教師外出學(xué)習心得體會【熱】
心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的教師外出學(xué)習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師外出學(xué)習心得體會1
今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動,首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習的機會,通過這兩天半的學(xué)習,收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識:
一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如,采用實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習的興趣,保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求非常清楚明確,難易適中。只有當學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個尺度,
在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。
二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。英語教學(xué)是語言教學(xué),語言源于生活,又實踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習環(huán)境,而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先,教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識,再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識,并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如:生動活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教
學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實踐;真誠實效的輔導(dǎo),促進每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué),多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習英語的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習活動。
三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK,Very good. Wonderful. excellent等激勵性語言,表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學(xué)生進行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解,才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會將這些收獲實踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進步!同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步.
教師外出學(xué)習心得體會2
一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習,聆聽大師教誨,是每個新老師的心愿。20xx年9月22日,我校16名年輕教師在劉主任的帶領(lǐng)下,有幸到有名的xx小學(xué)進行了為期3天的觀摩學(xué)習活動。作為一名新教師,我深知能親自到有名的學(xué)校去體會,去學(xué)習,應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學(xué)習,應(yīng)該說我是感觸頗深,受益非淺,F(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進校園,我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,校園里新潮的迷你桌球、足球,獨具匠心的生態(tài)園,得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”,貼有實驗之星的笑臉墻,雖潛移默化,潤物無聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學(xué)樓里心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實驗室等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越?山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級各類榮譽。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責任感,以及他們不求時尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。
二、獨具特色的教育教學(xué)。
第一,獨特的雙語教學(xué)模式。英語是xx小學(xué)的特色,實驗小學(xué)的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內(nèi)。語文、數(shù)學(xué)課上的評價性的語言會用英語,科學(xué)、音樂等課幾乎是英語授課,學(xué)生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語水平,也能通過喜歡的課增加對英語學(xué)習的興趣。
第二,采用啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生的合作學(xué)習,力求讓學(xué)生主動地學(xué),課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,學(xué)生是學(xué)習的主體,老師講的非常少,大部分知識都是學(xué)生自己提出疑問,然后小組合作解決,老師在其中起一個引導(dǎo)、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學(xué)公開課上,就有這樣一個現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,同學(xué)們的思維特別活躍,就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了。在科學(xué)課上,學(xué)生們用自己動手制作指南針在戶外玩定向越野游戲,學(xué)生在這種自由的學(xué)習氛圍中輕松學(xué)習。不管是在羅發(fā)君老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,合作學(xué)習都是重頭,學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。
第三,注重良好習慣的養(yǎng)成。xx小學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,一進班級你就會看到由校長親自設(shè)計的坐姿矯正儀,顧名思義它是用來糾正學(xué)生上課時的坐姿。有了這樣的神器還不夠,教師也會在上課過程中隨時強調(diào)學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢。不僅如此,實驗小學(xué)還很注重學(xué)習過程中良好習慣的養(yǎng)成。學(xué)生都有一個作業(yè)記錄本,他們每天都會把各科作業(yè)記錄在本子上,本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累、家長聽寫等。家長也會在這個本子上和老師交流學(xué)生的情況。注重習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊上,課間做操,他們不像我們學(xué)校按班級從教學(xué)樓里出來,但神奇的是隊伍都能自覺按兩隊排好。習慣的養(yǎng)成常常在這樣的細小之處得以體現(xiàn)。
第四,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在實驗小學(xué)沒有主課副課的說法,他們很重視學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力,在教學(xué)樓的各個角落都能看到學(xué)生自己動手做的作品,有各種類型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等?茖W(xué)課也不再是局限于教室,而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會、學(xué)習。中國式教育缺少的就是創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng),我覺得這是我們最應(yīng)該學(xué)習的。
第五,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。教學(xué)樓的地下室,應(yīng)該是學(xué)生最喜歡去的地方了,因為那里是他們興趣班的根據(jù)地。每天學(xué)校都會有各種興趣班供孩子們選擇,那里設(shè)備齊全,有電鋼室、唱游室、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長。而且未來學(xué)校還會對興趣班實行學(xué)分制,鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自己的愛好特長。
三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生
xx小學(xué)的學(xué)生個個陽光開朗,文明禮貌,勤奮好學(xué),表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強,視野開闊,知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里,所有學(xué)生端坐靜聽,思維活躍,精力集中,課堂紀律相當好,學(xué)生的學(xué)習毅力非常強,從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學(xué)習活動,他們都是個個精力充沛,認真投入,你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習無關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè),他們似乎從來都不會抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成,不能按時完成的也只有個別,而這個別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實,學(xué)生學(xué)習成績的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!
