[優選]學習培訓心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的學習培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習培訓心得體會1
作為一名電力企業的職工,我通過對xxx電網公司大政方針的學習,從中獲取了大量的工作和管理知識理念,使我認識到班組在企業生產活動中的重要性,更重要的是學會了如何有效地開展班組的生產管理工作。我認為,要充分發揮班組的作用,需要在班組管理中積極樹立“四個工作理念”,即:做好本職工作、不斷改進工作思路、支持他人工作、提高自身執行力和溝通能力。
一、做好本職工作是一切工作的開始
在班組生產管理中,必須有針對性地強化班組臺賬、圖紙等資料的管理,為安全生產工作提供良好的基礎。同時在班組生產工作中積極開展“四個零”工程:班組工作零違章,安全生產零意外,安全目標零異常,臺賬記錄零差錯。通過活動開展,要求員工認真做好自己的本職工作,腳踏實地做好每一件事。
二、不斷改進工作思路是提高企業生產管理水平的基礎
可以通過各種途徑開展形式多樣的活動,認真、扎實地全面落實班組建設任務。在企業內部積極開展班組建設創優評差的評比、競賽活動和各種目查與互查活動,尋找差距,發現問題,彌補不足,解決問題,在班組和職工之間建立一種激勵、競爭機制。杜絕以點代面、時松時緊的工作思路和各種搞形式,搞突擊的弄虛作假行為,真正使企業班組建設深入每個職工的心里,并使人人都成為身體力行的標兵。
三、支持他人工作體現的是企業班組的團隊精神
團隊是一群有著共同目標,以合作方式達到該目標的.人組成的,它要求團隊成員的知識與技能互為補充、讓他人在你的質疑中受益、在他人需要的時候給予支持、珍視他人的貢獻與成績。一個企業的良性發展,需要一個團結進取、積極向上的企業團隊,需要一支充滿活力、勇于奉獻、忠誠企業的員工隊伍,需要一個健康、和諧、全員求學上進的良好企業環境氛圍。班組長與員工、員工與員工誠信互動、相互尊重、相互幫助、相互關愛,能夠為班組營造健康、和諧、濃厚的企業環境氛圍。
四、提高職工自身的執行力
要職工培養超前思維意識、主動工作意識,增強事業心和責任感,樹立起“忠誠、敬業、責任、服從”觀念,做精益求精的執行者。簡單地說,就是要求職工處理每一項工作都做到認真負責、全面考慮問題、想盡辦法完成每一項工作、高效率,避免重復工作,準時地按質按量完成自己的工作任務。溝通是人和人之間傳達思想、交流情報信息的過程,班長在大部分時間內都在與員工進行溝通,其決策的準確性取決于有效的溝通,如果溝通過程出了錯,那一切都會受到影響,因此提高職工的溝通能力,班組管理就會事半功倍。
學習培訓心得體會2
在保險公司雙向選擇中進入待崗的行列,在培訓部參加了為期兩個月的培訓,學習了很多,收獲了很多,提高了很多。時間雖短但是轉變卻大。下面我從但各方面談談這段時間的心得體會:
一、選擇比機遇重要
在招聘專場報告會上,經理與我們分享了她人生的三次成功選擇。2個月時間之內獨立完成了xx個培訓項目。在人生剛起步的時候積累更多的能量,這樣人生的道路才會走的更遠、更輝煌。太平人壽雖然在保險行業與三大巨頭相比還存在一段差距,但是其發展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個創業成長型的公司當中,你想不成長都困難。
二、態度比能力重要
在培訓的第一天,培訓老師就告誡我們要端正態度、認真工作。保險行業是一個全新的行業,特別是壽險在中國發展的歷史其實并不長。保險業也是一個綜合性的行業,保險公司的各個部門崗位都需要我們自己摸索,從頭開始。所以不管是學什么專業,到保險公司都是新人,對大多數崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態,從頭開始學,從為人處事、工作態度開始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學習的楷模,他們在授課中的工作態度都是我們以后工作過程中效法的標桿。投入多少,收獲。)多少,參與多深,領悟多深——我們陽光二期培訓班的班訓。這個也是我們每一個陽光二期員工以后的工作格言。當一份工作加上我們的心,那么這份工作就變成了事業。
三、信心比黃金重要
“相信自己,我是最棒的,最最棒的”——這是我們陽光二期員工集體手勢。這個手勢動作雖然簡單,但是寓意深遠。每個人在做這個手勢過程當中如果把自己的心融進去,用心去做這個手勢就可以感受到這個手勢的神奇力量。保險業是一個全新的事業,一個還沒有被中國人完全接受的行業,也是一個容易被拒絕的行業。在這接下來一個月的市場實踐過程中,我們可能會被人拒絕,我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續堅持下去的只能是我們的信心——對行業的信心、對公司的信心、對自己的信心。通過這幾天的嘗試展業,我也體會到了公司的用心良苦。市場實踐一方面可以讓我們加深對業務的了解、對市場的了解、對保險業務員的了解;另一方面可以通過實踐,磨練意見,增強抗壓能力,讓我們學會如何在逆境當中保持信心、保持自己高昂的斗志。真誠希望我們的伙伴們都可以正確的對待這個讓人恐懼的市場實踐,端正自己心態,在自己勤奮下實現目標,達到公司要求,最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生! 通過這幾天的學習,在我的大腦里對日后的工作有了個大概的框架和思路,對以后順利開展工作有很大的幫助,但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中,無論是教官的指導還是公司老員工的教誨,都讓我看到了一種團隊精神和力量。
所有學員積極參與,無論是在平時訓練和在進行各種游戲中,還是在最后的結訓表演上,學員們都積極參加,努力的融入團隊,并且很好的扮演好自己的角色,這讓我體會到個人與團隊的關系,沒有團隊,就沒有個人角色的成功,只有更好的融入團隊,承擔責任,敢于擔當,才能實現個人與團隊的雙贏。
六天的時間,這個過程讓我體會很深、感觸很深的是,我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤,只有轉變觀念,端正心態,以努力換取肯定,用實力贏得尊重。學歷不等于能力,沒有低素質的員工,只有高標準的`管理。做我所學,學我所做,樹立正確的人生觀,價值觀是立身的本質,成才的導向。
只有對未來一切具有強烈的責任感,以各種方式進行學習,提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛,的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀,世界觀是不夠的,只有加上吃苦耐勞的精神和心態,更加的努力,付出更多,才能正真的實現目標,才能為團隊,為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述,培訓內容詳細,培訓成果卓有成效,這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓,最后引用一句話:認真做事可以把事做成,用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學會做人,用心做事。
聽了韋老師兩次的課程培訓,我的收獲是頗多的。生活中,我們每個人都面臨許許多多選擇,我們可以選擇自己的職業,也可以規劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同,所以大家對生活的理解也不同,彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受,而有人則選擇了給予與奉獻,還有大量非常善良但心態與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”,有人這樣說,一個企業應是一所學校、一支軍隊和一個家庭,這種比喻確實有其道理,他告訴我們一個企業要擁有一個能使自己的員工能通過學習,不斷提高自身素質的環境,這也許是企業人才來源的最好的途徑。首先我們應該認識到,什么樣的人才是企業優秀的人才?一個企業的優秀人才,應該是深知企業的文化,在思想上能有機地溶入企業的文化中成為一個整體,同時具備能創造性地、出色地完成本職工作的能力,特別是前者尤為重要。
學習培訓心得體會3
遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平臺,我一直認為“在其位,謀其職”,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說:“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰,必須轉變傳統的教學方法,由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學生在快樂中學習,使他們真正成為學習的主人。
我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
論壇給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源,通過修改可以形成適合于自己的教學資源,對自己教學和成長起到了很大的幫助。
這次培訓活動,領導高度重視,為我們創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級論壇活動,和各位學員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負責把知識傳授下去就行,學生得老老實實地坐在課堂上聽課,遵守紀律就行了,現在我明白了,學生才是課堂的主體,教師是組織者和引領者,學生不能被動的接受,而是要參與到課堂教學中來,與教師一起探索知識的海洋。
二、 學習類容和自己參與的形式
本次學習主要類容有新課程背景下的作業設計,新課程背景下的教學評價和學業評價,學生發展性評價等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓的論壇,積極的參與,關注教育熱點問題,同時和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!
