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      2. 讀《童年》有感

        時(shí)間:2023-11-21 13:42:18 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        讀《童年》有感[錦集15篇]

          當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編收集整理的讀《童年》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        讀《童年》有感[錦集15篇]

        讀《童年》有感1

          在這個(gè)寒假里,我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫(xiě)的三部自傳體小說(shuō)之一《童年》。

          這部小說(shuō)描寫(xiě)了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷,反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后,隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

          首先我覺(jué)得小主人公是一個(gè)非常可憐的孩子,他自幼喪父,又在十一歲喪母,外祖父也破了產(chǎn),他只好走上社會(huì),獨(dú)立謀生。

          其次,我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的孩子,也就是說(shuō)對(duì)自由生活的`熱烈追求。在本書(shū)第七卷中寫(xiě)到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打,通常是鼻子被打出了血,嘴唇也被打破,臉上到處是青一塊、紫一塊的,渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的,大街對(duì)他就不那么有吸引力了,可是一聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的喧嚷聲,他就顧不得外祖父的禁令,從院子里溜出去了。可見(jiàn),阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子,我還可以再舉一個(gè)例子。在本書(shū)的最后,作者寫(xiě)道:從開(kāi)學(xué)的第一天起,學(xué)校就引起他的厭惡,因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他,后來(lái)神甫讓他退學(xué),不過(guò)這并不使他傷心,他離開(kāi)了學(xué)校,一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛,細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此,但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人。后來(lái)學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫赫里桑夫的主教,他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番,使他十分激動(dòng),所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn),比小草還要順從。

          從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的歷程中,我們可以看出少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。

        讀《童年》有感2

          幸福的童年都是相似的,不幸的童年各有各的不幸。《童年》這本書(shū)寫(xiě)小主人公阿廖沙,寄居在外祖父家三歲至十歲期間的童年生活經(jīng)歷。說(shuō)到童年,有些人就情不自禁地幸福地跳起來(lái),可是阿廖沙可沒(méi)有那么幸福的童年。

          這本書(shū)從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫阿廖沙去“人間”混飯吃結(jié)束。阿廖沙三歲時(shí)就失去了父親,母親和外祖母把他帶到外祖父家。從這時(shí)起,外祖母就成了他一生中最知心,最信賴的人。外祖母無(wú)私地愛(ài)豐富了他的心靈,使他“充滿了堅(jiān)強(qiáng)的`力量以應(yīng)付困苦的生活。”看到這里,我馬上想到了我的童年,我的童年是在爸爸媽媽等親人的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)的。可我還有點(diǎn)不滿足,和阿廖沙他慘多了,三歲父親就死了,親人也只有母親、外祖父和外祖母,我突然覺(jué)得我太貪心了。

          阿廖沙不喜歡外祖父,外祖父年輕時(shí),曾在伏爾加河上拉纖,后來(lái)開(kāi)染房,上升為小業(yè)主,阿廖沙來(lái)到時(shí),外祖父的家業(yè)已開(kāi)始衰落,外祖父也變得愈加吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴。阿廖沙在這個(gè)污濁的環(huán)境里生活了好長(zhǎng)時(shí)間,但是阿廖沙的童年生活并沒(méi)有局限在外祖父的家庭里。后來(lái)經(jīng)過(guò)種種痛苦和磨難后,他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí),就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。繼父不知去向,母親也病倒了,很快就離開(kāi)了人世。阿廖沙埋葬了父母以后,外祖父就說(shuō):“喂,阿廖沙,你到人間混飯吃去吧!”于是他便到人間去了。

          我讀完了《童年》后,覺(jué)得這本書(shū)對(duì)我有很大的啟發(fā)。你看,阿廖沙是一個(gè)多么了不起的人啊!這么多困難都動(dòng)搖不了他。你們不信就親自去看看他到底是怎樣過(guò)來(lái)的吧,你們一定會(huì)感動(dòng)的。我們?cè)谏钪幸灿邢癜⒘紊骋粯拥暮⒆樱M蠹乙蛩麑W(xué)習(xí),克服在生活中遇到的困難。

