我們的重要任務。在教學過程中應該是合理的、科學的，是科學的。在教學的過程中我們老師可以做的事情，就是教授學生，讓他們能夠在學習的過程中獲得更多的知識。
我們在備課的時候，不應該只是備學業，應該去做一些課堂教學工作，讓自己能夠更快地進入角色，更好地從教學目標出發，從學生的學習興趣出發，做到學有所教。這也是對課堂的一種激勵。在備課中，有時候學生學習的興趣是一定的，學生會有自己的興趣，在這樣的氛圍中，讓學生學到的東西也會更多。我的課堂教學中，也要有自己的.教學計劃：一是備好教材，提高課堂教學效率;二是備好課堂的主人，提高課堂教學的有效性。在備課的時候，我們應當有計劃的去備好各種課堂教學，提高自己的備課效率。三是備好課，提升學生的知識水平，提高課堂教學效率。教書是要有的，做一件事情，要想有成的。
我的課堂教學中，不應該只有備課，而應該有備教材，備學生。
觀察的心得 13
人的一生所要追求的東西有很多，比如親情、愛情、事業、成功……可是，這一切最終都會隨時間流去的。那么，你是不是認為我們根本沒必要那么努力的去奮斗？
人，生下來就會哭，他們有感情，有思想，有目標。我們既然降臨在這個世界上，就有我們該完成的使命。這個世界因人而精彩，因為人類有理想，有目標，他們會去創造去完善這個世界，令這個世界充滿歡聲笑語，雖然偶爾也會有悲傷，有淚水。
人的一生就是要奮斗，要永無止境的去奮斗，去闖蕩，去追求。我們可以為情感而奮斗，為理想而努力，還可以做很多很多的事。我們要明白，好好活，有意義的活，做更多有意義的事這才是人間真諦。
人的一生不敢太奢求，只要有一顆高貴、純潔的心靈就足夠了。華麗的外表，奢侈的生活，這一切都是微不足道的。不管再美麗的外表，總有一天會被世俗的'污穢染黑的。像蓮一般的心靈，才是最高尚，最純潔的。歷代詩人都在追求自身心靈的純潔，他們的詩詞名句，無不體現出自己品德的高尚。青出于藍，勝于藍。做為現代新新人類，難道不要比他們更加品德高尚么？
人生，很美妙，就像那柔美的琴音，但是彈奏人很可人。我們自己的人生就把握在自己手里，你要豐富你的人生，還是要踐踏你的人生，都與別人毫不相關。如果一個人明白了人生的真理，那么他的人生將會更加精彩、動人。
觀察的心得 14
我參加了湖州師范學院舉辦的為期三天的中小學教師專業發展培訓，時間是從4月16日到4月18日。培訓內容主要聚焦于“利用游戲觀察和分析幼兒行為”，我們進行了一系列的研討和交流。
在這短短的三天里，我與來自不同地方、不同年齡的同行老師們坐在寬敞明亮的教室里一起學習、一起討論交換意見。岳慧蘭、王云霞、張金榮老師分別進行了《質性觀察》、《量性觀察》、《什么是研究》三個內容的講座。對我觸動最大的是岳惠蘭老師的《質性觀察》，讓我了解到質性研究的優點（問題深入，廣泛）與局限性（容易受到觀察者思想基礎的制約，研究所需時間長）。質性研究的常用方法（訪談內容、觀察目的、收集實物）。在日常生活教學過程中，我們也可以根據這幾方面創設幼兒的'游戲環境，組織游戲活動，觀察幼兒之間的交流，從而進行設立目標與研究。
在培訓中我們還以小組為單位編制了一份時間取樣觀察記錄表。我們從幼兒活動的探究行為、活動中的語言交流與社會性三個緯度進行交流與探討。通過觀看幼兒娃娃家角色游戲錄像，從表情、動作、語言、時間四方面進行分析和記錄。通過活動，我重新審視了自己，反思自己在以往游戲中觀察的目的、觀察的方法以及觀察的技巧是否合理、完善，也認識到認真觀察幼兒的重要性。
學習是一條永無止境的旅程，而培訓只是其中的一站。我們應該將學習融入生活的方方面面，并不斷將所學知識運用于實踐中。只有不斷更新教學理念，才能更好地支持我們的教學工作。
觀察的心得 15
轉眼間，兩周的交流學習生活過去了，回顧這兩周的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為這次交流學習鍛煉了我，校長的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。交流學習工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，我感到沉甸甸的。
