教師學習心得體會(精選15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師學習心得體會1
看完XX年優秀教師事跡材料，我的心就像被觸動的琴弦，久久不能平靜。
首先，唐山市豐南實驗學校孫玉梅老師作為一名班主任，帶班的科學性和創造性令我賞識。以師生心靈為的載體的班級博客的創辦，使全班同學的心在這里，一起跳動，形成了共鳴、共振！時尚的教育令同學家長很感興趣，她和學生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復習題、在微博上共享生活中的點滴收獲、在“家長群”中交流教育經驗或困惑。網絡成為班級傳播文明、交流思想的有力陣地。最近，我也建立了班級管理博客，它真地是一個生生、師生與家長的交流互動平臺，尤其與學生在qq上聊天，感覺與當面談話不一樣的是，qq上的我完全能放下班主任老師的架子，與學生平等、融洽的去交流，朋友式的談話，縮短了師生間的距離，對學生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，豐南區西葛中學宋艷玲老師把關心和真情送給學生，我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態看待學生所犯的錯誤，同時也要以一種嚴格、負責的態度引導學生改錯。一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越 深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。愛的力量是無法估量的，對學生的愛所產生的效應也是令人難以想象的大愛在胸，做學生的良師，家長的益友。其實做個學生的良師，家長的益友并不難，關鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來換取這份情誼。
再次，唐山市豐南區錢營一中吳金偉老師“鼓勵學生裝出優秀”，我有同感�！傲晳T決定性格，性格決定命運”，可見習慣對一個人發展的重要性，每接一個新班，狠抓養成教育的一種獨特的方法——鼓勵學生“裝出優秀”。鼓勵學生“裝出優秀”還會被隨時用在其它各個方面和各個時期，比如勞動裝積極，課間裝安靜，聽講裝認真，考前復習裝踏實等等。以前教八年級英語，由于學生兩極分化嚴重，課上我就會這樣要求英語后進生，“聽不懂也要裝出聽懂的樣子，不會說英語也要張嘴假裝說…。，就這樣，裝的時間長了，孩子們也切身體會到了這樣做的益處，便在不知不覺中將裝出來的行為習慣內化為自己的品格和素質。開始認真的學習英語，而不是一點兒都不聽。
教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育�！� 以后的工作中，我愿意與學生一起做一個思考的行者，在實踐中的土壤里，在審視自己的過程中，不斷學習反思，不斷完善自我，超越自我，用愛心滋潤桃李，芬芳滿園。
教師學習心得體會2
一、聯系生活，積極拓展資源
有人說，語文的外延就是生活的外延�！墩Z文課程標準》也強調："語文教師應高度重視課程資源的開發和應用。"在兩位老師的課堂上，都很好地體現這一點。先說說黃存蘭老師吧，為了讓學生能更好地理解詩句"有了它，家庭充滿溫馨，有了它，生意興隆榮耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友間交流的暗號。它使勞累者疲勞頓消，它為失意者重燃希望的火苗；對悲傷者它有如太陽，比所有禮品都更有效。"黃老師設計了這樣一個教學環節——請一位同學來讀課文，其他同學閉眼想象：此時，你腦海中仿佛出現了那些生活中與微笑有關的畫面？讓學生結合詩句說說自己想象到的生活中的畫面，將抽象的詩句轉化為一個個畫面，將理性的領悟轉化為感性的認知，降低坡度，既教給了學生一種領悟詩意的方法，又讓他們充分體會到了"跳一跳，摘桃子"的樂趣。再說說劉佩老師吧，為了讓同學們能更好地領會"怕"中的內涵，她先讓同學們到文中的相關段落中去找"怕"，并數一數一共有幾個"怕"，再讓學生反復地讀這段話，說說從這四個"怕"中你讀出了什么？不僅如此，她還進一步拓展文本——想想她可能還怕什么？就這樣，學生們有了一次與女運動員的情感之旅，真切體會了她的內心——極為難過、懊悔、無臉見人。
二、復習詞語，巧妙拋出問題。
上課不久，劉老師向同學們出示了一組詞語，我原以為不過檢查同學們對詞語的掌握情況罷了，誰知在學生讀完詞語之后，老師拋出了這樣一個問題——這些詞語有什么共同特點？"都是描寫人物心情的詞語""心情不好"……于是，老師因勢利導，"那請你們認真讀讀課文，找出文中描寫女運動員心情‘沮喪’的部分"……教學過程銜接自然、無痕，讓我不得不嘆服于老師高超的引導！
無獨有偶，最近在涼泉希望小學聽周嬋娟老師執教的《最后一分鐘》，又再次感受到了這種"由詞入文"教學策略的魅力。周老師依次向同學們出示了三組詞語，由"多音字，引導學生正音"到"韻腳，感悟詩歌語言特點"到"反義詞，引導學生發現問題"，環環相扣，逐層深入，一步步教給學生方法，教會學生學習。
法國哲學家薩特說："學生是一種被引導的創造。"是的，在課堂上，文本，是一種引導；教師，是另一種引導。此次活動真是讓我獲益良多。
教師學習心得體會3
假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，撫卷細思，感到是一本難得的好書。
作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生發展的需要。這也就是說的師生共同成長。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種.種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。
這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發展。
