教師頂崗實習(xí)心得(15篇)
當(dāng)我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教師頂崗實習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗實習(xí)心得1
時間過得飛快，學(xué)校周邊那抽著鮮嫩綠芽的麥田近來早已掛滿飽滿的穗粒，它們成熟的過程也見證了我們的成長，從開始的手足無措到近來的操控自如，從開始的焦頭爛額到近來的運籌帷幄，這中間過程有汗水，有淚水，有失落，有感動，無論這過程經(jīng)歷了什么，結(jié)果是有進步就好，但是在進步的同時還有很多不足，很多感悟，在此與大家共同分享。
由于所帶的有些班級學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，所以在前兩個月里使用的教學(xué)方法多為講授法，然而，通過一次考試，我真正體會到了講授法的局限性與弊端，首先學(xué)生參與不進來，只是在聽老師講，上課過程中容易出現(xiàn)疲倦，厭聽的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在前兩個月還不是特別明顯，但在第三個月里已經(jīng)體現(xiàn)的非常明顯，每天上課只要我走進教室，學(xué)生表現(xiàn)的不像以前那么積極，偶爾還有唉聲嘆氣，上課時很快就會睡著了。其次，即使有些學(xué)生認真聽課了也沒有積極思考，只是死記硬背住了死知識，不懂得靈活應(yīng)用。考試考的知識點本來是已經(jīng)掌握的，但是因為沒有深入思考，不懂得靈活應(yīng)用，還是不會做。
開始看學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，自己心里很是著急，很無奈，很委屈，明明自己已經(jīng)很用心，為什么收不到同等的回報，在找到有效的方法之前，更多的還是充他們發(fā)脾氣，講道理，激勵說服他們，然而這種方法只是短時間內(nèi)有用，不是長久之計，而且也容易把自己搞得疲憊。后來我不斷的反思自己的.教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法太過單一，即使講的非常精彩，學(xué)生也容易疲倦。于是在實習(xí)的第三個月里我嘗試使用以探究式教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔的多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)。在教學(xué)實踐的過程中我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，積極的去思考問題，積極參與小組同學(xué)討論，積極地參與作業(yè)的完成，學(xué)習(xí)效果也是出乎意料的好，尤其是那些基礎(chǔ)較為薄弱的班級教學(xué)效果出奇的好，他們比較活潑，更愿意參與到教學(xué)中來。
作為教師一定要記得學(xué)生是帶著腦袋走進教室的，教學(xué)不是一個人的事，只有教師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來才真正達到教學(xué)的目的，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，一定要突出學(xué)生的主體地位。
教師頂崗實習(xí)心得2
不知不覺，來廣宗一中實習(xí)也已經(jīng)快一個半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無論是指導(dǎo)老師還是一起實習(xí)的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開課《賣油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問題時太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時我略顯不自信，這一點我自己有時感覺不對，但沒有明顯發(fā)現(xiàn)原因。如果不是指導(dǎo)老師指出，自己恐怕現(xiàn)在還沒有找到原因。還有重要的一點，在備課時準(zhǔn)備的'不充分，沒有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規(guī)，迷迷糊糊地講課，一點提升都沒有，如此循環(huán)往復(fù)會造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結(jié)一個半月自己在教學(xué)方面的不足。有問題不可怕要時刻鼓勵自己問題的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機的出現(xiàn)，從此刻開始要腳踏實地認真?zhèn)湔n，講課，努力提高講課技巧。課余時間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實際的事情。
除此之外，通過這些天聽其它實習(xí)生的課，自己收獲也很多。例如某語文老師表達能力很靈活，某數(shù)學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點都值得學(xué)習(xí)。
教師頂崗實習(xí)心得3
教師頂崗實習(xí)體會：第一節(jié)課的反思
當(dāng)滿懷期待地來到這里的時候，校長告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說直接教課，說實話沒有什么經(jīng)驗不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開學(xué)考試，借著監(jiān)考的機會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書給了我用。讓我先備課寫了教案，老師在進行指導(dǎo)。還讓我先聽一節(jié)他的課，然后在上課，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的'其他老師都很好，對我很照顧。
