新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文（通用25篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 1
學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的`教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 2
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的`，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 3
通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí)，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：
一、依法執(zhí)教。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長還是十分有利的。
二、教書育人。
雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
三、為人師表。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
四、終身學(xué)習(xí)。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
五、關(guān)愛學(xué)生。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異。多元智能理論告訴我們，一個(gè)人的`智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向、害羞、愛靜；有的學(xué)生外向、活潑、好動(dòng)。根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，我們要因人而異，采用不同的方式對(duì)待，不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進(jìn)行，我們應(yīng)針對(duì)不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動(dòng)作，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動(dòng)作。讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也讓后進(jìn)的學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，獲得成就感。
教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個(gè)學(xué)生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學(xué)生就會(huì)感到快樂，各方面都會(huì)有一定的觸動(dòng)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生常常受老師的親近，這些學(xué)生就會(huì)自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好�？傊�，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準(zhǔn)，其中所蘊(yùn)涵的教育教學(xué)理念是開放的、發(fā)展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學(xué)生，認(rèn)真研究并掌握學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 4
通過學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對(duì)于教師來說十分重要，師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是無形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等，愛國守法、愛崗敬業(yè)，是師德的基本要求，一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂所在，只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生的信任，只有關(guān)愛每一位學(xué)生，才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開展教學(xué)工作，更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教書育人是師德的核心內(nèi)容，韓愈在《師說》中說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道，就是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；授業(yè)、解惑，是指傳授知識(shí)，這一點(diǎn)，也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的'手段，育人才是我們教育的終極目標(biāo)。
為人師表是師德的內(nèi)在要求，作為一名新手教師，我經(jīng)常提醒自己應(yīng)當(dāng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。
終身學(xué)習(xí)是師德的時(shí)代要求，教師，作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，同時(shí)應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。在信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師，身為世范。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教師從事教育活動(dòng)過程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng)，只有嚴(yán)格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定從思想上和行動(dòng)上努力踐行師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 5
近日，教育部、中央組織部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，進(jìn)一步明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措，提出經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。
《意見》從加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作、提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程、營造全社會(huì)尊師重教氛圍、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作保障等5個(gè)方面提出15項(xiàng)舉措，全方位構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)新格局。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，我覺得大概可以從以下幾方面著手
一、熱愛教育事業(yè)，做一名讓學(xué)生滿意的好老師，
教師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔。我們教師要熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！蔽覀儾粌H要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)學(xué)生要有“三心”，即愛心、耐心、細(xì)心。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的`親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。因此我們一定要耐心，要細(xì)心。同時(shí)在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通，多了解他們，多關(guān)心他們。做一名讓學(xué)生滿意的好老師。
