優秀學長講座心得體會（通用13篇）
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的優秀學長講座心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀學長講座心得體會 篇1
20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學校長教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座，尚校長的講話幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動，折服于他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺，對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。
思考一：校長要有文化根性。
校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行為的選擇，以積極情感激發師生的源動力，以持續情感投入，調動教師的工作積極性。經常走進師生，交流思想，了解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。
思考二：校長要有辦學理念。
依據科學高中的辦學理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組，將以往為迎合各類檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理，并挖掘學校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學理念。同時要堅定落實，要使科學的辦學理念成為學校全校師生的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根于師生心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。
思考三：校長要有團隊意識。
管理的本質在于通過別人完成任務，校長的管理奧妙在于合理任用人才，充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在著制度問題與方法的統一問題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優秀的團隊，還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關系的和諧。因此，校長要做個引領者，立足校情，制定最合適的激勵方案。
優秀的團隊在于人員的多樣化，要想創建一支優秀的教師團隊，最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師，每一個老師都很優秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說得好：沒有最優秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優秀的教師。
思考四：校長要有開放意識。
科學高中創辦伊始，即重視開放辦學，堅持辦好家長學校，建好校外咨詢群，用好兩個市場，走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明，在開放的大背景下，封閉只能導致落后，閉門辦學只能越走越窄。作為一所農村初中，我校辦學開放度還遠遠不夠，家校聯系方法陳舊、單一，不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼，我們必須加強研究和實踐，借鑒科高經驗，融入現代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學之路。
思考五：校長要有管理方法。
管理的境界有三個層次：第一個層次，讓員工把事情做規范；第二個層次，讓員工成為該職位上的專家；第三個層次，讓員工感受生命因工作而快樂。
學校管理應逐步實現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。
因此，學校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。