三、感想和收獲
本次學習收獲很多,認識上和學習的自覺性上發生了改變,我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統的傳道授業解惑的單一角色,而更多扮演知識的引領者和課堂的組織者,學生學習的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。培訓大大提高了我對于課改的認識。相信對我在以后的教學過程中有很大的作用,遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔,引領著我前進的方向,讓我邁入更高的臺階!
同時,這次培訓的內容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學實際,貼近課堂,讓我們深受啟發、大開眼界。我們在課程改革的'實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學員們對培訓方式產生了極大的興趣,并把培訓作為一種需要,不斷的學習使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質,使自己的業務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課,關注教學知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身,而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動,重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習,它能夠改變傳統的教學模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”, 愛是教育的源泉,愛學生就可以給學生一個健康的思想,良好的學習心態,所以,我們都應關心愛護每一位學生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。
5.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠程培訓學習,不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,并且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。
學習培訓心得體會4
來到xx公司就職,我們每個人都有一種期待:希望通過自身的奮斗來實現自我價值,同時獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質上的,而且也包括精神上的。有時,絕對公平是沒有的,但如果失去了基本的公平,一個團隊就不可能團結,分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓xx這個團隊擰成一股繩,發揮出最大最好的效應,是我們迫切需思索的問題!
我們在工作的過程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業業做事”的原則,而不是把它當成一種口號,而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經營活動中。
創新、超越、團結、務實這是xx公司的企業文化的一種體現,以服從組織、團隊合作、責任敬業、誠實守信和自我批判等的企業價值觀和文化為依據,這種文化與管理,是公司發展過程中多年經驗的積累與沉淀,是xx公司人集體智慧的結晶。
一個企業如何建立自己的企業文化,我認為沒有固定的模式,我們要通過工作的實踐來不斷的學習,積極地注意吸納其它企業的先進思想,結合公司的'實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業文化的一個組成部分。
一個擁有優秀文化的企業,在今后的市場競爭中,才可能得以生存和發展,其資本才可能不斷增加,而且成為真正有價值的資本,否則,再多的資本也不過是一堆廢紙,因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。
公司的企業的文化是開放的、包容和不斷發展的,所以只要我們繼承這種文化,并將其發揚光大,集體團結一致共同奮斗,我們有理由相信xx的明天會更好! 我很榮幸的參加了syb培訓班。在這短暫的兩周學習生活中,我學到了很多有關創業的專業知識,通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開始參加syb培訓時,看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么?學習這個有什么用?聽聽全是大道理,跟我完全不沾邊,對syb有種看不起的心理,想象自己以后一定能過的很好,想象自己以后肯定會大有作為。剛開始對這次培訓有一點不屑一顧的思想,后來隨著課程的慢慢深入,我的心里開始犯了愁。因為以前的自信,在老師的講解和學習過程中不斷的打擊下,漸漸的沒有了。等學習完了我才知道在沒有學習前,我腦海里對創辦企業的想法只不過是個皮毛,和真正的企業相比還差很遠,我還有很多知識需要學習,很多能力需要鍛煉。以前自己是很想創業,在自己的眼里創業只知道只要有錢買機器,能招夠工人,能找到顧客,生產上能把質量抓上去,銷售上能把產品賣出去就能成功,這樣的企業就是一個好企業,就能賺上錢。而對其中的成本核算、現金流動等問題卻是一概不知,更不要說去如何謀劃和設計,對其中的一些知識的運用更是無從下手,到這時侯才知道自己太小瞧syb了。在今天這個社會,我們大學生擇業面臨很大的挑戰。大學生的畢業就是等于大學生失業,創業就成了我們大學生一條很好的出路。創業是當今社會發展的大趨勢。大學生在這樣一個大環境中,有更多的優勢,但也面臨著很大的挑戰。優勢:我們有熱情,有活力,有知識,有膽識;挑戰:在社會這個大染缸中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我們的創業中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備,起到一種很好的監控效果。
學習培訓心得體會5
金秋十月,我和來自白云區、花都區、越秀區、天河區的8位老師有幸進入先xx小學進行第二段的跟崗學習。五天的時光轉瞬即逝,本人深知這次機會來之不易,同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學水準。這次跟崗學習活動,先xx小學為我們創造了良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在這里,讓我感受了先xx小學老師們的教學風采,聆聽了他們的科組匯報,學習了他們老師課堂上的教學智慧,也更新了自己的教學觀念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪淺。下面是我通過跟崗學習獲得的點滴體會:
一、進名校,聽匯報。
10月14日下午,我提前就到了先xx小學,走進校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級學校,在天河區的學校中,先xx小學的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚,各個功能區設置合理,每一個空間都得到了合理的利用,給學生營造的是輕松、愉快的學習環境。學校以“全面開發學生潛能,促進學生主動健康發展” 理念開展教育教學工作,成為一所傳統名校,以其“校風好、質量高、特色強”而馳名南粵。
走進校園,第二個震憾就是先xx小學的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊,隊員們的素質高,他們團結協作精神非常強。學校領導熱情接待了我們。按照跟崗學習安排。先xx小學數學學科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》XXX先xx小學數學學科組匯報。周老師從建章立制、規范管理,專業引領、內強素質,教科研并進、扎實開展研究,資源共享、外樹形象四個方面介紹了先xx小學數學科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺,他們不愧是廣州市小學數學優秀科組。
二、進課堂,研教法。
10月15日上午,按照跟崗學習要求,我們來到先xx小學珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽取分校XXX老師執教的一節四年級的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執教的一節三年級紅的《什么是周長》兩節分開課。兩位老師與學生配合默契,突出重點,突破難點。激情的老師,勤奮的學生,完美的教與學,課上得得相當成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進行了點評,先xx小學的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時,我們也親身感受先xx小學在培養學生學習、生活等良好習慣等方面的成果。
新課標,新要求,新教改,新教法,每一個公開課,展現的是一種新的教育思想,一種新的教學理念。特別是XXX老師的公開課,更是站在教改的前沿。
XXX老師執教《平行四邊形和梯形》,運用學生小組合作,通過獨自思考與小組討論相結合,邊動手操作,體現了學生的自主學習,學生真正參與了學習的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》,我認為就是一堂教學常態課,整節課非常實在,條理清晰,脈絡分明,學生的掌握情況效果良好。
10月16日,我聽了先xx小學兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認識物體》,一位老師上的.是二年級《角的初步認識》。二位老師第一次走上講臺,但他們的教學風采向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材,分析學情,查閱資料,認真設計教法,教法中如何去關注學生……在聽課活動中,我們認真聽課,認真填寫課堂觀察表,積極交流。
10月17日,我們跟崗學習的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學校科組結合每節課的情況給我們作詳盡的分析,這節課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應注意、應改進。此外,還指定課題和我們一起進行同課同構及同課異構活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節重建課的課堂教學活動,并及時地對我們的重建課進行評釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學程序設計的能力及處理教學預設和教學生成的能力均有極大的提高。
