當(dāng)小學(xué)老師心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的當(dāng)小學(xué)老師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
今年初,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動(dòng)大會。在寒假期間,我仔細(xì)研讀了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項(xiàng)修煉》的第一章“有效教學(xué)設(shè)計(jì)的修煉”。下面就我的一些體會和老師一起探討一下:
首先,在讀書中我體會到一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)巧妙的切入設(shè)計(jì),這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入,是邁進(jìn)門檻,是升堂入室的開始。所以,課堂教學(xué)可以沒有引入,但不能沒有切入。一個(gè)巧妙的切入可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,可以打開學(xué)生的學(xué)習(xí)的思路,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,可以為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。
課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)主要形式,是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑,是重難點(diǎn)的突破口,是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,是有效教學(xué)的核心。我們的課堂提問也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的知識起點(diǎn)。我們的課堂提問要求符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn),螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效。設(shè)計(jì)問題的時(shí)候,應(yīng)設(shè)計(jì)出一些簡單易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會,提高學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)也要有一兩個(gè)綜合性較強(qiáng)的具有一定難度的問題,盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前,學(xué)生的問題意識比較薄弱,具體表現(xiàn)為兩種典型形式:第一類是不敢或不愿提出問題;第二類是不能或不善于提出問題。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)中,營造“問”的氛圍,使學(xué)生敢問;在新課引入中,創(chuàng)設(shè)“問”的情境,使學(xué)生想問;在新知探究中,提供“問”的機(jī)會,使學(xué)生善問;在精心組織中,體驗(yàn)“問”的快樂,使學(xué)生疑問;在知識運(yùn)用中,精心設(shè)計(jì),使學(xué)生會問。從小要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界這對提高學(xué)生的問題意識和解決實(shí)際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程,但是在此過程中,只要教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì)、巧妙引導(dǎo),問題意識就會在學(xué)生的頭腦中扎根,課堂教學(xué)就會變得生動(dòng)活潑、富有情趣。
作為一名新教師,我們在教學(xué)中需要走的路還很長,所以我們在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中好好揣摩,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,做到勤勤懇懇,不怕失敗,相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。
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