二、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)
作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，要勤于提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。要對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高，以便獲取更多更廣泛的知識(shí)，才能在學(xué)生心中豎起高大的形象，成為學(xué)生努力超越的典范，同時(shí)也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻。作為教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。當(dāng)然，我還有很多不足，但我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 6
說到師德師風(fēng)，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)歌頌的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達(dá)的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。
熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的`威信就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，重視團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為條件，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽取了各位的園長講座以及體會(huì)豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清楚，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生計(jì)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)期里，作為教師面對(duì)的是祖國的未來和期望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的實(shí)行教育的圣神職責(zé)。
作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于視察，摸索，研究。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生愛好你，愛好上你的課，進(jìn)而愛好聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積存體會(huì)中獲得平和高雅的心情。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積存中獲得自己的體會(huì)與方法。這就作為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的條件和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的鼓勵(lì)老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的體會(huì)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向體會(huì)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 7
我從小就愛好教師這一職業(yè)，現(xiàn)在是一位普通教師。
記得剛上師范時(shí)，老師就對(duì)我們說，要想成為一個(gè)好老師，就要記住這幾個(gè)字——身正為師，學(xué)高為范。再從教的這些日子里，我深深地體會(huì)到了，教師的品行對(duì)孩子們的影響。在兩千多年前，大教育家孔子就說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行�！毙W(xué)生的向師性是所有學(xué)段中最強(qiáng)的。我們就是孩子所要仿照的榜樣。我們的一言一行，都會(huì)打印在孩子們的腦海里，我們?cè)跐撘颇挠绊懼麄�。教師的師德像盞路燈一樣，如不用來照明，縱然它的外觀再好、再華麗，都像無根之水一樣。十年樹木，百年樹人。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格氣力的體現(xiàn)。
在人類歷史的長河中，人類的發(fā)展、繁華，常常離不開教育，而教育又離不開教師。從古到今多少故事告知我們，一個(gè)教師的師德，對(duì)學(xué)生影響有多么的深遠(yuǎn)。我認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)的活動(dòng)，歸根結(jié)底更是愛心的傳承。我們面對(duì)的是所有的學(xué)生，我們要愛每一個(gè)學(xué)生。愛，也是師德的重要組成部分，如果我們沒有一顆愛心，那么要用什么來教育學(xué)生?一份沒有愛心的教育,就沒有師德的提升。
記得一位教育家曾說過，要播撒陽光到別人心中，總要自己心中先要有陽光。我想我們就應(yīng)當(dāng)是這里的陽光。親其師道則信其道。教師的理想信念、道德情操、行動(dòng)規(guī)范，乃至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長由于學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣,以高尚的'人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
在當(dāng)今社會(huì)，教育也隨著時(shí)期的改變，而變的復(fù)雜多變，一些道德的喪失，給教育蒙上了一層化之不去的黑影。我們不想那些純真的孩子，失去那片凈土。就必須需要培養(yǎng)師德，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，只有當(dāng)我們的教師具有了這種心態(tài)，才會(huì)在日益猛烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光榮。
幾千年的歷史告知我們只有教育才能是一個(gè)社會(huì)乃至全部國家進(jìn)步�；乜唇裉�，師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。讓我們以師德去育人以師德去影響別人，仰不愧于天，俯不愧于地。不求桃李天下，但求在三尺講臺(tái)上書寫杰出。
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剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。可是，現(xiàn)在卻要我們對(duì)師德進(jìn)行討論。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的`，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)英語專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是五個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
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“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為教師，傳道、授業(yè)、解惑是我的最高的師德追求。
傳道，就是要樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生明白做人之道，樹立正確的思想觀念，才能立足于社會(huì)，不被社會(huì)拋棄。我所帶的班級(jí)學(xué)生成績不突出，原來整天無事生非，后通過經(jīng)典誦讀、《論語》講解、《孟子》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代做人以禮、做事之道有了一定的了解，成材先成人的思想深入人心，學(xué)生的性情慢慢得到了改變。把學(xué)生的思想引上正確的軌道，思想積極向上是我傳道的追求。