這兒的學(xué)生不僅學(xué)習好,禮貌大方,其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學(xué)生管低年級學(xué)生。高年級學(xué)生個個都像個小老師,做起事來認真負責。各年級各班的衛(wèi)生、跑操等評比也都是學(xué)生會在負責,老師只起一個監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?傊,為了共同的目標,在這里,所有的人,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!
總之,這次外出學(xué)習我收獲頗多,受益匪淺,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會。教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學(xué)習結(jié)束了,但人的學(xué)習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習、將學(xué)習所得用以教學(xué)實踐,努力提高自己的教書育人的水平。
教師外出學(xué)習心得體會3
前幾天有幸參加了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學(xué)習方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當抓住機會,知道學(xué)生學(xué)習,將“漁”的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在xxx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xxx老師在上課的開始用復(fù)習舊知識引入新的知識,這樣就達到了“溫故而知新”的效果,當學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時,xxx老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明?梢妜老師的課扎實有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出,自己扮演著主導(dǎo)角色,她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習,讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力,為學(xué)生進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有達到一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,致使語文教學(xué)成績沒能達到預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
教師外出學(xué)習心得體會4
11月15—22日,學(xué)校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學(xué),大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范高中,升學(xué)率高,上重點人數(shù)多,每年不乏多人進入全國名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個鎮(zhèn)中學(xué),生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠遠高于米易中學(xué),每年都有幾十名同學(xué)進入全國重點大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習,收益頗多。聽取了思維教師的上課,且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習情況,感受如下:
一、大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)師生互動:課堂教學(xué)是師生互動的平臺,不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點,通過精心備課,幽默語言,緊密聯(lián)系生活實際,熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,極大地提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和主動參與課堂互動的激情,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習的主體地位,有效地大面積地實施了教學(xué),達到了教學(xué)目的。
二、充分提高課堂教學(xué)效率:精選練習,精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練,課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習情況,課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講,不需要多講的少講,對學(xué)生出現(xiàn)的疑問,疑難知識重講細講。及時反饋學(xué)生信息,及時解決學(xué)生存在的問題,加強針對性訓(xùn)練,加大訓(xùn)練量,有效地提高了課堂效率。
三、課堂教學(xué)灌輸課改思想:隨著素質(zhì)教育地推進,各地紛紛實行課改。四川也勢在必行,將在不遠的將來實行新課改,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想,以適應(yīng)新時期的教學(xué)要求。
四、強調(diào)融洽和諧的師生關(guān)系:要讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科,用心去學(xué)習這門學(xué)科,則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學(xué)生接受和喜歡,則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識,良好的職業(yè)素養(yǎng),全身心的投入到教學(xué)教育工作中,真正的熱愛關(guān)心自己的學(xué)生,去幫助他們,解決他們學(xué)習生活中遇到的問題,思想上的問題,才能被學(xué)生喜歡喝接受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科。
五、創(chuàng)設(shè)風趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境:現(xiàn)代社會條件下,板著一副面孔,一本正經(jīng),架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會被學(xué)生所接受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。
六、課堂教學(xué)滲透德育教育:不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情,F(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,課堂教學(xué)中實時的進行一些德育教育,會讓學(xué)生更加敬重你,他們會感受到來自你真切的關(guān)懷與愛。從而更好的提高他們學(xué)習你這門學(xué)科的興趣,更好的提高課堂效果。
總之,外出學(xué)習一周,開闊了眼界,學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想、知識都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機會。
教師外出學(xué)習心得體會5
聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習,更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼!懊坊ㄏ阕钥嗪畞,寶劍鋒從磨礪出!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲!。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習,為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習。