10月18日,先xx小學石琳老師給我們展示了一節重建課《認識物體》。我們跟崗學習的吳建潮老師展示了一節六年級示范課《比的應用》。兩位老師的教學設計精美,結構完整,過渡自然,切合新課標理念,很好地達成了新課標理念:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。兩節課都體現了“激發學生的學習興趣,為學生提供活動機會,讓學生自主探索與合作交流,獲得很好的數學活動經驗。真正體現學生是學習的主人,老師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。
三、結碩果,存感激。
本次跟崗學習,我大開眼界,思想受到很大的觸動。“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數,閱人無數不如名師指路”。在先xx小學老師們與我們的思維碰撞中,我開始對自己的教學有了反思,對未來的教育教學工作有了新的思路。跟崗學習已經結束,但學習和思考不會停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機會,使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高,努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生,以生動、精彩的授課吸引學生,以扎實、創新的工作態度打動學生,做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我再次感謝先xx小學老師為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。
學習培訓心得體會6
今天非常榮幸地有機會參加縣教體局教研室組織的全縣小學語文教師暑期培訓活動。這次活動的學習內容十分豐富,且切近我們的教學實際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優質課,使我學到了許多從前所沒有學到的知識。
《中彩那天》這堂優質課的執教者是廣州市市橋中心小學的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權讓給學生,讓學生按照以前學過的學習方法進行學習。可是,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標明確,思路清晰,充分調動起了學生的積極性,使學生愿學、樂學。總之,這堂課里邊值得我學習的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環節,老師引導學生總結文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現象是學生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經過、結果三部分組成,接著聯系到本課中起因、經過、結果(由學生總結出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經過、結果這三部分巧妙地結合起來。到此,學生面對的問題就不是問題了,同學們都爭著搶著回答了。
其次,皮老師面對全體學生、不忽視任何一位學生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進行到大約一半的時候,老師發現一位學生坐在那兒一聲不發,就主動點了他起來郎讀課文中的句子,并做適當地鼓勵:“一堂課都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲。”當那位同學大聲的讀完那段話的時候,現場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學今后將不會在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當老師引導學生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,這樣同學們的思想自然而然的就達到了升華。
還有,在整堂課的教學中注意滲透寫作方法的指導。教學中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務:其實答案就在課文第3—8自然段中,就請大家帶著這些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優質課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學生學習的服務者,伙伴和引領者。觀摩完這節課后使我眼前一亮,為我今后教學這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。
每年的暑期培訓都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓也充滿了智慧和溫情,有經驗豐富、談吐幽默的A老師的.精彩講座,也有研究教育教學多年的B教授的諄諄教誨,還有學科組內對課標、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。
在學校大禮堂里,一百多位老師一起參與進讀書演講活動。每位老師都在假期里認真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復提到的閱讀感悟頗深。
在利用閱讀幫助學生學習方面,蘇霍姆林斯基有許多獨到的方法。比如說,在轉化“后進生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習題量,覺得他們在學習上已經有困難了,那就減少他們的負擔,爭取讓他們把這少量的知識點掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認為,幫助后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產生盡可能多的關于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機,也將是他們維持學習興趣的不竭動力。
不僅是后進生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發展上,都需要閱讀的介入。如果一個學生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。
當然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準備了多久,老教師說他花了15分鐘構思了這節課,但是卻是一輩子都在備這節課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學校工作的教師的幾點建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。
閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。
學習培訓心得體會7
新課改在我省已開展了一年多,可這期間我一直沒有機會真正的接觸新教材,僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓,我恍然大悟,開始真正的了解了新課改的實質。以下是我這幾天的學習心得體會。
第一、轉變觀念,更新教育教學理念。
通過本次對新《課程標準》的學習培訓,我了解到新課程倡導了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學生的發展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念與追求要求以學生發展為本,轉變學習方式,突出創新精神和實踐能力的培養,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流,堅持評價方式的改革等等。新課程把教學的實質定義為交往、互動,沒有交往發生的教學不能叫做教學(最多可以叫做報告)。“教學是教師的教與學生的學的統一,這種統一的實質是交往、互動。”因此,我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念,以人的發展為本,尊重學生人格,關注學生的個性發展,強化學生實踐,更新教學方法,改變教學評價,培養全面發展的綜合素質強的創新型人才。
第二、拓寬知識結構。
作為教師,不僅僅要擔負起“傳道、授業、解惑”的職責,更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水。教師知識的.淵博,一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路,滿足他們對知識的渴求。因此,我們老師要有終身學習的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。
第三、積極探索,創新教法學法。
新課改不僅體現在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變,更重要的還體現在教法學法的創新上,推進教師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現出來,而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行,二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿,失去了落腳點。在傳統教學中,教師和學生的關系是傳授與接受的關系,二者只通過知識和技能等信息媒介進行溝通,很難形成互動、合作的關系。而心理學和學習科學的研究表明,教育的過程應該是認知的過程、學習的過程,學生的知識是學會的不是教會的。
在今后的教學中,我會加強課程與學生生活的聯系,促進學習方式的多樣化,引導高中生自主獲取知識和觀念,去適應知識經濟的時代。
我們鐘情教學,我們癡迷課堂,所以我們走到了一起。
陽光燦爛,碩果飄香;百人團隊,攜手同行。一個富有詩意的日子,一次挑戰自我的參與。懷揣夢想的翅膀,我們開始了這次英特爾培訓。從過去至現在,我們都是相互促進的良師益友,這一次又一起經歷令人難忘的學習旅程。
作為教師,我想大家都會有一個樸素的愿望。當教師,就要努力當個好教師,當個名教師。我相信我們團隊中的每一位教師都會不甘落后,不愿意虛度年華;我也由衷地希望,每一位教師都會用自己對事業的熱愛感染學生,讓學生在愛的氛圍中體驗成功學習的快樂。
著力營造有效課堂,不斷提高教學效率,我們已進行了前期的摸索和實踐,如何突破瓶頸,進一步提升質量,在這教學改革的十字路口,我們相聚“英特爾培訓”。學思結合、知行統一,顛覆傳統,在這里,我們可以聆聽到專家的點撥、引領和指導,獲得寶貴的教學建議;在這里,我們可以尋找到自身努力的新方向,無論是教學規律的探索,還是課改能力的增強;在這里,我們還可以結識到一群真誠相待的朋友,心與心的溝通,智慧與資源的分享……所以,我們肯定地說,在電大這個開放的平臺上,我們會實現師德水平提高、專業發展的良好愿望!
