1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-11-11 10:39:51 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)

          我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)1

          走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,就猶如讀一本書(shū),又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴(kuò)大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺(tái)。

          隨著新課程改革的不斷深入,課改對(duì)教師的要求越來(lái)越高,而教師對(duì)教研的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切,只靠每學(xué)期搞幾次公開(kāi)課活動(dòng),搞幾次理論學(xué)習(xí),組織教師到外校聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,派出教師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)幾天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,根本不能滿足廣大教師對(duì)新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)時(shí)而生,為教師搭建了一個(gè)開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究形式,是對(duì)傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教研是時(shí)代的進(jìn)步,它穿越了空間的界限,實(shí)現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時(shí)間界限,實(shí)現(xiàn)了無(wú)阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限,實(shí)現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。

          網(wǎng)絡(luò)教研具有“充電”功能。當(dāng)我在網(wǎng)上參與專題研討的時(shí)候,當(dāng)我在論壇里跟貼的時(shí)候,我深深地感受到自己專業(yè)知識(shí)的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達(dá)能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我的巨大沖擊,它促使我虛心學(xué)習(xí),積極反思,鞭策我克服困難,勇于進(jìn)取。我們?cè)诎l(fā)貼、跟貼的過(guò)程中,能夠?qū)W到新的教育理念,學(xué)到新的教學(xué)方法;我們?cè)诓殚喗虒W(xué)資料、閱讀有關(guān)信息的過(guò)程中,能夠開(kāi)闊視野,豐富知識(shí);我們?cè)诮萄性诰房間里聽(tīng)課、研討的過(guò)程中,能夠提升教學(xué)水平。在這里,我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí),和他們交流、探討,并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們?cè)诟惺苊麕、專家們精彩的同時(shí),也感覺(jué)著他們的教育心境,體會(huì)著他們的教學(xué)藝術(shù),從中也能產(chǎn)生一個(gè)個(gè)靈感,使我們的課堂充滿機(jī)智,充滿活力。經(jīng)過(guò)不斷地汲取和內(nèi)化,使我們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中逐步形成。

          通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展研究的水平,教師能熟練地操作電腦,學(xué)習(xí)博客的申請(qǐng)與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學(xué)教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上能結(jié)合備課資料進(jìn)行有效教學(xué)預(yù)設(shè)。論壇中提供的資料很有針對(duì)性,各學(xué)科教師可以隨時(shí)到論壇中學(xué)習(xí),瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學(xué)資源為我所用外,還可以走進(jìn)備課室參與各年級(jí)的備課研討,借助論壇拓寬備課的'空間,在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營(yíng)養(yǎng),提升自己的能力。也有助于提高反思能力。總結(jié)、反思是教師增長(zhǎng)教學(xué)智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí),也在自覺(jué)和不自覺(jué)地進(jìn)行著對(duì)比反思。每次活動(dòng)之后,我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時(shí)整理記錄下來(lái)。通過(guò)及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,博x眾長(zhǎng),將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

          有人說(shuō):“我每天都會(huì)收獲一些東西:一個(gè)精彩的課堂片段,一句恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)、一個(gè)真誠(chéng)的微笑。當(dāng)我把它們一一裝進(jìn)自己的口袋,我就成了一個(gè)富有的人了”。不錯(cuò),采得百花方成蜜,淘盡黃沙始見(jiàn)金。網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了專家與教師間的引領(lǐng)式互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與研究的一體化互動(dòng)。使老師們共同成長(zhǎng)與進(jìn)步!