作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有著很高的權利。我們的言行影響著學生成功還是失敗，賦予學生權利還是剝奪學生權益，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們應該思考的問題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產生負面效應。不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大阻礙學生的身心發展�，F在想想也許在不經意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新崗當老師的我看完這本書之后，如果當我行使權利出軌時，這些新知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。在此，我也建議老師來讀讀這本書，這本書真的很好。
教師學習心得體會4
一、教育教學方面。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學模式，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。
二、教育理論方面。
我們這一期學員都是來自教學一線的中小學教師，雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。
本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電，但我感覺到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。
教師學習心得體會5
學習《教師禮儀》心得體會 今天，通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。
今天 ，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教
萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。
加強語文課堂練習設計意識，提升理念，探索方法。討論與考試命題聯系緊密的語文課練習設計的問題，探索如何在教學目標導引下來設計和實施課堂練習，提高語文課學生的學習效益和質量，促進學生語文能力發展和語文素養全面提升。 前置性練習：
案例說明：了解學生，正確把握學習起點，是前置性練習的目標和價值所在。美國心理學家奧蘇伯爾說的這句話是很有道理的：“影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”
過程性練習：
案例說明：精到的設計能促進學生的深入閱讀，聯系實際抒發胸臆，深刻感受到文本內涵和語言表達形式的精妙。
檢測性練習：
案例說明：教學目標是一切教學活動的起點和歸宿。檢測性練習，相對于過程性練習，是為了鞏固剛學的知識，檢測新掌握的能力。語文課堂練習可以從字詞句段篇等多方面體現教學目標的具體化要求，以檢測各項目標的達成度。 發展性練習：
案例說明：在新課結束時，依據教學目標，教師充分利用教材，設計與本節課知識能力相關的發展性練習，能夠引導學生自主探索，在獲得自主體驗的同時得以遷移和運用。而且，發展性練習除了有實踐性，更具有開放性和生活化，需要學生整合新舊知識與能力，在較開放的實際的生活情境中，錘煉并獲得言語生命的發展。
新課程小學語文考試評價與課堂練習設計的研討
無論是考評評價還是語文練習，我們以知識與能力、方法和過程、情感態度價值觀這三維目標為導向，體現實踐性、人文性、綜合性、開放性，來全面考查小學生語文能力的形成和語文素養的積淀。這也是我們今后繼續探索的方向，最終目的是為了促進學生學習，改善教師教學。
語文課堂練習設計反思：
依據教學目標設計和實施課堂練習，能使教師增強“目標意識”，教學線索明晰，板塊清楚，重難點聚焦，教師的課堂教學水平得到不斷歷練。也能促使教師做到精講，有較多空間和時間讓學生自主探究和實踐。
當知識與能力目標更加凸顯，并且有語用情境中練習中學生經歷了語言實踐，在感悟、理解、評析文本語言內容和語言表達特色的過程中，言語生命力量得到了擴張，語文能力隨之提升，語文素養全面提升就有可能。
教師學習心得體會6
暑假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。
1、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、做學生的朋友，走進孩子內心
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。
教師學習心得體會7
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;
二、言傳身教，以身作則;
三、尊重學生，一視同仁;
四、講求效率，仔細認真;
五、嚴于律己，寬于待人;
六、精讀細講，教學相長。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然有進步。
教師學習心得體會8
通過集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，通過加強師德修養，努力使自己成為新時代的新型教師。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”都是肩負著培養和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形像”作為加強師德修養的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。
愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的`最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養四有新人。
堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業，不僅表現為熱愛教育事業，安心本職工作，還應表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統一的整體，教書是都是育人的基本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。
確立認真負責的態度，精心施教愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上，必須體現在教師教書育人的過程之中。首先，要講究職業道德。教師的職業道德實際上是對事業、對學生的一種道德責任感。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
偉大的時孕育不平凡，普通的工作中也能體現出對教育事業的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養，努力提高自身的綜合素質，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
教師學習心得體會9
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
3、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
1、發展的教師教學觀
處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師角色的轉變
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、熱門思想匯報平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
教師學習心得體會10
20xx年11月17日中午在我校領導班子的帶領下，我們一行30人來到了新課改做的比較優秀的南陽市西峽縣。這也是我第一次到外縣參加新課改聽課學習活動，收獲很大，受益匪淺。此次外出不僅讓我領略到了西峽縣五里橋初中教師的講學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝校領導給與我的這次難得的學習機會。 這次學習，我完整的聽了兩節數學課和一節報告，現將此次學習的心得體會跟同志們做如下分享：
我聽了九年級一節數學課和八年級一節數學試卷講評課，兩節課都體現了一個共同的特點就是：學生的主導作用和教師的引導作用的有機結合，使課堂氣氛活躍卻又不失重點知識的掌握，這真正讓我領略了什么是新課程改革下的教學。傳統教學中，老師講的比較多，而學生參與活動的比較少。而在五里橋中學的課堂上，我們看到的是所有學生參與課堂的積極性和主動性，看到的是學生們在課堂上快樂的學習和展現自我的風采，看到的是他們互幫互助式的學習和直言不諱的點評。在課堂上，學生的積極性和主動性非常高，沒一個膽怯的，這種良好的狀態的形成并非一朝一夕之功。但是想辦法去調動學生的積極性和主動性，課堂上盡量讓學生多活動多思考，而老師做好引導，盡量少說少講并且充分發揮好小組長在互助學習中的作用也是我們應該考慮的，并且也會是提高課堂效率，適應新課程改革的行之有效的方法，這是我在西峽學習后最大的感悟.
在教學中教室黑板的充分利用，使每位學生都能把課堂上自己掌握的知識做出很好表達，這也是我們在教學中可以應用的，這也是老師檢驗學生和了解學生學習狀況一種外顯方式�？傊麄兊恼n堂充滿激情，真正的讓學生進入快樂學習的忘我境界。吵而不亂，有條有理，五里橋中學的課堂因師生的互助以及學生與學生之間的互動而分外精彩，同時使學生 因自己主動性的良好發揮而得到了發展，緊張充實的課堂不僅讓學生掌握所學重點，也讓學 生的思維真正的動了起來。并且讓學生對參與活動的學生進行點評，既可以煅煉學生聽的能力和觀察力，又可以提高他們的概括力和膽量以及口語表達能力，真是恰到好處。其中讓學生加大練習量，以及充分發揮一題多解調動學生思維等方面是可以吸取的。
上午第三節課，我們又認真的傾聽了五里橋初中校長關于學校的課改報告。李校長主要從學校地理位置，學校的設置，西峽縣教改主要模式—三疑三探，學校是如何落實三疑三探的教學模式，學校教師學生家長的現狀以及學校未來的發展五個方面介紹了學校教改的成功經驗。
通過聽課以及李校長的介紹我對三疑三探的教學模式有了更深的理解，三疑三探主要分為四個過程:
1， 設疑自探---學生根據學習目標，主動提出疑問并認真閱讀課文，獨立去思考問題。如果學生提的問題不到位，不規范，教師也可以補充。
2， 解疑合探—這一過程要選好小組長，通過師生互動，小組活動討論，使每個學生都能做到主動回答問題，認真傾聽，深入辨析，恰當評價同學發言。
3， 質疑再探—鼓勵學生對不懂的問題大膽提出，生生討論解決，課堂解決不了的，課下查資料也要解決。
4， 運用拓展—可以老師出題也可以學生出題，以加深學生對知識點的理解掌握。 報告中，李校長談到學校為落實三疑三探教學模式，提出了‘扎扎實實，生動活潑�！男Ｓ�，以及評選十佳教學精英的活動，并取得了非凡的成效:老師們的思想變了，觀念也改變了，一切都可以做到了。學生的成績提高了，綜合能力也提高了，能大膽上臺發言，展示自己，同時主動性個性提高，能主動提出問題。老師學生取得了雙豐收。
五里橋初中教改取得的成效，我們看在眼里記在心里，我們每個人都產生強烈的教改激情， 但改革需要一定的時間和過程，學習也并非全部模仿，因為每個學校有自己的特色，所以我認為：我們只要因材施教，根據學生情況，學習研究出適合我校的方式就好。在今后的教學中我會不斷摸索適合我校的教學模式。