學習永遠是為愿意學習的人準備的知識盛宴。培訓猶如一粒種子,我們要把它撒播開來,播散到xx熱土的角角落落,有春風吹拂,夏雨澆灌,秋季來臨,示范區教育的百花園定會姹紫嫣紅。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,且行且思,讓我們揚帆啟航!
學習培訓心得體會8
去年十月,我通過了江蘇省衛生廳組織的筆試與面試,順利取得了第四期心血管專科護士的培訓資格。以前看到其它的專科護士我很是羨慕,那時就想,若我也能成為一名專科護士能學習更多、更新的專科知識服務于患者該有多好。終于我等到了也把握住了這次機會。培訓主要分為一個月的理論學習、兩個月臨床實踐及一周的公共課學習。在這三個月的培訓中,我收獲很多,是一次非常難得的人生經歷,它將影響我以后的職業生涯。
一個月的理論學習時間雖然短暫,但課程內容安排豐富,大量融入最新、最前沿的醫療與護理知識,聘請國內的護理專家給我們帶來了最新的護理理念,使我對護理工作的重要性、價值、前景的認識有了翻天覆地的變化。其中,讓我記憶猶新的是:沈瑩老師的慢性心衰患者的監測與自我管理,孫羽老師的經橈動脈介入治療的觀察護理,特別是邀請到香港理工大學高級臨床講師、香港護理專科學院ICU專科院士陳永強教授講解的重癥患者的護理及病情觀察。想想以前在平時的工作中更多的是聽取患者的主訴,匯報給醫生,讓醫生去判斷,機械地執行醫囑,這樣的工作是多么的乏味、單調,體現不了任何護士價值,久之護士會喪失工作熱情,價值感嚴重缺失,護理也只能永遠依附于醫療。通過護理知識與護理理念的更新使我堅信護理學是一門獨立學科,增加了我要改變現階段工作的決心,從我做起,影響周圍的人,讓我們一起為護理事業、為患者的健康而奮斗!
兩個月的臨床實踐過的飛快,我有幸到了心血管的一些功能科去實習,特別是超聲心動圖室,我基本掌握了超聲心動圖報告上的正常值,了解異常值的臨床意義,并且會看簡單超聲圖,對心臟超聲結構有了初步了解。在心外科手術室實習時,我有幸觀摩了心臟搭橋術、主動脈夾層患者人工血管置換術,讓我對心臟結構、解剖位置有了更直觀的認識。最難以忘懷的是在CCU實習,CCU老師操作的`熟練度、規范性、工作態度、理論水平都使我佩服,CCU的護理管理非常棒,它的消毒隔離、無縫隙的工作流程都非常值得我們借鑒。在實習過程中遇到疑難問題時,我們幾個學員就會在一起學習討論,有時還會向有經驗的醫生請教,這種學習的方法能挖掘更多更深處的知識,大大拓寬了我們的知識面。使我們越學越想學,理論結合實踐讓我們對心血管內科疾病有了一個系統的認識,對以前一知半解的知識點也有了很好的彌補。
一周的公共課的學習,使我認識到專科護士培養的作用,明白今后我肩上所擔負的責任。省廳還安排了相關的護理科研、課堂、PPT制作技巧等的講授,讓我們在掌握基礎醫學理論知識的基礎下,學會了論文的撰寫、科研的開展等,提高了我們自身的綜合素質,這對以前把護理科研當做是不可攀越的珠峰的我來說是一種核聚變,我非常慶幸抓住了這次學習的機會,為我以后的工作積累了寶貴的經驗。
是的,細節決定成敗,態度決定品質。通過這次學習,我深刻的感到:觀念、理念的改變才是促發一個人工作積極性的源泉,讓更多的護士有機會接觸新的護理理念,多看看外面的世界,我相信這樣的護理團隊才能更優秀。
學習是一種形式,學以致用是我們的目的。在此,再次十分感謝醫院給我提供了這樣一次寶貴的學習機會,讓我接觸并學習了先進的醫療技術及護理理念,學習使我開拓了視野,增長了見識,也使我感觸頗深。在以后的工作中,我將時刻謹記自己是一名專科護士,做好患者的護理工作,將所學知識應用于臨床及傳授給其他同事,并用自己的行動影響其他同事,不斷學習,更新護理理念,行之有效的提高工作效率和護理質量。
學習培訓心得體會篇本次培訓,通過聆聽專家精彩地講課,與同行進行廣泛地交流,使我對如何開展《大學語文》教學,在學科定位、教學理念、教學手段及教學方法等方面,均得到極大的啟示。以下就三天聽課內容談談個人的一些心得體會。
把好學科定位,定好培養目標。李瑞山教學授鮮明地提出了大學語文的本質是“高等母語教育”的論斷。一段時期以來,由于教學理念的偏差,人們給大學語文承擔了太多的重負,以為大學語文是個大全,除了要履行工具性的任務外,還必須具有人文素質教育、思想品德教育、歷史教育、美育的功能。學科的定位太高,目標實現不了,功能要求面面俱到,結果不勘重負,大學語文淪為四不象的邊緣學科。因此,必須守正出新,創新大學語文教學理念。本次培訓中,李瑞山、陳洪教授提出大學語文是“高等母語教育”,“根系民族文化、根植中文學科”的觀點,給出了大學語文準確的學科定位。只有教育目標、培養方向明確,才能使大學語文在大學教育中真正占有一席之地。
選“好教材”,用“好xx”。本次培訓中,周志強教授給出大學語文教學內容的新理念:《大學語文》教材地編寫要遵循一個“好xx”的思路,著眼于語文素養的提高,著眼于通過“好xx”的欣賞和體味來提高語文能力。“好xx”要講究經典,大學語文課本中的經典文本是幾千年先人智慧的結晶,思想的碩果,反映的是先賢哲人的生活與情感,雖然遠離現實,年代久遠,但這些文明的積淀并沒有消亡,仍然生生不息,給人以啟迪和感悟,依然能成為培養語文能力、提高語文素養的很好的范本。“好xx”的選擇也要與時俱進,在經濟全球化影響下,中國社會文化已發生了重大轉型,許多文學研究者,將自己的研究視點,聚焦到日益變化的社會大潮中去,用全新的方式去闡釋新產生的各種社會文化現象。通俗歌曲、影視文化、廣告文化、網絡文學等都進入了文學研究的視野。因此,大學語文課程也必須面對全球化的大眾文化語境,更新教學內容,構建與時俱進的教學文本體系。只有以“好教材”為依托,以“好xx”為核心,大學語文教學才能以豐富優秀的民族文化熏陶培養學生的語文素養,以科學合理的訓練體系,提高學生的語文能力。
