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      1. 暑期培訓心得體會

        時間:2023-10-26 08:58:57 學習心得體會 我要投稿

        (精華)暑期培訓心得體會

          我們有一些啟發后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的暑期培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

        (精華)暑期培訓心得體會

          暑期培訓心得體會 篇1

          8月5日至8月7日三天的時間,在縣教育局教研室的統一組織布置下,我們小學英語骨干老師在沂南一小齊聚一堂,共同享用暑期培訓的精神大餐,本次培訓和以往的每一次培訓一樣:收獲多,感想多多……

          8月5日,首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告,并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行,對我們來說是新生事物,很多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告好像為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯系與區分、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面,結合生動的例子和她多年的閱歷對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領悟到了大集體備課的魅力所在:大集體備課是借助網絡教研平臺,最大限度地發揮了我們縣現有的教育資源的共享,讓我們縣同一學科的老師共同共享相互的智慧結晶。在集體備課的基礎上,又通過個性備課、教學反思,來超越、優化原有的備課,以此,不絕推動我們小學英語的進步進展。

          8月6日,由沂南一小的.朱老師為我們作了“抓好集備務實教研,立足實際養好習慣”的閱歷介紹,他首先分析了當前集體備課的情形及弊病所在,又分析了我縣集體備課的作用,以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的實在操作等幾個方面風趣幽默地結合他們學校本身的備課閱歷,貼近實際的案例分析,深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓送上了一份涼爽,一份收獲。

          8月7日,沂南三小的龍老師為我們講解并現場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔佑襄助教學可以有效的激發同學學習的愛好,提高課堂教學效果,但很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程,文字動畫的添加效果,圖片的進入、強調、退出及動作設置,如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位特別擅長從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人,這一點是特別值得我們學習的。而后,李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平常,我們沒有條件給同學訓練聽力,單元檢測都是老師讀聽力材料,聽力訓練的效果不是很好,聽了李老師的講解,我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件,本身制作錄音對同學進行聽力訓練的。

          今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又應用的風景線:互動、討論、交流。不同學校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱情的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、應用的感覺。

          三天的培訓很短暫,三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領下,在我們全縣小學英語老師的共同努力下,我們會做的越來越好。ㄇ囫勚行男W董薇)

          暑期培訓心得體會 篇2

          培訓還有兩天就要結束了,但是卻沒有想象的那么高興,因為結束后就很少再有機會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開始的抱怨變成了現在的感謝,感謝周局長為我們提供了這么好的一次學習機會,讓我們可以重新審視自己,審視自己的工作,審視自己對學生是否真正做到了問心無愧,感謝培訓團隊成員的熱情服務和精心講解,試問自己你對教材深挖過嗎?你是按照不同層次學生的情況來備課的嗎?你的教案使用嗎?我不禁陷入反思中。

          這次培訓對我們的心靈也可以說是一次洗滌,讓老教師跟上時代的步伐,轉變教育觀念,讓新教師進一步熟悉教材,從而更好的進行教學,對教材中存在的問題和不同領域的教學模式都進行了詮釋,為我們亮起了指路燈。

          轉眼間10天的.培訓已經結束了,雖然身體上感覺有些累,不過在精神上卻得到了滿足,收獲了快樂。這次培訓增進了我們學校數學老師之間的感情,拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己,找到了自己與其他教師的差距,收獲了很多很多。

          總之一句話,假日充電,苦中有樂。

          暑期培訓心得體會 篇3

          從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭,派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓,涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?h教育局對這次培訓非常重視,在培訓的動員會上教育局局長多次強調大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導教師布置的作業,努力讓自己成為優秀的英語教師。這次培訓學習填補了我們缺失的知識,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

          首先,教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

          在聽課中我發現x老師和x老師有幾個共同的特點:口語流利發音準確,只有做到這個,善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎知識作后盾,課堂知識豐富;教態自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是吳老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。

          英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續給我們上8天的課,,面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在課務很重,一周有18節課,有時一天要上6節課,在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業,高度負責,專業精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動。