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)2

          在快速發(fā)展的今天,我們體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂(lè),領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點(diǎn),品味著一線教師的無(wú)數(shù)心聲,收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),把歡樂(lè)撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐,智慧的源泉!視頻,讓我忘我;研討,讓我解惑;簡(jiǎn)報(bào),讓我驚喜;作業(yè),讓我充實(shí);評(píng)論,讓我提升。

          懷揣著一種感恩的心境,肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任,我靜下心來(lái),細(xì)細(xì)想想,從參加網(wǎng)絡(luò)教研,到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人,最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師,是她一點(diǎn)一滴耐心的給我講解,讓我從一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個(gè)人,回想過(guò)去,自己走過(guò)了一條忙碌而充滿收獲的路,這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動(dòng),F(xiàn)談一下心得體會(huì):

          1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師反思能力的提高

          隨著新課程的推進(jìn),教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見(jiàn)等。在教研活動(dòng)中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的'個(gè)性都能發(fā)揮出來(lái)。來(lái)到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學(xué)苦惱、問(wèn)題、體會(huì),都可以通過(guò)“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會(huì)不留情面,對(duì)任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評(píng)。在質(zhì)疑與批評(píng)的討論中,促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評(píng)的教師反思。同時(shí),對(duì)別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的思考。

          2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師和“高手下棋”

          論壇上,有很多在教學(xué)方面有獨(dú)到見(jiàn)解、理論和實(shí)踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,提高實(shí)踐能力作為自己的責(zé)任;蛑更c(diǎn)技巧,或講授觀點(diǎn),或提出修改建議,或指出問(wèn)題,獲推薦相關(guān)文章,或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計(jì)、反思等文稿發(fā)上去以后,經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點(diǎn),使教師能夠做到和“高手下棋”,受益匪淺。

          總之,與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我感慨一滴水就是一片海;與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天實(shí)現(xiàn)我的追求。俗話說(shuō):“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”。我明白,要走的路還很長(zhǎng),要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師,不僅要學(xué)習(xí)教育專家?guī)煹睦碚摼琛?shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且要不斷充實(shí)學(xué)科知識(shí)。只有這樣,我才能做到知識(shí)淵博深廣,資源滾滾而來(lái),教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現(xiàn)自我超越,才能抵達(dá)我教育理想的彼岸!

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)3

          xx月xx日參加了參加本學(xué)期礦區(qū)組織的xx小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的程序是先公開(kāi)授課,課后授課教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反思,結(jié)合研討主題進(jìn)行各學(xué)校組內(nèi)研討,談體會(huì)、談困惑。下面就本次活動(dòng)簡(jiǎn)單的談一下自己的所得所獲。

          一、精彩的課堂教學(xué)扎實(shí)有效

          本次活動(dòng)有三位教師進(jìn)行了公開(kāi)課的授課活動(dòng)。xxx老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校xxx老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》,她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo):

          1、很好地突破了教材的教學(xué)難點(diǎn),滲透了優(yōu)化的思想。

          xxx老師利用開(kāi)放的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

          2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          xxx老師在教學(xué)中相信學(xué)生,始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個(gè)個(gè)緊扣教學(xué)目標(biāo)的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動(dòng),使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值,學(xué)會(huì)優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用,到為什么要把這些物體的某些部分設(shè)計(jì)成三角形,再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性,都是學(xué)生在思考、探索,操作實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過(guò)交流比較,獲得了新知。

          3、課堂評(píng)價(jià)多元化,學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅感。

          新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍,給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)、鼓?lì)的評(píng)價(jià)。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點(diǎn)。老師們不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對(duì)于回答不出或回答不完整的學(xué)生,則是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生處處、時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)自己所答問(wèn)題的認(rèn)可。

          二、研討活動(dòng)讓我學(xué)有所思

          在評(píng)課的同時(shí)結(jié)合本次的四個(gè)主題進(jìn)行了研討,交流中老師們對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以及如何讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)有了個(gè)人的'見(jiàn)解。

          1、明確了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。

          2、教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要幫助學(xué)生找準(zhǔn)提問(wèn)的切入點(diǎn)

          2、教師要提供充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提問(wèn),在課堂教學(xué)中隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)

          3、教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后要留時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn),還可以采用個(gè)人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式,保證學(xué)生提問(wèn)的空間。

