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      1. 教師學習心得體會

        時間:2023-07-08 10:12:58 學習心得體會 我要投稿

        [精品]教師學習心得體會

          當我們經過反思,對生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家收集的教師學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

        [精品]教師學習心得體會

        教師學習心得體會1

          教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,培養人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,塑造人生觀,價值觀的重要時期,所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

          一、幼兒教師應提高對師德的認識

          所謂師德,就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德,至少應包含高度民主負責的敬業精神,傳授知識、培養能力的科學態度,對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。從偏重業務能力、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。

          二、提高幼兒園教師修養,建立幼兒教師行為規范教師的行為規范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教,愛崗敬業,熱愛幼兒,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中,更要加強自身的身心修養,提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態,對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平,保證每個幼兒受到公平教育的權利,促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學,以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為,努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。

          三、樹立榜樣,不斷提高教師的教育教學能力

          新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創新。在實施素質教育的今天,創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,更新觀念,樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,對現有的教學方法進行認真反思,一切從有利于幼兒主動發展,讓幼兒有充分發展個性的時空出發,對原有的學科資源等進行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質量。“給學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,提高以下幾方面:

          1、重視學習和實踐

          認真學習,充分理解《幼兒園教師職業道德規范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐。

          2、嚴以律己,注重言行

          為人師表,堅持嚴以律己,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優美文雅,體現心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體。一個優秀的幼兒教師,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知識,更教孩子運用知識做人做事。因此,師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師,總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任,就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人,人人育人;人格教育無小不,事事育人人格教育無空地,處處育人”的意識。

          3、培養良好的內在素養

          注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優秀文化中吸取養料,作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,提高自己的藝術修養,調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,形成最優化的教學系統,還必須要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,以潛移默化地提高自己的內在素養。

          總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的`師愛,發揮非凡的力量,培養出全面、健康的下一代。

          在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面的精辟闡述,頓時讓我茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;半個月的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。

          在這次的學習過程中,教師們在教學中嚴謹的態度,專業的幼兒知識,幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學中,我知道了如何調動孩子們的學習積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好,如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中,她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度,不僅令幼兒們從學習中得到快樂,從快樂中得到成長,更讓我認識到,幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心,從園長到中級干部,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實實,遵守自己的崗位職責,一絲不茍,兢兢業業,任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日;顒庸芾,從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

          從幼兒園的日常安排看來,班級的三位老師之間配合的非常的協調,不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環節,比如:小朋友們吃午飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中,可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念,幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點,趣味性強,操作性強,內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

          半個月的學習交流,讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實自己的教學技能,更讓我意識到幼教事業任重而道遠,需要我們每一位幼師,每一位家長,乃至社會每個人的共同配合與努力。

        教師學習心得體會2

          我作為一名教師,最近通過師德修養的學習,感觸頗深,我在學習后認為,教師作為社會的一分子,其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量,因而師德建設是教師隊伍建設的核心。

          我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師,決不會做到愛崗敬業;一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

          教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

          師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的`不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

          這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風

          誠然,教師的職業是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業深深的熱愛,認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業業,不斷提高自身素質,完善自我,在實踐中實現自身的價值,實現人格的升華,具有高尚的師德修養,從而適應時代的要求,完成教書育人的重任。

          熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,教育才富有實效,才能培養出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處,愛在細微處。”

          只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發學生的學習熱情,實現教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養也會得到提升。

        教師學習心得體會3

          通過這段時間的培訓,使我進一步了解到教師職業的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業務素質,下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得:教師要具有無限的愛生之心。

          教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

          教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

          教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

          教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

          通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

          霍姆林斯基說過:“教育的'技能全部奧秘就在于熱愛每個學生!睆慕逃睦韺W的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。要以情動心,與學生心與心的交流俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

          一切為了學生,我認為要做好學生的服務,主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習,必須轉變學習觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念,牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主,采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動,以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務,把搞好對學生服務變為我們的自覺行動,并貫穿于教學的全過程,使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

        教師學習心得體會4

          我看了《焦裕祿》這部電影后,他的那種“黨的好干部”、“人民的好公仆”。深深的感染了我。他用自己的實際行動,鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。

          焦裕祿生于1922年,正是軍閥混戰時期。就在這年8月16日,焦裕祿出生在山東博山縣北崮山村一戶貧苦農民的家里。焦裕祿青少年時代正處在萬惡的舊社會。他飽賞了人間的苦難。后來,在黨的教育和領導下,他參加了民兵,入了黨,走上了革命道路。在抗日戰爭和解放戰爭中,他經歷了戰火的考驗和鍛煉。