授業(yè)，就是要把自己的'專業(yè)知識(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)我所教授的專業(yè)知識(shí)有深入學(xué)習(xí)的愿望，是我授業(yè)的追求。我?guī)У陌嗉?jí)有一部分學(xué)生總認(rèn)為，語文學(xué)不學(xué)習(xí)無所謂，考試時(shí)不會(huì)有大的變化，照樣可以在社會(huì)上生存。后來，通過考試，學(xué)生慢慢覺得學(xué)習(xí)的與不學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)差別很大；課堂知識(shí)還可以指導(dǎo)學(xué)生把事情辦好。這讓學(xué)生對(duì)語文有了濃厚的興趣，再后來學(xué)生只要是自習(xí)課，或者其他教師請(qǐng)假，都希望我來上語文課。我認(rèn)為，我的目標(biāo)達(dá)到了。
解惑，不僅要幫助學(xué)生解除學(xué)業(yè)疑惑，更重要的是解決學(xué)生的做事之惑、做人之惑。學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的追求越深入，不明白的知識(shí)也就越多，“人生識(shí)字糊涂始”，學(xué)生探求的越深入，越能促使教師對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，這就是所謂的“教學(xué)相長”。而學(xué)生的做事做人之惑是困擾學(xué)生最深的問題，社會(huì)上所謂的大學(xué)生被騙、大學(xué)教授相信傳銷等等事件說明知識(shí)不能解決所有問題，只有指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想、增加社會(huì)實(shí)踐才能讓學(xué)生少些疑惑，多一些聰明。這是我對(duì)解惑的追求。
總之，做一個(gè)正直的教師、學(xué)生喜歡的教師、幫助學(xué)生解決問題的教師是我終身的師德追求。
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教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的'指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
(一)熱愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。
1、認(rèn)識(shí)上
我們應(yīng)尊重自己的挑選，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。
2、實(shí)踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心腸投入到事關(guān)民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)熱愛學(xué)生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的秘密”，他的座右銘是“把全部心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”一個(gè)教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的榜樣、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、樂趣品行、乃至行動(dòng)舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行動(dòng)有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，中庸之道，對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個(gè)無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
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作為一名教師，師德建設(shè)是我們必須重視的問題。在師德建設(shè)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。
首先，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在著一些問題。例如，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w波動(dòng)而影響課堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣和注意力。另外，我也沒有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒有做到因材施教。這些問題的存在，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。
其次，我進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我意識(shí)到自己的情緒波動(dòng)是由于自己的心態(tài)不夠穩(wěn)定，需要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和控制。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。
最后，我制定了一些具體的.改進(jìn)措施。例如，我會(huì)加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和控制，保持心態(tài)穩(wěn)定；同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。
總之，師德建設(shè)是我們教師必須重視的問題。在師德建設(shè)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信，在未來的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，不斷提高自己的師德水平。
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作為一名教育工作者，師德是我們最基本的要求。在師德建設(shè)的過程中，我經(jīng)歷了許多事情，也從中獲得了許多反思和感悟。
首先，我認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性。作為一名教育工作者，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。師德建設(shè)能夠讓我們更好地履行職責(zé)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，我明白了師德建設(shè)的重要性。在師德建設(shè)的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的.重要性。
再次，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的師德水平。在師德建設(shè)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的師德水平。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的師德水平。
最后，我反思了自己的不足之處。在師德建設(shè)的過程中，我意識(shí)到自己的不足之處。我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地反思和改進(jìn)，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，師德建設(shè)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有不斷地提高自己的師德水平，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思自己的不足之處，不斷地改進(jìn)和進(jìn)步。