調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，校長早已經對我的工作做了整體安排。我擔任三年級語文兼班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級的數學課。在接觸學生之前，我就知道山里的孩子比較樸實本分，因為我曾經在和這相似的環境里工作過。但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這里的.學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
觀察的心得 16
學習是每個人必經的過程，而觀察是學習的重要環節。然而，對于許多人來說，觀察的概念并不是很清晰。那么，如何正確地觀察呢？本文將結合自身學習經驗，分享一些學習觀察記錄的心得和體會。
第二段：認識觀察。
首先，我們需要認識觀察。所謂觀察，就是通過感官、思維和語言等多方面對事物進行全面地了解和把握。觀察需要有目的、有重點，需要注意客觀性和準確性。只有正確的觀察，才能取得更好的學習效果。
第三段：大學學習中的觀察。
作為一名大學生，我認為在學習中進行觀察是非常重要的。在課堂上，我喜歡觀察老師的'表情和肢體動作，這能夠讓我更好地理解老師所教授的知識。同時，在課外學習中，觀察也能在很大程度上幫助我們掌握知識。比如，當我們在閱讀一篇文章時，可以觀察文章的結構、段落和語言運用等，這有利于我們更好地理解文章中的內容。
第四段：記錄的好處。
觀察之后，我們應該對所觀察到的信息進行記錄。這樣的好處有很多，比如可以幫助我們更好地回憶和總結學習內容，同時也能夠幫助我們找到自身存在的問題和不足。在我的學習中，我通常會記錄一些關鍵的知識點和自己的思考，這有助于我更好地理解學習內容和進行針對性的復習。
第五段：學習觀察的重要性。
總之，觀察和記錄在學習中是非常重要的環節。正確的觀察可以幫助我們更好的理解知識，記錄可以幫助我們更好地整理學習內容，同時也能夠讓我們在學習中不斷提升自我，不斷進步。因此，我們應該注重學習觀察和記錄的能力，這有助于我們在學習道路上取得更好的成就。
觀察的心得 17
聽課記錄撰寫是我們作為學生必須要掌握的一種技能。它不僅有助于我們深入了解老師的教學內容，還有助于我們自我總結、加深理解。本文將從五個方面探討聽課記錄撰寫的心得體會。
第一，必須要做好聽課的準備工作。在課前，我們應該提前了解課程所涉及的知識點，并準備好需要用的筆、筆記本等工具。課堂上，我們需要專心聽講，快速記錄，做好筆記的'可讀性。
第二，要掌握筆記的分層次原則。在寫筆記的過程中，我們要注意分層次記錄。首先應該記錄大綱部分，即將老師講解的大的知識點記錄下來；其次，我們需要記錄詳細的知識點，并加上相關的解釋或者個人理解；最后，我們可以用顏色、標記等方式進行重點強調。
第三，要注重記錄筆記的整潔性。寫筆記時，我們應該保持筆記的整潔，防止記錄的信息混亂。我們可以用黑色、紅色等明顯的顏色來表示筆記中的關鍵詞匯，高亮顯示重要內容，這樣分析筆記時更加容易。
第四，要注意筆記的規范性。在寫筆記時，我們應該注意筆記的規范性。筆記的標題應該清晰明了，有助于回憶。我們還可以用表格、圖表等方法，更好地組織和表達筆記內容，讓筆記更加條理清晰。
第五，要選擇合適的筆記歸納方法。撰寫聽課筆記時，選擇一個合適的筆記歸納方法也十分重要。例如，我們可以將同類筆記內容歸類到一個主題下，這樣可以更好地展示知識點之間的關系。還有，我們可以用樹狀圖、框架圖等方式來歸納筆記，這樣可以提高記錄筆記后的復習效率。
綜上所述，撰寫聽課筆記并不難，但需要我們認真對待，注重細節。只有這樣，我們才能夠更好地從中受益，鞏固知識，提高成績。
觀察的心得 18
早晨起得稍晚了點，考慮到早鍛煉經常影響上午的學習，決定改晨煉（羽毛球、板羽球等）為散步。
一起在河邊散步，觀察一群小螞蟻搬蟲。吹一口氣，螞蟻嚇得驚惶失措，四處亂跑。想起自己幼時觀察螞蟻的情形，大約沒有男孩沒有觀察著螞蟻吧！記得直到初二時，我還曾捧著飯碗，蹲在地上一邊吃飯，一邊拿了飯粒喂螞蟻的情形。忙忙碌碌的螞蟻，緊張有序的螞蟻，齊心協力的螞蟻，驚惶失措的螞蟻，墻腳的螞蟻河邊的螞蟻山上的'螞蟻樹上螞蟻，大螞蟻小螞蟻紅螞蟻黑螞蟻白螞蟻長翅膀的螞蟻……哦，那些螞蟻就是我們童年最常見的伙伴，童年的幻想跟著那些螞蟻鉆進它們的王國，甚至想象著自己也成為一只小螞蟻！