“情的管理”是立足于教師和學生的情感、態度和價值觀，發自于學校成員的心理需求，歸結于充分調動教師和學生的積極性。
“理的管理”是立足于學校集體的群體心理和綜合感情，發自于學校全局戰略利益的考慮，歸結于學校的生存與發展。
“法的管理”是立足于法制與學校制度建設，發自于效率的考慮，歸結于效率的提高。
總之，我通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。今后，要不斷以文化理念引領教師專業成長和扎實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學校品牌，全力培植學校特色。
優秀學長講座心得體會 篇2
20xx年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導――自主學習”課題實驗教師培訓暨“有效教學”專題研討會。我聆聽了余文森、劉金玉等專家的精彩講座，對“有效教學”的策略和“先學后教”的理念有了進一步的理解。其中洋思中學校長劉金玉對洋思中學的教育教學理念和做法的介紹讓我印象深刻。
洋思中學是江蘇省一所偏僻的農村初中，但它在中國基礎教育界卻有著一定的地位。原因是洋思中學提出了“沒有教不好的學生”的辦學理念，并且它通過實踐證實了這一理念的可行性和正確性。
洋思中學不是光喊口號，他們用行動真正地讓這一理念得以實現，這是最讓人佩服和值得人們學習的。
理念是先導，但能不能真正得以實施，不僅要行動，更要靠策略，靠方法，靠科學的方法。經過二十多年的艱苦摸索，通過“課堂作業課堂完成”、“當場學、當場教”、“以學促教，以教導學”、“學后教，教后練”等多個輪回的實踐與實驗，洋思中學終于形成了本土化、原生態、科學化、易操作、高效益的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學策略。這一策略成為保證洋思中學成功地實踐“沒有教不好的學生”辦學理念的關鍵與核心。
劉金玉校長的講座很精彩，理論和實踐的例子相結合，講得也很生動，當他講到洋思中學在貫徹理念的實施過程時，講到為了讓全校教師真正地做到“先學后教，當堂訓練”，他曾每節課上到25分鐘時就打鈴，然后他親自到每個班級巡視，看教師是否已經停止講課并讓學生開始訓練了，經過一段時間的堅持，教師們終于習慣了，并養成了“當堂訓練”的習慣，學生的學習效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當我們選擇了一種好的方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實踐的教師要堅持，另一方面領導的支持和正確的引導也要堅持，洋思的經驗就是最好的證明。我們現在也正在進行著課改的實驗，我們有時缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當我認定了前進的目標，我們應該勇敢地堅持、前進。
優秀學長講座心得體會 篇3
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養人。
2、樹立培養創新精神的教育觀念。
培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯系社會
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。
優秀學長講座心得體會 篇4
沒有愛就沒有教育，這是有良知的教育者的共識。愛是一種責任，是教師必須承擔的職責，是教育生效的必需條件。但愛必須是科學的，才稱得上“真愛”，才會被受教育者所接受，結出應有的愛之果。換句話說，愛學生是需要能力的，懂得科學的愛學生才能彰顯教育的智慧。
可是我們真的都具備愛學生的能力嗎？為貧困學生無償捐物、捐款供其求學是不是愛？無微不至，關心其飲食起居是不是愛？起早貪黑，奔波忙碌，幾乎累死自己是不是愛？棍棒交加，威逼厲喝，謂之嚴格，是不是愛？對調皮者惡劣訓斥，謂之談心，是不是愛？這些問題要回答起來并不是那么容易，因此，看似簡單的一個命題，真的要認真尋求答案。
常常感受到一些老師的困惑：我那么關心他們，那么認真教他們，可是他們還是不領情，為什么呢？
有一次，我在課間上廁所，剛到廁所門口就聽到里邊有一個男生在發牢騷：“真是‘最毒婦人心’啊，我們班的李老師真討厭，她簡直想要我們的命，放兩天假要我們做《同步訓練》三十頁，三十頁啊！我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭，正巧看到了我，馬上咽下了后半句話，扭頭嚇跑了。