用“好方法”講“好xx”。大學語文教學中,要盤活“教”與“學”的關系,要擺正“教師”與“學生”的地位。教師如果滿堂灌,以一家之言強加于學生,而學生囿于教師權威的說教,缺乏學習的自主權,那么,大學語文的教學就不能擺脫應試教育的桎梏,無以實現培養學生語文素養、提高學生語文能力的目標。大學語文文本的“好教法”是引導法。教師是導游,引領學生在文本的山山水水一路游去,碰到風光無限處可以駐足,指指點點,略作介紹,自己真認為好時也可以大叫一聲“好”!但不要作定性地指導,把自己的理解強加于學生,尤其不要重復別人的陳詞濫調。而是引導學生用自己的眼睛去發現,用自己的心靈去感悟。文本欣賞強調的是整體感受,不能脫離整體感受來講具體的技巧。首先,把課文當成一個審美的對象,讓學生通過自己的體味感受文本是美文,是好xx,然后教師才能在技術層面上指導學生去把握為什么好,知其然知其所以然。既使學生從反面理解文本,教師也不能強求學生觀點的歸一。只有允許對文本理解的多樣化,只有尊重學生在學習中的主體地位,尊重學生的個體參與,才能把“好xx”講活。本次培訓中,周志強教授現身說教,用十篇xx詮釋了“好xx”的“好教法”。把教學方法用活了,用對了,教學相長,教師樂教,學生樂學。
用“新技術”“新手段”上好一堂課。傳統的教學手段是“一本教材一張嘴,一塊黑板一粉筆”,其局限性是課堂容量小,教師所講受限,學生所學不多;教學形式單調,教師膩味,學生乏味,已不能適應新形勢下大學語文教學的需要。隨著信息技術的發展,包括多媒體技術在內的新技術成為除了傳統教學模式外的主要教學手段,在大學語文課堂中占據重要地位。本次培訓中,馮大健博士給我們具體講授了新技術條件下的大學語文教學方法,包括多媒體課件的設計與制作、教學網絡與建設、網絡教學軟件使用等知識,充分詮釋了現代教學手段的優勢:1.提供更豐富的教學資源。網絡為教師和學生提供無窮無盡的信息,供廣大師生根據自己的需要盡情地挑選,為大學語文教學內容的延伸提供了信息支持。2.新技術形式多樣化,如多媒體技術能綜合處理圖像、聲音、文本、視頻,使教學信息處理多維化、集成化,大大豐富表現力,運用到課堂教學中,增強教學內容的直觀性、形象性、趣味性,能有效地激發學生學習的興趣。3.促進教學活動的交互性。在新技術的支持下,人與人的互動,人與機器的互動,超越了時間、空間的限制,教學更為靈活,大大提高教學效果和教學效率,激活學生創造性思維,為培養提高學生的語文素養、語文能力創造了良好的條件。
三天短暫的培訓,使我有機會學習、借鑒名師先進的教學理念與教學方法,受益匪淺,我將把本次學習的收獲用于今后的教學實踐中。
學習培訓心得體會9
參加培訓是教育工作者的義務,也是應享受的一種權利。通過20xx年7月開始的縣教研室組織的初中學英語教師教學技能提高培訓,我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我帶來了不少的收獲,這次培訓很有價值,它使我明白許多英語教師素質提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。接下來我談一下我培訓的感受。
一.聽力訓練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現,它不僅需要學生掌握所學語言知識和文化背景知識,還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關鍵詞語等。這方面是學英語的必要過程,聽不懂,不會說,和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓我對聽力的基本技能,聽力的教學策略和具體方法有了一個更深的認識。
二.語音糾錯訓練方面
語音就是英語口語發音。英語口語在語音學習的四項基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學好英語的自信心和態度。如果你的發音不正確,說出去的英語別人聽不懂,最終無法進行語言的溝通。發音的正確與否使我們學好英語的基礎。通過英標的發音訓練以及易混詞語的發音的糾錯,使我的口語水平有了進步,更使我的英語基本功有了進一步的提高,對英語教學工作更有信心。
三.初中英語課堂活動方面
活動教學在初中英語教學中不僅是一種教學手段也是一種重要的'教學任務。活動可以在教學中讓學生“動起來”并鼓勵學生樂于去執行語言學習任務,活躍課堂氣氛。活動可以從學生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。教學活動中要滲透著快樂學習、教學效率和文化。課堂活動最終目的服務于教學,使學生在快樂中學習。授課老師以她們的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四.其它方面
教師職業道德、閱讀教學策略和任務型教學等。教師只能運用多種教學技能不斷創新才能使課堂教學得到實際效果。
總之,通過這次培訓,我較為系統地掌握目前先進的英語教學思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領會了新課程的核心價值,能夠創新性地實現自身教學的轉型,積極努力成為會教、樂教的新型教師。
學習培訓心得體會10
習慣了大山的生活,也習慣了大山的工作,也總抱怨路途遙遠,條件不如鄉鎮上的學校,而自己工作量大,學生又是語言不同又不通,能力水平參差不齊??因此也常常以為,自己盡力就行,然而9月26日至30日的培訓學習,我有機會和中村小學的領導和老師們一起上下班,共享一桌飯菜,也領略了王樹瓊、胡桂蓉、何文平、普春梅等眾多老師們的風采,深深為他們的高尚的人品,精深的理論知識,執著的敬業精神所折服。
在一周的學習培訓中,我從這些老師身上看到了做為一個老師所要具備的師德素養,也對自己進行了深刻的剖析和反省。明確了“盡職盡責”的標準。今后,我將以好教師的標準嚴格要求自己,努力學習理論知識,不斷提升自己的師德修養,認真做好自己的本職工作,關愛學生,為人師表,做一名腳踏實地的教師。
我覺得自己今后的工作應當學會關注工作和生活中的五心:
一、感恩之心
生而為人,要感謝父母的生養,感謝師長的培養,感謝學校和國家的恩惠,我要感謝領導給我的恩惠,視我如同兄妹一家。也要感謝山前完小給我的崗位給我的的恩惠;也缺不了家人的關心支持的莫大的恩惠。沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有學校給我們創造良好的物質和精神保障,我何能將自己甚少的才華談及揮灑?