終于到了走上講臺的時刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進教室，當(dāng)站在講臺的時候，看著學(xué)生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上課。
我的第一節(jié)課是”人民當(dāng)家作主的國家”.說實話，整節(jié)課都很緊張，再加上沒有實踐過，這節(jié)課上的不成功。以前在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識現(xiàn)在運用到實際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)課里我只顧著自己了，沒有顧慮到學(xué)生的狀況，沒有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的內(nèi)容，生怕忘了接下來要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出來了，犯了教學(xué)中的最大問題。自己在上課時發(fā)覺不出來，幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出來，這樣我才意識到自己的問題所在，在以后的教學(xué)過程中需要盡量的來避免這些錯誤。
經(jīng)過這一節(jié)課的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好課，備好課不意味著寫好教案就可以了，其中在課堂上會有學(xué)生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學(xué)過程，所以要考慮好各個環(huán)節(jié)的過渡，避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。
總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還需要加油。
教師頂崗實習(xí)心得4
在教師日常的教學(xué)中，聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施，來到平山中學(xué)已經(jīng)有三個多月了，在這幾個月中，我經(jīng)常去聽指導(dǎo)老師的課，課后也會和指導(dǎo)教師溝通，學(xué)習(xí)一些聽課的方法，接下來就談一談三個多月來，我和指導(dǎo)教師共同探討的如何挺好一節(jié)課。
一、聽課前的準(zhǔn)備
聽課對于教師的成長非常重要，但聽課最忌盲目性，教師盲目進行聽課與有準(zhǔn)備去聽課，效果不一樣，那么，我們聽課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢？
1、理論上的準(zhǔn)備：通常，我們聽一節(jié)課不能停留在感性認識上，應(yīng)上升到理性上來。聽課者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。平時應(yīng)善于學(xué)習(xí)，關(guān)注報刊有關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗和論文，獲取新的信息，了解掌握該科教改的形勢和新的教研、科研成果。這樣能提高聽課的品位，使聽課能站在應(yīng)有的高度上，敏銳準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師授課的優(yōu)缺點。
2、心理上的準(zhǔn)備：任何教師的課都不是十全十美的。每次聽課，聽課者都要調(diào)整好自己的心態(tài)，站在學(xué)習(xí)者的角度，抱著虛心學(xué)習(xí)、溝通交流、研究問題的心態(tài)去聽課。還要做記錄，并深入思考進行分析評定，應(yīng)盡可能排除一切干擾，精神飽滿，集中精力聽好課。
3、熟悉教材的準(zhǔn)備：聽課者最好在聽課前全面了解本冊教材，了解這節(jié)課編者的`意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，感知教學(xué)內(nèi)容的重難點，領(lǐng)悟課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求。明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。
4、熟悉授課教師的準(zhǔn)備：聽課前盡可能對本次執(zhí)教者進行全面的了解，如業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)歷等。這樣，當(dāng)你走進課堂時，你就會仔細觀察他的這些亮點、特點。
5、熟悉學(xué)生層次的準(zhǔn)備：了解聽課班級學(xué)生的基本情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力和班級管理情況，以便在課堂上觀察各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
6、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：進入課堂之前，聽課者需要帶好常規(guī)材料。如聽課專用的本和筆，教科書、參考書等，并填好聽課需要記錄的基本信息。
二、聽課中的觀察