一、學(xué)習他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當堂訓(xùn)練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習,
二、學(xué)習他們高效的自主學(xué)習
新課程理念告訴我們,在學(xué)習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河
莊子說過:“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關(guān)評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
教師外出學(xué)習心得體會6
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會,榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名(一等獎)、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組名(一等獎)、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎,論文《預(yù)習案的編寫與預(yù)習課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學(xué)設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學(xué)習和親身體驗,我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規(guī)定相互聽課的學(xué)習中,在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學(xué)習,聽得進去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務(wù)時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學(xué)習才會不斷地進步。
二、學(xué)校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實力外,還要看學(xué)校的級別。一般而言上級領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學(xué)校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學(xué)校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進一步關(guān)心和重視
本次許多學(xué)校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學(xué)習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學(xué)的順利進行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,終也能為學(xué)校贏得榮譽。評委們一看,發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案,安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的'好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學(xué)生,得到學(xué)生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:
第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。
教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習,達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運用恰當,課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,能及時反應(yīng),及時引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。
第二、精心設(shè)計課堂程序,創(chuàng)新教學(xué)方法、方式。
生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實際,精心設(shè)計導(dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計問題引導(dǎo)要層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好和認知規(guī)律。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學(xué)學(xué)生活動的設(shè)置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標準的學(xué)習,熟悉教材,會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學(xué)習,任務(wù)目標的制定都要參考新課程標準,新課程標準才是我們的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學(xué)中,要大膽實踐,勇于創(chuàng)新,要精心設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、模式建構(gòu)等活動,重視學(xué)生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學(xué)習奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中,黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學(xué)生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學(xué)生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實是有益于學(xué)生終身發(fā)展,能為學(xué)生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:
1、將時間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習占據(jù)整個課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達;耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習的切入點,盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學(xué)友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會,后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出學(xué)習心得體會7
20xx年4月22日至24日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行10人在扈校長的帶領(lǐng)下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進行了為期三天的學(xué)習。在這短短的三天時間里,我們先后聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長、德育處劉主任的專題講座,并與他們交流;觀摩了多位老師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動;每天學(xué)習結(jié)束后學(xué)員相互交流體會----這次學(xué)習,使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習后的幾點感受:
一、特色化的校本研修
東明學(xué)校秉承“責行天下”的校訓(xùn),本著“用未來思考今天”的辦學(xué)思想,從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實踐出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修!皠討B(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動、四段聯(lián)動、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動。