這個男生所說的老師是我校一位教數學的老師。這位老師真的有孩子們說的那么可恨嗎？據我了解，這位老師很負責任，很有能力，課上得好，人也長得漂亮，她所教的班級數學成績幾乎年年考第一。她一心撲在教學上，上課認真，下課也認真，還常常犧牲休息時間為那些成績不好的學生補課。可是為什么她的好心沒得到學生的認可呢？簡單一句話，這叫“好心辦了壞事”。我知道，她讓學生在假期完成這么多的作業一定是想讓學生考個好成績，可恰恰是這樣的做法，并沒有體現出真正的關愛學生�；蛘哒f，這樣的做法里也蘊含著“愛”，但這種愛是不科學的，當然難以被學生所接受。
也許有老師說：“我對他‘嚴’怎么就不是真正的愛呢？不是說‘嚴師出高徒’嗎？我把作業布置多點還不是為他好？還不是想讓他學習好？學生到學校來不就是學習來的嗎？學生做錯了事我批評他、罰他，這不正是我們老師負責任的表現嗎？”其實，并不是說“嚴”不好，也不是說批評不行，而是這種“嚴”的出發點是什么呢？你這種批評的方式對嗎？捫心自問一下：你真的是打心底里想讓他學習好，讓他有一個好的前途，讓他成為一個對社會真正有用的人嗎？未必吧？很多時候，我們的這種“嚴”有很大程度是想通過學生的成績來實現自己的人生價值，來證明自己是一個很會教學生的好老師，從而得到他人的認可，社會的認可，甚至得到自己想要的一些實質性的東西。所以我們才不停地去逼學生，逼他學學學，逼他考考考，“唯分是命”，總把學生的是非與自己的考評掛鉤，總把學生的過錯與自己的得失相連，但嘴里卻說“我還不是為他好”、“我這是恨鐵不成鋼”、“我是愛之深恨之切”，可是，兩天三十頁的作業，是不是可以判定為借著愛的名義在做著摧殘孩子心靈的事？
怎樣的愛才是科學的愛，才會被學生接受呢？
首先，科學的愛是因勢修枝，而不是一廂情愿的塑造。每個孩子的基礎不同、個性有異，教師不能忽視這些差異，而簡單地抱著將其生產成標準件的思維方式來對待。這樣勢必會與學生的實際發展需要想背離，從而導致你的愛出現問題。我們都欣賞過根雕藝術，如果一個像奔馬的樹根，你執意要雕鑿成一座山或者一朵云，最終的結果只能是成為廢品，勞而無功。
其次，科學的愛是誘發正能量，而非導向消極。愛的作用是激發學生的'潛能，讓學生看到生命的亮色，體會到生活的希望，從而愿意用飽滿的熱情和積極的態度面對學校生活。無論我們有什么借口，如果我們所謂的“愛”造成的結果是學生灰心喪氣、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是遠離校園，失去了求學的機會，我們的愛不僅是不科學的，甚至是不道德的。
第三，科學的愛系于行動，而非說教。教師應該善于創造機會，通過組織相應的活動，和學生一起經歷生活，在現實的生活情境中讓他們去理解教師的苦心，去探索人生的道理。那種貌似充斥著愛的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子橫飛”，教師也是費盡了氣力，但往往傳遞給學生的都是不實在的愛的信號，很難被學生的心靈所接收，奢談效果也就不可能了。
優秀學長講座心得體會 篇5
參加了xx市首屆校長論壇，聽了兩位校長分別從不同角度闡述了校長在學校所扮演的角色及工作特點，我感觸頗深。江校長在論壇中談到，辦學條件現代化肯定是件好事，辦學精神的追求最需要。這一點，我非常贊賞。一所學校，追求怎么樣的辦學精神，對于學校的發展起到關鍵的作用。這也就涉及到學校辦學思想的定位問題。我認為，辦學思想是辦學行為的出發點和歸宿，有什么樣的辦學思想，就有什么樣的辦學行為。作為校長，首先應該有自己的辦學思想。下面，我就談談有關學校辦學思想的幾點思考。
一、辦學思想是國家教育方針的具體化，是學校辦學目標的反映
本人認為，辦學思想是學校自身的思想，是一定價值觀念在學校辦學、治校、育人目標的體現，是一定的教育思想與學校實際辦學條件有機結合在辦學目標上的反映，是國家教育方針在學校的具體化，是校長在一定教育思想支配下，融進自己（也包括學校其他領導和教職工）對教育方針的理解，結合本校實際而形成的自己的辦學治校育人的指導思想。
二、辦學思想是立校之本
學校是育人的地方，是培養人的場所。學生的價值主要體現在兩個方面：一是成人，即學生有完善的人格，是社會的可用之人，對社會起推動作用；二是成器，即學生有一技之長或多才多藝，是社會的有用之人，在社會中找得到位置，排得上用場，能用自己或大或小的“技藝”具體推動社會進步。這應是學生是否“成才”的客觀標準，也應是衡量學校辦學是否成功的客觀標準。學校要達到上述育人目標，就必須從實際出發，確立自己的正確的辦學思想。這既是辦學的首要問題，也是立校之本。