          其次,語音教學的.重要性不容小覷。

          在這16天的培訓中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發音達到標準,她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼,連續重復的教學法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學生也學累了。

          在這次培訓啟發下,我會重新定位我的語音教學,在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮,富有樂趣,使學生積極主動地投入到學習中去,做到讓孩子玩中學,學中玩。

          最后,要做個與時俱進的教師。

          通過這次培訓,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美,怎樣提高培養學生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握并擁有更純正的發音,怎樣在教學中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。

          暑期培訓心得體會 篇4

          7月13、14、15日,在區試驗小學參與了20xx年暑期小學數學老師培訓,在這短短的三天培訓中,經過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動,通過小組研討、集中觀摩、大組溝通與獨立反思相結合的培訓形式,使我受益匪淺。

          先后有幸聽到三位優秀老師上的三節精彩的示范課,深受啟發,尤其是7月14日上午由邵教師執教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實而精彩,很有學習、借鑒的價值。

          一、合理支配、優化重組

          有道是:“書是死的,人是活的!苯滩牡拇蠓秶y一,那么意味著其針對性的減弱,所以課本內容只能作為講課的主要參考依據,而非唯一標準。從教育的最終目的來看,學生要學的是學問體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時依據學生的詳細狀況,將課本中的相關內容進展合理支配、優化重組是非常必要的。

          邵教師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶,直觀又簡單操作,比擬有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目供應了很好的示范作用。例題是倍數關系的替換,練一練替換的是兩個相差關系的兩,兩題是相對獨立的,而邵教師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶,一共長73厘米,每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目,讓學生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1,再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練嚴密聯系起來,便于比擬他們的一樣與不同之處。

          二、經驗策略的形成過程

          邵教師在教學過程中組織學生開展畫圖、表達、推想、驗證、比擬、概括等豐富多樣的數學活動,完整地經驗了替換策略的形成過程。尤其是在學生經驗了替換的詳細過程之后,讓學生剛好回憶與反思,著力思索“為什么要替換”“替換的依據是什么”“替換前后數量關系有何改變”等問題,在反思中逐步建構替換的數學模型。特殊須要指出的`是,當學生經驗了兩種類型的替換之后,組織學生視察比擬,使學生初步明白:倍數關系替換的結果總量不變,杯子的總數變了,而相差關系替換的結果總量變了,杯子的總數不變。

          三、體驗策略的價值。

          回憶與反思是小學生解決問題必備的實力之一,通過反思解決問題的過程,能總結經歷,提升相識,將解決問題的策略融入學生自己的認知構造,形成策略意識。

          當學生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結果之后,邵教師并沒有完畢例題教學,而是組織學生反思和比擬,使學生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的困難數量關系轉化為一種量與總量之間的簡潔數量關系。在這之后的變式練習和穩固應用中,都讓學生在解決問題之前或之后,不斷體驗到替換策略的優勢——使困難的問題簡潔化。

          此次我區舉辦的小學數學老師培訓,如同為我們翻開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗!坝癫蛔粒怀善。人不學,不知道!惫湃肆攘葦嫡Z就將學習的重要性高度地概括出來了;顒与m然完畢了,但我們還在思索著,今后,我將在實際教學中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠開展的路。

          暑期培訓心得體會 篇5

          俗話說:跟好人學好人,跟著老虎學咬人。把自己放到哪個水平層次,肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領導干部干部培訓,感受頗多,總覺得有的講座內容是把自己個人修養、工作上的毛病赤裸裸的揭開來,雖內心尷尬,卻覺得確實是那么回事。以語錄形式從四個方面談談一下感受:

          一、個人修養

          1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過的感覺到責任意識,每個教師都有這樣戰戰兢兢的想法,工作的嚴謹度會有多高呀! 2.“人最需要尊重,尊重無價”這應該成為和同事相處的法寶,尊重每一位同事,得到的也是每一個人的尊重。