進入教室后可以環(huán)視教室環(huán)境和學(xué)生的精神面貌，把這些作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的一個基本要素來認識。我一搬情況下會去重點班聽課，一進班級，就能感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室內(nèi)整潔明亮，物品擺放整齊。學(xué)生聽講注意力集中，筆記記錄認真，討論問題激烈、自學(xué)時安靜。
可用看、聽、記等觀察授課教師的教學(xué)行為。所謂看，是要看教師的著裝、教態(tài)、肢體語言、教學(xué)媒體與教具的使用、教師的演示實驗、教師對各類學(xué)生的關(guān)注方式、教師與學(xué)生的互動等。所謂聽，就是要聽授課教師是怎樣設(shè)置引言導(dǎo)入本節(jié)課的，授課教師是怎樣設(shè)問導(dǎo)疑激發(fā)學(xué)生思考的，教師講授的科學(xué)性，講授中是怎樣體現(xiàn)推理的嚴(yán)密邏輯性的，教師是怎樣運用不同的教法突出重點和突破難點的，教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動的，教師是怎樣實施教學(xué)有效控制和管理的，教師對學(xué)生正確回答問題是如何鼓勵的和學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯誤時是如何及時糾錯并積極引導(dǎo)的，教師是怎樣進行課堂小結(jié)的。所謂記，就是要記下授課各環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其所用的時間，記錄板書設(shè)計，記下教師對重難點突破的方法，記錄教學(xué)媒體和教學(xué)用具運用的方法，記下教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡，記下師生的問答，記下自己對課堂教學(xué)行為的評判等。
三、聽課后的分析
我們在學(xué)習(xí)授課教師教學(xué)經(jīng)驗的同時，可以以逆向思維客觀地發(fā)現(xiàn)、感悟其教學(xué)中的不足，也是一種自我感悟和提高。首先要分析教師教學(xué)基本能力是否還有一些不足，教法的設(shè)計是否與本節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)和特點之間不太協(xié)調(diào)，學(xué)生活動是否只是注重形式而非注重學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的體驗過程，教學(xué)效果是否未完成預(yù)期目標(biāo)等。通過自我感悟、集體討論等形式，來分辨教學(xué)的每一個討論點，發(fā)現(xiàn)不足，進而彌補自身曾經(jīng)的缺陷。
總之，聽課就是一種全息透視。全方位觀察，多視角分析，將課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都納入到觀察的視野中來，將教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及設(shè)計意圖的實現(xiàn)程度等都作為觀察的對象。最后，通過學(xué)習(xí)反思不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。
教師頂崗實習(xí)心得5
自從頂崗實習(xí)以來，接受了多種多樣的指導(dǎo)，實習(xí)學(xué)校老師的聽課已經(jīng)成為我們每周的必備內(nèi)容，除此之外，還接受了來自師大的郭中領(lǐng)老師的巡回以及苑書文老師的遠程線上指導(dǎo)。但是第一次聽我的指導(dǎo)老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻，對我的教學(xué)方式也有很大的影響。
剛來到實習(xí)學(xué)校，便立馬上崗，對于初為人師的我還是沒有底氣。畢竟在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一些理論，自己學(xué)會很容易，但是怎么將自己理解的這些東西教授給學(xué)生，這是我所缺乏的，所以在上第一節(jié)課之前，我先去聽了梅老師的課，可以說這次聽課是一次很好的學(xué)習(xí)機會。梅老師的這節(jié)課對新課程背景下文言文的閱讀方法進行了講解，這主要是針對高一學(xué)生的文言文翻譯難的現(xiàn)狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國也》做準(zhǔn)備。上課伊始，梅老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的情景來導(dǎo)入新課。并且采取學(xué)生講解，教師點撥的方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。更重要的是集中了學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們很快的從課間的嬉笑打鬧中進入課堂的狀態(tài)中。在教學(xué)過程中，梅老師更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正寬松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，梅老師在講授文言文翻譯方法時，充分結(jié)合實例，使整堂課變得非常豐滿，并不是只有空洞的理論。如：翻譯“始速禍害”這句話中的'“速”的意思時，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想成語“不速之客”的意思，通過學(xué)生們平常接觸到的一些詞語或成語，來解答文言文中的詞，這樣學(xué)生聽得明白，教師教的自如，打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)方式，在這節(jié)課中梅老師很好的做到了這一點，梅老師找了一篇文言文，引導(dǎo)學(xué)生們討論翻譯文章大意，找出文中的關(guān)鍵字以及文言現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位。自從聽完梅老師的后，我發(fā)現(xiàn)對于新手的我來說，我總是急切的將結(jié)果告訴學(xué)生們，而不知道怎么去引導(dǎo)他們，無法將自己理解的東西傳授給學(xué)生，我將梅老師的這些教學(xué)方法進行借鑒及創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)真的改善了很多。