        讀《童年》有感3

          讀完《童年》一書(shū),我對(duì)作者高爾基筆下的阿廖沙和他的故事有了無(wú)數(shù)的感受。

          這本書(shū)是作者以自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說(shuō)。小說(shuō)中的主人公阿廖沙在外祖父的'辱罵毒打和舅舅們的欺侮等無(wú)盡的苦難及惡勢(shì)力中頑強(qiáng)斗爭(zhēng),在接受和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中所有美好事物的過(guò)程中,逐漸地形成并將性格發(fā)展起來(lái)。

          書(shū)中的外祖母對(duì)阿廖沙非常慈祥,給我留下了深刻的印象。她善良,熱愛(ài)生活,常給阿廖沙講故事,這對(duì)于阿廖沙與苦難和惡勢(shì)力斗爭(zhēng)是多么有幫助啊!外祖母的關(guān)心、疼愛(ài)對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)也是十分重要的。

          雖然我們身在和平之中,但也能體會(huì)到阿廖沙的心情和故事?tīng)I(yíng)造的氣氛。當(dāng)阿廖沙被外祖父打罵時(shí),我的心似乎也收到了疼痛,通過(guò)這本書(shū),我感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一些對(duì)阿廖沙有幫助的人:老工人,“好事情”等。

          我認(rèn)為阿廖沙就是我學(xué)習(xí)的榜樣,我要學(xué)習(xí)像他那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)文學(xué)及各種知識(shí),能在困境中控制自己,做一個(gè)普通而又樸實(shí)的人。

          阿廖沙的挫折讓我聯(lián)想到了保爾,因?yàn)閮蓚€(gè)人物同樣遇到了很多困難險(xiǎn)阻,同樣勇敢面對(duì)困難,他們不拋棄不放棄。

          阿廖沙的童年可謂是悲慘的,想想我們的童年,藍(lán)天白云……因此,我們應(yīng)該更加珍惜我們的童年,在生活和學(xué)習(xí)中做出美好的成就。

        讀《童年》有感4

          童年是一條五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座閃亮的橋,童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好,但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。

          這本書(shū)主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親,由母親跟外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭(zhēng)吵、打架,但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產(chǎn),便走上社會(huì),獨(dú)立謀生。

          我禁不住想到了自己,我今年也是十一歲了,當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路,想想自己無(wú)論做什么事,還要父母給我?guī)兔Γ驼f(shuō)一次做奧數(shù)題吧,讀了一遍以后,覺(jué)得這道題很難,根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試,就要爸爸來(lái)教我,其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單,還沒(méi)等到爸爸來(lái)教,我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧,在綠色學(xué)校里,教官要求我們自己洗衣服,洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難,先要擦肥皂,然后這邊搓搓,那邊搓搓,再……,洗到再來(lái),衣服還是不成樣子,臟的地方還是臟,所以爸爸批評(píng)我依賴性太重,缺乏獨(dú)立生活跟獨(dú)立思考的能力。

          在這本書(shū)中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心,外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài),給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓阿遼沙感覺(jué)到自己的`存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人,、幫助別人,那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容跟理解。

          讀了《童年》這本書(shū)以后,不僅讓我珍惜這美好的童年,還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人跟做事。

        讀《童年》有感5

          每個(gè)人的童年都是五彩斑斕的,都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)我來(lái)說(shuō),童年是我最珍貴的寶藏。但是,我讀了高爾基的《童年》后,才知道并不是每個(gè)人的童年都是幸福的、快樂(lè)的。小說(shuō)中的主人公阿廖沙的童年就是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人世間的痛苦。

          經(jīng)過(guò)查找資料了解到,《童年》中的主人阿廖沙就是作者高爾基童年時(shí)的縮影,高爾基早年喪父后,隨母親投奔外祖父,在外祖父家度過(guò)了童年歲月,書(shū)中的阿廖沙也有同樣的經(jīng)歷。在年幼的阿繆沙眼里,成人的世界是那樣的丑陋與無(wú)情。父親感染霍亂而死,母親在父親遺體旁生下小弟弟,可惜小弟弟才剛出生就夭折了,從此阿廖沙的童年里便很少有快樂(lè)了。在外祖父家里,舅舅們整日為了家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆,愚弄弱智,家里強(qiáng)壯的男性欺侮毆打女兒,毒打兒童。幸好在這個(gè)家里,小阿廖沙始終能得到外祖母的疼愛(ài),受到外祖母故事的熏陶,他如一盞明燈,在阿廖沙暗淡的童年歲月里閃耀著母性的`光輝,帶給小阿廖沙一生的愛(ài)和感激。