          3.“好學者善于把自己清空,這樣他人的思想才能進來……”有事工作中能把自己逼到懸崖,往往才有創新的成果產生,否則總是在走老路,這是我對這句話的體會。

          4.“別把別人當笨蛋”,學會借力。學會多方思考溝通解決問題,這對于自己所處的教育教學位置很重要。

          5.“人的全部尊嚴在于思想”做一個有思想的人,家里有糧,心里不慌,有思想才會有策略,工作起來才會順風順水,才會真正贏得尊嚴。

          6.修身三大要訣:守規矩知進退;以簡單對復雜;活在真實中,可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。

          二、工作策略

          1.“工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩、不倦怠的工作作風,點滴的工作品質長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。

          2.“資源有限,創意無限,學習是真正的法寶”這是啟示我們在平時干工作的時候,多用腦子,創新工作方法,把有限的物質人力資源利用到極致,抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學習,書本中學習,更重要的`是實踐中學。

          3.“生活中的好事,其實也是危機,只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理,榮譽越多,承擔的責任與壓力越大,真的是這樣。

          4.“沒有執行力,一切都是空談”中層干部要努力把學校的政策和上級的精神變成學生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執行力不強的三個表現:尺度方寬,速度放慢,力度衰減。 5.“好的中層定好自己位置,胸懷全局,是助手不是對手,職工先意見,不分配利益”在本校記住上下溝通,左右融合,先講分工,再將合作很重要。做到融合、結合、整合,這是一種工作境界和工作藝術。

          6.工作原則:減少工作頭緒,爭取領導支持,讓等待與忍耐成為習慣。這一點是自己最缺失的。

          三、優秀校長的工作策略(自己很喜歡的領導藝術推薦給你) 1.照顧的邊界要研究。

          2.新的管理理念:變麻煩為福利。 3.改革就是推進不成熟的東西。

          4.領導者必須自我警示。心懷敬畏當領導。

          5.當今領導別用潛規則辦事!把你負不了的責任轉出去。 6.帶好班子,傳遞正能量,分配好資源,掌控話語權。 7.沒有民主辦不好事,沒有集中辦不成事。

          8.團結能人干事,團結庸不壞事,團結小人不出事。 學習、汲取、工作,本學期的教育教學能從中汲取智慧,順風順水!

          暑期培訓心得體會 篇6

          時間過得真快,今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里,為了提高我們教師的教學水平,開發區和校領導不辭勞苦,聘請了教育教學專家在開發區行政樓三樓的會議大廳內對我們一線教師進行了為期兩天的暑期培訓。 這次培訓中,共有三位專家給我們講課,其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志,他講的題目是《教師,走向專業成長》;下午是許昌學院的趙教授,他講的題目為《探索人的內心世界的最高智慧》;15日上午由許昌市教研室的楊主任,他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導,我體會頗多,覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠,尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻,我想這個標準不僅只適用于賽課,而更重要的是要落實于平時課堂,因為只有平時做好了,到賽課時才能做得更好。

          一、通過這次聽講使我真正認識到了高效課堂的真面目。 何謂高效課堂,在很多人理解中是一個似是而非的問題。楊主任告訴我們,所為高效課堂有效教學,也就是用盡可能少的時間獲取更好教學效果的一種教學活動。即通過學生積極主動的學習加上老師的及時指導,在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務。

          記得我在去年校級教研組老師聽課時,我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課,在剛剛開始上課時我使用了興趣法導入新課,即利用七年級學生的好奇心理,使用了學生喜聞樂見的游戲頁作為引導,極大激發了他們的學習積極性,使他們很快進入了學習狀態。特別是當學生猛然看到在課堂上竟然出現老師和家長嚴令禁止得游戲畫面時,其中有的學生在不經意中發出了驚奇聲。借此機會,我對他們說今天的這個游戲題目就是《多變的天氣》主題公園,說明書就是課文內容,頓時學生的興趣被吸引上來,再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關游戲,我覺得對調動學生的學習積極性起了很大作用。但在后來的課堂講解時,我發現時間顯得很緊,F在聽完楊主任的講解才找到原因,原來是開頭的課堂導入占用時間太長了,以致使后來安排的師生互動無法進行,重點知識