這堂課最大的亮點就是梅老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價語恰到好處，形式多樣，做到了不重復(fù)單一。如：“你總結(jié)的很好”、“非常棒”等夸獎性的詞語，“再考慮一下”，“如果延伸一下這個詞又是什么意思呢”等鼓勵性的詞語。很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的積極性。也讓我深受啟發(fā)，我是那種在課堂上很少對學(xué)生下評語的老師，之前也沒想到一句評語對于學(xué)生來說其實是很重要的。所以在以后的課中要學(xué)會對學(xué)生進行及時的點評。
本次聽課活動，大大拓展了我的視野，讓我不斷提高語文教學(xué)水平累積了不可多得的經(jīng)驗。更讓我今后在教學(xué)實踐中更好的進一步落實新課標(biāo)理念，聽完課后，我有信心能夠做好，因為已經(jīng)明白了自己的不足在哪里，努力改正，做更好的自己，給學(xué)生們呈現(xiàn)一個美好的課堂。
教師頂崗實習(xí)心得6
面臨分班，對于平時千般唾棄萬般嫌棄的班級，學(xué)生心里都充滿著不舍。
看著分班的結(jié)果，思忖了許多。
職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時的普高是不一樣的，高考的時候會有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見哪個類型的考試，高考，對于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實意想好好學(xué)習(xí)，通過高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。
單招，相比較高考來說是極為簡單的'，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過單招考上的學(xué)校都是專科，而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無幾，而我所教的計算機專業(yè)更是從未有過。
還有一個選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時候就辦理了天津戶口，所以可以參加天津的高考考試。
其實，在我看來，無論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。
拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖迹m然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。
對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時無刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過努力，考上了滿意的大學(xué)，回過頭來看這一切你會覺得這個過程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實情況來定，但是我鼓勵自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。
教師頂崗實習(xí)心得7
春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼之間，四年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了一半。經(jīng)過兩年半的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們收獲了大量的理論知識，我們迫切需要一個舞臺，將理論與實踐結(jié)合，將抽象的知識應(yīng)用于實際的教學(xué)之中。所以，這次實習(xí)機會對于我們來說是彌足珍貴的。都說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，那么制定實習(xí)計劃就是我們實習(xí)的前提、準(zhǔn)備，亦是第一步。
一、 實習(xí)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：掌握教育教學(xué)的方法經(jīng)驗，提高實際教學(xué)操作能力，教學(xué)管理能力以及口語表達，寫作等綜合能力。
2、品德目標(biāo)：通過實習(xí)，培養(yǎng)自身耐心，責(zé)任感，意志力等品質(zhì)。增強溝通交流以及處理人際關(guān)系的能力。
3、學(xué)業(yè)目標(biāo)：妥善完成學(xué)校交給的各項實習(xí)、教學(xué)任務(wù)，圓滿完成近5 個月的頂崗實習(xí)。
二、 實習(xí)中可能出現(xiàn)的問題以及初步解決措施。
1、第一階段：好奇、新鮮、激情澎湃；緊張；慌亂；局促不安
我認為這六個詞應(yīng)該是初期的最好概括。不管是學(xué)生、還是我們實習(xí)老師面對即將開始的新學(xué)期都充滿了憧憬和期待。初期的我們都會激情澎湃，斗志昂揚，對于一切都充滿了好奇和新鮮。這一時期的學(xué)生也應(yīng)該是老實聽話的。那么，此時我們的主要任務(wù)便是虛心學(xué)習(xí)，虛心請教。
2、第二階段：迷惑，彷徨，倦怠；熟悉。