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"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。"師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車"，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識(shí)需求。
為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。
試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到教室等候，學(xué)生能遵守嗎？；課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那，學(xué)生能心甘情愿嗎？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。
師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。在這樣融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就不會(huì)出現(xiàn)上課紀(jì)律不好而老師控制不了的局面了。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
"學(xué)高為師，德高為范"是教師職業(yè)道德的精髓所在，它說明學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)首先取決于高素質(zhì)教師的引導(dǎo)和示范。 教師的工作責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神面貌等因素，都會(huì)隨時(shí)隨地影響著學(xué)生。影響學(xué)生智慧、感情、意志、品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的`師德是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
而一切師德都是基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的規(guī)范，人們的楷模、父母的替身。
教師的人格是師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。然而在許多人眼里，教師的典范作用往往被忽視。重智育、輕德育，在學(xué)生中造成了很大的影響，以致于形成"學(xué)習(xí)成績好的便是優(yōu)秀學(xué)生"的錯(cuò)誤思想，禁錮、孤立、打擊了許多具有上進(jìn)心的學(xué)生，因而強(qiáng)化師德勢(shì)在必行。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 14
作為一名教育工作者，師德是我們必備的素質(zhì)之一。在過去的一段時(shí)間里，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)師德建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思。
首先，師德建設(shè)的重要性不言而喻。師德是教育工作的靈魂，是教育質(zhì)量的'重要保障。一個(gè)有師德的教師不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生成長為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有情懷的人。
其次，我反思了自己的不足之處。在工作中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w或個(gè)人原因而影響教學(xué)工作，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)生的心理造成負(fù)面影響。此外，我還存在著對(duì)同事不夠尊重、對(duì)學(xué)校管理不夠配合等問題。這些問題都需要我認(rèn)真反思，找出原因，采取措施加以改進(jìn)。
最后，我分享了一些可行的解決方案。首先，我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免因?yàn)閭�(gè)人原因而影響教學(xué)工作。其次，我要尊重同事，積極配合學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和反思。只有不斷提高自己的師德水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 15
最近發(fā)表了一篇名為《師德建設(shè)年心得范文》的范文，感覺很有用處，重新編輯了一下發(fā)到。
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國標(biāo)兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已，師德建設(shè)年心得體會(huì)。
云南大家非常熟悉，有美麗的風(fēng)景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個(gè)愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失去親人的悲痛中，化悲痛為力量，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著，又投入了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災(zāi)難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個(gè)畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤的課程，不影響學(xué)生的成績，她就帶病上課一直堅(jiān)持到放假，她才安心的住進(jìn)了醫(yī)院，她之所以能在一次次厄運(yùn)中變得那么堅(jiān)強(qiáng)，我想正是因?yàn)樗兄鴮?duì)學(xué)生無私的愛，對(duì)教育事業(yè)的無限執(zhí)著使她支撐著、堅(jiān)持著。她這種為了學(xué)生不顧自己生命安危的精神無不令在座的每一位教師感動(dòng)！更令我感動(dòng)的是她雖然自己在經(jīng)濟(jì)上都很困難的情況下，卻毫無保留地把自己的工資捐獻(xiàn)出來，救濟(jì)了那么多的貧困孩子，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本······長期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，走進(jìn)每一位學(xué)生的家里去家訪、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心去感化著他們。
當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的.敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 16
現(xiàn)時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規(guī)范。人民教師必然熱愛自己的教育事業(yè)，這是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提。它要求每個(gè)教育工作者熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的'思想。熱愛學(xué)生是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)好老師。為人師表是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師言行對(duì)學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。教師要模范遵守社會(huì)以德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自盛自察、自糾。我們作為教師其身一定要“正”，這樣才能擔(dān)負(fù)起未成年人心靈成長的“引路人”。
總之，師德建設(shè)不僅是國家對(duì)教師個(gè)體的要求和群體的規(guī)約，也是教師自我成長的內(nèi)在需要。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)需要職業(yè)道德規(guī)范來引導(dǎo)和規(guī)約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會(huì)的支持和呵護(hù)。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 17