          本著我校的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、強(qiáng)化主體”的教學(xué)模式,我認(rèn)為:新課程的基本單位是“問(wèn)題”,課程組織要通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)完成,在教學(xué)過(guò)程中,要對(duì)教師、學(xué)生、文本三者做深度思考,設(shè)計(jì)出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,才能使學(xué)生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強(qiáng),這樣才能使他們從“學(xué)會(huì)”逐步走向“會(huì)學(xué)”。

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)4

          在20xx年夏與秋的交叉口,我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員,隨后,選崗到xxx學(xué)校。自此,我開(kāi)始了人生的新征程。

          區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要,更好的完成教育教學(xué)工作,在進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富:從理論到實(shí)踐,從單兵作戰(zhàn)到小組合作,從新課標(biāo)解讀到展示過(guò)關(guān)課,從開(kāi)學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過(guò)程收獲頗豐。

          一、讓使命感成為教師的一種生命狀態(tài)

          在新教師培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束之后,我為自己的培訓(xùn)心得,寫(xiě)下了這樣一個(gè)標(biāo)題。

          開(kāi)學(xué)第一課,我隱約記得有三個(gè)問(wèn)題:

          1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè),還是我們的終身事業(yè)?

          2、作為教師,我們是成為教書(shū)匠還是教育家?

          3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

          具體的講座的內(nèi)容,其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了。我只是想簡(jiǎn)單談?wù)勎椰F(xiàn)在對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)思考。第一,無(wú)論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè),還是當(dāng)做自己畢生的.事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè),本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作,那么就請(qǐng)你每天問(wèn)問(wèn)自己:作為和尚的我,今天撞鐘了嗎?撞鐘的方法對(duì)不對(duì)?撞鐘的態(tài)度虔誠(chéng)不虔誠(chéng)?是不是在正確的時(shí)間點(diǎn),撞出了合適的鐘聲?如若,你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè),那么就請(qǐng)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些:永遠(yuǎn)保持自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二,并不是所有的教書(shū)匠都能成為教育家,但是所有的教育家都應(yīng)該是教書(shū)匠。第三,就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師,“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水,而是要教會(huì)學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以,請(qǐng)讓你自己一直在路上,可以慢一點(diǎn),但不可以停下來(lái)。

          二、職業(yè)幸福感很重要

          在新教師培訓(xùn)過(guò)程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。

          由于字?jǐn)?shù)限制,我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師。她為我們解答了:為什么要成為一名“好老師”,什么樣的老師才是“好老師”,如何成為一位學(xué)生喜歡的教師。她向我們介紹了:班級(jí)管理的藝術(shù),融洽師生關(guān)系的藝術(shù),打造魅力課堂的藝術(shù),關(guān)愛(ài)學(xué)生的藝術(shù),構(gòu)建和諧班級(jí)的藝術(shù),處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。

          這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”,他們讓我體會(huì)到作為教師,“守三分苗園,許一世芳華”的職業(yè)幸福感。

          三、關(guān)注學(xué)生才是教育的根本

          不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓,所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候,都是這么說(shuō)的。成為班主任的我,也是深有體會(huì),再好的設(shè)想脫離了學(xué)生,就是假大空。光桿司令是打不好仗的。

          最后,我想說(shuō)的是,新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束,而是為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章,精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始……

        暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)5

          課程改革的關(guān)鍵在教師,只有教師切實(shí)改變教育教學(xué)行為,進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。而教師業(yè)務(wù)提高的首要途徑就是校本教研。

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全體語(yǔ)文教師的努力下,我們語(yǔ)文教研組抓住課程改革的契機(jī),以新課改理念為指導(dǎo),以三疑三探課堂模式的探索為著力點(diǎn),以打造有效課堂為目的,以促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展為宗旨,開(kāi)展了踏實(shí)有效地校本教研,取得了一定得成效,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、扎實(shí)學(xué)習(xí),踐行教育理想