          和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的,是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。現(xiàn)在很多小孩,甚至都不明白什么是挨打,因?yàn)槲覀兊母改赴盐覀儺?dāng)作掌上明珠,捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打,被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然,現(xiàn)在的家庭也很少發(fā)生為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi),貪婪兇狠的事情。

          時(shí)代在不斷進(jìn)步,人們卻越來(lái)越變得懦弱了,遇到挫折就想要退縮,逃避或者走捷徑,現(xiàn)在的父母花上錢(qián)供我們上學(xué),有的人卻每天連書(shū)都不摸一下。我們應(yīng)用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,不要辜負(fù)父母的苦心。

        讀《童年》有感6

          童年這本書(shū)我看了之后有很大的感觸。讓我學(xué)到了很多,也體會(huì)到了很多。

          從這本書(shū)中反映出了下層社會(huì)的種種百態(tài),在下層社會(huì)有許多戰(zhàn)爭(zhēng),像這本書(shū)中的主人公阿廖沙,就活在這種戰(zhàn)亂之中,他雖然在這種戰(zhàn)亂之中不得愛(ài)你,但是并沒(méi)有失去生活下去的勇氣,他在這個(gè)社會(huì)看到了許多我們看不到的。

          他還看到了死亡,像茨岡他是被壓死的。他是被搬十字架壓死的而這個(gè)十字架,這是小舅舅讓他搬的。小舅看到她被壓死,非但沒(méi)有傷心,沒(méi)有感謝,還幸災(zāi)樂(lè)禍嗯,說(shuō)自己幸好不是自己搬著那個(gè)十字架出去的。體現(xiàn)了舅舅的自私。

          這本書(shū)中體現(xiàn)了許多人的。性格和內(nèi)心深處的想法。讓幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私和殘暴提前在打他的那一段。他為了滿足自己的報(bào)復(fù),便使勁的打阿廖沙,可以說(shuō)是非常悲慘。舅舅們的自私和貪圖利益,唯利是圖。一直想要他們的姐姐瓦尼婭的.嫁妝,便一直巴結(jié)外祖父,甚至不惜惹出點(diǎn)亂子,推卸在自己兄弟身上,讓外祖父不看好他的兄弟,選中自己來(lái)收成這些嫁妝。達(dá)到目的不擇手段,想盡一切辦法搞惡作劇,使壞。

          阿廖沙仔童年是不幸的,是悲慘的父親早早離異。母親走了,把他扔在外祖父家。外婆愛(ài)著她,護(hù)著她。他早早地看到了在外祖父家,他們勾心斗角,互相毆打,彼此怨恨,的情景。讓他們的親情一點(diǎn)點(diǎn)消磨殆盡像陌生人一樣,只知道貪圖錢(qián)財(cái)。阿廖沙就是在這種丑惡和冷漠中生活著。從外婆這個(gè)避風(fēng)港里尋求一絲絲愛(ài)。

          所以說(shuō)要珍惜現(xiàn)在的生活,不要再抱怨自己的生活有哪些不好了。想想那些下層社會(huì)的人們活的有多苦就知道了。

        讀《童年》有感7

          寒假里,我讀了《童年》這本書(shū),我被書(shū)的內(nèi)容深深地感動(dòng)。作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言、深動(dòng)的故事,把書(shū)中的人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn),讓人感觸很深。

          這本書(shū)寫(xiě)了可憐的阿列克賽三歲喪父,從小就失去了父愛(ài),和母親一起來(lái)到外祖父家,外祖父家是面臨著破產(chǎn)的小染坊主,經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,而且性格暴躁、自私、小氣。他在外祖父家待了一段時(shí)間,兩個(gè)舅舅待他也不是很好,粗野不堪,自私至極,每天要他做一些他不愿意做的事情,經(jīng)常打架斗毆,愚弄和欺侮兒童,這都是他在這種環(huán)境下被迫做的。他加入這個(gè)大家庭后,從來(lái)得不到疼愛(ài),但是他有一顆善良正直的心,后來(lái)在好心人的正確引導(dǎo)下,棄惡從善。有時(shí)也經(jīng)常幫助別人,讓他從中看到了光明,看到了希望。