可惜的是，年齡漸長以后便很久沒有觀察過螞蟻，直到有了孩子，才會注意到久違的螞蟻。現在的孩子大約已被過多的玩具過多的作業過多的誘惑吸引，能夠專心地觀察螞蟻的恐怕也不多了，能夠幾個人一起觀察螞蟻更加難得。好在我們的童心還沒有完全泯滅，還可以陪著孩子一起看螞蟻，一起呆呆地看專心地看忘我地看，直到自己也變成一只小螞蟻。
嘯嘯今天的日記，想象著有一只過生日的螞蟻，有用昆蟲做的生日蛋糕，在蟻群中有廚師、清潔工，有廚房有廁所。我祝愿他在成年以后還能這樣充滿幻想的童心。
今天早晨，嘯嘯告訴我，昨晚夢見和余越一起參觀世界上最大的博物館，給我描述每一個展廳。
晚飯后，和嘯嘯一起到市民廣場。抽陀螺、玩空竹。
回家后，嘯嘯“創作演奏”了兩支曲子：教皇牧羊曲和英國遠征進行曲。
觀察的心得 19
近日，我參加了學校舉辦的“游戲案例分享活動”，在此次活動中，我聽取了各位參與者的分享，并在其中汲取了不少啟示和體會。以下是我所獲得的經驗和感受：
第一段：活動背景及目的。
本次“游戲案例分享活動”旨在提供一個互相交流、分享游戲案例心得的平臺，以便學習者們討論、探索如何在游戲中對目標用戶進行心理、認知與行為研究的技巧，旨在鼓勵創新，并尋找創新和優秀的.游戲案例，培養從事游戲行業從業者。
第二段：活動聽取的分享。
在本場活動中，我聽到了許多精彩的游戲案例分享。其中，在一個由一名IT工程師發起的討論中，我們大家學會了如何感知玩家在游戲過程中遇到的問題，并著手采取相應的措施來解決這些問題以改善游戲體驗。在另一個由一名用戶研究員主持的討論中，我們討論了在某個游戲中如何準確識別用戶需求和心理，如何對這些領域進行有效的研究并從中獲得有用的意見反饋。
第三段：分享中獲得的啟示。
本場活動中，我深深地感受到了許多用心思考和研究過游戲的人的熱忱和執著。這使我更加地體會到了科技和游戲行業所蘊含的廣泛性和多樣性，這也啟示我更加深入和持久地研究游戲行業的重要性。
第四段：對游戲研究領域的思考。
在聽取了各位專業人士的分享之后，我對游戲研究領域有了更深刻的理解和思考。我發現，在游戲設計過程中，需要考慮的因素不僅是美術、音樂和技術創新，更加重要的是對玩家需求和意見反饋進行持續的分析和研究。
第五段：總結和展望。
總的來說，通過這次活動，我不僅獲得了許多有用的信息和思路，也重新燃起了我對游戲研究的熱情。通過共同交流和分享，在這個行業里，大家共同關注游戲商業模式、用戶調查和行為研究等方面，將會推動這個行業的更好發展。期待著在不久的將來能夠再次與業內專業人士進行更深入的交流和分享，相信在許多人的努力下，游戲行業一定會更加成熟和完善。
觀察的心得 20
在過去的幾個月里，我一直在參加一項名為“法制觀察”的志愿活動。這個活動讓我有機會去觀察法庭審判、研究案件資料、聽取律師講解和參加庭審辯論。通過這個活動，我不僅學到了很多新的知識，還深刻理解了法制對我們社會的重要性。在這個過程中，我收獲了許多心得和體會。
首先，我認識到了法制對于社會的穩定和發展具有至關重要的作用。法制是一種社會約束力，它能夠使人們生活在一個相對公正、平等的環境中。只有在一個有法可依的環境下，人們才能夠積極發揮自己的才能，創造更多的財富和價值。法制的完善，對于社會的發展有巨大的促進作用。
其次，我認識到了法律的權威和尊嚴。在庭審現場，法官和律師的話語都是極具分量的，他們所說的每一個字，都代表著法律的權威和尊嚴。當我們親眼見證法庭審判時，我們會更加明白和尊重法律的力量和作用，也會更加珍視法律的權威和尊嚴。
再次，我認識到了法治和法制建設的'復雜性。一個良好的法制建設需要從多個角度入手，包括法律、政治、社會、文化等方面，需要付出大量時間、精力和財力。而憑借我們個人的力量，想要改變一個不夠完善的法制環境是十分困難的，我們需要依托于整個社會的共同努力，才能真正實現法治。
最后，我認識到了法制教育在社會中的重要性。法制教育可以讓人們對法律有更深入的了解，可以讓人們養成遵守法律的好習慣，可以減少違法犯罪行為的發生。在實踐中，我們應該積極參與到各種法制教育活動中，讓更多的人了解法律，懂得維護自身權益與防止不法行為。
通過這次法制觀察記錄的活動，我深刻理解了法制的重要性和權威，也更加清晰地認識到了法制教育在社會的重要性。我相信，在我們以后的學習、工作和生活中，我們都應該在法制建設和法治社會的建設中發揮自己的作用，為社會的進步做出貢獻。
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