          在除“三害”斗爭和各項工作中,焦裕祿以身作則、帶病實干、嚴于律己、關心群眾。后來,因積勞成疾,以身殉職。

          焦裕祿——這位視人民為父母、抱病為改變蘭考面貌日夜操勞的好黨員、好干部,他卻過早地離開了我們,然而他為人民鞠躬盡瘁,死而后已的感人事跡將被永遠載入黨的史冊,銘刻在人們心中。留給后代子孫的,只有一把右扶手有洞的舊藤椅,一支不是用于寫字而是用于頂住肝部止痛的自來水筆一輛破舊的自行車。焦裕祿就是用這些來工作的。在一年多的時間里,他跑遍全縣149個大隊中的120個生產對,跋涉_多公里,查清了全縣84個風口、1600個沙丘和大小河流。就是這樣一位盡心盡職的`好干部臨終前的遺言卻是:“黨……派我……到蘭考……工作,我……沒有……完成……黨交給我的……任務!边@就是人民的好公仆——焦裕祿,他是多么高尚!自從擔任縣委書記后,他為了蘭考的發展嘔心瀝血,甚至獻出了寶貴的生命。即使面對死亡時,他心里裝著的仍是全體人民,惟獨沒有自己。他講的是奉獻,腦子里想的是百姓的冷暖,從不索取任何報酬,享受任何待遇。他象燃燒的蠟燭,犧牲自己,給別人帶去光和熱。他全心全意為人民服務的精神至盡仍廣為傳頌,他崇高的公仆形象至今仍深深地銘記在人們的記憶中!

          新時代的人們更應該繼承和發揚焦裕祿精神,全心全意幫助那些需要幫助的人,作為焦裕祿精神的學習者,我們更應該帶頭繼承和弘揚他的精神焦裕祿精神,雖然他已離開我們,但他的精神卻永遠烙印在我們心里。

        教師學習心得體會5

          我曾看到過這樣一篇文章,題目是《我們是養小孩,不是養花》。文章的內容是這樣的,父親正在教2個兒子學用割草機,當他轉身回答另一個兒子的問題時,那個兒子卻用割草機把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來,這時母親卻說:“要知道,我們是養小孩,而不是養花!彼囊环捜缫坏酪鄣拈W電,使我眼前一亮,心靈不禁為之一震:“是啊,孩子與花誰重誰輕?”既然花圃已經被損壞了,不能復原,我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢?孩子的心靈一旦被打破,可能將永遠無法彌補,所以,在我們的工作中,整天跟孩子在一起,他們難免會出現這樣那樣的過失,我們一定要牢記,工作的最終是為了什么?我們的責任是什么?我們到底應該持怎樣的態度對待工作呢?

          在有的單位里,往往有許多員工不明確自己的工作任務和職責是什么,工作態度存在問題,有的人口頭禪是那么拼命為什么,她從來都是按時上下班,職責以外的事情一概不理,份外之事更不會主動去做,不求有功,但求無過;還有的人擅長自我安慰:“反正晉升上去是少數人的事,大多數人還不是與我一樣嘛,這樣也挺好。在就一種是永遠悲觀失望,總是抱怨他人與環境,認為自己所有的不如意都是有由于環境造成的,整天生活在負面情緒中,完全享受不到工作的樂趣,與之相反的是那種積極進取的人,他們精神抖擻,樂觀向上,總是積極地尋求解決問題的辦法,善于反思自己,即使在遇到挫折的情況下也不氣餒,總能讓希望之火點燃。

          不同的工作態度導致不同的結果,一個人的態度直接決定了他的行為,決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現狀還是積極進取。態度越積極,決心越大,對工作投入的心血越多,從工作中得到的回報就相應越多。

          那么,工作到底為了什么?為了同事的好評?為了園長的表揚?為晉級職稱?這些對我來說雖然很重要,但是這樣工作,工作將變得乏味,沒意義,沒激情,教書首先是自己的事業,只有認為我是自己的主人,才能真正做好一件事情,其次,教書也是一個教室創造力的體現,讓我們拿出熱情,創造性地投入工作吧,成功在向我們招手。

          作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,即以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。“教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

          一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,熱愛教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

          二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的.你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

          三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

          四、做好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育

          發展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質,才能適應時代對我們提出的要求。

          總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

        教師學習心得體會6

          上周二至周四,本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任,此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規管理工作。這次學習雖然時間較短,但學習內容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益匪淺。下面,結合本次學習情況,本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:

          一、提高自身素質,做合格班主任

          班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

          二、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家

          現在對教師個人素養要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的'影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。班級事務,自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。

          三、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系

          要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定。對班規的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規是為了規范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

          四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系

          班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發生的矛盾,要能夠學會正確對待,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協作,共同進步。

        教師學習心得體會7

          非常高興有機會參加本期暑假全國骨干教師培訓,聽教師進修學校的老師說全國才一萬名教師有機會參加這次學習,而我們歷城區共200多名教師參加培訓,而且濟南市就我們區參加培訓了,也就是說我們歷城區這200多名教師的培訓情況是代表我們濟南市。進修學校的領導把我們這期參加培訓的老師結合我們濟南的特色命名為—泉韻班。

          我們是于8月4號去教師進修學校參加了開學典禮,并由專門的老師教我們怎樣登錄直接參加網上培訓,形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持發表文章發表評論,面對面直接和專家老師交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們泉韻班代表濟南時,全國才1萬名教師才有資格參加培訓時,自己作為一名中學教師,雖然是在假期,面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習,還有學校的值班任務,家務、教育上小學的女兒,卻也從未放松過在這方面的學習。幸好老公非常支持我的學習,主動承擔了家務活還有孩子的暑假作業的督促,我非常感謝他。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態度上可以說非常認真。

          前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環境,不得不學,轉變為主觀上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了八個小時,有時候感覺很累,我在QQ群泉韻班中說比作家務還要累呢!不過我很慶幸的是自己收獲很大,我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持,特別是進修學校幾位老師和班級的兩位指導辛勤的工作,每天堅持看學員的文章,點評發帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來,發到國家基礎教育部,每天工作到深夜,這也感染了我的學習熱情。

          下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲:

          1、我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

          2、認識上和學習的自覺性上發生了改變,這也是本次網絡培訓的優越性,專家設計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

          3、培訓內容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。

          4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發帖和全國各地的老師交流。

          5、本次培訓學習了三位專家的講座內容,三位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺!秾W生學習》、《教師成長》、《課堂教學》這三個專題,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

          這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏,難以實現教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學,也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

          此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,得到快樂。我克服了感冒生病的困擾,十幾天的學習終于堅持下來,我的意志品質得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

          現代信息技術,打破了以往的教育教學模式,它可以不受時間,空間的限制,能夠讓幼兒清楚地看到事物發展的全過程,化靜為動,化繁為簡,化虛為實,使枯燥的知識趣味化,抽象的語言形象化,深奧的道理具體化,有利于幼兒加深對知識的.理解,鞏固和記憶,而且能激活幼兒的創造思維,鍛煉幼兒的動手、動口能力,使幼兒能積極、主動全身心地投入活動,能獲得全面的發展。下面我就現代化信息技術在各個領域教育教學中的運用談談自己的一些看法。它新穎生動、感染力強,是一種模擬性、啟發性的直觀手段,由于它不但容易激發幼兒的學習興趣,誘發幼兒的學習動機,它有力的促進了幼兒園教學。

          一、現代信息技術在藝術教學中的運用

          現代化信息技術具有反復的表現手法和巨大的表現力,能具體形象地再現事物的現象、情景和過程,有效展示了客觀事物的內在聯系,開拓更廣闊的視野。而現代信息技術所具備的色彩鮮明、再現真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點,這些特點非常符合幼兒藝術學習的需要,F代信息技術運用多種手段,對信息進行加工處理,顯示與再現,模擬與仿真、動畫技術的運用等。如:在學習歌曲《春雨沙沙》中,歌詞大概意思是這樣的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。我利用多媒體課件,觀看春雨VCD,進一步體驗感知春雨,在優美的音樂意境中,在制作精巧的多媒體課件的演示下,孩子們很快就學會了歌曲,并能很好地體驗歌曲的美,并用自己創編的動作來表現歌曲的美。

          二、現代信息技術在科學教學中的運用

          科學是抽象性很強的一門學科,幼兒的思維正處于具體形象思維,而幼兒學習科學的熱情和積極性,一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣,容易激活幼兒已有的生活經驗和科學知識,激發幼兒學習的愿望。幼兒園進行科學性啟蒙教育,可以從小培養他們科學的態度、認知能力以及良好的個性、情感和創造性思維。通過與多媒體互動,開展小實驗、小制作和小觀察,滿足幼兒的好奇心,激發幼兒學科學、愛科學的興趣。同時也是培養幼兒的科學素養,開發他們的創新精神,使他們從小就善于獨立思考和分析,用科學的態度觀察問題、提出問題、發現問題、解決問題。