“感恩不但是美德,而且是一個人之所以為人的基本條件!”感恩的心態可以改變一個人的一生。如果我們每天都能懷著一顆感恩的心去面對工作,相信就會倍加珍惜我們的崗位,就會竭盡全力做好手中的工作,努力與周圍的人快樂相處,心情自然更加愉快。帶著一種從容、坦然、喜悅的感恩心情去工作吧!將會獲得更大的成功。
二、平和的心
1、用平和的心教育孩子。我們的教育對象是一個個活生生的人,是動態的,是變化的,在學習生活過程中總會出現問題,嚴重的話就是我們通常所說的“問題生”,而且因人而異,每個學生可能出現的問題也不是一樣的。在教學時不能因為他們的成績影響了班級的總成績就一棒子打死,仍舊要保持一顆平常心,把愛灑向學生的心田,用愛心感化學生,由于學生的反復性,一次是不行的,要耐心一點。
2、生活更需要一顆平和的心。教育是一份艱苦的工作,我需要用一份平常心來對待。從事了這份工作,可能一輩子都要干這份工作,那么就盡職盡責,無愧于心足矣。也許這次考試成績不理想,可誰能永遠立于不敗之地?何況長江后浪推前浪,一代更比一代強。也許評優評先沒評上,這可能是自己工作有差距。也許??只要我們付出了,就不后悔,只要有一份平常心,走過去前面會是一片藍天。
三、責任心
做為一個山區的小學教師,在教學上應有強烈的責任心,這種責任心主要體現在以下幾個方面:
1、對全體學生負責。教書育人應當面對全體學生。當我一踏進校門的那一天起,便應當對全校每一位學生負起責任,關愛他們,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
2、對學生的學習成長負責。我們常說:“一年樹木,百年樹人。”而現實中不少老師的教學形式是教師“包班制”,而對分管的科目更是“流水式”,出現不合格的學生,難分清楚是哪一位教師的責任。長期這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的.正常成 長。作為教師,應當有扎實可靠的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
3、對學生的心靈成長負責:不讓一個學生落伍。這就要求自己不能只為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給學生以幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。
四、進取心
對于我而言,進取離不開學習,因此,應當從以下方面來學習
1、向同行學習。可以向名師學習,也可以向一般老師學習;可以向本校老師學習,也可以向外校老師學習;可以向年長的老師學習,也可以向年輕的老師學習,取人之長,補已所短,改進教法,不斷提高自身素質和教學水平。
2、向學生學習。“師不必賢于弟子”,教師還應開誠布公地向學生承認自己的過失或不足,經常向學生學習。陶行知說:“你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教,你便不知道他的環境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導他。”可見,向學生學習是多么的重要。
3、向報刊書籍學習。“要給學生一杯水,教師要有一桶水”,這一桶水從哪里來?很重要的一個途徑就是向書本、雜志學習。當然,現在人們說,一桶水不夠了,教師要有一要常流常新的小河。不管是一桶水還是一條河,都要求教師不斷地充實知識更新知識。
五、無愧的心
如果我能用一顆感恩的心來生活和工作,如果我能以進取之心追求平和的心,那么,我會更加專注于工作的責任心,尋得一顆無愧之心。
學習培訓心得體會11
我很高興于XX年x月x——x日參加了xx市中小學干部培訓班的學習。在這一天半的時間里有幸聆聽了由教師進修校組織的,佳市3位專家和同江三中張渡海校長為全市基層學校中層以上干部所作的講座,感觸頗深、受益匪淺。幾位專家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經歷,對教育的不同審視,就當前的教育發展及改革新趨勢;校長的專業標準管理;校長的課程領導力;教師隊伍專業化素質提升;進行了深刻的解讀。無論是在思想上、理念上給我們帶來了強烈的震撼,特別對我自己今后的學校建設及管理工作上有一定的啟迪和提升。
通過學習,使我更加領悟到了學校發展的新趨勢,以人為本的新理念,現代教育新模式,此次培訓活動重實際、接地氣,深受基層一線的歡迎。
通過學習,使我深刻認識到校長是什么?什么是校長?怎樣才算是好校長?校長是一所學校的靈魂,是一種思想,是教師的教師;具有管理好學校的任務和改革發展好學校的職責;肩負著推進教育公平,提高教育質量,形成特色辦學,為了孩子就是為了國家為了民族未來的當代使命。
要想管理好一所學校,校長必須站在教育的制高點,用智慧的頭腦、科學的決策制定出學校的長遠發展規劃。用以人為本的理念帶領出一支知識型、研究型、專業型、專家型的教師隊伍。因為教師才是教育改革的真正執行者和原動力。追求生命與知識的意義是教師的重要職責,人的生命價值就在于在多大的范圍內多大的程度上給人以積極的影響。所以好教師成就好學生也成就一所好學校。“路雖遠之,走則將至”
此次培訓從真正意義上講是一次真正的'傳道、授業、解惑也;是一次及時雨;是一次好培訓。
經過2天的“ME計劃”培訓,使我對“管理”兩個字有了重新的認識。在這兩天里,倪老師通過實例分析、游戲等方式,緊緊圍繞提升基層主管素質這一主題,向我們深入分析了管理者需具備的素質和條件。基層管理人員是公司的中流砥柱,在公司的生產經營過程中起到了承上啟下的作用,提高基層管理人員的素質對公司的生存與發展是尤為重要的。經過培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識,也堅定了我做好基層工作的信心。
通過課程的學習,談談自己對基層管理者的幾點理解:
一、敢于承擔:為下屬的過失負責基層管理者,處于領導與被領導者之間,當員工犯錯時,身為部門負責人理應承擔責任,當然,這不是連帶責任,而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個部門的帶頭人,下屬的行為是執行你的決定。有功勞的時候大家分享,有過錯的時候也當然需要一起承擔,哪怕下屬犯了100%的錯誤,作為其的直屬上級理應承擔80%或者更多的責任,因為下屬是你選的,他的能力也是你培養的,任務也是你下的,作為主管,你也承擔著監督、督促下屬落實、完成執行上層決策的責任,因此,對于過失必須承擔責任,這是勇于擔當的責任。這樣的行為上司不僅不會怪罪反而會更認可你的行為、認可你的能力和品質,而下屬也會因此而更加信賴、尊敬你。對責任唯恐避之不及的管理者,是無法得到下屬的支持,更不會得到領導的賞識和重用的。
二、授權(個人認為也是部屬培育的一部分)。充分的授權是基于對員工的了解和信任,授權可以給予員工充分的自由,允許他們按照自己的方式完成工作,一方面為員工的發揮提供空間;另一方面最大限度的調動他們的積極性,使之發揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執行,那么他就是機器人,沒有激情和積極性可言,這不是授權而是束縛,這樣的結果只會導致團隊的效率大幅下降,員工的能力和積極性更無法得到提升。當然,授權并不等于放權,作為管理者,需要對整個過程進行監督但不強制干預,在發現問題后,切忌將任務從他們手中奪走更有甚者想代替他們去完成,而是應該從旁指導,加以協助,允許他們進行修補、返工,即使這一過程經過反復后才能得到預期目標也無所謂。因為在這個過程中,團隊已快速成長,員工也更加的信任你,并且在以后的每一次工作都會完成的非常出色。
三、利用有限的激勵資源達到最佳的刺激效果。制訂長期的激勵計劃,制訂高榮譽和低金錢價值的“禮物”,刺激員工的工作積極性。比如,部門內部通報表揚、部門會議讓其分享經驗并做業務指導等等。有時候榮譽上的價值要遠遠凌駕于物質和金錢的價值,而且員工在獲得特殊的榮譽之后心里所產生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來的激勵因素。因此,在制定激勵方式的時候,要巧用心思,找出員工心中的渴望,制定一些能給員工高名譽價值感的激勵“禮物”,以達到事半功倍的效果。
