“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
昨天下午，當(dāng)我們xx縣一行三人帶著教育局對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求和囑托，帶著學(xué)校委托的重任，帶著一絲喜悅和滿身的旅途疲憊，踏進(jìn)xx附小這所令人向往而又神圣的高等學(xué)校。我們感覺是那樣的陌生，甚至有那么一絲緊張；同時(shí)，當(dāng)我們感受到貴校x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)熱情的接待和細(xì)致的工作安排，看到學(xué)校那多孩子快樂的活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，我們又覺得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。
今天，根據(jù)工作安排，上午有三個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：第一，x校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本情況；第二，我們跟指導(dǎo)老師見面，互相交流介紹，了解相關(guān)情況；第三，了解學(xué)校教學(xué)管理情況。
在會(huì)議室，x校長(zhǎng)為我們作了簡(jiǎn)單的自我介紹，讓我們對(duì)她的工作和她的'職務(wù)有了更深、更明確的認(rèn)識(shí)，接著介紹了該校的基本情況和教學(xué)管理情況，讓我們對(duì)本校的領(lǐng)導(dǎo)班子的任命形式和師資隊(duì)伍的建設(shè)了解了不少，同時(shí)對(duì)本校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和辦學(xué)理念，辦學(xué)特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學(xué)方面能做到管理制度化，常規(guī)工作規(guī)范化，教學(xué)工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發(fā)。我更希望在今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)該校在這方面是如何開展的，能有更多的收獲。
接著我們和每位結(jié)對(duì)教師見面，交流，從x校長(zhǎng)對(duì)這幾位指導(dǎo)教師的介紹中，我們了解到她們每位教師都是那么的優(yōu)秀，而且各具特色，同時(shí)也感受到學(xué)校對(duì)我們這次國(guó)培的重視。
我想我們應(yīng)該珍惜這次出來(lái)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)貴校規(guī)范的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)理念，同時(shí)利用學(xué)校為我們安排的時(shí)間多讀幾本理論書籍，多寫寫讀書筆記來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，提升自我。因?yàn)槲覀儧]有什么理由說(shuō)“不！”走出來(lái)，才真正覺得自己需要學(xué)習(xí)的太多太多。
當(dāng)我站在教學(xué)樓上看到這么小的一所學(xué)校容納了將近２０００師生時(shí)，看到校園里那一副副漂亮的師生作品時(shí)，看到課間孩子那么有序的開展活動(dòng)，看到師生那么快樂的一起做游戲時(shí)，看到中午放學(xué)了班主任不用進(jìn)教室，孩子們就會(huì)自己安排，我不禁感慨萬(wàn)千：這所學(xué)校的教學(xué)管理，班級(jí)管理，師生的素質(zhì)讓人震撼！
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
“經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺得自己在思想上和理論上都有了很大的進(jìn)步；我在教育和教學(xué)中獲得了很多收獲。與之前的工作相比，我覺得還有很多不足之處，還有很多地方需要改進(jìn)。在這次培訓(xùn)的最后，讓我們談?wù)勎覀兊南敕�。�?/p>
1、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子們帶來(lái)了什么？”這是高申英教授演講中的一句話。這句話讓我銘記，也讓我認(rèn)真反思我過(guò)去的教育和教學(xué)。在過(guò)去，我們太重視孩子的知識(shí)和技能。我們只是相信，只要我們認(rèn)真，認(rèn)真，每一課都能教好。其實(shí)不然，因?yàn)橛變簣@真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣、良好的規(guī)則感和良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光和受歡迎的人，堅(jiān)強(qiáng)和勇敢、自我控制和自我管理的人，以及能保持不斷學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。
2、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)家庭男女同校教育
為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，幼兒園教育本身是不夠的，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)等力量的幫助。在過(guò)去，我們常常讓家長(zhǎng)支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽了廣州兒童師范學(xué)校附屬幼兒園林永玉老師的講座，這讓我們意識(shí)到家長(zhǎng)并不是在支持和配合學(xué)前教育工作，而是在互相配合和支持。因此，我們應(yīng)該重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。我們應(yīng)該樹立促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的共同愿望，在尊重的基礎(chǔ)上相互承認(rèn)和接受，在平等的基礎(chǔ)上相互合作。林還向我們傳授了他們?cè)诩覉@教育中成功的花園經(jīng)驗(yàn)。如成立課題組，組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式，將家長(zhǎng)納入幼兒園教育教學(xué)，記錄孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)等。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們必須使家庭教育工作切實(shí)可行。
3、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師道德修養(yǎng)
曾潔珍教授曾給我們放映過(guò)一部紀(jì)錄片《幼兒園》，向我們展示了幼兒園教師素質(zhì)和道德的重要性。因?yàn)榻逃馁|(zhì)量取決于教師的質(zhì)量。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利大于任何教育階段的'教師，因此幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。
蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“6歲之前的孩子使用相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)�！比说男袨榫拖褚粋�(gè)鏡頭固定在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的目的�！币虼�，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時(shí)的言行做起，提高自身素質(zhì)，樹立良好的師德，為我們的孩子樹立良好的榜樣，像利約爾巴學(xué)校公園的老師一樣關(guān)心和教育我們的孩子。
此外，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”教師，不斷充實(shí)自己，完善自己，完善自己。
這些都是我在廣東第二師范大學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)后的一些不成熟的想法，需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。
借用曾潔珍教授的話，“好的教育是我們快樂的晚年，壞的教育是我們未來(lái)的痛苦和辛酸，是我們對(duì)他人和整個(gè)國(guó)家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個(gè)快樂的晚年！
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
在重慶師范大學(xué)的“國(guó)培”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了40天了，給我們授課的有來(lái)自清華大學(xué)、西南大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)的老師（大多是教授、博士），有來(lái)自重慶市教科院的專家，有來(lái)自部分區(qū)縣的教研員，有中學(xué)的骨干教師。授課的內(nèi)容非常廣泛，政治思想、法律、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標(biāo)解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽報(bào)告，聽講座，也有動(dòng)手實(shí)踐和集體活動(dòng)，總而言之，算是內(nèi)容豐富，形式多樣。
40天里，我聆聽了西南大學(xué)王德清老師《關(guān)于〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〉的幾個(gè)重要問(wèn)題》、重慶市教科院萬(wàn)明春老師《新課程改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》、重慶市教科院魯瓊瑤老師《讓理念與智慧相約思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)與我們的課堂教學(xué)》、重慶師范大學(xué)王桂林老師《教師的角色與角色反思》、西南大學(xué)鄒順康老師《教育倫理與師德師風(fēng)建設(shè)》、重慶大學(xué)周慶行老師《西部留守兒童學(xué)校教育與校外關(guān)愛體系建設(shè)探析》、重慶師范大學(xué)李祚山老師《中小學(xué)生心理健康教育漫談》、重慶師范大學(xué)杜萍老師《人際交往與教師禮儀》、重慶師范大學(xué)李文華老師《初中思想品德課教學(xué)中的社會(huì)化問(wèn)題研討》、清華大學(xué)劉書林教授《當(dāng)代青年思想的特點(diǎn)和教育方法的創(chuàng)新》等42個(gè)專題講座。還到重慶11中，潼南中學(xué)，潼南梓潼中學(xué)實(shí)地考察。
無(wú)論是這些報(bào)告還是考察交流，都讓人耳目一新。專家們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。專家們的精彩講座與諄諄教誨，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，激勵(lì)了我的情感。專家們的學(xué)識(shí)和研究的深度與廣度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的探索精神給我留下了深刻印象。專家們的講座，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：思想品德課教師必須是博學(xué)型智慧型綜合型師表型的教師。只有博學(xué)睿智，夯實(shí)底蘊(yùn)，守住底線，追求境界，才能在教育實(shí)踐中不斷樹立新思想新理念，更新教育過(guò)程與方法，實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。新課程是一種新理念、新思想，這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始。因此我們必須在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，在不斷的探索中成長(zhǎng)。
新課程理念的核心是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這應(yīng)該成為評(píng)價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思品新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，尤其重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，重視學(xué)生健全人格的形成和塑造，從而體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，這是思品新課程的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力、勇于承擔(dān)責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方法，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、合作進(jìn)取的.學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，主張改變以講授為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的生活化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活、用自己的情感去體驗(yàn)生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情景，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，提倡以活動(dòng)為載體，以情感為龍頭，以問(wèn)題為核心，以課標(biāo)為依據(jù)，突出學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐。在具體的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生的情感升華，通過(guò)豐富的情感滲透，喚醒學(xué)生沉睡的潛力，激活學(xué)生存封的記憶，開啟學(xué)生幽閉的新心智。當(dāng)然，在新的教學(xué)方式下，教師要加強(qiáng)角色的轉(zhuǎn)換和有效地定位，由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要大膽創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要注意以下幾方面：
第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