1、確立正確的辦學思想是適應社會要求，是教育培養多規格人才的需要。社會是多姿多彩的群體，它需要各種類型、多樣規格、各個層次、各具特色的人才。社會越進步、越發達，這種需求就越具多樣性。知識經濟的到來，更對教育提出了全新的要求。它要求教育既是全面教育，要實現科學教育與人文教育，通識教育與專才教育的統一，實現知識、能力、道德、情感的協調，在注重培養受教育者的創造性的同時，還要培養他與周圍世界的協調能力和合作意識；而且要求教育具有創造性、多樣性、開放性和個性化的特征。知識經濟要求教育者應把工作重點放在培養學生的創造意識和創造能力上，把重點放在學生的個性發展上，高度重視學生的個性發展和智能提高；要求按照社會發展的需要，注重培養多種層次、多種規格的人才。
2、確立正確的辦學思想是順利實施素質教育的需要。知識經濟呼喚素質教育，素質教育是現代社會發展對教育的必然要求。從傳統教育轉向現代教育，是一項全局性的社會系統工程，涉及到教育的外部系統和內部系統。在教育內部，必須開展全方位的整體改革。這些改革無不受到學校辦學思想的支配，沒有正確的辦學思想的指導是根本不可能進行的。正確的辦學思想是實施素質教育的前提。
3、確立正確的辦學思想，是創辦特色學校的需要。獨到的辦學思想是有一套學校特色的辦學模式的核心和靈魂，特色是學校的個性化。藝術上的任何流派或風格的根本區別，就在于都有自己獨到的思想靈魄，學校間的不同特色也是如此。學校特色，就是在辦學主體刻意追求下，學校工作的某一方面優于其他方面，也特別優于其他學校的獨特品質。作為學校的決策者，一定要站在時代的制高點，著眼于21世紀，深入分析學校所處的環境，所擁有資源，正確評估自己所處的水平，作出自己的價值取向，從而勾畫出符合自身實際的具有生命力的發展策略和基本目標，使教育行為完成理性的飛躍，形成正確的辦學思想，辦出特色鮮明的學校。
三、我校的辦學思想
調到石橋頭小學已有一個學期，本人根據基礎教育的特點和學校實際，將學校辦學指導思想確定為：“為祖國的未來著想，為學生的一生夯基�！逼浜诵膬热菔牵簩W校在執行教學計劃的過程中，在傳授給學生必需的知識的同時，注重培養學生的愛國意識、競爭意識、創新意識、合作能力和生存能力，并把這些意識和能力的培養放在突出的地位予以重視。所謂生存能力，包括會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會選擇、會適應等。之所以將學校辦學思想定為如此，是基于以下幾方面的考慮：
1、未來的社會是一個競爭激烈的社會。如何提高民族素質，培養高素質人才，迎接國際社會經濟競爭與新技術革命的挑戰，是面向未來的一項重要而緊迫的任務。未來人才必須具備一定的生存能力，才不會被社會淘汰，即會做人、會求知、會生存、會創造、會健體、會合作、會選擇、會適應。
2、基礎教育是為國家培養合格人才的奠基工程。接受基礎教育的階段，是人生的奠基階段。
奠基如何，關系到國家、民族的未來，也關系到學生的今后，甚至一生。在基礎教育階段中，根據社會發展和人的發展需要，開發兒童身心潛能，為全面提高學生各方面素質，奠定基礎的教育。基礎教育的基礎性就在于為國民素質提高奠定基礎。
當然，我的辦學思想剛剛付諸于實踐，還有很多理論問題和實際困難需要進一步認識和解決。但是，我想只要有堅定的信念，執著的精神，孜孜不倦地探索，就一定會走出一條寬闊的道路來。
優秀學長講座心得體會 篇6
在教體局的統一安排下，我校全體教師利用課余時間認真學習了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿，對于高校長在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結合自己的工作實際，下面談一談自己的一些心得體會。
從總體上來看，高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高校長能夠受到大多數國人認可的基石。
通過高校長的治校方略，我發現目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在臺灣可以做到的，在大陸就不能實行，這是教育體制的問題。