翻看此前實習(xí)學(xué)姐的微博，在字里行間可以隱約感到中期的迷茫與無助。中期的我們對于實際的教學(xué)工作以及周邊環(huán)境日漸熟悉，有所摸索。不適應(yīng)變成適應(yīng)，有好的一面，同時也會產(chǎn)生新的困惑。比如：學(xué)生越來越頑皮；教學(xué)千篇一律；課堂氣氛沉悶等等。
我想，此刻的我更需要隊友之間的相互激勵、扶持，增強創(chuàng)新能力，為自己打氣。
3、第三階段：不舍、眷戀、驕傲。
突然想起了禪宗的第三重境界：看山還是山，看水還是水。通過這一段的實習(xí)經(jīng)歷，我們對教學(xué)，對自己，對社會應(yīng)該會有一個比較明確的`認識——考研還是就業(yè)。那時的我們一定要沉住氣，站好最后一班崗。我們會不舍可愛的學(xué)生、同事，敬愛的指導(dǎo)老師、駐縣老師。我們會驕傲：自己站到了最后，沒辜負老師、學(xué)校的期望，圓滿的完成了實習(xí)任務(wù)。
眾所周知，頂崗實習(xí)是師大的特色、驕傲，多年來取得了驕人的成績，得到了社會的廣泛認可。這份實習(xí)計劃是我對即將到來的實習(xí)生活的規(guī)劃和期許，作為河北師范大學(xué)第26期頂崗實習(xí)的實習(xí)生，我們也一定要傳承師哥師姐踏實創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，圓滿地完成這半年的實習(xí)任務(wù)。
教師頂崗實習(xí)心得8
通過這一個月的實習(xí)，我認為與學(xué)生們的相處十分重要。都說老師是人類靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時也是對老師的鞭策。我上課的時候就發(fā)現(xiàn)，只有你真正的了解學(xué)生，了解他們的真實想法和內(nèi)心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學(xué)生接受新的專業(yè)知識，才能快速主動地掌握新知識，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。也會使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進學(xué)生的心靈，我認為至少要做到以下幾點：
一、要以平等的`視角對待學(xué)生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應(yīng)該也不會存在代溝，溝通上我們應(yīng)該會有優(yōu)勢，我們不要一味地強調(diào)師道尊嚴(yán)，以教師的說教、訓(xùn)斥作為教育學(xué)生的手段，這樣只會造成反效果，導(dǎo)致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學(xué)生的成長。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多與他們?nèi)ソ涣鳎鄰乃麄兊纳钊胧郑嗾宜麄冋務(wù)勑模私馑麄兊男枨螅莆账麄兊睦Щ螅麄円黄鸾鉀Q難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿不確定性和反復(fù)性，讓他們向一種良好的行為轉(zhuǎn)變，還需要一段時間，在這個過程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導(dǎo)和引導(dǎo)。首先老師要敞開心扉，與學(xué)生們促膝長談。然后在他們的作業(yè)本上寫下老師的批語，批語要多鼓勵，多表揚，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，這樣學(xué)生也會認真的對待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫一些贈言，比如“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣影響人生”，“知識改變命運，目標(biāo)照亮人生”等等。通過談心，學(xué)生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學(xué)生的思想，學(xué)生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都能得到及時解決。
三、用恒心和耐心對待學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生一般都是今天犯了錯誤改正了，過幾天又犯了，這就需要老師們必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。如果老師中途放棄了，那學(xué)生就意識不到自己的錯誤，就會無法無天，錯誤堆多了，就會發(fā)生意想不到的后果，也許會讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學(xué)生，尤其是對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見到成效。
只要你一天不離開這個學(xué)校，她都是你的學(xué)生，你就有責(zé)任把他們教好。只要你愿意走進學(xué)生的內(nèi)心，哪個學(xué)生有理由不讓你走進他的心靈深處呢？
教師頂崗實習(xí)心得9
正所謂：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”課堂管理也是如此，課堂管理須巧法，針對不同的課堂狀況須用不同的方法。營造一個好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，是同學(xué)們有效學(xué)習(xí)的前提。一周有五天，一節(jié)課有45分鐘。學(xué)生不可能每一分鐘都注意力集中。孩子們富有創(chuàng)造力和活力，作為一個合格的老師，應(yīng)該管理好課堂教學(xué)秩序。