第二、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計(jì)的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和升華為著力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，通過(guò)巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場(chǎng)景中去，以達(dá)到身臨其境的情感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
第三、倡導(dǎo)靈活的教學(xué)策略，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式�！端枷肫返滦抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評(píng)價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)體驗(yàn)表現(xiàn)”過(guò)程結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體。應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)，參與項(xiàng)目的研究和問(wèn)題的解決，培養(yǎng)自主評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。應(yīng)該說(shuō)教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，懂得教育藝術(shù)的人才能推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至全國(guó)的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識(shí)的匱乏，學(xué)識(shí)的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓(xùn)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過(guò)講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲: 通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽每一位專家的講座和每一個(gè)視頻，及學(xué)習(xí)材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了國(guó)培的.深意。國(guó)培為我們農(nóng)村教師提供了足不出戶就能“充電”的好機(jī)會(huì)，引領(lǐng)激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。在參加國(guó)培的日子里，我累并快樂著！我感受到成長(zhǎng)的力量。思索著，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國(guó)培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機(jī)緣，在這參加培訓(xùn)的日子里從同行們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級(jí)論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，
不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步！
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步。”在春意盎然的陽(yáng)春三月，我來(lái)到了武漢市八十一中跟崗學(xué)習(xí)。一個(gè)月的時(shí)間里，我跟著董老師學(xué)習(xí)教育理論、研討課堂教學(xué)…….每天迎著朝陽(yáng)上學(xué)，踏著暮色回酒店，雖然很累，但是，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，我都在收獲著！快樂著！感動(dòng)著！要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。八十一中的楊校長(zhǎng)曾問(wèn)我，“到了武漢最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，武漢的春天氣候溫暖，身處此地身體舒適，武漢的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝武漢八十一中，感謝九年級(jí)歷史組，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)武漢八十一中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她地處漢口二七路附近，是一所新建的學(xué)校，她有著悠久的歷史，原校創(chuàng)辦于xxxx年。走進(jìn)校門，映入眼簾的是陶行知先生的“行知合一”，表明了這所學(xué)校的辦學(xué)理念。精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八十一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八十一中，體會(huì)到了八十一中人的幸福。
一、人格魅力，折服我心
第一天，我到學(xué)校去報(bào)到，在校園小道里遇見了，八十一中的楊校長(zhǎng)，他就給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。當(dāng)時(shí)正是中午放學(xué)時(shí)間，我和他正準(zhǔn)備一起去辦公室。一名女生，坐在校園里的休閑板凳上。當(dāng)時(shí)，我只顧著和他說(shuō)話，沒有留意。但楊校長(zhǎng)卻突然停下來(lái)，走上前問(wèn)她：“孩子，你是不是有什么不舒服呀？”我這時(shí)候才仔細(xì)打量這名學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她的臉色真的不對(duì)，一只手按在腹部，表情很痛苦的樣子。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道她已經(jīng)痛了一上午了，但她一直強(qiáng)忍著上課，沒有跟任何人說(shuō)。校長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系了班主任，通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。直到晚上我們?cè)谝黄鸪燥埖臅r(shí)候，校長(zhǎng)還不忘給班主任打電話詢問(wèn)那名學(xué)生的情況。就是這么一件小事，讓我感到作為一個(gè)有著兩千學(xué)生學(xué)校的管理者，管理真是無(wú)處不在。