          問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái),要想教給學(xué)生一瓢水,教師首先應(yīng)該是一條長(zhǎng)流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木,無(wú)源之水。為了提高語(yǔ)文教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能,我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),并結(jié)合我校實(shí)際,制定了教研工作計(jì)劃。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí),教師不僅理論水平有了很大程度地提高,而且通過(guò)讀書(shū),教師的心靜了,能發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中,我們學(xué)校入選的三位語(yǔ)文教師全部過(guò)關(guān),并且取得了優(yōu)異成績(jī)。

          二、創(chuàng)新常規(guī),營(yíng)造和諧氛圍

          1、集體備課高效

          為了能充分挖掘每位語(yǔ)文教師的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時(shí)間,做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。同時(shí),學(xué)校為了讓教案不再成為教師的負(fù)擔(dān),在寒假我們就開(kāi)始籌劃教案改革。本學(xué)期我們采用三七補(bǔ)充式教案,即:三的部分是課型、三維目標(biāo)、教學(xué)策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定,(確定方式:利用假期時(shí)間,每位教師把自己認(rèn)領(lǐng)的單元內(nèi)容備完,開(kāi)學(xué)后組內(nèi)教研確定)并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)文備課文件夾中,大家對(duì)這一部分內(nèi)容可以自由選擇(可以打印,也可以直接復(fù)制到自己文件夾里);七的部分要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色,主要是課堂設(shè)計(jì)(情境創(chuàng)設(shè)、課堂流程、拓展運(yùn)用、作業(yè)等),這一部分也要上傳到自己的文件夾里,同時(shí)也可以采用活頁(yè)夾的形式打印下來(lái)保存。

          第一輪回是不省力的,甚至有些費(fèi)力。但我們下一個(gè)循環(huán)的時(shí)候,或者下個(gè)學(xué)年升級(jí)上來(lái)的時(shí)候,就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案,特色部分自己可以增添修改,平時(shí)所用的資料就可以搜集到活頁(yè)夾里反復(fù)使用,我們查教案重點(diǎn)查課后反思。這樣一年下來(lái),我們就把三年的教案都寫(xiě)完了。通過(guò)語(yǔ)文組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們的教案具有時(shí)效性、創(chuàng)新性和適用性等特點(diǎn)。教案改革既符合教學(xué)實(shí)際又減輕了教師的負(fù)擔(dān),給教師更多的思考問(wèn)題的'空間。更重要的是達(dá)到了網(wǎng)上交流,資源共享的目的,更好的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

          2、課堂模式奇效

          課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng),才是教育的本質(zhì)和精髓。為此,我們采用了三疑三探的教學(xué)模式。按照設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。

          設(shè)疑是課堂教學(xué)的主線,學(xué)生有疑而發(fā),不斷地設(shè)疑解疑。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,通過(guò)自探、合探、再探,學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。教師不是教教材而是用教材,通過(guò)方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。

          在這種課堂模式當(dāng)中,我們強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過(guò)自主探究,化被動(dòng)為主動(dòng);通過(guò)交流展示,為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺(tái);通過(guò)小組合作,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。遵循著三講三不講的原則(三講即講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問(wèn)題、講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問(wèn)題;三不講即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生講之前不講。),教師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。

          通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)這種課堂模式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂模式提高了課堂教學(xué)效率,減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

          現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂已經(jīng)大變樣,真是笑聲、吵聲、讀書(shū)聲、聲聲悅耳;哭臉、怒臉、氣臉,臉臉動(dòng)情。學(xué)生也敢大聲的喊出:老師我愛(ài)死你了的豪言壯語(yǔ)。通過(guò)課堂模式的改革,融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究、小組合作的能力。

        【暑假教師教研個(gè)人心得體會(huì)】相關(guān)文章:

        教師暑假培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)01-07

        教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)04-09

        教師教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)11-30

        教研活動(dòng)教師個(gè)人總結(jié)07-27

        教師校本教研個(gè)人總結(jié)03-04

        教研活動(dòng)教師個(gè)人總結(jié)07-06

        教師教研個(gè)人活動(dòng)總結(jié)02-05

        教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)11-27

        教師教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)11-30

        教師個(gè)人校本教研總結(jié)11-30

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>