我教的初一6班，學(xué)生們的精力很旺盛，并且男生人數(shù)相對多一點兒。上課時，會出現(xiàn)各種狀況。接近周六，部分同學(xué)提前進入了假期的狀態(tài)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛和課堂紀(jì)律遠不如周一至周四。在頂崗實習(xí)的課堂上，同學(xué)們更加放松，更加肆無忌憚，甚至是有些放縱。有的學(xué)生會接老師的話茬，有的學(xué)生注意力不集中眼睛瞟向窗外，有的學(xué)生會竊竊私語，有的學(xué)生會懶得記筆記┈┈對于這種現(xiàn)象，我沒有直接發(fā)火批評學(xué)生，向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，并且結(jié)合大學(xué)所學(xué)的知識，理論聯(lián)系實際，針對不同性格學(xué)生的不同情況，采取不同的`辦法，效果顯著。
對于接老師的話茬的學(xué)生，順著他的話引人學(xué)習(xí)話題，并且指出，課堂說話需要舉手回答問題，使他們認識到自己的錯誤，如果長期教育后不改正，將他叫到辦公室談話。對于課堂上竊竊私語的學(xué)生，先用眼神警告他，不改正會點名。對于不想動手記筆記的學(xué)生，我會再次提醒他們，我在關(guān)注他們，如果不記筆記，我會提問他們。當(dāng)然，打鐵還須自身硬，最根本的措施是提高自己課堂的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂。
管理課堂需要恩威并濟，獎罰分明，把握好度。我們既不能為了討學(xué)生的喜歡，不愿意唱白臉，一味地縱容，也不能過分嚴(yán)厲，整天板著臉，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。無規(guī)矩，不成方圓。我們應(yīng)該一開始就建立明確的規(guī)章制度。讓學(xué)生知道什么是對的，什么不能干。面對犯錯誤的學(xué)生，懲罰措施有效且有度，過猶不及；也不能放任他們犯錯誤，樹立自己的威信。當(dāng)然更具體的措施，應(yīng)該因材施教，具體問題具體分析，根據(jù)不同學(xué)生的性格不同的錯誤，具體的處理，營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名合格的老師，我們應(yīng)該不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，不斷總結(jié)，形成自己獨特的教學(xué)方法。同時靈活的運用大學(xué)里所學(xué)的知識，在頂崗實習(xí)中，理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的教學(xué)能力和管理能力。
教師頂崗實習(xí)心得10
實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼兩個月了，現(xiàn)在處于實習(xí)的中期階段，我褪去了初來乍到和初為人師的雙層的新鮮與興奮，日子也逐漸變得井然有序，平靜如水。伴隨著這樣的實習(xí)生活狀態(tài)，我的心理狀態(tài)仿佛也隨之進入了一個平靜期:剛開始備課、聽課和上課足以讓我手忙腳亂，到現(xiàn)在我已經(jīng)能夠波瀾不驚，泰然處之了。雖然說這的確是一種膽量與心理上的雙重成長，但最近這種松弛的心理卻讓我又陷入了新的小小窘境。
就在本周六，由于上傳頂崗實習(xí)生教學(xué)錄像總是失敗，加之課程的緊迫，我在下午的一節(jié)語文課上竟然出現(xiàn)了短暫的.大腦空白，一時語塞。當(dāng)時，我看著底下一雙雙眼睛向我投來的目光，雖然沒有嘲諷、沒有質(zhì)疑，有的只是等待與奇怪，但我卻如芒刺在背一般，心慌的厲害。一種不能上好一堂課、無法把想講的內(nèi)容說明白的負罪感與愧疚感霎時間將我籠罩住，我只能在學(xué)生和指導(dǎo)老師等待的沉默中磕磕巴巴的講完那個環(huán)節(jié)，這是我在實習(xí)兩個月以來第一次感到如此窘迫，就連老師的巡回指導(dǎo)聽評課時我都沒有出現(xiàn)過這樣的狀況。講完課后，我極其愧疚的看向坐在教室后排的指導(dǎo)老師，老師的目光溫和地看著我，沒有責(zé)怪，沒有氣憤，但這種失敗感還是將當(dāng)時的我完全吞噬了。課下我向老師道了歉，因為我深知這樣的情況在課堂上出現(xiàn)是非常不負責(zé)任的表現(xiàn)，作為一名老師在課堂上不能專心致志地引導(dǎo)學(xué)生，又何求學(xué)生能夠聚精會神聽講呢？究其原因，我知道是我最近的心理出現(xiàn)了懈怠與疲憊，我開始逐漸失去那種新官上任三把火的雷厲風(fēng)行與豪情壯志，我開始不再像實習(xí)伊始那樣重視每一節(jié)課，我開始對自我要求放松，正是由于這些原因，我備的這節(jié)課才會欠缺準(zhǔn)備，出現(xiàn)了這樣的錯誤。教師的職業(yè)倦怠感好像過早地出現(xiàn)在了我的身上，如若不是這次錯誤，我不知道什么時候我才能真正的發(fā)覺自己的變化，所以這也可以說是“塞翁失馬，焉知非福”了。昨天發(fā)生的錯誤使我意識到我必須重新更正我自己的心態(tài)，我將時時刻刻嚴(yán)格要求自己。無論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課，每一堂課我都不應(yīng)該放松，更不該隨隨便便的就去上課。在以后的實習(xí)工作中，我會把每節(jié)課都認真?zhèn)浜茫M力確保課堂教學(xué)順暢無誤，把我要講的知識準(zhǔn)確的傳遞給九班十班的學(xué)生們。
因此，我決定這兩天要反思調(diào)整一下我的心態(tài)，再多聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老師怎樣在課堂上與學(xué)生交流和向?qū)W生傳授知識的方式，給自己一個重新開始的機會。東漢崔子玉的《座右銘》中說“行之茍有恒，久久自芬芳”，我會像初始那樣一絲不茍地對待 我今后的每一堂課，將每一堂課上到最好。