第一、在臺灣學校是可以開除學生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實行的是九年義務教育，不論什么樣的學生都不能推到校門外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，學一點知識就多一點，部比放到社會上強”。相應的，教育系統已經把社會看到教育的對立面，社會教育與學校教育已經格格不入了。而學生放在校園里就可以教育好嗎？即使校園是個真空環境，那么生活在真空里的學生一旦放到世面的世界，他會不會呼吸空氣呢？
第二、在臺灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當老師的現在最怕什么？最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬不能體罰或者變相體罰學生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學生，那做老師的還不進了監獄？讀到高校長的講話我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學生，教師是可以“揍”學生的。不知道教育部的領導有什么感想。
前面我說過，高校長是深愛儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學家，科學家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的。而推行新學制后，中國再也沒有出一個真正的“家”。因為老師要尊重學生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴厲的批評教育。
第三，在臺灣學生是可以管理學生的，而在大陸這是不敢想像的。三年級的學生憑什么可以管理一年級的學生呢？我想這應該是一個尊重的問題。因為三年級的同學是學長，新入學的學生就得聽從學長的話。連學生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在大陸，教育的地位可以說江河日下。媒體把教育日益妖魔化，把個別案例擴大到全體，使教師的整體形象成為全國人的民罪人。沒有地位的教師，又憑什么來教育學生呢？
在高校長的講話中談到日本廣島亞運會開上，閉幕布式結束后廣場上一片紙都沒有，這里就是國素質的問題，而國民素質的提高來源于教育。在日本，無論老幼，見了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統一著裝，全體國民對教師都禮遇有加。而在大陸呢，如果教師也統一著裝的話，有幾個好意思穿著出門？
作為一名校長，高振東無疑是成功的。但是他的成功要歸結于教育制度的保證。沒有一個優秀的教育制度做保證，再好的教育也沒有施展的場。
優秀學長講座心得體會 篇7
考研講座心得體會這是個模板可以借鑒下 面對當前嚴峻的社會形勢和繁重的就業壓力，同學們開始思考自己的未來前途。
越來越多的同學考慮到考研深造。
為了幫助大家看清形勢、解除疑惑、端正心態、樹立信心、規劃自己的未來，分團委學習部于2012年3月13日晚上7點特邀我院陳木森老師、匡俊學長、朱書梁學長、陳倩學姐和夏安琪學姐為我院做這次考研講座。
老師、學長學姐們從考研的意義、什么時候考研復習最佳、考什么樣的學校和專業等方面并結合自己的考研經驗進行了精彩的講解。
他們指出：考研并不困難，只要把你前面和后面那個人打倒就行了，那你就成功了。
沒什么事是不可能，坦然面對你認為的不可能的事，那你就成功一半了。
決定了就要堅持，堅持到最后就是勝利。
不要盲目的復習，要有目標、有策略的復習。
我對匡俊學長的一句話印象非常深刻：今天很乏味，明天很乏味，后天很美好。
考研的學習中，你只要有決心、恒心、和毅力，即使今天是乏味，明天是乏味，后天一定是美好的
陳老師、匡俊學長、朱書梁學長、陳倩學姐和夏安琪學姐對考研的細心講解和鼓勵，使同學們更加堅定了學好各門功課的信心，指引著大家走好大學之路。
大家紛紛表示，今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都會認真走下去。
不拋棄不放棄就是他們的考研精神。
此次活動在大家熱烈的掌聲中落下帷幕。
這次考研交流會舉辦得很成功，對我的啟發很大，特別是后期的互動環節，同學們積極提出不懂的疑問，主講人熱情地回答。
將活動推向高潮。
活動最后，好多同學都詢問主講人的聯系方式，以便下次遇到疑問能夠向他們尋求幫助。
非常感謝幾位主講人為我院學生做的這次考研交流，他們為我們院考研的學生指出了方向。
此次活動也有欠缺之處：
1、事先沒有準備好主講人的名字牌。
2、講座開始時，聽眾比預期的人數少，講座開始后才陸續來了一些聽眾。