而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為八十一中老師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。楊校長(zhǎng)，為一校之長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷廣闊，憂國(guó)憂民。他以教書育人為己任，治校以人為本，尊重學(xué)生的生命個(gè)體，以“知行合一”為校訓(xùn)，激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，他關(guān)心教師，時(shí)刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂解難，贏得了全校師生的一致愛戴。他真不愧是一位有遠(yuǎn)見、有愛心的校長(zhǎng)。而我的導(dǎo)師董自珍老師，雖然已經(jīng)是區(qū)里的學(xué)科帶頭人、江岸區(qū)的名師，但她非常謙遜有禮，她常常對(duì)我說(shuō)自己只是一個(gè)“主持人”，感謝我們到他們學(xué)校傳“經(jīng)”送“寶”�？矗蠋熓嵌嗝粗t遜�。∶刻�，董老師都比我早到辦公室，比我晚離開辦公室，她不但要指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還要兼顧年級(jí)組和區(qū)里歷史學(xué)科相關(guān)工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，我從沒見過(guò)她露出倦容。我驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問(wèn)她為何總是那么有干勁不覺得累。答曰：她在享受工作，所以不覺得累。啊！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是一種高尚的`師德！
二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長(zhǎng)
董老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的30天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我的理論水平，董老師推薦我讀《如何做一名專家型教師》，在她的帶領(lǐng)下，我們共同研讀，讓我受益良多。
當(dāng)然，董老師為我所作的不只于這些理論書籍閱讀，更在于學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)我課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我上了幾節(jié)課，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，董老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。在董老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。她每天都和我在一起，指導(dǎo)我學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我備課、指導(dǎo)我上課。
三、珍惜機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，并在交流環(huán)節(jié)積極向?qū)＜艺?qǐng)教，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習(xí)，每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學(xué)校的交流學(xué)習(xí)中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
同時(shí)，為了拓寬我的視野。九年級(jí)歷史組的老師們，帶我一起去參觀武漢的首義紀(jì)念館、湖北省博物館、漢口租界街、宋慶齡故居、二七工人紀(jì)念館等一系列歷史場(chǎng)館。緬懷先烈、感悟歷史。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教育廳、市教育局、金湖中心學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝導(dǎo)師董自珍老師及各位專家的指導(dǎo)，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。
四、惺惺相別，情誼永存
在這30天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我得到了武漢八十一中領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)組自始至終的關(guān)懷和支持，得到了董自珍老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)。在這30天里，我的心里一直涌動(dòng)著感激之情。在跟崗學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)儀式上，我在作自我總結(jié)時(shí)，那一刻我想起領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的熱情關(guān)心和大力支持，想起了導(dǎo)師對(duì)我們的細(xì)心照顧和悉心指導(dǎo)，想起武漢八十一中全體師生的無(wú)私幫助與鼎力支持，想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，想起了我們這個(gè)溫暖的大家庭，我不禁哽咽了，以致話不成語(yǔ)。這一刻，在場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)了。是的，在這朝夕相處的30天里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。
五、再度啟程，再接再厲
一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要學(xué)以致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
《散步》體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇課文，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，在學(xué)生的合作探究過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固感受親情的要求。
八年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'能力。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，對(duì)散文知識(shí)的了解更少，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對(duì)散文有初步的了解，體會(huì)課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同學(xué)們自由選擇課文內(nèi)容（可以是一個(gè)段落，也可以是一句話，只要讀出感情），選擇幾名同學(xué)讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)指導(dǎo)。（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時(shí)要注意文章的感情基調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音等方面）
A、指導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉
B、“我”的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)應(yīng)該怎樣把握？
例如在《散步》這一課中，學(xué)習(xí)本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展示人物感情是我設(shè)置的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這也是我選取的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)�！渡⒉健分械牡谌匀欢沃械摹疤t、太遲”“總算”“又”“熬”這幾個(gè)詞語(yǔ)要學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要重讀，并要求反復(fù)地朗誦，以達(dá)到理解的程度。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂的氣氛有些緊張，這其中一部分原因是學(xué)生在課堂上有很多老師聽課，導(dǎo)致了害怕的心理。在這一課中有很多的內(nèi)容可以作為重點(diǎn)來(lái)講，主要是選取親情方面來(lái)延伸。在備課過(guò)程中，對(duì)《散步》這文本剖析得不夠透徹，文中的有些語(yǔ)句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的“生命”一詞的深刻含義。
