學校語文教師培訓的心得

學校語文教師培訓的心得范文

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的學校語文教師培訓的心得范文，歡迎大家分享。

學校語文教師培訓的心得范文1

　　通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學語文教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家XX過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

　　一、專家講座，解釋詞意

　　本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態，比如積極的態度、正確的認識、合理的情感表達等等。

　　看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

　　專家還通過網絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

　　二、本次培訓的對象

　　這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。

　　專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現在是十分突出的，網上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。

　　三、解決問題才是這次培訓的根本要求

　　心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

　　我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養一種正確看待問題的方法，學會調節問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態尋求他人的幫助等等。

　　這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的`健康，以及學生的心理狀態，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發生。

學校語文教師培訓的心得范文2

　　教研有新路，近期，我校語文教師借助網絡平臺，參與了青島市小學語文線上教研活動，以網絡研修這一特殊方式提升自身專業素質。本次培訓，主題為：小學語文課型研究課題之教學目標的制定與達成，令每一位參訓教師受益匪淺。

　　嶗山區育才學校曲老師執教的《雷雨》一課，曲老師根據學案要求，設計了情景教學，有利于提高學生的學習興趣，使學生有了學習的動力。課件中，創設了情境，貼近大自然的生活，使學生學習積極性驟然高漲。曲老師的這節課從整體入手，先對課文進行整體感知，讓學生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的順序學習課文。教學主線非常清晰。并且緊扣雷雨前、中、后的特點進行設問，如“雷雨前給你怎樣的感覺?”“這是一場怎樣的雨?”“雷雨后的景象是怎樣的?”這樣設問，比較符合低年級年齡特征，有益于促進學生展開積極的思維活動。

　　嶗山區育才學校騰溪老師和趙春玲老師分享的《低年級語文目標的精準制定與達成》中說到，合理準確的教學目標對落實課程標準、制定教學計劃、組織教學內容、明確學習方向、確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。

　　這就告訴我們，教學目標要準確。知識與能力的目標要“全面”，情感與態度的目標要“準確”，過程與方法的目標要“重視”。

　　其次是教學目標要簡單。特級教師薛法根說過：“如果我們的語文課真正是為孩子所想的話，就一定要讓學生學有所得，一堂課只讓學生在某些方面有所長進，就足夠了，千萬不要期待一堂課把所有東西都教給學生，這樣我們的語文課就能干凈一點，語文課目標就能簡單一點，從而讓學生更輕松一點，更有效一點�！�

　　在實際教學中，就需要加強教學的互動性，營造教學的和諧性。尤其是在師生互動的過程中，教師的角色不是絕對權威，不能以尊長的姿態與學生交往，而應以平等的姿態加入學生的交往，低年級的學生很看重老師對他們的評價，應該在課堂上和他們以朋友的身份相處。

　　總之，認真學習新課程標準，全面領會新課標的教育理念。研究教材的編排意圖，深入細致地分析教材，把握教材，尊重教材，活用教材。深入理解每一個孩子，尊重每一個孩子，讓每一個孩子都能在你的課堂里閃光。

　　本次的線上教研，收獲良多，促進了我的專業成長。

學校語文教師培訓的心得范文3

　　4月10日，我參加了旗里組織的小學語文教師培訓,受益匪淺。在這三天的培訓中，我們觀摩了各校推薦的優秀教師的精彩課例展示，聆聽了旗里教育專家的專業指導，對如何提高業務理論水平又有了新的認識，可以說是收獲良多。

　　無論是對于單元整合教學的解讀，還是依托課文進行的讀寫結合，無論是測重“雙基”的寫字指導課，還是旨在提高學生讀書能力的閱讀課，無不展現著我旗教育事業欣欣向榮的精神風貌，真可稱得上是百花齊放，春色滿園。

　　在眾多優秀課例中，五小XX老師的整本閱讀引讀課給我留下了深刻的印象，可以說是為我們指導學生進行整本閱讀起到了一個非常好的引領作用。

　　我們常說，閱讀是語文教學的主體，是培養學生的說話、識字能力和學習語文的主要途徑和憑借。提高學生的閱讀能力，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，是閱讀教學的當務之急。那么，怎樣才能提高小學生的閱讀能力呢?一要培養興趣，二要培養習慣。

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了讀書興趣，學生才會愛讀，樂讀。范老師就是先通過一個孩子們都喜歡的猜謎游戲引入，激起了學生濃厚的興趣，知道了這節課要讀的書是和這則謎語有關的，順理成章地引出了本課學生如何讀書，培養學生良好的習慣和正確的讀書方法，讓學生在自我的閱讀體驗中去體味讀書的樂趣，真可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　有人說，教育的技巧就是沒有技巧。范老師的課樸實無華，卻扎實有效，正是這種技巧的真實體現，她為我們所有從事教育事業的同行做出了榜樣。

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