          三、現代信息技術在語言教學中的運用

          現代教育技術運用于幼兒的語言教學,讓不容易觸摸的形象具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化,不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍,使幼兒的思想渠道更加廣闊,而且優化了教學?梢约涌煊變赫Z言認知結構的發展,吸引幼兒主動參與學習,真正實現主動性學習。兩者的巧妙結合,使得幼兒在學習語言的過程中,獲得了探究的樂趣,審美的樂趣,認識的樂趣,創造的樂趣,從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。

          四、現代信息技術在社會教育教學中的運用

          所謂教學難點,就是幼兒對教材內容中不容易理解的地方,也是教學內容的重點。教學中,教師要特別注意如何引導幼兒突破難點,掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件,能夠啟發幼兒思考,幫助他們理解疑難問題。如:在教育活動《節約用水》一課中,為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分,我特意制作了一個課件:在一幅美麗背景的襯托下,一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上,伴隨著音樂的節奏,花兒馬上開了;它一會兒跳到干枯的樹枝上,伴隨著音樂的節奏,樹枝上長出了嫩綠色的葉子,立刻變得有生機勃勃;它跳到小貓身上,伴隨著音樂的節奏,小貓立刻活蹦亂跳,喵喵直叫;它跳到躺著的小朋友身上,伴隨著音樂的節奏,小朋友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內容中,孩子們就很自然的明白了,一滴水雖小,但它能使枯竭的生命有活力,是一切生命賴以生存的源泉,我們必須節約每一滴水,這樣大家才能生機勃勃。

          五、現代信息技術在健康教育教學中的運用

          在幼兒健康教育過程中,幼兒所持的態度是健康知識能否轉化為健康行為的關鍵。幼兒接受了健康知識,還需要幫助幼兒建立對健康的正確態度。幼兒園的經驗是幼兒建立正確態度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協同多種媒體,發揮各自優勢,可以喚起幼兒對經驗的回憶,再現所經歷的過程,特別是與之相伴的情感體驗,促使健康態度的形成。

          總之,運用信息技術輔助教學對幼兒來說是一種新奇刺激,可以使他們充分集中注意力,增強幼兒學習動力,有利于突破教育活動的重點、難點,能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環境中獲得知識,在活躍的氣氛中發展思維、在積極并主動中提高多種能力。

        教師學習心得體會8

          為期一星期的暑假研習已結束,在這一星期中學校領導組織了形式多樣的研習活動,通過觀看錄象,聆聽優秀教師的經驗體會,以及教研組老師的互相討論,使老師們受益匪淺。

          作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師面對的是跨世紀的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西,一個人的情感可以誘發別人產生同樣的情感,教師情感的彌散則會深深地影響學生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道!睂W生對教師的親近感、仰慕感,可以使他對教師所講的道理心悅誠服,使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求,形成覺悟和決心,推動他去實踐自己的諾言。

          但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復了久違的自尊和榮譽,激發了上進的熱情和勇氣。

          老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀。

          放松你的面部肌肉。有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內心似火,處處為學生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”,對學生少有鼓勵、首肯,卻動輒訓斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”,保持在學生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學生對教師望而生畏,冷淡疏遠,教師則失去了把握學生思想脈搏的機會,難以對癥下藥。

          熱以真為貴,請以誠為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學生面前的形象:調動所有的情緒細胞,把你的熱切關懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭,用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望……你不會失去威信,反而能贏得學生的愛戴和信任。

          據一項調查顯示,有。的教師“很愛”學生,但感受到了教師這種愛的學生僅占。。除了學生年幼無知,不善于理解、感受教師的愛心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向學生“示愛”。教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!

          特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的.真情曾把一個當初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級的“領頭羊”,畢業時全部考入重點中學,沒向國家交一個“廢品”。任老師創造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復了久違的自尊和榮譽,激發了上進的熱情和勇氣。

          記得記者在采訪任小艾老師時,問她如何教育后進生時,她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內心似火,處處為學生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”,對學生少有鼓勵、首肯,卻動輒訓斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”,保持在學生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學生對教師望而生畏,冷淡疏遠,教師則失去了把握學生思想脈搏的機會,難以對癥下藥。