通過培訓使我充分認識到自身的不足,在今后的工作中,我將不斷努力,完善自己,提升專業技能和管理水平,提高綜合能力,更好的服務于公司和團隊。
學習培訓心得體會12
參加了這次培訓學習,感悟許多。當人民教師難,當合格的教師難,當現代優秀的教師更難。作為一名小學語文教師,在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦,哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”。培訓學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著講解。新世紀新時代的社會里,社會的發展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力學習,不斷提高我們的'綜合素質,不斷在教學實踐中探索創新,總結教學經驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,必須積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣,必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業務精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手,才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。
我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
通過這次培訓,我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后,我還將繼續參加網絡研修,努力提升自己,讓自己成為適應新時代的優秀教師。
學習培訓心得體會13
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實踐操作,既有專家講座,又有互動交流,讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了,下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、教師在新課程下要有新理念。
在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應當積極投身于新課改的開展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標準強調化學學教學過程中教師與學生的真誠交流。新課程標準認為化學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學過程中,真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好,由衷地贊美學生的成功。
二、關愛學生,建立良好的師生關系
一個優秀的教師不但要上好課,還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現代教師之門的。教師要終生修專業、悟人生、愛學生。教師對學生的愛可以消除師生間的隔膜,增強學生的學習興趣。尤其是對留守兒童的愛,教師要時時關心、保護,使學生感受到教師和集體的溫暖。讓學生在愛的溫暖下健康、快樂地成長。
教育過程師生關系是根底,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,教師的思想品德、情操以及敬業愛生的精神,直接影響著學生的健康成長。在教學上,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的.“心理平安〞環境和無拘無束的“心理自由〞環境,從而創造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氣氛。
三、在教學活動中,教師要當好組織者,引導學生自主學習
自主學習強調形成學生積極主動的學習態度、學習興趣、主動參與,培養學生的獨特性和主動性,在教師的指導下富有個性化學習。新課程標準理念之一,培養學生自主學習能力在科任教師組織和引導下,讓學生掌握學習的主動權,激發學生的主體意識,為實現自我開展而主動的、積極的參與學習。在教學活動中,教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。把時機交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。課堂上引導學生自己去探究,去發現,去解決問題,讓學生經歷、感悟知識的形成過程。完全讓學生在思考觀察中自主發現找位置。
總之,通過這培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。同時我還將學以致用,將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去。
學習培訓心得體會14
20xx年11月我很榮幸的參加了syb培訓班.syb是指創辦你的企業(startyourbusiness),在這短暫的10天學習生活中,我學到了很多有關創業的專業知識,通過這次學習也給的人生增添了豐富多彩的新篇章。
還沒參加syb培訓時,看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么?學習這個有什么用?在我腦海里覺得創業只要有資金,努力去做就會成功,但是等學習了syb創業我才知道在沒有學習前,我腦海里對創辦企業的想法只不過是個皮毛,也不知道該如何去創辦一個企業,也不知道自己改去點什么,怎么去做。
《創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到了創辦企業思路,系統的掌握了創辦企業的十個步驟:創業者的自我評價;建立企業構思;估計你的市場;企業的人員組織;企業的法律形態;法律環境和你的責任;啟動資金需要你預測;制定利潤計劃;判斷企業生存。最后將寫出自己的企業策劃書。擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發,盡量用通俗的語言和容易理解貼近生活的實例,耐心的給我們講解和提示,直到學員弄懂為止。通過各種案例和動手實踐不知不覺的`掌握了創業的流程,記賬的重要性,預測市場,減少風險,減少損失。
首先,要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質,品德及修養,當然自身能力和對自己企業的生產技術的了解也是不可缺少的,同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以有這樣的說法:創業=德+能+家+財,然后,我們構思好自己的企業,并用swot分析法,分析我們的企業本身的競爭優勢,競爭劣勢,機會和威脅,從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此,清楚的確定公司的資源優勢和缺陷,了解公司所面臨的機會和挑戰,對于制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。要初步擬定企業。
在創業過程中,我們還要懂得三個流:商品流、現金流、信息流,所以在生活中我們要發現有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業帶來更大的財富。同時培養自己成為一個有規劃,有目的的優秀的?牧師?,也就是說:當企業到了一定規模時,我們要進一步完善? 4p:商品(適當考慮是否要擴大自己的經營產品,擴大企業規模)、價格(根據市場的發展趨向,是否考慮對商品價格進行變化)、地點(當企業擴大時,是否考慮將企業向發展潛力更廣的城市進軍)、促銷(擬定出更適合自己企業成長的經
營方式)。