當然，對于此次學習，只能是吸取精華，對于某些方法可以根據本校情況加于改善，盡量在課堂中合理運用吧。很多東西還需要一定的時間加以學習和摸索，盡量不枉此行，讓五里橋中學的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發揮，積極營造快樂的學習氣氛，也讓學生的主動性在課堂上得以充分體現吧。
教師學習心得體會11
為促進我校教育事業的發展，提高教師對小學課程改革的認識，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學校學習，我非常有幸的成為了其中的一員。學習期間，我們不僅參加了隊會，還去聽課學習。在與專家、老師的互動交流中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識，在上海培訓學習了一周，了解到了上海的教育現狀，深受啟發，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學習談談本人的點滴收獲和體會。
一、我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。顧路中學學生的養成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質，學風嚴謹�！熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮��！边@是上海市顧路中學校長楊冬華在發言中提到的一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學，現在都無所事事�！蔽矣X得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續關注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專業型”的教師。
專業化是教師成長的必由之路�！敖處熓菐煹碌谋砺�，育人的模范，教學的專家�！弊鳛榻處�，我們不僅把這個職業當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業型的教師要有專業素養，要有扎實的學科功底，豐富的教學經驗，良好的理論素養，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業型的教師。學校以學生發展為本，確立全面科學的教學質量觀。同時，還實施了一系列的教學質量監控體系。大寧學校視教學質量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區排名前茅。我聽了兩節全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養學生的創造性思維和實踐能力。對教師的發展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。
三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段。
(1)優美的校園環境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。
(2)基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學�；撕艽罅�，投入了很多經費，雖然我區經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發展的思路還是值得我們學習的。
(3)關注學生的發展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發展為理念。以生為本，在活動中開發學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發展，培養學生的創造性�！靶“嗷钡慕虒W模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長�！�
教師學習心得體會12
我們有幸參加了在xx實驗學校舉行的數學培訓學習活動，并且聽了xx實驗學校單xx老師和xx九中孫xx老師執教的九年級數學公開課；同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀，及教研室魏主任對數學教學的指導意見。通過這次學習，讓我收獲了頗多。
一、備好課是上好課的前提：課前就要準備好讓學生準備哪些學具、布置什么預習作業、如何引入新課、設計哪些自主探究問題、哪些是讓學生小組討論完成，哪是讓學生上前講解的，哪是以課堂作業的形式完成，哪些應重點強調等等，都要提前考慮到，設計到位。所以，備課顯得尤為重要。
二、如何上好課：根據學生狀況，創設符合和適應學生學習的情境，使學生積極參與，主動去獲取知識，同時做好以下幾方面：建立民主平等的情感氛圍；正確評價學生；多激勵，勤表揚；多設置一些懸念，創造一種特殊的情境，引起學生的共鳴；開展適當競賽，提高學習熱情。
三、把握好課堂練習題的難度
不要沒有選擇地使用輔導材料，題目過難，容易使學生喪失信心，尤其一些過舊的題型，不再考試范圍之內的，大量布置給學生，會造成做無用功。
四、規范學生的答題格式和過程
學生每次考試后感覺不錯，可卷子發下來卻是分數不高，原因是答題不規范而被扣分，這是當前學生普存在的問題。如：數學符號書寫不規范，幾何語言表達不清晰，條理不清楚，不按要求作答等等，今后的教學中要多注意這幾點：
感謝學校能給我們這樣外出學習的機會，一次學習就有一次收獲。
教師學習心得體會13
首先，眼前一亮，大開眼界。原來還可以這樣上課，真是技術改變教學。以前聽過微電影，微課程還是第一次聽到。