教師頂崗實習(xí)心得11
通過最近幾節(jié)課的教學(xué)，我逐漸認識到了興趣對于教學(xué)的重要性。但是用興趣來引導(dǎo)教學(xué)也需要謹(jǐn)慎對待，我認為有以下幾點需要注意。
第一點，要對學(xué)生和教材有充分的認識。只有充分了解學(xué)生，我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么；只有充分掌握教材，我們才能將教材和學(xué)生的興趣點結(jié)合起來；只有充分做好準(zhǔn)備，我們才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話，我們只會“事倍功半”。古語說得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。
第二點，要注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣，注意興趣對學(xué)生的影響。往往我們能找到學(xué)生的興趣點，也能結(jié)合興趣點將知識生動地講解出來。但教師往往會忽略掉學(xué)生的這種興趣是好是壞，會給學(xué)生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，“半卷紅旗臨易水”這一句借用了《荊軻刺秦王》中易水送別的典故。一說到荊軻，學(xué)生們就來興趣了。因為在游戲王者榮耀中有荊軻這個人物。但是游戲中的荊軻是一個“女生”。這就給學(xué)生帶來很大的一個誤導(dǎo)。那么這個時候，教師就應(yīng)該給學(xué)生以引導(dǎo)。首先糾正他的錯誤認知。其次，肯定游戲可以使他們了解一些知識的優(yōu)點。之后，說出游戲有時會對歷史進行改動的弊端。最后，得出可以玩游戲，但是應(yīng)該玩一些益智的、正確的游戲的結(jié)論。在學(xué)生的興趣存在一些偏差的時候，老師要注意進行引導(dǎo)。
第三點，在興趣教學(xué)基礎(chǔ)上給予升華。往往學(xué)生的.興趣只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分，而且也只是這一內(nèi)容的表象。教師要注意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谂d趣基礎(chǔ)上給予升華。例如名著《簡愛》的講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對于愛情很是好奇。所以在看到這句話之后，他們激動了。當(dāng)然對于小說的講解我們必然會講到簡愛的愛情。但是在講解完之后，我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們要引導(dǎo)學(xué)生去思考簡愛為什么最終能得到愛情；要引導(dǎo)學(xué)生思考這篇小說要使他們明白些什么；甚至于他們得到了什么人生的啟迪，應(yīng)該怎么做。要在愛情小說的表象上給予升華，培養(yǎng)他們正確的愛情觀、人生觀和價值觀。
興趣是最好的老師。古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”用興趣引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)該嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹(jǐn)慎對待。
教師頂崗實習(xí)心得12
20xx年11月6日上午,湖南第一師范學(xué)院的32名實習(xí)生正式走進課堂，集體觀摩了天鴻小學(xué)文超老師的語文課、吳敏老師的數(shù)學(xué)課與于博文老師的美術(shù)課。
第一節(jié)公開課是文超老師在五2班上的'語文課——《慈母情深》，文超老師讓同學(xué)們在對課文的反復(fù)解讀中體會到了母親的艱辛與母愛的偉大。一節(jié)課上完，濃濃的溫情在教室里環(huán)繞，實習(xí)老師也和鴻仁班學(xué)子們一同感受了一回“慈母情深”。第二節(jié)公開課是吳敏老師在二3班的數(shù)學(xué)課，課上講到了秒和分的認識，內(nèi)容生動有趣，形式靈活多樣，其間還穿插了很多小游戲。同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，臉上都笑開了花。第三節(jié)公開課是于博文老師在二2班的美術(shù)課——“點點聚會”，同學(xué)們都非常感興趣，實習(xí)老師們也被有趣的課堂吸引住了，每個孩子都在于老師的指導(dǎo)下繪出了心中最美的圖畫。
下午2時30分，實習(xí)老師們在多媒體教室聽了文夢婷老師與李xx關(guān)于中隊管理的講座。文夢婷老師曾獲長沙市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，李xx榮獲了20xx年的“全國動感中隊輔導(dǎo)員”，兩位老師都是十分優(yōu)秀的中隊輔導(dǎo)員。文夢婷老師的講話主題是“用精神獎勵滋養(yǎng)精神成長”，實習(xí)老師們聽完講座受益良多。
李xx榮獲則與大家分享了一些自己的經(jīng)驗，實習(xí)老師們紛紛記下這些珍貴的建議。
湖南第一師范學(xué)院的實習(xí)老師在天鴻小學(xué)第二天的實習(xí)工作到此結(jié)束，祝愿一師范的實習(xí)生們在接下來的一個月里勤于實踐，天天向上。
教師頂崗實習(xí)心得13
不知不覺，還有半個月就完成支教工作，該離開這里了，我們和的感情已經(jīng)很深厚了，想著以后相處的日子不多了，竟有些不舍。這幾天，孩子們似乎也覺察到什么，總是問我：“老師，你什么時候回去呀？”一聽完我的回答，他們總掩飾不了一絲失望之色，我看到了心里也很難受。