因選取的內(nèi)容容量太大，一節(jié)的內(nèi)容沒完成，應(yīng)該在以后的課堂上把握好時(shí)間，以保證一堂課的完整性。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
這次有幸參加國(guó)培，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，回顧自己的童年上學(xué)的情景。讓我有個(gè)換位思考：
現(xiàn)在的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點(diǎn)委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學(xué)校上學(xué)，哪有不關(guān)心的道理？作為父母都想讓孩子上好學(xué)，將來(lái)能有一份較好的職業(yè)，不為他們著想著未來(lái)，在以往的孩子學(xué)習(xí)中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當(dāng)今的教育是開放的時(shí)代，要以學(xué)生為本，我們可以捫心自問(wèn)，自己就是對(duì)自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說(shuō)，我沒有做到，就是對(duì)自己的孩子也沒有，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到我是對(duì)孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個(gè)個(gè)階段性的成長(zhǎng)階梯，何況對(duì)待學(xué)校里的學(xué)生了，不由得不考慮審視自己的作為了！
無(wú)論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環(huán)境不同，他們所接受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環(huán)境，就產(chǎn)生了他們不同的個(gè)性差異。作為一位小學(xué)的教師就要審時(shí)度勢(shì)，了解學(xué)生的家庭背景，了解他們的生活習(xí)慣，制定適合他們的教學(xué)方法，讓他們?cè)诓煌钠鹋芫�上都得到一定的發(fā)展，讓他們的`學(xué)習(xí)上得到全面的提升。同時(shí)，作為教師還有結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)想法走近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活。農(nóng)村的學(xué)生對(duì)待農(nóng)村的一些瑣事習(xí)以為常，我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進(jìn)我們的課堂，使學(xué)生感到既親切，有熟悉自然，增強(qiáng)他們的興趣，能充分地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個(gè)個(gè)活動(dòng)交流的平臺(tái)，以達(dá)到我們教學(xué)的目的。
另外，我認(rèn)為，作為教師要對(duì)學(xué)生有恒心、有信心、有愛心；對(duì)待生活要有平常心，對(duì)待生活上的問(wèn)題用平常心態(tài)看待問(wèn)題；對(duì)待自己要有一顆求學(xué)上進(jìn)心、有一定的毅力，才能立足不落伍......
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
本月11～18日，在三亞市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了國(guó)培的關(guān)于如何上好課的培訓(xùn)。對(duì)于這次的培訓(xùn)可以說(shuō)感想頗多。現(xiàn)正在頭腦中梳理，先有選擇地談幾點(diǎn)自己的感想。
我邊聽課邊在想：上好一節(jié)思想政治課的確不容易。一堂合格課應(yīng)該有哪些要求?一堂好課有哪些要求?怎樣的課才能算是一堂好課?那么能不能上好呢?相信很多同行老師們也有類試的這些有疑惑。
怎樣上好一節(jié)思想政治課?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、中與實(shí)際的聯(lián)系
教學(xué)中興趣是學(xué)生的最好老師，比如我在設(shè)計(jì)《感受青春》中就從學(xué)生的生活實(shí)際從小到大的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷入手，學(xué)生能夠從自己的身邊感受青春的美好。
“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力�！薄耙⒆阌趯W(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合的課程模塊;要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的事件活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。”
二、中把學(xué)生放在主角的位置
我認(rèn)為要把學(xué)生放在主角的.位置，這需要靠老師設(shè)置的懸念、提出的問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)、來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如《感受青春》這一課中設(shè)計(jì)的問(wèn)題學(xué)生就很多各種各樣不同的想法說(shuō)出來(lái)啊。就是要把學(xué)生置于觀察、思考、議論、表達(dá)的境地，就是要讓學(xué)生始終處于“我想說(shuō)”、“我有話說(shuō)”的境地。我們要努力打造靈動(dòng)的課堂。這需要嚴(yán)密的預(yù)設(shè)，更離不開機(jī)智巧妙的生成�？傊�，要盡量地優(yōu)化教學(xué)手段、教學(xué)語(yǔ)言，確保問(wèn)題的清晰明白，富于思考性，要確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程的順暢和靈動(dòng)。
三、在課堂中不斷創(chuàng)新
政治的課堂要不斷創(chuàng)新，增加新的活力，有些課本中與學(xué)生聯(lián)系不緊密的，比較陳舊的情境探究，材料要即使更新和創(chuàng)新。在青春暢想曲中就用了一組詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇能夠與青春相連的詞語(yǔ)，并用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)暢想青春。