          無法突出,這樣就很難達到高效的標準了。

          二、講課時,教研室楊主任強調了高效課堂要有“真”、“實”的特點,“真”就是說在備課時要注意學生的“真正情況”即他們的基礎、興趣、能力等特征,找到適合他們學習的教學設計!皩崱奔瓷险n前要精心做好課前準備,目標明確,避免教法繁多,使三維目標分離。

          對比平時上課中,我認為在打造高效課堂時要先認真研讀《新課程標準》或者教學大綱,制定出適中教學目標。這就像教學生打籃球一樣,籃筐太高了學生再努力也投不進去,就自然喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,就會產生驕傲情緒。這點我體會頗深:一個連經緯都不會的學生怎么能去判斷一個地區的溫度帶呢?因此我在以后的教學設計時,一定要在“真”基礎上突出“實”,要求學習困難的學生只掌握基礎性的知識,甚至個別的困難學生只要求認真讀讀就行了。當然對于成績比較好的學生要提高要求,讓不同的學生都嘗到成功的喜悅,以此來調動學習積極性。

          三、在打造高效課堂時,楊主任強調了一個“新”和一個“活”字。所謂“新”就是指教學設計觀念新,組織學習方法新,學生參與有效果,教師的語言具有魅力;而“活”是指高效課堂中教法靈活。

          楊主任講到課堂中,問題是主線,情趣是動力,活動是載體,體驗是收獲,使學生動靜結合,有張有弛,這樣才會達到預期效果。

          所以教師要依據教學內容的需要,對所運用的事例和素材加以改造和創新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引學生的注意力,才能激發學生的參與熱情。故在以后講課時,我在上課前達到對本節課要講的知識熟練掌握,應對自如,采用多種形式的教學方法。我還要注意課堂的導入,因為我們常說好的開端是成功的一半。我要針對七、八年級采取不同的形式。這一點以前也曾用過。記得我在講《日本》這一節課時的導入,想到的有兩種方案:一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始,二是用《聰明的一休》作為開始。后來經過考慮,《奧特曼》充滿打斗和怪獸,不利于學生建立正確的世界觀,而《聰明的'一休》畫面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征,于是我采用了《聰明的一休》作為開始導入,講過后感覺效果還不錯。其次,我覺得選擇材料要符合這節課所講的文意,不能濫用例子。如在《日本》這節課中就提到中國是否是

          多地震的國家,可通過觀看介紹中國多地震的視頻即可,不用過多解釋就很清楚了。又如當講到防震減災的知識時,可讓學生自我表演,既活躍了課堂氣氛,又達到不用多講就使學生掌握了這方面的本領。因此,教學過程中,要徹底改變教師講學生聽的簡單形式,使學生有張有弛,突出高效性。看來這些做法是正確的,今后還要堅持下去。

          四、針對高效課堂,楊主任強調了合理組建學習小組,制定適當的評價激勵措施,也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價標準。

          高效課堂中,有很多老師合理組建了學習小組,不僅活躍了課堂氣氛,而且大多取得了較好的教學效果。今天聽了楊主任的講解結合自己實際教學,我覺得我今后應該這樣做起也許會更好:

          首先突出“情”字。組建學習小組時,要面向全體學生,使他們都參與,感到老師的溫暖。組建后使每個學生明確小組合作的規則與方法、任務,讓大家看到本小組所得成果,再與其他小組進行比較,使小組之間產生競爭感,形成爭相恐后的學習氣氛。對于做得好的要給與表揚和鼓勵。有的老師還會承諾給學生物質獎勵,就一定要兌現,否則就別承諾,千萬不能失信于學生。這樣全體參與使學生愿意聽課愿意配合,我們講課才會進行的順利。

          其次,在上課時,教師要善于展現自己的教學特色,也就是楊主任強調的“特”字,一般表現為靈活運用教學方法調動學生課堂學習的主動性。例如在實際課堂上,大多是教師提出問題,學生通過各種方式回答,其實我們還可以讓學生自己讀課文或者材料一部分學生提出問題,另一部分回答。無形之中就達到我們高效的目的了。