作為一名教育工作者，師德是我們必須具備的基本素質(zhì)之一。在教育工作中，師德不僅是我們個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)，更是我們?yōu)閷W(xué)生樹立榜樣、培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀的重要手段。
在過去的一段時(shí)間里，我參加了多次師德建設(shè)活動(dòng)，這些活動(dòng)主要包括講座、交流會(huì)、師德演講比賽等等。通過這些活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育工作的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我意識(shí)到師德不僅僅是教師的個(gè)人素質(zhì)，更是教育工作的核心。一個(gè)具有良好師德的教師，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生傳授知識(shí)，更能夠引導(dǎo)他們形成正確的.價(jià)值觀和人生觀。因此，我們必須時(shí)刻保持高尚的師德，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
其次，在參加師德建設(shè)活動(dòng)的過程中，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，在與同行交流時(shí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)工作中存在的不足之處，需要不斷地改進(jìn)和提高。同時(shí)，在參加師德演講比賽中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。
最后，我認(rèn)為師德建設(shè)需要從多個(gè)方面入手。首先，我們需要提高教師的個(gè)人素質(zhì)，包括師德、專業(yè)素養(yǎng)等等。其次，我們需要加強(qiáng)教育管理，制定更加科學(xué)、合理的管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理。最后，我們需要加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到師德的重要性，從而形成良好的社會(huì)氛圍。
總之，師德建設(shè)對(duì)于教育工作具有重要的意義。通過參加師德建設(shè)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育工作的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)保持高尚的師德，為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)管理，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 18
孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，身教重于言傳，老師必須具有良好的師德師風(fēng)，才能更好地做榜樣，要求做到遵紀(jì)遵法，遵照職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行動(dòng)，提高個(gè)人品德修養(yǎng)，建立良好的個(gè)人形象，才能真正地做好教書育人的使命。
園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，特此榮幸地邀請(qǐng)到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場(chǎng)杰出的.師德師風(fēng)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺，感觸很多。王校長說：“有知識(shí)，不一定有文化，有文化不一定有知識(shí)”，教育我們一位合格的老師，學(xué)歷不一定要求很高，但條件一定要會(huì)做人、會(huì)做事、還要具有良好的個(gè)人素養(yǎng)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責(zé)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò);要有海川百納之心，知道容忍寬容;做人要學(xué)會(huì)柔和，如：知道分場(chǎng)合說話，注意場(chǎng)合禮儀;國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)，要知道遵照規(guī)矩;要有豪情，要愛崗敬業(yè)，真正rea自己的工作，rea學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。
此次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基，非常的重要。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 19
在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位女生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一直有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問題的方向不太對(duì)，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對(duì)一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續(xù)跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問題的方法，信心倍增，也不懼怕數(shù)學(xué)，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注，不僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時(shí)間很久，自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科老師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更會(huì)從自己的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，大到讀書學(xué)習(xí)的'日常習(xí)慣，小到班級(jí)門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對(duì)自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步，積極參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，也針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺樹立自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以，教育是一項(xiàng)美的事業(yè)，老師在與學(xué)生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會(huì)讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。
最后，作為一名教書育人的教師，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長全力以赴！
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 20
我近日學(xué)習(xí)了《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)行動(dòng)十項(xiàng)準(zhǔn)則》，以及聽了謝校在教師會(huì)議上分享的有關(guān)陳校的師德故事后。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