好課的標(biāo)志就是能夠促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。衡量一節(jié)課的成功與否，是看學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展，而不是看老師有沒有教完教學(xué)內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真，看學(xué)生在課堂上的參與度，看是不是以學(xué)生為主的課堂，看是不是學(xué)生喜歡的課堂，看是不是發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，看是不是給學(xué)生留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地，看有沒有創(chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)就是我們平時(shí)所說(shuō)的點(diǎn)子，點(diǎn)子是流，創(chuàng)造是源，創(chuàng)造才是取之不盡，用之不竭的財(cái)富。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
在本次地理國(guó)培學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家視頻講解，我有機(jī)會(huì)聆聽到各個(gè)專家闡述的觀點(diǎn)，及時(shí)更新了自己的教學(xué)模式，深感受益匪淺。下面，我談?wù)剠⒓訃?guó)培學(xué)習(xí)以后的幾點(diǎn)心得：
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)七、八年級(jí)地理課程的實(shí)施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
2、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)。
通過(guò)在線視頻，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，對(duì)如何改變以前的應(yīng)試教育的模式，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，如何使教學(xué)面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如，在學(xué)習(xí)七大洲四大洋時(shí)，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，如果只講這些就太過(guò)于簡(jiǎn)單膚淺，還應(yīng)該通過(guò)讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識(shí)，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么？赤道穿過(guò)的大洲有哪些？太平洋周圍的大洲有哪些？印度洋周圍的大洲有哪些？等等，這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識(shí)。讓我感觸最深的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切聯(lián)系地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合學(xué)生的的知識(shí)加工法則，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些，為我以后的教學(xué)指明了方向。
3、教給學(xué)生有用的地理知識(shí)。
課本是知識(shí)框架，是理論基礎(chǔ)，但是僅限于課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識(shí)。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象。比如，為什么四川汶川、青海玉樹等地容易發(fā)生地震？教師就應(yīng)該原因講給學(xué)生，主要因?yàn)榈靥幍刂泻！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，進(jìn)而交給學(xué)生一些防震知識(shí)；另一方面，還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時(shí)，如何用所學(xué)地理知識(shí)解決他們面對(duì)的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具，將來(lái)如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，等等，都很有幫助。
4、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。
作為教師，我體會(huì)到只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷更新自己。所以平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。我們要講好課，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂，只有不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說(shuō)，教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性相結(jié)合的有效途徑。實(shí)際上，作為基層教師，我們平時(shí)工作在教學(xué)第一線，都忙于應(yīng)付上課，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國(guó)培，是我有機(jī)會(huì)及時(shí)更新了自己固有的知識(shí)體系，對(duì)我觸動(dòng)很大。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻感受到，只有及時(shí)地充實(shí)自己，不斷提高自己，才能從容面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，才能不會(huì)被社會(huì)所淘汰。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時(shí)俱進(jìn)的地理教師。
借此機(jī)會(huì)，感謝上級(jí)部門給我們提供這樣一次有用的國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師初中物理國(guó)培學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，聆聽各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí);通過(guò)到名�？疾欤瑢W(xué)習(xí)到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):
一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想
每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有效培訓(xùn)》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格�？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論�！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育教學(xué)水平