          五、縱觀一節課的成功與否,最總我們還要看他的教學效果,也就是楊主任強調的“效”字。

          學生在聽完一節課是否有收獲,那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話:“授人與魚,不如授人與漁”。所以我們在傳授知識的同時,一定要注重學習方法的培養,因為學習方法掌握了,學習知識自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵學生在課堂上自學,其次在老師指導下讓學生在自學中自己發現問題,并且自己去尋找解決問題的方法。比如我平時給學生講解描述一個國家的位置時,一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等,等他們掌握學習方法了我們上課時

          就高效了。所以在講《日本》這一節課時,我先展示了一個世界地圖,讓學生參照課本自己描述該國的位置,不僅節約時間而且效果較好。

          總之,在這兩天的培訓中聽完三位專家的講解后,特別是教研室的楊主任有關高效課堂的講解后,使我對這方面的教學工作又有了新的認識,那就是課堂教學就像《請給我結果》中所說的“不要只完成任務,更重要的是結果”,所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學,使這些標準落實于平時課堂,才能真正推進我們高效課堂的實施。

          暑期培訓心得體會 篇7

          昨天聽了易穗香校長、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課,使我對新課程改革有了進一步的理解和認識。新課程是一種新理念,新思想,這對我們每位教師來說都是一種挑戰,都是一個新的開始,我們必須進行各種嘗試,在不斷的探索中成長。也使我對過去的教學思想和行為進行了的反思,對今后的教學活動實施有了更多的思考及指導作用。

          通過新課標的學習我們要克服以往在語文教學中忽略學生的'主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

          20xx版語文新課標里優化了課程內容結構,基于核心素養發展水平,增強內容與育人目標的聯系,優化內容組織形式,設立跨學科主題學習活動,加強學科之間的相互聯系。我們要著力發展學生核心素養,凸顯學生主體地位,關注學生個性化、多元化的學習和發展需求。

          語文學科是一門育人的學科,教師不僅要幫助學生掌握基本知識、技能,還要教給學生學習的方法,培養學生學習的能力。總之,在新課程標準的指引下,語文教師任重而道遠。我也會在今后的教育教學工作中不斷探究,致力于當好一名優秀的好老師。

          暑期培訓心得體會 篇8

          為期三天的學習活動已經結束了,時間雖然短暫然而收獲卻頗豐,學到了很多平時所不能接觸到的東西。

          首先,對于網絡大集體備課備課有了更深入的理解,特別是朱老師理論與實際相結合的方法,讓我們進一步了解了集體備課的含義、意義、內容與范圍、集體備課應遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等,為我們今后的集體備課指明了方向。其次,夏萍老師和王慧老師所作的報告,也讓我對于語文課程標準的解讀有了更深的認識,清晰明確的把握了語文教學的重點。王老師雖然是傳達的于永正老師的報告,但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要,也向我們提出不僅要建設高效課堂還要努力走向優質課堂,這是作為語文教師的我們必須努力的。最后,名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門,通過觀看他們的`課堂讓我意識到了自身的不足,學到了一些很好的教學方法,為以后更好的提高課堂教學水平提供了非常大的幫助。

          總之,我覺得這次的學習是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動,借助這次的收獲我會繼續努力爭取使自己的教學能力有更大的提升。

          暑期培訓心得體會 篇9

          為期一周的培訓,是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

          通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

          第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的`問題。

          第二,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

          第三,認真備課,尤其要認真備學生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

          第四,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

          第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

          因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

          暑期培訓心得體會 篇10

          此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業是幼兒教育,這個專業是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業經驗,先將我歸納的教育體會總結如下:

          一、知識蘊含著家庭教育當中

          雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發展到全面和諧發展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導孩子發現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察去思考去探索。

          二、豐富的情感來自生活體驗

          以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節,只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。

          三、能力鍛煉來自于生活實踐

          現在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發展和提高都于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務,孩子從生活中學習,經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質去把握未來。