雖然說我本學(xué)期接多一個(gè)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)班，作為班主任的班級(jí)課時(shí)就相應(yīng)減少了，總以及少與孩子們上課，導(dǎo)致班級(jí)孩子有點(diǎn)疏松，不怎么聽班主任我的教育。但是陳校也忙啊，但我們班孩子很愛好陳校，并接受陳校的教育。陳校平時(shí)上課總會(huì)跟孩子們說一些孩子的事，陳校的說一說，贊一贊讓孩子們覺得被關(guān)注、被重視、被知道，讓孩子感遭到快樂和成長，心甘愿意地靠近老師，接受老師。我也學(xué)陳校常常發(fā)覺孩子們的.閃光點(diǎn)來說一說，贊一贊。我跟孩子們漸漸形成良好的連接，孩子們也越來也樂意接受我的教育，有時(shí)還幫我解決困難。
記得本周周二，我們班的張同學(xué)由于給媽媽的手工禮物沒有做好，在我的數(shù)學(xué)課上連續(xù)做，我提示他要把禮物收起來，認(rèn)真上課，但他還是堅(jiān)持不收，連續(xù)完成他的手工禮物，我就把他的手工禮物沒收，好讓他認(rèn)真上課。誰知道他還是一直不認(rèn)真上課。我跟孩子們約定，提示后還不認(rèn)真上課，放學(xué)要留下來進(jìn)行教育。我想放學(xué)后跟他好好談一談，但是他就是不聽從，不排隊(duì)就自己放學(xué)走了。我當(dāng)時(shí)非常動(dòng)氣，由于張同學(xué)也不止一次這樣。我把這事情也跟家長反饋了。下午，張同學(xué)向我90度鞠躬跟我道歉。我向全班夸獎(jiǎng)張同學(xué)那種敢作敢當(dāng)，懇切道歉的態(tài)度，我也知道他用心為媽媽做的禮物被收，而無心上課的心情，所以我也還給他給媽媽的禮物。從這事后，張同學(xué)與我的關(guān)系因此而好轉(zhuǎn)。他也更接受我的教育。在我們班不見了魔方的事情中。張同學(xué)就提議我們捐班費(fèi)為不見魔方的同學(xué)買個(gè)新魔方，絕大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送給不見魔方的同學(xué)，因此把班級(jí)不見魔方的事情解決好�，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)變以往我“對(duì)”你進(jìn)行教育的模式切換為我“同”你一起成長的模式。經(jīng)過用心與孩子們相處，我與孩子們一同成長。
師德的顯性標(biāo)志之一是得到孩子的認(rèn)可、愛好與尊重。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的榜樣。要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范，作出榜樣。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
“德”不正，何以為師?它要請(qǐng)教師對(duì)自己的職業(yè)秉承一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。總之，教師要真正承當(dāng)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格束縛自己，“做黨和人民中意的好老師�！�
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 21
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這個(gè)學(xué)期，我做了大量的師德學(xué)習(xí)筆記，并把自己的理論應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為此我寫了如下的心得體會(huì)。
首先，有學(xué)問的教師體現(xiàn)在書讀得比一般的人或一般的教師多，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比一般的人或一般的`教師都要透。所以青年教師，特別是現(xiàn)代社會(huì)的青年教師，應(yīng)該永久學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平。一方面，不斷地學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)，使自己的多媒體教學(xué)能力有了大幅度的提高，使學(xué)生越來越喜歡上自己的課，教給學(xué)生更多的知識(shí)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。
其次，現(xiàn)在的家庭大都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子的教育看的很重，很多家庭都期望能給孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以教師就要對(duì)家長和學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。要想做好這一點(diǎn)，就需要我們樹立“服務(wù)意識(shí)”。新課標(biāo)指出： “教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行�！苯處煷_立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，在很大程度上有利于改善師生關(guān)系。教師可以處處以學(xué)生為中心，想學(xué)生所想，為學(xué)生所想，與學(xué)生親密接觸，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。我們應(yīng)扮演著指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色。而我們服務(wù)的對(duì)象是人，是關(guān)系到祖國命運(yùn)的人。所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為，要不懈地追求。只有這樣，我們才能真正提高服務(wù)質(zhì)量，才能使我們的教育真正走向成功。
另外，很重要的一點(diǎn)是：處理好家長和學(xué)生之間的關(guān)系。“家長是學(xué)校的上帝”，所以教師要多與家長交流，多傾聽家長的心聲，得到家長的信任和支持對(duì)我們的工作起到事半功倍的作用。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛。這樣不僅營造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，使我們的工作得以順利開展。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 22
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的作風(fēng)。
師德師風(fēng)對(duì)教師的，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風(fēng)問題，不少教育家及人曾有過精辟的論述：孔子：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師人類靈魂的工程師，要教好書，還要育好人，各都要為人師表�！本C上所述，清楚地意識(shí)到：認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的要求。我要自身的師德師風(fēng)要從幾個(gè)下手，努力自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求。學(xué)生才能受到老師的而努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取。
尊重學(xué)生
每一位大學(xué)生都渴望老師的理解和尊重。學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。把學(xué)生看重了，學(xué)生老師的尊重了，才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的.知識(shí)。努力進(jìn)取傳道授業(yè)的老師，的更新的知識(shí)，自身素質(zhì)，的，才能教好學(xué)生。自身散漫，怎能要求學(xué)生。要的自身素質(zhì)，這要求年輕教師多學(xué)生和老教師的意見。并且自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，開辟新教法。