          他的童年和我相比,真是相距甚遠(yuǎn)。我的童年無(wú)憂無(wú)慮,有哪一點(diǎn)要我自己憂慮的。這個(gè)零食還沒(méi)吃完,新的`零食已堆積如山。這件衣服還沒(méi)穿舊,新的衣服又放眼前。每天在明窗凈幾的教室里,吸取老師們教給我們的新知識(shí),我的生活是多么得幸福啊!想想阿列克賽苦難的童年,再想想自己美好的生活,我有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?想想他沒(méi)的吃,沒(méi)的穿,我就不能浪費(fèi),要講究節(jié)約,懂得儉樸。再看看墻角的一大筐用過(guò)的玩具,要是時(shí)間能回轉(zhuǎn),我真想把這些玩具送給他,讓他也享受一下童年的樂(lè)趣。

          我要珍惜這童年的美好時(shí)光,立志學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),讓自己的童年變得充實(shí)。

        讀《童年》有感8

          在這個(gè)假期時(shí),我看完了《童年》這本書(shū),這本書(shū)重主要講阿廖沙的外祖父。

          小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙,在阿廖沙幼小的心靈里,已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。

          在他的生活里,有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他,又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué),結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人,暗放,慫恿幫工偷東西。

          從阿廖沙外祖父的種種劣行中,我讀出了吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴,也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的'殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。

          我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ):禍不單行。同樣,在阿廖沙的生活里,還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫,這兄弟倆很像,自私殘暴,但也相互勾心斗角,阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí),也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害,而且他們還害死了富有同情心的茨岡。

          生活在這樣的環(huán)境里,阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼,同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。

          讀這本書(shū)時(shí),心中不免產(chǎn)生不快和同情,為阿廖沙悲慘的童年而拭淚,為那些無(wú)辜逝去的生命而憂傷。

          不過(guò),在上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí),一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗,所以,阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。

          是他們,為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈,讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大,使阿廖沙充滿信心和力量,讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。

          讀完這本書(shū),我看到,也知道,在黑暗長(zhǎng)河的盡頭,一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮,只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河,光明就一定在閃爍,希望就一定觸手可及。

          廣東廣州白云區(qū)江夏小學(xué)六年級(jí):羅豪賢

        讀《童年》有感9

          最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!

          我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的`日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

          所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。

          如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

          ……

        讀《童年》有感10

          你們應(yīng)該都很熟悉高爾基這個(gè)人吧?但你們卻不知道高爾基的童年是怎么樣的吧?讓我來(lái)告訴你吧。

          高爾基的小名叫阿廖沙,他在四歲時(shí),父親就去世了。隨后,他便跟著母親和外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打,但善良的外祖母卻常常護(hù)著。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多親戚。有米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,兩個(gè)叫薩拉的表哥,小茨岡和“好事情”等。他們家過(guò)著貪婪、殘忍、愚昧的日子,常為一些小事而爭(zhēng)吵、斗毆……

          阿廖沙還時(shí)常被街上的小孩打得頭破血流,身上青一塊,紫一塊的。他為了玩,經(jīng)常不去學(xué)校上課。我舉個(gè)例子說(shuō)吧:高爾基被送進(jìn)學(xué)校后,天天不上學(xué),被老師開(kāi)除后,他一點(diǎn)都不傷心反倒很高興。后來(lái)高爾基有了繼父,繼父天天打高爾基和他的'母親。最后,外祖母去世了,母親死了,高爾基被趕出去靠撿垃圾為生。

          如此比較,我們的童年還比高爾基的童年有著天壤之別,我們天天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著,我們是多么幸福啊!我么從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人操心就夠了,還輪不到我們呢!

          我們有了這些還不知足,總是奢求更多,因?yàn)樵谖覀冄劾铮笕藗儝赍X(qián)是那么容易,似乎不不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不像高爾基那樣,十一歲就在城市里獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們就從現(xiàn)在開(kāi)始,不在浪費(fèi),不再貪心,做一個(gè)好好珍惜的人吧!