          研修,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,是對教學思想的改建,是對教學模式的修正。在平時也會參閱一些相關教育教學的書籍,也會參加一些類似的報告會,也會查閱瀏覽一些專家的`觀點,好多內容與研修內容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復,我會利用自己的學科優勢,從化學學科角度來看待每一次的網絡研修。

          從化學學科角度來講,在化學實驗中經常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個人認為有點類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學習的知識研碎、研細,使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應更加劇烈、充分,直至讓能量發生轉化,從量變而引發質變,使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修,每一個教師都會發生一次化學變化,都會讓自己發生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進步。

          不僅有劇烈的化學變化,在研修中還存在著物理變化。通過網絡研修這一平臺,搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想,讓經過充分研磨的思想進入平臺,相互之間發生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩定的混合思想,每人從中分取一份,會收獲到很多種的思想,這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發芽,直至成熟。 有時候想想挺累的網絡研修,在我們擁有滿腔熱情的學習者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結:挺好! 我是來自教學一線的中學語文教師,長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的學習充電;自從我市實施初中新課程,由于新課標比原教學大綱有較大的變動,對應教材也有很多的新增內容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數學課程的基礎上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關系,如何用新課標的理念實施教學,如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。 通過這些天的學習,我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解,時代呼喚高質量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。

          在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華。能積極主動思索,真心探討。這段時間的學習培訓,對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟,如何實施素質教育,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現實的問題。現在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。

          暑期培訓心得體會 篇11

          為期2周的英語培訓落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的日子里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助,聽了的培訓老師的理論指導,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體:

          通過培訓使我重新認識了英語教學,作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不僅包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我們要用教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。對于我們自己,能有機會和外國的老師用英語交流彼此的思想,我覺得真的是非常的快樂。不僅鍛煉了我們的英語口語,而且也了解了很多有關英語的文化。

          所以我覺得在以后的英語教學生涯中我應該這樣做:

          一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。

          教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,英語中常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學生和老師以及和同學之間的簡單對話等。在平常的時間,多多的看有關英語的雜志和有聲讀物,時刻都要裝備自己。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

          二、結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。

          培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,充分調動學生學習英語的積極性,為提高課堂教學效率服務。

          三、合理使用直觀教具,充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。

          提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

          四、營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。

          培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的.英語學習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,多多的給學生們設置英語的情景,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。

          總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,我覺得作為一位新時期的英語教師應該與時倶進,不斷的學習。希望以后多舉行這樣的培訓,讓我能不斷的提升自己。

          暑期培訓心得體會 篇12

          20xx年7月4日至10日,我有幸參加了寶坻區教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓,為期5天的學習生活,緊張而充實,通過學習,我感受頗多,現將我的體會匯報如下:

          一、 領導高度重視

          此次培訓,局領導從培訓時間、內容、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業,局長王長彬,局黨委書記付連春,副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠,教研室主任楊希發,信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領導親臨指導和督促,同時,領導們還對我們這些校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!

          二、培訓內容豐富

          此次培訓的內容主要包括以下幾個方面:

          1、培育和踐行社會主義核心價值觀,加強學校德育工作;

          2、樹立國際大視野,加快中小學教育教學改革;

          3、校長怎樣抓安全管理;

          4、管理者的思維方式;

          5、主動適應從嚴治黨的新常態,做講黨性。遵紀律守規律的表率;

          6、促進教師專業發展,適應教育教學改革新要求;

          7、新技術,新形式—加快學校信息技術工作,深化教育教學;

          8、如何加強學校的信息技術建設;

          9、“三嚴三實”專題教育講座。

          培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些在學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

          除此以外,此次培訓還安排了培訓自主研修、討論交流、寫心得等內容,在一定程度上,自主研修、討論交流起到了督促我們學習、互幫互學的作用,寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容,對其進行梳理,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,及時將所學用于指導自己的工作實踐,使此次培訓取得實效。