真心希望同學們能夠積極參與，增強學習的熱情，為自己提供一個更廣闊的平臺，有更大的發展前途。
3、話筒有回音，使得同學們聽不太清楚。
以后的活動中，我將會吸取這次活動的經驗與教訓，注重細節問題，做好全方位的準備。
優秀學長講座心得體會 篇8
勝利認真去做自己喜歡的專業，成功還會遠嗎
——《學科專業入門指導》講座心得體會我，懷揣著夢想踏進了學校的大門，我有這明確的信念，因為我相信，只要我肯去努力一切盡在把握之中。
我們年輕，我有足夠的資本，我們可以狂，有有限的時間合理的運用完善這我們的夢想，可是我們面臨的第一個考驗就是選擇，選擇你喜歡，或許說是你愛的專業。
藝術設計系是個大系，除了分開了兩大類專業：動畫和藝術設計外，還各有精專學習的方向，那天聽系主任的專業講座進一步的了解了我們所處的時代，我們應該走的道路，我們應該如何選擇。
藝術設計系分為五小方向，分別是視覺傳達方向、數碼媒體方向、室內設計方向、景觀藝術設計方向、景觀建筑方向。
室內設計和景觀建筑方向都是近年新添的專業，是由景觀藝術（原環境藝術）分支出來的，歲開設的時間沒有經管藝術長，但確實可以更細致的教授了室內、室外、與景觀的只是，所謂術業有專攻，使我們可以更加細致的學習專業的內容，并且不管是在市場前景和技術需求都是社會需要人才的時候。
下面我就談一談我給各個專業的了解于心得吧景觀建筑是我最喜歡的專業之一，可以用一句話說，景觀建筑一打造詩意的棲息之所。
我院還設有建筑系，建筑系也分為景觀和工程，其經管也是重于美學的建筑，主要是這設計建筑的外觀，當然其在美學的方面講我們的景觀建筑要比其更著重于“美”上，而在現今的社會上，人們的生活水平已經大大的提高了，對于吃與喝，人們更重視生活的質量，和環境問題。
景觀建筑正是響應人們這一觀點而生的專業。
”專業指導書上有寫到“景觀建筑設計是作為環境設計的重要組成部分，其行業內容和專業任務已經上升到歷史使命的告訴，重新審視景觀建筑教學定位基礎和健全科學合理的景觀建筑教育體系已經是一項緊迫和崇高的任務。
”景觀建筑學不是剛剛產生的專業了，論專業里的年齡他可算是元老級人人物了，在次基礎上得到進一步的提高與升華。
是一個專業發展的必須過程。
不僅僅是因為他波及的面的比較廣，就業率會比較高才會所以才喜歡它，我個人認為在學術上，系于系，學科與學科之間是相同的，是相互依附而存在的，一個專業的學習需要另一個專業的輔助，就像我們學設計的的話一定也要學習一些數學或力學上的事情，而聽學姐學長們說在所有專業中景觀建筑是比較辛苦的一個專業，但是我不怕苦 ，而對建筑專業所學的東西我個人認為比較符合我的思想，我很喜歡畫畫，很喜歡景觀建筑的圖畫，喜歡的事情人們總是會很努力的去做，會心甘情愿的付出，這樣才會做到事半功倍，做到最好。
如果說建筑里分為景觀和工程的話，跟景觀建筑比那景觀設計則是更趨向與美學的專業，主要從事于城市環境改造和施工、管理、教育等方面的工作，著重實用性與應用性，重點培養符合高級景觀藝術設計工程要求的技術專門人才。
而室內設計雖是從景觀建筑分離出來的一個新的專業，但是以其獨特的歷史背景與專業在當今社會的重要性，長遠的去看，其前景是無限大的。
這三者是不能相比較，沒有誰服務誰的想法，三者都是以人與環境為中心，以不同的方向，像一條射線一樣相互支撐依附著的。
視覺傳達與數碼媒體都是新型的專業之一，雖然在中國這兩項專業早就已經存在，但是現在的視傳與數碼媒體正是成長后的青年，現在是高科技高技術的時代，人們在注重生活中的享受的同時精神上的享受也在為人們所關注，這正好給了這位青年揮灑青春的時刻到了，青年不同少年的稚嫩也不同于壯年的只是近黃昏，這個階段正是發展和打拼的最好時段，所以視傳和數碼媒體的前景很遼闊。
不管是學什么專業，只要喜歡，只要肯努力，就一定會成功。
藝術是沒有界限的，沒有專業界限，也沒有方向的界限，只要堅持到最后，就是最好的勝利者。
而，我們都會是者。
優秀學長講座心得體會 篇9
入學教育講座心得體會碩果累累的秋天迎來了，鄭州市職工大學09屆機電班新生入學教育講座教育史上的新豐收。
2008年9月19日晚在李麗老師的組織下，09屆機電班新生入學心理講座會如期開始，在專家張亞光老師的精彩講解下，長達三個小時的座談會轉瞬即逝，取得了圓滿結束。
經過了這次講座會及其這幾天的學校生活，使我對鄭州職工大學有了更深的認識，同時也使我的大學學習目標更加明確，我希望經過兩年大學學習生活能將我的綜合素質得以提高，為此我將我的幾點心得簡要敘述如下：第一、 要有意識的提高自身的口頭表達能力。