其次，通過學習，受益匪淺。雖然一開始網絡打不開，困難重重，但經過兩天多的摸索終于在專家的指導下打開了頁面，看到視頻畫面被打開的瞬間，心里就像吃了蜜一樣。接下來完全投入學習，感受新知識，不斷地充電。學習過程艱辛而快樂�？上驳氖亲罱K滿載而歸。翻轉課堂，知識傳授在教室外，知識吸收在教室內，先學后教，以學定教，充分體現了以"學生"為中心。改變了傳統教學的整齊劃一，無法關注個體的缺點。微視頻短而精，適合孩子注意的時間，讓每一個孩子按照自己的節奏學習，有效的提高了孩子的學習效率。一個知識點深入淺出，講深講透。微視頻生動，新穎，核心，精煉。激發了學生的學習興趣。最重要的是它能體現三維目標。真是麻雀雖小，五臟俱全。案例生動，周老師的講解真是語驚四座。真不愧是教育的領跑者。
最后，啟發了我的教學。雖然我們的條件有限，我們可以嘗試翻轉課堂的模式，提前預習，定要求，定內容，定細則，課堂解疑，提升知識層面。改變傳統教學，給課堂注入新鮮的活力，讓不同的個體得到不同的發展。
教師學習心得體會14
根據我鎮教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮的青年教師進行業務培訓，我非常幸運地參加了鎮里舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學風采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我們學校的老師、領導和片、鎮的老師、領導都以鮮活的案例和豐富的知識內涵吸引著我，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會總結如下：
在培訓動員會中，張峰主任就如何培養我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應該抓住機遇，克服消極思想，積極主動地投到常規教學和業務培訓活動中。也談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過許多老師的教學反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過許多有經驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學風采，這是一篇五年級的課文，寫了機場女服務員想為一位失敗的運動員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質，更展現了教師樸素真實的人格魅力。
老師樸實而又煽情的話語點燃了學生學習的熱情，引起學生思考，激發學生的學習興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執教的《獻你一束鮮花》，學生在老師的引領下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學經驗豐富的老師上課，學習他們的課堂教學，到后來聽一些鎮里舉行的優秀教師的公開課，學習各種內容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的經驗，直到最后的安排我們上一節匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現的問題在哪里，平時上課覺得自己尚能應付，但每當要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平時自己的教學方法需要改進。學校為繼續發揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開展了“結對子”的幫教活動，為我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學期我第一次在片里上一節診斷課，課前和科組的老師認真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節課苦樂皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學校的老師來指導我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當然付出也自然有快樂，當最后一次試教后，老師們的肯定時，心里還是非常快樂的，這時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學設計中閃光的地方，也幫我提出了改進的部分。讓更好地在教學方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距。也希望能繼續得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，我將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，為把青年教師培訓工作做得更好而努力！
教師學習心得體會15
暑假期間我參加了羅秀中心校統一安排的政治學習，學習內容規范。結合學校教育教學工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、 思想認識上通過學習
我們應該愛崗敬業、獻身教育，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業務知識上我們面臨的教育對象是國家與民族的未來
教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。
三、努力方向在教學中應該不斷的學習新課程標準
在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
四、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！
為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會
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