          三、市與本區專家結合的培訓收到實效

          此次承擔培訓任務的老師主要有:市教科院的劉金名博士,天津市教育學會初中教育專業委員會理事長田福安,天津教科院邢真研究員,天津市政府督學張兆琦,市xx住教育兩委紀檢委組李煒,天津大學附屬中學校長曹樹華,寶坻區教育局保衛科科長張子舜,寶坻區教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優秀,有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的專家,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結,讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。

          四、我的一點體會

          第一、培訓轉變了管理思想,更新了觀念。通過學習,我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育,歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導,教育教學活動的開展都要重創新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高,為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質量目標,并要根據既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質量,在實施過程中不僅僅要重視其結果,更要關注實施的過程,總結和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習、全面和諧的發展。這樣我們必須做到:

          1、要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求,即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性,發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動,各項工作才能順利開展,才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系,是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進行教育教學。

          2、就是要學會調動。要充分發揮集體的'戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,但還是必須要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時,要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事,關心時事政治,不斷加強自身修養,提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業務水平。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高,才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業務上的指導,其次才是行政管理!

          第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識,就要養成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學技術突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛心,愛自己的同事、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。

          作為學校的領導應站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。為人要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。

          第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了,這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風,緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。積極發揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,提高工作效率。

          第四、培訓告訴我們每一位學校領導,老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業,教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”。第二句:“學校無小事,事事皆教育;教師無小節,處處皆楷!薄5谌洌骸敖處熕仞B的厚度,決定了學校和學生發展的高度”。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位”。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發,秉公辦事,求真務實。堅持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領導只是一種榮譽,一種責任,更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業業從教。對我來說,做領導不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書做人才是一生的功課,在任職期內,應該做點成績,在校史中應留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業,認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。我認為工作應有激情,有狀態,應做一位有理想、有行動、有奉獻的人!白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅炐闳舜蟠淼淖毅。培訓講座或交流研討中,無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學生,甚至關系到學生的家長、社會相關人員,因而做人最關鍵,只有做好人才能做好事,校長、領導班子成員必須做好。

          總而言之,經過培訓學習,讓我學到了不少的知識。今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來,用此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

          暑期培訓心得體會 篇13

          這次少數民族地區小學英語教師培訓即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂培訓,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,作為一名小學英語老師,這次培訓給了我教學上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會:

          一、重新認識了自我

          通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

          二、對英語課堂教學有了新的認識

          通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

          三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

          語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發。

          很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高

          學生的聽說能力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。

          四、對教材的把握有了一個整體的認識

          作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

          作為一名英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師! 小學教師暑期培訓心得體會13

          8月16日下午,在名揚華夏的遂寧卓同國際學校,聆聽了四川大學陳明華教授《教師專業發展與專業素養》的講座,那是一種美的享受,更是一場學的盛宴,讓我受益匪淺。并深刻地認識到自己在教學工作上在專業發展上還有很長的路,尚需要重新或有更高起點的認識。

          將近十年的教學生涯中,我是一名工作認真,責任心強,教學熱情高的教師。無論是教學工作中,自己在備課方面、教學方面、與學生、與家長交流等多方面,我都以積極樂觀健康向上的態度去完成。本以為自己做的已經很好,可是,當陳教授分別從認識教師專業化發展、教師專業化的發展與認定和教師的.專業素養三大板塊進行了闡述后,讓我有機會重新審視自己這過去的教學,發現還有一條嶄新的路,自己應該去走而沒有走。

          通過學習,讓我明白了:

          萬事德為先,尤以師為重。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從!痹趯W生心目中,教師是社會的規范,是道德的化身,父母的替身。由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的。

          當然,一個優秀的現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造。使知、情、意、行和諧統一,需要達此種教育目的,我認為最關鍵的有兩點:一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學識。

          同時,教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦。我認為:教師也要學習,而且是要比學生學得更用心、更努力! 在聽取專家的講座與學習中,我感覺自己的收獲就是對專業化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前,勇于探索,勇于創造。也希望有機會把自己對專業化發展的認識能更完整地更系統地總結出來,和大家共同學習、共同探討。

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