以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、和品質(zhì)潛移默化的，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的。教師要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生好的榜樣，凡要求學(xué)生要的。嚴(yán)于律己。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的體會(huì)。我要從各努力的學(xué)習(xí)，使能在更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)給學(xué)生以的。
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 23
師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，好的師德，能得到學(xué)生的真心擁戴。教師節(jié)、母親節(jié)的聲聲問候，騎車回家時(shí)，一句“老師你注意安全”的叮囑，這就是你收到的最好禮物。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我校的許多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。尤其是我校的班主任老師，更是把全身心都交給了學(xué)生。
為了培養(yǎng)好的師德師風(fēng)教師隊(duì)伍，我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)著名教育家陶行之、李鎮(zhèn)西、魏書生的經(jīng)驗(yàn)、理念、做法。李鎮(zhèn)西的“愛心、民主”教育思想和實(shí)踐模式在我們?nèi)袕V大教師中產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力和影響力。一走進(jìn)三中的校園，校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們進(jìn)行了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念培訓(xùn)。我校的辦學(xué)理念是：點(diǎn)燃希望，學(xué)做真人；這句話蘊(yùn)藏著校長對(duì)老師和學(xué)生的期盼。學(xué)校精神是：特別有愛心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講效率。這些思想理念就是我們每個(gè)教師的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；我從教十多年來，有這樣一個(gè)深刻的體會(huì)，教師充滿愛心和具有豐富的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜歡前者。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表露自己的內(nèi)心世界。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會(huì)坐在教室里期待你的到來；他會(huì)主動(dòng)到辦公室找你問問題；當(dāng)他心情不好時(shí)，他會(huì)第一個(gè)想到你，想到跟你傾訴。我們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞，懂得了贊美。這樣，教師成為了學(xué)生成長的伙伴，成了學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成了“孩子們的朋友”。
愛學(xué)生，要了解學(xué)生 ，對(duì)學(xué)生一視同仁，教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我們要做到“讓每一個(gè)孩子抬起頭來”。我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任，首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培養(yǎng)真正的人！”讓每一個(gè)從他手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生，所以我們要相信每一個(gè)學(xué)生，信任他們的能力，用心去關(guān)愛他們，用情去感染他們。
當(dāng)然，博學(xué)多才、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，頭腦中裝著各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識(shí)在不斷地發(fā)展，發(fā)生著量和質(zhì)的變化，因而，我們要讓自己的'知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，找到最適合我們?nèi)袑W(xué)生的授課方法。
真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量，這力量是長久的,它將影響學(xué)生的一生,可見，良好的師德師風(fēng)對(duì)孩子們來說是多么的重要哇。通過多年的教學(xué)工作，我深知作為教師的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師是我努力的目標(biāo)，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 24
師德是教師的靈魂，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)保障，是教師立足之本。
古代大教育家孔子曾說：“身正不令而行，身不正雖令不從”。作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范和表率作用，注重自身行為舉止、言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要從小事做起，從我做起，做出高尚的示范，以卓越的人格感化他人，以整潔的儀表影響他人，以和藹的態(tài)度相待他人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他人，以寬廣的胸懷愛護(hù)他人。只有這樣，才能保證真正的教書育人，讓孩子“親近其師，信任其教”，并且“喜愛其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的口號(hào)，而是一種精神體現(xiàn)，一種博大精深的.知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的象征！師德的樹立需要培養(yǎng)、需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的楷模作用和人格魅力，讓幼兒心悅誠服，追隨學(xué)習(xí)。
以我為例，作為一名從教多年的教師，在自我檢查和審視中，重點(diǎn)評(píng)估了以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教
首先，社會(huì)在飛速發(fā)展，知識(shí)容量在不斷擴(kuò)大，因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才可以跟上時(shí)代的步伐。在教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，我需要多吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法以及教育途徑等。這樣才能在教育業(yè)務(wù)上獲得新思路、新突破、再登新高峰。
其次，多年從教的經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的位置上做好本職工作，踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)。并時(shí)刻遵守《教師法》，把它作為行事的標(biāo)準(zhǔn)，提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的生活才會(huì)充實(shí)而有意義。
2、愛崗敬業(yè)，教書育人
我熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的工作、熱愛我們的幼兒園。因此，無論在任何時(shí)間和地點(diǎn)，我都會(huì)以幼兒園的利益為重，在做好教學(xué)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新。我本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并注重記錄。