        讀《童年》有感11

          最近,我讀了高爾基的著作《童年》。這部作品是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部小說(shuō)。它表現(xiàn)了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴的生活。而高爾基從小就生活在這樣黑暗的環(huán)境里,受盡折磨與欺負(fù),無(wú)論是哪方面,都承受著巨大的痛苦。但是堅(jiān)強(qiáng)的高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去自信,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

          高爾基的小名叫做阿廖沙。他小的時(shí)候父親就去世了,隨著母親和外祖母來(lái)到了外祖父家。但這一切只是阿廖沙命運(yùn)的.開(kāi)始。外祖父家,非常殘暴,不如說(shuō)是人間地獄。在這個(gè)家里,外祖父掌管著家里的一切,他非常暴躁、而且貪婪,;兩個(gè)舅舅也常為了分家而爭(zhēng)吵、;家中的女人更是沒(méi)有地位,任丈夫打罵。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。 之后,阿廖沙離家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他在許多地方打過(guò)雜,在這期間阿廖沙飽受欺負(fù),但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗恢北蛔约旱膱?jiān)強(qiáng)、不屈服支撐著。

          而現(xiàn)在的我們,真是身在福中不知福,整天不愁吃不愁穿的。而阿廖沙卻老是吃不飽,穿不暖,還老被外祖父挨打、挨罵的。這悲慘的一幕幕,讓我不由得想到如果我們生活在那個(gè)年代又會(huì)怎么樣?一生就被外祖父打直到打死為止嗎?還是會(huì)像阿廖沙那樣對(duì)人生充滿信心?我想那只是個(gè)謎。

          時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):”想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。“美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。

          屠格涅夫說(shuō)過(guò):”想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。“是的,時(shí)代在進(jìn)步,但人們?cè)桨l(fā)變得遲緩,不前進(jìn),遇到困難就想要退縮、逃避。但是總有一天,我們會(huì)讓生活變得更美好去用我們的雙手來(lái)打拼一切吧。

        讀《童年》有感12

          高爾基,年幼時(shí)常聽(tīng)大人們提起,卻不明白他是誰(shuí),欲知他的身世,柯達(dá)人們總是說(shuō)你還小不懂的。初中時(shí)了解到了他,他的身世如此悲慘,但也獲得了許多名號(hào)、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富,而《童年》也正是他寫(xiě)的一本自傳體小說(shuō)。

          這本書(shū)講述了高爾基悲慘的童年,看完后我不禁想到了自我的童年。每個(gè)人都有童年,我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了歡樂(lè)的,然而高爾基的童年如此殘酷,他也成為了如此了得的人,我感到很是敬佩。高爾基早年喪父,一向跟著媽媽和年邁的奶奶過(guò)著貧困的生活。然而他并沒(méi)有抱怨過(guò),而是努力的學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后想要孝敬媽媽?zhuān)@點(diǎn)我也是很佩服的。此書(shū)記載了高爾基凄慘的童年的故事,里面夾著一些苦澀,和做人的道理。

          看了這本書(shū),我很慶幸自我生在了這個(gè)充滿人道的社會(huì)主義國(guó)家,那里沒(méi)有傷人的鞭子,沒(méi)有層出不窮的暴行,那里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛(ài)心。走進(jìn)書(shū)香四溢的學(xué)校,成為一名莘莘學(xué)子,開(kāi)心的`迎來(lái)充實(shí)的一天。學(xué)校里教師們熱心的傳授給我們知識(shí),我們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)樹(shù)苗在這個(gè)平和的社會(huì)里漸漸長(zhǎng)大。讓我們珍惜此刻吧,珍惜每一秒,長(zhǎng)大后回報(bào)這個(gè)人道的國(guó)家。讓書(shū)中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí),讓這個(gè)人道主義的國(guó)家一向延續(xù)吧。

          我們也將要向高爾基學(xué)習(xí),古人說(shuō)的好:“見(jiàn)賢思齊焉”。

        讀《童年》有感13

          童年時(shí),我的幸福是與同伴一起玩踢毽子、跳繩子、跳房子,趴在墻根下用小木棍掏小蜜蜂,直到夕陽(yáng)西斜,炊煙了了,便意猶未盡地喊道,明天再來(lái)玩。還有好多小玩意兒,現(xiàn)在都叫不上學(xué)名了。只要是能找到的,經(jīng)過(guò)我們的手后都變成了我們玩的東西,如“碰酒瓶蓋子”、“拍火柴皮”、“滾彈子”、“斗雞”、“踩高蹺”、“自制的滑輪車(chē)”。第二天一早,飯還沒(méi)吃完,碗一丟就飛出去玩了。