第二、 學習好與人交往包括與老師、師兄、師姐、班級同學、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊遇到挫折時能及時調節好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解周圍人的緊張情緒，其次與周圍人一起做好身體鍛煉，最終使大家達到身心健康的目標。
第三、 學習好三大工具即語、數、外，使其更好的為專業服務。
第四、 打造自己的核心競爭力即學習好自己的專業，除了學好自己所學得到的外，還要多涉及與本專業相關的其它學科書籍。
原因很簡單在當今知識“爆炸”的時代，單一領域的知識是遠遠不夠用的。
做好以上幾點我想我的綜合素質定會有一個大的提高，定會把自己將來的工作干好。
大家都知道“發展才是硬道理”，無論是國家還是我們每位新生，都要牢記發展的影響力，只有時刻朝著發展的方向邁進，我們才能不辱祖國交給我們的使命，這樣我們才能更好的為祖國多做貢獻，才能更快的使祖國繁榮富強。
優秀學長講座心得體會 篇10
我們都知道，“大學非大樓之謂也，大師之謂也”，我們xx級的新生來到楚雄師范學院也快一年了�；叵肫饎倎淼綆熢旱哪菐滋欤蛟S大家和我一樣，心里不是滋味，看到這么小的學校，叫什么大學？心里總在埋怨自己當初為什么會選擇這所大學，為什么要來這樣“艱苦”的環境里學習呢？
隨著時光的流逝，我漸漸習慣了楚雄師院的學習生活，也漸漸體會到了“大學非大樓之謂也，大師之謂也”這句話的深刻含義。我們來到大學是為了在大學這個平臺上發揮自己的才能，鍛煉自我在各方面的能力，而不是上了大學就進了保險柜，上大學更不是經過高考的“苦難”來享福的。只有在大學里充分的發揮自己的能力，并在一次又一次的鍛煉中提升自我各方面的綜合能力，更早、更快的適宜社會，才是我們上大學的真正目的。
20xx年5月27日晚，我和一群有志青年們共同參加了這次“只留青春，不留遺憾”的大型學長交流會，與大三大四的學哥學姐們交流了大學學習心得、人際交往、社會實踐、考研以及怎樣正確處理學習、生活和工作之間的矛盾。我們共同度過這段美好的時光。這次交流會給了我對學習和生活新的體會和認識。在交流會上，學長以他們的親生經歷告訴我們：大學是一個自由的空間，在努力開發其它實踐潛力的同時，不要忘了自己來學校的主要任務——在提高為人處世的能力基礎上，更應該在知識學習上嚴格要求自己，畢竟學習才是根本。通過向他們的討教，我了解了大學怎樣的學習方法才是最好的。
首先，堅持上課是最基礎的。大學是一個自由的空間，所以要合理分配自己的時間，不要讓其他事情占用了自己最基本的學習時間�？偟膩碇v，在大學60%的時間用來基本學習，剩下的時間用來參加各類活動提升自我各方面的能力。有的同學總是抱怨老師教的不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。其實“與其詛咒黑暗，不如讓自己發光。”我們大學生不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。況且老師理解比我們深刻，聽課的效果自然就會事半功倍。
其次，學習貴在理解。學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢于創新，善于從全新的角度出發思考問題，我們潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈活運用，做到學以致用。
在此基礎上，作為大學生的我們還必須合理規劃自己的學習時間，每天抽出時間來自習，自習能預習明天的內容還可以鞏固學過的知識，是不可缺少的一個環節，自習也為自學打下基礎，在大學里自學是很重要的，不像中學一樣有老師手把手教你，最重要的是你自己給自己目標，自學也是一種能力，為以后的獨立自主做好鋪墊，當你提高自學能力的同時你會發現你各個方面也在提升。值得注意的是，我們自學固然很重要，但請記住，自學永遠不可能代替上課，只自學不聽課的學習效果只會事倍功半。
同時，學長們還告誡我們，在樹立正確的學習態度和良好的學習方法的同時，還要注意的是不要盲目的去考取證書。許多同學就是看到其他同學考計算機等級證書，他就義無返顧的去考，又聽到考什么秘書證，他也去湊熱鬧。長久以來，他不但沒有考過證書，而且連作為學生最基本的學習都弄不好，專業課掛紅燈，這又是何苦呢？還有部分同學為了學生會主席、副主席、秘書長等職務過分迷戀，每天從早到晚就忙于“無意義”的活動策劃，忙著弄活動去了，漸漸的無意識把學習放在腦后，到期末掛科名冊上自然就有他的名字……