在這幾個月里我們都有了多多少少的收獲和感悟，在教學(xué)上，我們講課更嫻熟，能熟練地將多種教學(xué)方式運用到教學(xué)中；在班級管理工作上，也能更好地配合班主任；在生活中，能有效處理好各種矛盾，搞好團結(jié)；在師生關(guān)系上，更是收獲了滿滿的信任與感動。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中還是存在不少缺陷的。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；自身的心理狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。
總之，從這四個月的教學(xué)中，我深深體會到，作為一名青年教師，我應(yīng)該自覺加強政治，提高政治思想覺悟。在課余時間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的`學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機會，向其他的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這短短的四個月實習(xí)期間，看起來時間不多，可是我得到的經(jīng)驗真的是用一句兩句說不出來的。我意識到了當(dāng)一名老師其實很不容易，除了需要豐富的知識以外，還需要你的工作經(jīng)驗和實踐管理，組織能力。我基本上掌握了這些，非常感謝學(xué)校給我們培養(yǎng)自己的好機會。體會到人民教師的一個職業(yè)是多么神圣，體會到自己的不足和差距。這次的實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，之前付出的努力在腦海里依然清晰，依然能讓我想起每一個細節(jié)，每一個幸福的時刻！
教師頂崗實習(xí)心得14
作為實習(xí)教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)教師教師，但是氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。在學(xué)生離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。我懷著一顆真實而柔軟的心包容每個學(xué)生，漸漸地，學(xué)生們和我熟悉起來，也樂意上課音樂了。現(xiàn)在，學(xué)生們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從別的`老師囗中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給學(xué)生一分，但學(xué)生會匯報你十分分百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
一方面在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績尤為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想到以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的救育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來來的路充滿了懂憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕做
在這短短40天的日子里，作為初一六班的實習(xí)班王任何音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到初一六班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育，我相信接下來我可以帶的更好。
教師頂崗實習(xí)心得15
經(jīng)歷了十個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。十個星期，不僅是我們初為人師的十個星期，更是作為學(xué)生實習(xí)的十個星期。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做教師的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面是我總結(jié)的一些有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的心得體會。
由于我教的學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了。”給他們樹立學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好化學(xué)。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的.調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，每天晚上我都會在辦公室，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的習(xí)題。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的知識點還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手。一節(jié)課，甚至整個晚自習(xí)就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這二個月的實習(xí)，我認為這是我人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導(dǎo)老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊友們表示衷心的感謝！
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