          幸福,是一個(gè)多么抽象的詞啊!抽象得連哲學(xué)家也無(wú)法給他一個(gè)合適的定義與闡述。幸福,有時(shí)又是多么具體的一件事啊!饑餓的時(shí)候能吃上熱乎乎的飯菜,寒冷時(shí),能有一個(gè)遮風(fēng)避雨的處所,這都是幸福!相比過(guò)去而言,現(xiàn)在的孩子無(wú)疑是幸福的。因?yàn)樗麄円率碂o(wú)憂,父母、家人對(duì)他們照顧有加。他們不用擔(dān)憂任何問(wèn)題。父母、家人也認(rèn)為他們的孩子不用擔(dān)憂任何問(wèn)題。相比過(guò)去而言,現(xiàn)在的孩子無(wú)疑又是痛苦的。因?yàn)樗麄冸p手被綁,頭腦被縛,靈魂失去了鮮活的東西。他們看不到湛藍(lán)天空的遼遠(yuǎn),他們觸不到曲折小溪的清涼,他們聞不到自然大地的泥土芬芳,他們離“自然之子”之名越來(lái)越遠(yuǎn)。

          所幸的是,無(wú)論是學(xué)前教育的政策制定者、學(xué)前理論研究者,還是幼兒園課程的具體實(shí)施者,他們都已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,都想讓我們的兒童能夠更接“地氣”一點(diǎn)。畢竟,生活從來(lái)都是活生生的。生活不是按照考試大綱規(guī)定來(lái)考試,也不是按六十分來(lái)劃分及格線的.。生活是有哭有笑、有苦有甜,也有悲歡離別,我們的孩子跟我們一樣,不管現(xiàn)在還是將來(lái),都是在生活的海洋里游泳。如果從一開(kāi)始,就喪失了已經(jīng)學(xué)會(huì)的游泳技能,最終會(huì)溺斃生活海洋之中。

          課程,本身沒(méi)有任何意義,課程的意義取決于是否使幼兒獲得幸福與成長(zhǎng)。

          課程,尤其是幼兒園課程,不應(yīng)只是高不可測(cè),居于書(shū)本閣樓之上的東西。課程不應(yīng)只是書(shū)本上的文本,更應(yīng)該體現(xiàn)在幼兒生動(dòng)的行為與豐富的生活中。“一葉知秋”——從一片飄落的秋葉里,孩子會(huì)猜,大概是有風(fēng)吧;有的孩子會(huì)猜,大概是樹(shù)葉寶寶調(diào)皮吧;或許還有的孩子會(huì)猜樹(shù)葉還會(huì)回到樹(shù)枝上的。這一切的猜想,都比不過(guò)自然這個(gè)生動(dòng)的課程。感受風(fēng)的存在,感受風(fēng)的大小,觀察秋冬的樹(shù)和春夏的樹(shù)的不同,誰(shuí)敢說(shuō),這些活動(dòng)能在一個(gè)文本課程里實(shí)現(xiàn),能在教室的方寸之間實(shí)現(xiàn)。

          有人說(shuō),生活就是課程。要把與生活有關(guān)的各個(gè)方面,各項(xiàng)內(nèi)容都與幼兒園的課程結(jié)合起來(lái)。給兒童提供可操作的烹飪材料及安全的烹飪空間,他們也能給我們意外的驚喜。給兒童開(kāi)辟出屬于他們的種植園地,看著植物,從種子到秧苗,再到開(kāi)花、結(jié)果、成熟,最后枯萎,讓他們能體驗(yàn)生命的從無(wú)到有的驚喜,讓他們感受榮枯交替變化。給兒童準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,不是為了培養(yǎng)未來(lái)的牛頓和楊振寧,只是為了一種精神的培養(yǎng),一種“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”的精神。給兒童提供表演場(chǎng)所和道具、服裝,不是為了排練某個(gè)成品的節(jié)目,只是為了讓他們能更自由地、更多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)自己。我們的孩子終究不是完美的人,但他們有權(quán)利追求并成為一個(gè)完整的人。成為一個(gè)完整的、幸福的人,需要成人的呵護(hù)與守候。