來到大學，應該對任何有意義的事情都要充滿熱情，不要認為這些事情和自己沒有關系，我們每經歷一件事情，就是對我們能力的一次鍛煉。只要充滿了對生活的熱情，對學習的熱情，我們的學習和生活才會更加充實。什么樣的態度就會得到什么樣的結果，用一顆感恩的心去對待身邊的人和事，每個人都會成為我們的朋友，每件事情做起來就很順利；我們用一個敵視的心態甚至打擊報復的心態去對待身邊的人和事，周邊的人可能成為你的敵人，而且做事會感到不順，總感覺有人在拉你后腿。同時，我們無論做什么事情，都不要失去自己的夢想，由夢想就有前進的動力，有目標，就有前進的方向��！
我真的非常感謝攜手志愿者協會給我們安排的學長交流會，給我大學四年指引了一條明路，讓我更加熱愛我的大學，更加珍惜我的大學生活，在大學里更加努力學習，在大學里提升自我的綜合素質。我相信經過我的一番努力，我一定能夠在楚雄師范學院實現我的人生價值。
優秀學長講座心得體會 篇11
時間飛逝，珍貴的三年大學生活已接近尾聲，轉眼間我的大學生涯就要告別了，人們都說大學是半個社會，大學生活可以讓一個人變得成熟，變得穩重，的確如此。我依然清晰的記得剛來學校那會兒，一進校園連東西南北都分不清楚，還是在師哥師姐的幫助下才找到了教學樓和宿舍，面對陌生的環境和人，一切都處在探索和追尋的階段，不過有一個目標是很明確的，那就是我要努力學習，升上本科，高考的失敗并不能決定我的未來，后來通過師哥師姐和老師們的幫助，我參加了校內的本科套讀班，開始了升本之路，這一路上我收獲的很多，不管是學習能力還是人際關系上，都得到了很大的提高，很感謝這一路上幫助過我的師哥師姐和老師們，也感謝當初做了一個正確的決定并為之不斷堅持的自己。轉眼間，快畢業了，回顧一下走過的路，也是為了看清將來要走的路。作為小師哥，想對學弟學妹們說，大學里一定要合理地安排時間，分配好學習、工作和娛樂的時間，學校里的學習是十分重要的，很多同學在經歷了高中殘酷的題海訓練以后，會在大學時期有一個明顯的放松，但是這種思想是不對的，學習不可以懈怠，要不斷的學習。要客觀認識自身不足，制定合理的階段目標，目標可大可小，但是一定要明確。一定要珍惜在學校的日子，大學是學習和鍛煉自己的最好時候，如果荒廢了學業，渾渾噩噩的度過，那你是對不起自己，在畢業之際，真的會后悔。要知道有付出才會有收獲。最后想對學弟學妹們說，一定要珍惜現在同學之間的友情，友情是很真摯的感情，無論你在哪里，不要忘記和大學的兄弟姐妹們常聯系，一聲問候就會溫暖一顆人心。
優秀學長講座心得體會 篇12
�？频膶W歷并沒有滿足我，于是我決定加強自身修養，完善自己的知識體系。報名了我校的自考本學習班，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么事是不可能的。上課時間會安排在�？瓶颇恳酝獾臅r間，上課時積極配合老師認真聽講，下課做好筆記，考試時會認真對待每一道題，查到成績知道自己通過時是無比的開心感覺到成就感，又離本科進了一步。大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們為之奮斗，為之拼搏�？傆幸惶煳覀儠䴘M載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節！
優秀學長講座心得體會 篇13
時光荏苒，轉眼就到了畢業季，送走了學長學姐，迎來了一批批新的面孔�；叵胛业拇髮W，不能說過的無憾，算是過的比較充實了。無論是第一次接觸課本的理論知識，還是這新鮮的大學生活，都讓我陷入絲絲的恐慌。在學習上，沒了高中時的明確堅定的目標，每天都像是執行任務一般渾渾噩噩的去上課，沒課的時候就在宿舍里打打游戲，看看電視劇，對一切要院級校級的活動不為所動，不是不想，只是少了一份不怕失敗的勇氣。
就這樣過了一段時間后，在看到身邊的同學忙于學習、參加各種各樣的活動的時候，我才感覺到我真正的錯誤。從緊張忙碌的高三解脫出來，考入大學，并不是說你有大把的時間去享受人生，你“解放”了。相反，這才是真正的開始。于是，我學著去改變，去做一個豐富具備內涵修養的人，然后在這個過程中，我知道了我的夢想、我的初心-----做一個堅定最接近完美的人，過一個豐富精彩的人生。作為一個�？粕瑢W歷遠遠不夠，必須要不斷的充實自己，提升自己的學歷，于是自己做了兩手準備，先報名參加了自學考試，利用周六周天及晚自習的時間學習，改變了剛入學時渾渾噩噩的狀態，也認識了很多的朋友，擴大了自己的交際圈。不斷參加學校的各種營銷比賽，運動會等取得了較好的成績。感謝我現在擁有的一切，感恩山管。
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