          在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀!钡膶W生,各課老師都有反映,我自己也強烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學生。在上課時,他會由于跟不是老師的上課節奏而開小差,影響其他小朋友;下課時又會莫名其妙地去欺負人家;作業做不出是會發脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師,甚至是反感?傊芏嗳硕枷铝艘粋定義:沒有一點好的?墒菚r間長了我卻發現他也有可愛之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發現了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂意的不得了,而且我還適時對他多表揚少批評,漸漸地發現他不再排斥我了,對我出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。

          我常常在想,如果當時我還是以一副威嚴來對待他,把他當作問題學生,他會怎么樣呢?孩子是需要人來疼,人來愛的,而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛,這樣才會有效果。

        教師學習心得體會9

          教師專業是動態發展的、終身持續的過程,現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧,通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。

          教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的.實踐,取得了非常大的進步,F將一些學習體會做個小結。

          通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

          教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

          教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

          就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

          在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。

        教師學習心得體會10

          在學校的組織下,我們學習了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像他那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。下面談談學習優秀王守利校長的心得體會:

          一、立足本質,對學生獻出一片愛心。

          托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師!

          王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研教學業務,不畏艱難,積極進取,勇于創新的高尚師德。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

          二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

          王校長堅持樸素的.工作作風,一心撲在教育事業,他自強不息,在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下,堅持左手練字,僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字,并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的情況下,他還是堅守在三尺講臺上,默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時期的教師,我們應該做到以下幾點:

          1、學習他站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業,關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

          2、以王校長為榜樣,關心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。

          總之,我要以優秀教師王守利為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業務,愛崗敬業,在自己的工作崗位上兢兢業業,勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

        教師學習心得體會11

          通過暑期政治學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

          一、樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業,忠誠教育事業,獻身教育事業。

          教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。

          對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展!盁釔坳P心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。

          二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

          師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守法律和社會公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模!睘槿藥煴,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。

          三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生。

          熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的`質量意識,要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能激發出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。

          這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

          總之,一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創新精神。

        教師學習心得體會12

          不是人人都有美麗的外表,但我們通過學習卻可以做最美的老師。近幾天,陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,深深震撼了每個人的心靈,他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神,充分體現了新時代“最美教師”可敬、可親、可學、可愛的良好形象,是我們學習的榜樣。我覺得“最美教師”的出現不是偶然的,而是必然的。她們其實就是教師的一個代表,是老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學教師,學習“最美教師”的先進事跡,首先要從小事做起,從身邊的點點滴滴做起,從關愛每一個學生的生活起居做起,用心工作,每個人都可以成為“最美教師”。

          曾經有位哲人說過:“生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的',除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現在從事的正是一份有愛的工作,領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待,正是我們前進的不竭動力,我們是一群幸福的人。我相信,只要我們努力工作,用心對待每一個學生,我們個個都會是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧,堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則,將責任、奉獻精神化為自覺行動,堅守平凡的崗位,懷有一顆關愛之心,善待身邊的每一個學生,為我們的教育事業發展,貢獻自己的一份力量。

          第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

          第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

        教師學習心得體會13

          今天,我到市博物館參觀了焦裕祿精神展,焦裕祿同志堅定的革命意志和樂觀主義精神,深深感染了我。從學習弘揚焦裕祿精神看,公仆精神是本質,奮斗精神是精髓,求實精神是靈魂,大無畏精神是重要內容,奉獻精神是鮮明特征。作為黨員干部要做到:

          一是要堅定理想信念,始終保持對馬克思主義的信仰,始終不渝地堅持理想,堅守教育崗位,堅持教育改革,任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。

          二是要堅定為群眾服務的宗旨意識,始終與教師學生心相連、同呼吸、共命運。

          三是堅持以科學發展觀為統領,把教育教學熱情與科學求實精神結合起來,真正做教師學生的領路人。學習教育理論,探索課改,把學校的發展作為第一要務。關心教師的成長,關心學生的`學習發展。

          “心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”,這是焦裕祿同志公仆精神的寫照,也是黨的宗旨在他身上的具體體現。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強黨性修養,不斷用黨的理論武裝自己的頭腦,切實做到一切為了學校,一切為了學生。

          我認為學習焦裕祿,要學習他扎根基層,調查研究,實事求是的精神。當前,我區正大力推行教學改革,作為一名教師,必須敢于創新。我校面臨的問題是:班額較小,學生人數少,課堂氣氛不太活躍;學生基礎知識相對薄弱,接受新知識能力相對差些;學生知識面較窄,課外閱讀跟不上;學生學習自覺性較差等。面對這些問題,只有深入課堂,深入學生,多了解學生的想法,調查研究,才能找到相應的辦法。