爭如此激烈且復雜的社會中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我們的創業中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備,起到一種很好的監控效果。
在培訓期間,讓我更加的有自信心。我的自信不是天生就有的,而是在課堂上一次次回答錯問題的答案,在模擬企業商戰中一次次欠考慮,在做計劃書時的一次次犯錯,在老師和同學們面前一次次的出丑中建立起來的......其實每個人都一樣的,當他說出自己想做的事情時,他會想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說出的。當有人說出自己的承諾時候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會懷疑,這些都很正常的表現,在我們生活中,是沒有順順心事的,只有你用心去做了,認真的去做了,你的那個諾言,你的那個許諾一定會兌現的。巴爾扎克說過:遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。所以,一個人他給你承諾了,他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。
syb的老師告訴我們?贏在執行,成功只是一步之遙。?我深知創業的艱辛。創業有風險、有挫折、有失敗,但創業是偉大的。我想,在有關部門領導的支持關懷下,我們syb的學員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來這里實現創業的夢想。syb就像大地,我們就如一棵棵小草,小草把根扎在大地上,大地助小草茁壯成長。在11天的培訓中,讓我們相信,有夢想就要努力去實施,我們也相信,隨著市場導向就業機制的健全和在就業優惠政策的落實,中國將迎來一個新的創業高潮。我希望我們也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船,乘風破浪,達到成功彼岸。這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信,我以后不論是創業者還是就業者,這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。
學習培訓心得體會15
我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩周時間的老師們,是他們指引了我們創辦企業的門路,是他們指引我們走想輝煌的那一天,是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個問題,是他們那樣的站著為我們默默的奉獻了這么多天,請允許我們說聲:老師,您辛苦了!其實每個人都一樣的,當他說出自己想做的事情時,他會想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說出的。當有人說出自己的承諾時候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會懷疑,這些都很正常的表現,在我們生活中,是沒有順心事的,只有你用心去做了,認真的去做了,你的那個諾言,你的那個許諾一定會兌現的。巴爾扎克說過:遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。所以,一個人他給你承諾了,他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。對企業有了一個全新的認識,計劃是實際行動的指南,所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面,做到細、準、實。俗話說的好,不想做將軍的士兵不是好士兵。但,又不是每一個人都適合,都有能力去做。所以syb就是交大家如和創業,如何成為一個優秀的創業者。在參加這個培訓前我是有過創業的念頭,但苦于自身能力不足和無相關經驗,始終無法去做。但經過培訓,對于創業我有了更高的自信心。
首先,要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質,品德及修養,當然自身能力和對自己企業的生產技術的了解也是不可缺少的,同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創業=德+能+家+財”,然后,我們構思好自己的企業,并用“swot”分析法,分析我們的企業本身的競爭優勢,競爭劣勢,機會和威脅,從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此,清楚的確定公司的資源優勢和缺陷,了解公司所面臨的機會和挑戰,對于制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。要初步擬定企業“4p”。在創業過程中,我們還要懂得三個流:商品流、現金流、信息流,所以在生活中我們要發現有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業帶來更大的財富。同時培養自己成為一個有規劃,有目的的優秀的“牧師”,也就是說:當企業到了一定規模時,我們要進一步完善“4p”。
4p:商品(適當考慮是否要擴大自己的經營產品,擴大企業規模)、價格(根據市場的發展趨向,是否考慮對商品價格進行變化)、地點(當企業擴大時,是否考慮將企業向發展潛力更廣的城市進軍)、促銷(擬定出更是和自己企業成長的經營方式)。
為期三天的短暫培訓拉下了帷幕,在這三天中,不管是講解哪個領域的老師,我都反復地從他們口中聽到一個關鍵詞:《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學設計,是與過去有所差別的,首先我們應該更加關注到幼兒本身,而不是活動本身,因此我覺得課程的設計要比教學活動的設計更加的重要。
有如黃芳老師在活動中問我們:“你知道下周的活動是什么嗎?”我的一個反應就是我下周要上什么課,其實這是不對的,教學活動是獨立的,如果只關注到教學活動,而不考慮課程整體,對幼兒來說這樣的教學沒有整體性可言,是斷層的。在現有的主題活動背景下,我們應該從幼兒的需要出發,尋求適合幼兒的課程。
1.轉化自身理念,從本本到人本。首先,教師的理念轉化很重要,過去我們關注的是教案上寫的是什么,就上什么。這樣的活動開展起來并不一定適合幼兒,導致幼兒難以理解和接受,《指南》中指出,我們要理解幼兒的學習方式和特點,關注幼兒的需要。也就是說,在我們制定課程的時候,不能只從教案出發,而是要考慮到幼兒需要什么,備課關注的是活動的目標,而我們更應該關注到活動的過程——課程設計。
2.統籌一周活動,合理安排內容。對于過去一周的活動,我們的主要工作是把相關的五大領域課程進行填充,而缺少思考在這個主題中幼兒已經擁有的`經驗有哪些,還需要哪些,幼兒感興趣的是哪些。因此在計劃一周活動時,我們顯得很生硬,而在實施一周計劃時,更加發現許多的活動前后顛倒,有的活動根本沒有進行的必要,而有的活動卻缺少開展的時間。因此,在備課之前我們應該針對相關主題的課程進行研討,討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動,幫助幼兒提高認識,獲得成長。而這一系列的活動首先應該是具有遞進性和趣味性的。
3.關注生成活動,形成班本特色。最后,我覺得課程設計應該突出各個班級的獨特性,每個班級的幼兒情況和水平都不相同,教師在課程設計時也應該是不一樣的。我們要關注班級的生成活動,如當幼兒在散步時發現了桂花樹,對桂花充滿興趣,我們就可以針對桂花開展系列活動,而不必生搬硬套開展書本里的活動。幼兒感興趣的才是最有意義的活動,在關注生成活動的同時,也可以進行豐富有趣、有意義的活動,形成班本活動特色。
課程設計不僅填補了理想課程和實踐課程之間的鴻溝,而且使課堂更有利于幼兒發展,相信通過大家的努力,在走向課程設計,設計對多元化的過程中,我們會成為這個課程體的一個重要分子,通過與其他主體的理解與對話,真正共同走向“視界的融合”。
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