在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和深化認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平》和《說(shuō)說(shuō)如何實(shí)施初中物理教學(xué)》兩個(gè)專題講座中，楊老師多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;二是在實(shí)踐過(guò)程中加以體現(xiàn);三是結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;四是形成個(gè)人對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí);五是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展這一認(rèn)識(shí)，包括改正和轉(zhuǎn)變。
通過(guò)楊老師的點(diǎn)撥，解開我心中的`一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再?gòu)倪@一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過(guò)程。
楊思峰老師還強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì)了，學(xué)生都聽懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。”
三、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀物理教師
在這次培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺�；仡欉@些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
很高興能參加這次“國(guó)培”的學(xué)習(xí)，在面對(duì)專家面對(duì)同行的建議時(shí)，虛心接受，同時(shí)積極參與整個(gè)過(guò)程，也把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時(shí)間里，我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，觀看答疑視頻，寫心得體會(huì)�？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲——主動(dòng)才能得到收獲，交流才能常進(jìn)步
國(guó)培研修就是非常好的提升自己教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們必須積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法，平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就豁然開朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。當(dāng)然在交流后也要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
二.參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;
首先，我也通過(guò)觀看專家視頻，學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的很多專業(yè)知識(shí)，特別是王尚志和張思明老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有很深入的見解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力的觀點(diǎn)很是贊同，同時(shí)他在《如何在應(yīng)用中提升運(yùn)算能力》中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)，讓我更加了解對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力應(yīng)該如何去培養(yǎng)。當(dāng)然，在觀看視頻的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了教師平常應(yīng)有的'儀表儀容，還學(xué)會(huì)了怎么樣制作簡(jiǎn)介明了的ppt。其次，及時(shí)瀏覽簡(jiǎn)報(bào)，在第一時(shí)間了解國(guó)培學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)。然后在論壇里積極發(fā)言，和各位同時(shí)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑和觀看專家視頻的活動(dòng)中，我了解到了教學(xué)中的很多新理念、新方法，對(duì)我影響很大。特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和思維能力的鍛煉技巧。這次國(guó)培讓我完成了一次自我提升，一次自我思想的升華。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的積極影響
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我找出了自己的不足，特別是對(duì)教材體系的理解和掌握不到位，這也是我們年輕老師最薄弱的地方，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。所以，在研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，不能忘了教材，教材是教學(xué)研究很重要的一塊，盡量做到研究它，吃透它。
五、對(duì)培訓(xùn)的建議
在本次培訓(xùn)中，課程設(shè)置非常豐富，學(xué)習(xí)日程非常密集。學(xué)習(xí)內(nèi)容指出了數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，并得到理論上的指引和實(shí)踐上的指導(dǎo)�？墒莻�(gè)人覺得在實(shí)踐上的指導(dǎo)不夠，適當(dāng)增加名師課堂教學(xué)的課例研究，以及中學(xué)各種教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)研究。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
在文理學(xué)院的 “國(guó)培”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)周，給我們授課的有來(lái)自西南大學(xué)、重慶大學(xué)、文理學(xué)院的老師（大多是教授、博士），有來(lái)自重慶市教科院的專家，有來(lái)自部分區(qū)縣的教研員。授課的內(nèi)容非常廣泛，有哲學(xué)、政治思想、法律、歷史文化、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標(biāo)解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽報(bào)告，聽講座，也有動(dòng)手實(shí)踐和集體活動(dòng)，總而言之，算是內(nèi)容豐富，形式多樣。
就我自己而言，我的�？莆膽{是參加四川省高等教育自學(xué)考試獲得的，是實(shí)實(shí)在在付出了時(shí)間和精力的，這個(gè)文憑是有含金量的。雖然�？莆膽{對(duì)現(xiàn)在的很多人來(lái)說(shuō)未免覺得輕飄飄的，但是我自己知道，這個(gè)文憑對(duì)我個(gè)人素質(zhì)的提高是起到了作用的�？梢f(shuō)起我的本科文憑就慚愧了，除了付出幾千個(gè)大洋，別的什么也沒付出，所謂的函授、電大，我不能說(shuō)所有的都是假的，反正我是絕沒有下什么真功夫就輕而易舉地獲得了這個(gè)所謂的本科本本的。