          我們更應該學習焦裕祿精神,并大力弘揚,忠誠人民教育事業,關心愛護學生,樹立科學的態度,提高教育教學水平。敬業、實干、無私奉獻,為教育事業而奮斗終身。

        教師學習心得體會14

          學習了《中小學教師職業道德規范》,我覺得老師的觀念需要更新,提高自己的道德水平。只有認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,才可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,形成正確科學的人生觀和世界觀。教師還要學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,通過學習,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作用。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

          教師不是神,愛情婚姻,子女家庭,經濟收入,名譽地位等種種人生瑣事必然會影響教師的情緒。但教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質,修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業,關愛學生,廉潔從教,精心育人,團結協作,勇于創新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重,互相愛護,善于交流,及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。作為一名教師,應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發展需要。在市場經濟,影視文化,網絡浪潮的背景下,教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。

          我們只有不斷的學習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,做到愛崗,敬業,團結,向上。

          我國著名教育家蔡元培先生指出,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實行。職業道德規范,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動,培養自己的良好的品行。職業道德規范的總目標是崇高的教師職業道德理想,把它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標,并成為教師生活的重要精神支柱,推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。

          教師職業是太陽底下最崇高的職業,是用靈魂塑造靈魂、用品格培養品格的工作,教師職業道德水平的高低,不僅反映在他本人的工作態度、工作成果上,而且對學生的心靈也會產生巨大且深遠的影響。樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提!敖處煛边@個職業的定義決定:社會賦予了我們神圣的使命和責任,其實,把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過。

          從古至今,“職業道德”一直是人類工作的行為準則,在世界飛速發展的今天,更是得以發揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。當“職業道德”深植于我們腦海中的時候,我們工作起來就會積極主動,并會從中得到快樂。作為一名小學教師,我們應該承受由責任所帶來的一切挑戰。我們要平和自己煩躁的'心態,不斷的探索與家長和孩子相處的藝術。經常與家長溝通,悉心掌握本班每一位學生家長的心理狀態,說話時站在他們的角度,讓家長感到,老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。我們要以寬容的心態對待每一個孩子,避免用成人的眼光來衡量他們。承認他們的個體差異,允許他們在原有水平上獲得自己的收獲和進步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴和依靠的人。對學生們說:“老師最愛你們,愛你們當中的每一個人,老師的批評是希望你們更完美、更進步。你們的收獲就是老師的收獲,你們的快樂就是老師的快樂。”

          中國古代偉大的思想家、教育家孔子早就提出“有教無類”,“因材施教”,“培養德才兼備的君子”的思想。作為一名小學教師,我們要以此時刻鞭策自己,平等地對待每一個學生?鬃訜釔劢逃聵I,敏而好學,具有豐富的實踐經驗,重視道德修養,因而具備作為優秀教師的品質和條件。他回答子貢提問時說:“圣則吾不能,我學不厭而教不倦也。”他曾在學生面前公開作自我評價說:“若圣與仁,則吾豈敢。抑為學之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣!逼鋵嵾@就是他所主張的作為老師應具備的基本條件:學而不厭,溫故知新,誨人不倦,以身作則,愛護學生,教學相長。

          我們要吸取孔子思想中的精華。教師要盡自己的社會職責,應重視自身的學習修養,掌握廣博的知識,具有高尚的品德,這是教人的前提條件。要保持一種“學如不及,尤恐失之”的積極精神狀態。“要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應該具有源源不斷的"活水"。有的教師滿足于自己已有的學歷,放松了業務上進一步提高的要求,缺乏對工作精益求精的精神,沒有終身學習的意識。有的教師缺乏遠大目標與理想,僅僅把教師工作當作一個職業,而不是當作一項事業來看待。“職業”與“事業”表面上看是一字之差,而在實際工作中,把教育當作職業與當作事業的人卻會有很大的差別。以教育為職業者,基本上還沒有脫開把教育只是當作謀生的手段。這樣的教師中,也不乏有一些人熱愛自己的工作,愛護自己的學生,具有一定的教學水平,能夠得到學生與家長的認可。

          教育是崇高的事業,需要對學生有高度責任心,對社會有高度責任心的人來為其服務。教師以教為業,也要以教為樂,要樹立“誨人不倦”的精神。另外教師對學生的教育方式不僅有言教,還有身教。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教師身教的示范,對學生有重大的感化作用,因此身教比言教更為重要。