3、熱愛幼兒，促進(jìn)和諧發(fā)展
關(guān)愛和熱愛孩子是幼兒教師最基本的責(zé)任。在每個(gè)活動(dòng)中，我始終以尊重和熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求但又耐心教導(dǎo)，決不挖苦或歧視孩子，也不會(huì)進(jìn)行體罰或變相體罰，讓孩子健康而愉快地成長。
4、注重品德磨練
教育從來不是小事，每位教師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生無聲的影響。這些影響可能來自于看似不重要的小事，因?yàn)楹⒆影呀處煯?dāng)偶像看待。所以我要時(shí)時(shí)刻刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身的高尚操守與行為來激發(fā)和引導(dǎo)孩子。
5、尊重并服務(wù)家長
家長是我們工作中的重要支持和后盾，因此，我務(wù)必認(rèn)真傾聽家長的意見和建議，確保良好的溝通渠道，不怒斥或責(zé)備家長。語言交流要真誠，用心使家長信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
我始終自覺地抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，不做有償補(bǔ)課，不收取額外的報(bào)酬。和家長交往時(shí)，我不收禮物、不接受請(qǐng)客、不要求家長幫我辦事，也不進(jìn)行有償家教。
簡言之，本次自查活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們不受社會(huì)物欲的誘惑和沖擊，保持純凈的師德形象。正如葉圣陶先生所說，“千教萬教，求真務(wù)實(shí)，千教萬教教人做真人。”
新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 25
轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任講師五年了。在這五年里，我經(jīng)歷了歡笑和淚水，體會(huì)到了迷茫與收獲。每年參加的師德集訓(xùn)，都讓我獲益良多。我逐漸明白，師德是教育工作者必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而且展開師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性不言而喻。
不久前，我參加了教育局組織的師德講座。那位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)幾十年的老師，用圖文并茂的方式展示了他所見、所聞、所獲、所感。我雖然沒能現(xiàn)場(chǎng)參加，但感受到了他與我之間的差距。他的自信和風(fēng)采，讓我感到望塵莫及，他的敬業(yè)精神更讓我感到欽佩。我明白，我也能努力追趕他，只要在教育改革的浪潮中不失方向。我不再覺得自己的工作太平凡，也不用抱怨自己的待遇。我深知，只有自己的努力才能提升自身價(jià)值，改善形象。我認(rèn)為，要提升自身師德師風(fēng)，首先要從以下幾個(gè)方面入手，努力提升自身素質(zhì)。
1、熱愛教育事業(yè)。
我們選擇教育事業(yè)，必須全身心地投入其中，給予它專注和熱愛。只有彼此相互認(rèn)可，才能使教育事業(yè)更好的發(fā)展。作為新時(shí)代的教育者，我們需要明確“愛生為本，讀書立業(yè)”的理念，通過學(xué)習(xí)來更好的肩負(fù)我們的責(zé)任。教育的意義在于，讓學(xué)生終身受益，我們需要通過自己的愛心和熱情來影響和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一個(gè)學(xué)生都需要得到老師的理解和尊重。我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生有隨意呵斥的行為。只有當(dāng)學(xué)生感到被自己的老師尊重并得到關(guān)愛時(shí)，他們才更愿意學(xué)習(xí)并且尊重老師。在教育中，我們需要遵循“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”的原則，用我們的愛心來鑄造崇高的師魂，塑造每一個(gè)學(xué)生的人格與品質(zhì)。只有把學(xué)生當(dāng)成天使一樣對(duì)待，才能讓我們生活在天堂。
3、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言傳身教深刻影響學(xué)生的成長。因此，教師必須時(shí)刻以身作則，做出好的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到，嚴(yán)于律己。教師應(yīng)該了解教育是一種連鎖反應(yīng)，一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要喜歡學(xué)生，堅(jiān)持與他們?cè)谝黄�，并發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)。我相信最好的教育就是“身臨其境”的體驗(yàn)。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為教師的關(guān)鍵。只有熟練掌握業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，不誤導(dǎo)他們。如果教師總是無法準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問題，教師的信譽(yù)將逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師失去信心，對(duì)所教授的課程也沒有興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。為了提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師必須自覺學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鍛煉和提升教學(xué)實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，創(chuàng)新教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力
教育人的道德素質(zhì)最核心的一點(diǎn)就是要擁有奉獻(xiàn)的精神。那些能夠犧牲利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，才有可能獲得社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。那些在報(bào)告中受人景仰的老師，就是優(yōu)秀的榜樣。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干精益求精的.態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。優(yōu)秀的教師成功地告訴了我們：作為一名教師，必須修煉內(nèi)功，塑造良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須不斷學(xué)習(xí)和提升自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要注重修煉內(nèi)在的品質(zhì)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力吸引和感召學(xué)生，樹立起良好的榜樣作用。教師應(yīng)提升自己的道德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力，成為受人愛戴和尊重的榜樣，學(xué)生會(huì)更加信任和喜愛自己的老師。
我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)提高自己，不斷汲取更新的知識(shí)，致力于奉獻(xiàn)給學(xué)生。我將運(yùn)用鉆研的精神，勇敢面對(duì)困難，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，確保政治業(yè)務(wù)過硬。
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