          我想說(shuō),不是生活的全部?jī)?nèi)容都能成為課程的內(nèi)容,同樣,不是所有的課程都是有意義的。學(xué)前課程之于孩子來(lái)說(shuō),任何生活中有益于孩子提升經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)幸福與滿足的內(nèi)容,都可以納入課程之中。正如杜威所說(shuō)的,“經(jīng)驗(yàn)分為有益經(jīng)驗(yàn)和無(wú)益經(jīng)驗(yàn),不是所有的經(jīng)驗(yàn)都是有益的”。故而,即使是課程生活化的過(guò)程中,學(xué)前課程也應(yīng)該注意到以下幾個(gè)方面:一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性;二、避免的經(jīng)驗(yàn)的無(wú)謂重復(fù);三、注意剝離有害經(jīng)驗(yàn)。

          泰戈?duì)栐f(shuō),幸福原本就是去做自己想做的事。拋開(kāi)塵世的喧囂與紛擾,找一片屬于自己的空間,真真切切地享受一份惟有自己知曉的歡樂(lè)。我想,童年的幸福,在于那一份自由空間的守護(hù)。

        讀《童年》有感14

          陰霾重重,雨季淋瀝,想必也是絕美辰光,不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹。題記窮人的孩子早當(dāng)家,自從賞析了高爾基的自傳體小說(shuō)-《童年》后,心中五味雜陳,油然而生出一股敬仰之情。當(dāng)我翻動(dòng)書(shū)籍時(shí),當(dāng)我一次次目睹外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴,專(zhuān)橫。我便把心提到了嗓子眼。

          想想那衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的我,再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴,仇恨的的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別,蕓蕓眾生,其實(shí)這般。

          幸而,阿廖沙擁有一個(gè)愛(ài)他的外祖母,樂(lè)觀純樸的小伙伴-小茨岡。讓他在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。當(dāng)我躺在床上的時(shí)候,當(dāng)我回想起外祖父的殘暴的時(shí)候,當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時(shí),我想起那鳥(niǎo)嘴鼻子,金紅色胡子,黑色長(zhǎng)衣,一對(duì)碧綠雙眼的外祖父揮舞著長(zhǎng)樹(shù)條子從空中甩下,抽打著阿廖沙,那猙獰的雙眼,鷹爪似的指甲,無(wú)一不透露他的兇殘。少時(shí)的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán),無(wú)助地呻吟。外祖母在旁也無(wú)計(jì)可施,那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄……

          在如此惡劣的'環(huán)境下,一位偉人也便冉冉上升。也許,也正是家庭的混亂,迫使他過(guò)早地走向社會(huì),走向獨(dú)立。如海明威所說(shuō):只有陽(yáng)光而無(wú)陰影,只有歡樂(lè)而無(wú)痛苦,那就不是人生。以最幸福的人的生活為例,它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”不用嘆息,驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹。

        讀《童年》有感15

          我們的童年是快樂(lè)的,也是無(wú)拘無(wú)束的,不用管任何事情,只要好好讀書(shū),每天開(kāi)開(kāi)心心地玩,但當(dāng)我讀了《童年》這本書(shū)后,才知道,原來(lái)高爾基的童年是那么悲慘,沒(méi)有孩子的天真,快樂(lè),和幸福,只有外祖父的虐待,和工作。

          《童年》的主人公阿廖沙(阿廖沙就是高爾基的原型)在7歲父親去世后,就跟母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。在這期間,他得到了外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù),也感受到了外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶,同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵架、打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的`自私、貪婪。在這種充滿恐怖的童年里,我們是很難承受的,但阿廖沙卻一直活在這中陰影里,他是多么悲慘啊。

          在讀完高爾基的《童年》后,我知道了當(dāng)時(shí)俄國(guó)腐朽的社會(huì)制度,黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。

          跟高爾基的童年比起來(lái)我們多幸福啊,被父母寵愛(ài)著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,父母也會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番,可高爾基呢?幾乎每天多不能安寧,每天都有人傷害他,欺負(fù)他,現(xiàn)在很多小孩子都覺(jué)得自己的童年是悲哀的,如果我們的童年是悲哀的,那高爾基呢?

          所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好珍惜自己的童年,不再像大人抱怨,每天都開(kāi)開(kāi)心心。

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