          我們人民教師所從事的職業是以品德培養品德、以靈魂塑造靈魂的崇高事業,這就要求教師一定要首先凈化自己的心靈,應當有一種健康向上的積極精神,有一種熱愛生活的樂觀情緒,用光明的形象去鼓舞、感染學生,不能用灰色理論、灰色情調去影響學生。為人師表,要教會學生學會做人,首要的是自己先要學會做人!拔凑,先正己”,這是古代先賢們的訓誡,對我們今人依然是有教育意義的。以己之昏昏,要想使人昭昭,那是不可能的。教師還要樹立愛事業、愛崗位、愛學生的敬業精神。既然選擇了教師職業,就要無怨無悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺。要愛這個崗位,把這項工作當作自己的事業,而不僅僅當作職業;不是以此為謀生手段,而是以此作為自己人生的追求。要對自己的學生有滿腔的愛,要象愛自己的子女一樣去愛學生,不體罰、變相體罰、侮辱學生人格。正如一位老校長對他的青年教師所講的:“我們都是從學生時代過來的人,回憶自己的學生時代,我們都能記起幾位老師,你喜歡什么樣的老師?你就照那樣的老師去努力,你就一定能成為一名受學生歡迎的好教師。偉大的教育家陶行知有一句著名的座右銘:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。如果缺乏無私奉獻的精神,教育是無法成功的。

          振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,今天教師隊伍的素質如何,在一定程度上決定著我們明天的教育事業發展如何,關系著我們的國家、民族的前途如何。而對于我們小學教師來說,我們的責任更是無法取代的,我們必須樹立正確的學生觀,教師觀,價值觀,世界觀,為我國的教育事業奉獻一生!

        教師學習心得體會15

          通過新課標的解讀,使我感受到:數學教學活動必須激發學生興趣,調動學生積極性,引發學生思考;要注重培養學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法。興趣是學生學習中最活躍的因素,因此,在數學教學中創設生動有趣的情境,如運用做游戲、講故事、直觀演示等,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和學習數學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,充分調動學生的學習積極性,使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數學活動。

          通過新課標的解讀,使我感受到:教師的人生,應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。我們應因材施教,目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。

          通過新課標的解讀,使我感受到:學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程,除接受學習外,動手實踐、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式,學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,讓學生感受到數學無處不在,使學生對數學產生親切感,激發他們到生活中尋找數學知識!稊祵W課程標準》還指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,我力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養技能、技巧,發揮學生的創造性。數學源于生活。因此我教學時必須緊密聯系實際,注重對數學事實的體驗,讓學生在生活中,實踐中學習數學,從而體驗學習數學的價值。

          通過新課標的解讀,使我感受到:學習評價的.主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果,激勵學生的學習和改進教師的教學。應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果,也要關注學習的過程;要關注學生數學學習的水平,也要關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,盡力信心。

        教師學習心得體會16

          學習了《教師專業成長與教科研》后我知道了要做勤于學習善于思考的教師。眾所周知,科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進步的基礎。而教育的成功,系于教師,即系于教師的業務素質和職業道德。教師的職業道德就是我們經常強調的師德。教師從事的教育教學活動是一個神圣的事業,它是教師的教和學生的學形成一個互動的活動。

          教師的教育對象是學生,教師必須用自己精湛的教學業務和高尚的職業道德引導學生學習科學文化知識。引導學生待人處世,引導學生樹立科學人生觀、世界觀、價值觀,引導學生成為“有理想、有道德、有紀律、有文化”的四有人才。因此教師要做到以下幾點:

          一、高超的技能,精湛的師業是樹立威信的基石。

          “師者,傳道授業解惑也”。一個教師的教學基本功、教學水平、人文內涵、直接關系著他在學生中的威信和地位。勿庸置疑,學生不會歡迎教學水平低下、知識面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學方法,那么,這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會受到學生的愛戴,學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學,一門藝術,也是一項事業。要有精湛的師業必須勤于學習,苦練教學基本功,深鉆教育、教學方法,不斷優化課堂結構,上好每一堂課,讓學生在愉悅的情境中學習,讓學生在成功的嘗試中學習。

          學生的學習積極性得到提高,學生才有成功的愉悅,教師的教育目的才易達到。

          二、不斷的學習,不斷的創新是現代教育的要求

          在全面實施素質教育,啟迪學生自主學習,探究知識的教學實踐中,要求教師必須具備有過硬的.、豐厚的綜合能力。

          具體體現在:

          一是有扎實的專業理論基礎和語言流暢、發音標準的普通話基本功。

          二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應變能力。

          三是有較強的教育實踐創新能力和創新精神。

          四是有嫻熟的操作和應用現代信息技術的教學能力。

          五是有善于總結經驗,探索教育規律和駕馭教材的能力,F代社會日新月異,科技的高速發展,知識不斷更新,信息的大量涌現給教師提出了嚴峻的挑戰,繼續教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮,教師就要以嚴謹的風范和科學的態度,學習教育理論和專業知識,掌握教育教學新動態、新技術、新成果,積極探索,銳意進取,做學生、家長、社會滿意的合格教師。

        教師學習心得體會17

          短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下方就談談我對暑期學習的點滴體會:

          1、發展的教師教學觀

          處于這種職業境界的教師認為,教師是一種發展學生、完善自我的職業,能以服務社會為自己的職業理想,并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處,明確自身發展與學生發展的互動關聯,在發展學生中發展自己,在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

          2、教師主角的轉變

          在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。

          那么新課程對教師新的要求是什么呢?

          透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師發奮和學生建立平等互動的師生關聯,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有的了解,這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

          3、學生地位的轉變

          變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的'必然要求。正因只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫。

          4、在學習新教師法、義務教育法的過程中

          我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務。

          總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,發奮做一名合格的人民教師。

          我有幸成為青年教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了富有特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

          通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行的研究;即不是在書齋進行的研究,而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。

          通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不是只讓學生“學到什么”,還要讓學生“學會學習”,讓學生掌握方法,才終身受用,才可以自己獲取知識。

          通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。

          通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

          在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務。

        教師學習心得體會18

          我是一名年輕的英語教師,當今,新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰,更好的勝任自己的工作,促進學生的發展,實現自己的人生價值,我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中,促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學校。

          我作為一名年輕英語教師,孜孜不倦的學習之余,更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經驗的老教師一對一傳幫帶,讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式,從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經驗;赝约涸谇嗄杲處煂W校的成長,想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。

          一、熱愛本職,執著于英語教師夢

          小時候,我的心里就藏著教師夢。當我大學畢業能夠順順利利踏上講臺的那一天起,就默默地對自己說:要從心底里愛每一個學生,認真對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上,更要把這句話刻烙在心里。在教學的過程中,我經常會借助那些給我們授過課教師的理論知識,幫助自己提高專業技能。

          在這個學期中,吳老師給我們上了“如何進行案例設計”,上了兩個課時,聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的`,所以有空時也寫了一些案例,還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習,以便以后寫論文時用。

          黃老師上了“如何說課”,他也是給我們上了兩個課時,很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽,也是有這個機會接觸了說課方面的專業知識。不慶幸的是只獲得了說課二等獎,沒有機會參加全省組織的說課比賽,不過也得到了觀摩學習的機會,學到了好多有關英語方面的理論知識。

          陳老師給我們上了“如何評課”的課題,也是授課兩個課時,我也從陳老師那里得到一些評課的技能,不僅僅要懂得評課,還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優點。在這里,陳老師舉了語文組的金晶老師,說如果去聽金老師的課后評課的話,那你就不應該老是評她不足的地方,而是要評她的聲音很甜美。

          作為她的學生,聽到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評課的經驗,我也比較贊同陳老師的說法,所以平時我在課組里評課都是評優點,因為每個老師都有自己上課的模式以及個性,所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。

          還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”,這個課題是我最想聽到的,總感覺自己沒有認真去思考怎么撰寫論文,所以聽了林老師的課題后,有意識地去收集一些有關論文信息?偠灾,當我們的老前輩給我們授課時,我都很認真地記筆記了,總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助,能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。

          二、備課的重要性

          我還認識到備課對于我們青年教師而言,也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關系。在這個學年里,我也很想一直保持備教材備學生的習慣,堅持課前備課,課后總結。

          我也很想一有空就去聽其他教師的課,特別是我的指導老師的課?墒怯媱澯袝r會被其他工作而影響,黎老師也會時不時的給我提出合理的建議,讓我進步很快。此外,學校組織的科研活動和集體備課活動,也使我更加明確了教學的目標和方向。

          三、聽課要有準備地去聽,效果會更佳

          經過這兩年的學習,我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,因為老教師具有豐富的教學經驗和多樣的教學手段,而我只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以我一有空就去別的老師那里吸取經驗,也非常珍惜學校給我們的聽課機會。

          除了聽課之外,平時我也經常向其他老師請教教學上的問題,這些老師都非常熱情的幫我解答,對我們知無不言,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能有機會提高自己的教學水平。

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