沒有正正規(guī)規(guī)地進(jìn)入過(guò)大學(xué)校園學(xué)習(xí)，一直是心中的隱痛和終身的遺憾。這次國(guó)培雖然短暫，文理學(xué)院也不是什么好不得了的高等學(xué)府，但是我還是感到很幸運(yùn)，姑且不論能有多大的收獲，也不寄望于就此打通我的“任督二脈”，但是有那么一點(diǎn)兒機(jī)會(huì)親自聆聽教授呀博士呀這些知識(shí)精英的開導(dǎo)和啟迪，起碼應(yīng)該會(huì)有助于我認(rèn)清自己的淺薄和弱視，為以后的學(xué)習(xí)明確方向和形勢(shì)。
前面五個(gè)周的講座絕不能說(shuō)堂堂精彩，次次有用，從我的視角出發(fā)，我認(rèn)為有的所謂專家雖然不是北師大那位著名的教授錢志亮先生所說(shuō)的“很多所謂專家就是專門騙人的家伙”，但是有的“專家”確實(shí)是虛有其名，浪得虛名，他（她）們沒有自己的'學(xué)術(shù)思想，表面看起來(lái)“著作等身”，其實(shí)幾乎都是人云亦云，胡編亂造，滿口空話套話，與其說(shuō)是“平淡”，還不如用“枯燥”來(lái)形容，他（她）們的講稿都是東挪西騰弄出來(lái)的，完全沒有形成自己的東西，離開了講稿，他們就會(huì)“無(wú)話可說(shuō)”、“江郎才盡”。這類人外表雖然是很光鮮的，動(dòng)不動(dòng)就是什么國(guó)家級(jí)名師、研究員、課標(biāo)專家、教材編委等等，要么到過(guò)美國(guó)、日本，要么到過(guò)歐洲，其實(shí)不是他們有多么不得了，而是他們的“椅子”不得了。
就我個(gè)人而言，最不喜歡聽的講座是有關(guān)“教學(xué)科研”、“政治思想教育”等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，作為普通的從事基礎(chǔ)教育工作的教師，最應(yīng)該做好的是教育教學(xué)工作，而所謂教學(xué)科研，一是沒時(shí)間去做，二是（也是最主要的方面）沒水平和能力去做。這些年中國(guó)的學(xué)術(shù)腐敗空前嚴(yán)重，這其中中小學(xué)的所謂教學(xué)科研就起到了推波助瀾的作用。在我們身邊，有的人連基本的文化素養(yǎng)，知識(shí)功底都很缺乏，卻堂而皇之地搞起了教學(xué)科研，經(jīng)驗(yàn)一套一套的，論文著作層出不窮。外人不曉得，可我們自己是清楚的，這些都是假的，全是抄襲和剽竊的結(jié)果。在現(xiàn)在這個(gè)信息社會(huì)，電腦時(shí)代，要搞點(diǎn)抄襲和剽竊簡(jiǎn)直是太方便了，真是不費(fèi)吹灰之力，這為有的人撰寫所謂的“學(xué)術(shù)論文”，獲取“學(xué)術(shù)成果”提供了捷徑�，F(xiàn)在基層的中小學(xué)校，無(wú)論是城市，還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，哪一所學(xué)校沒有轟轟烈烈地搞幾個(gè)課題？并且還動(dòng)不動(dòng)就是市級(jí)課題、國(guó)家級(jí)課題。其實(shí)并不是下面學(xué)校的校長(zhǎng)、老師們想這么搞，而是“上有所好下必效之”，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是勞命傷財(cái)?shù)馁M(fèi)力不討好的事情，不但每個(gè)課題要交數(shù)目不菲的申報(bào)費(fèi)、開題費(fèi)、結(jié)題費(fèi)，還要時(shí)不時(shí)的態(tài)度無(wú)比虔誠(chéng)的請(qǐng)“專家”們來(lái)審查、論證，除了要搞好“桌面工作”，私下里每個(gè)專家的紅包自然也是斷斷不能少的。學(xué)校和老師不搞課題吧，上面會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不重視教學(xué)科研工作，老師們不思進(jìn)取，花錢搞了課題研究吧，也不見得能掙得多大的面子，因?yàn)槟阌械�，別的兄弟學(xué)校也有，說(shuō)不定還更多。其實(shí)大家都心照不宣，都明白不過(guò)是花錢買來(lái)的而已。
真正從中得到好處的，就是上面那些“專家”和參與“課題研究”的教師。目前中國(guó)基礎(chǔ)教育問(wèn)題多多，可是我們的課題研究研究了這么多年，花費(fèi)了大量的人力物力財(cái)力，起到了作用嗎？真正解決了大家關(guān)注的什么問(wèn)題了嗎？沒有，純粹沒有！反過(guò)來(lái)說(shuō)，比較成功的魏書生一類大師的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，全國(guó)真正有影響的一些地方和學(xué)校的教學(xué)改革（比如洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口改革模式），哪一個(gè)是靠“課題研究”弄出來(lái)的？所以，這次的國(guó)培學(xué)習(xí)中安排的有關(guān)教育科研報(bào)告我是非常不感興趣的，心里是非常厭而遠(yuǎn)之的。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
為期十天的小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的.教育理論，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明白，作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有淵博的專業(yè)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。要遵循知識(shí)面前人人平等的原則，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。特別是聽過(guò)邱老師的講座以后，我幡然醒悟，教學(xué)中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)校英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)他們聽、讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培育給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，國(guó)培給我補(bǔ)了元?dú)�，填了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí)，思考背后我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，今后，我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)為我們學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。讓這次國(guó)培訓(xùn)練的碩果在我的教育發(fā)展事業(yè)中大發(fā)光彩。
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入園內(nèi)傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)。
在這為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜也煌n程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，下午區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。
逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的.幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出名園，我們的路會(huì)越走越寬。
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