“三段聯(lián)動”是指集體備課、說課、磨課;“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的基礎(chǔ)上再進行同備課組聽課;“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進行讀課活動;“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進行賽課。
賽課成績納入對教研組、備課組的集體考核。“動態(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課,帶全組”、“同科無弱班,同班無弱科”。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調(diào)動了全校教師的工作積極性、團結(jié)合作奮進的干勁。
二、操作性強的四步課堂
東明學(xué)校實踐出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是:導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,引入情境;學(xué)------整體感知,解疑釋惑;練-------變式練習,提升思維;用-----學(xué)以致用,發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實效、積極、活躍、針對性強的優(yōu)勢。
三、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人。其次,學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi),就連樓道走廊都有書架,上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致,設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴,時時與書為伴,處處與書為伴。為學(xué)生的語文打下了堅實的基礎(chǔ),為師生的人生增添了色彩。
四、碩果累累的課改成果
課改讓東明的教師成長在濃厚的教研氛圍里;工作在團結(jié)奮進的教研隊伍中;愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長、學(xué)生的不斷發(fā)展。
五、無處不在的校園文化
整個東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍。從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵學(xué)生。
六、精細化的學(xué)校管理
東明學(xué)校的每項工作都做得非常的細致,學(xué)校采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕化,班主任大多是女教師,這點與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭的考勤,但教師幾乎沒有缺勤的,更有老師到了下班時間仍然在工作。也許是“責行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧,他們心中有責任,心中有學(xué)校、有學(xué)生。
教師外出學(xué)習心得體會8
9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干老師到東莞跟崗學(xué)習。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學(xué)習培訓(xùn)。此次學(xué)習讓我們認為作為一名當代的幼兒園老師、應(yīng)該是不斷學(xué)習、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習的大好機會。
第一天的學(xué)習走進東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現(xiàn)出來的閱讀氛圍非常濃,每一處都讓人感覺非常的舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心,讓我更加了解到了現(xiàn)在的托幼一體化,現(xiàn)在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學(xué)、讓我們了解到了現(xiàn)在的教育形式多元化。最后還學(xué)習了一物多玩及個性與品質(zhì)鍛煉《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,運用于斷的學(xué)習活動。
通過這次的學(xué)習、讓我學(xué)到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。
教師外出學(xué)習心得體會9
感謝學(xué)校給了我參加了“全國第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎獲獎教師暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”的機會。雖然只有兩天,但內(nèi)容卻豐富多彩,有來自全國著名教育專家朱樂平、汪培新、夏青峰及全國賽課一等獎獲得者許洋、徐文艷、楊榮老師共6節(jié)示范課及三個講座。名師們以他們獨具匠心的教學(xué)設(shè)計、靈活多變的教學(xué)手段、生動活潑的教學(xué)語言,精湛嫻熟的教學(xué)技藝,隨機應(yīng)變的組織教學(xué)能力以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力,深深折服了在座的每一位教師;仡^細看,真是一次愉快的精神之旅,收獲之程。下面談?wù)勎业膸c體會和感悟與大家分享:
。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的運用與培養(yǎng)。課改的今天,小學(xué)數(shù)學(xué)到底需要什么樣的課堂呢?朱樂平老師在講座中用PPT為我們比較了新老教材的不同設(shè)計形式和設(shè)計理念,讓我們清楚了新老教材的最大區(qū)別是:新教材是放開的。更讓我們清楚了今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,重視數(shù)學(xué)思想方法的運用,應(yīng)該讓學(xué)生了解和熟悉數(shù)學(xué)思想方法,了解它在解決實際問題中起的作用。曾聽專家講過,若干年后,保留在學(xué)生記憶中的是什么?數(shù)學(xué)的一些知識與技能,隨著時間的推移而逐步忘記,而解決問題的策略和數(shù)學(xué)思想方法卻能保留下來,并在他的學(xué)習、生活、工作中發(fā)揮強大的作用。
想想也確是如此。而我們教師奉之寶典的《課程標準》,在它的理念中也悄然發(fā)生了變化。由原來強調(diào)的“兩基”(即基本知識和基本技能)也顯然改成了“四基”,即增加了基本思想方法和基本活動經(jīng)驗。看來,在教學(xué)中重視基本知識和基本技能還遠遠不夠,還要重視讓學(xué)生參與活動,在活動中體驗知識的形成及其發(fā)展過程,還要在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透及其應(yīng)用。雖然增加的只是簡單的幾個字,卻能夠帶來教學(xué)的革新。在此理念引領(lǐng)下,教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動的組織與安排等等,都會發(fā)生變化!笆谌艘贼~,不如授人以漁”。就如許洋老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯圈》。
這是我第一次聽數(shù)學(xué)課中的實踐活動課,感覺很新穎,同時也覺得更豐富了數(shù)學(xué)課堂。許老師先讓學(xué)生猜猜能不能把一張長方形紙條變成一條邊、一個面?再讓學(xué)生動手操作,用彩筆畫一畫是不是只有一條邊、一個面。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會事什么情況?”時,許老師也是先讓學(xué)生們想想,再用剪刀動手剪一剪。教學(xué)設(shè)計中著重體現(xiàn)了“猜想——驗證——結(jié)論”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。給每個學(xué)生帶來的不僅是數(shù)學(xué)知識,還給了學(xué)生自主安排的機會。方法由學(xué)生摸索,找出方案學(xué)生自己解決,結(jié)果由學(xué)生來評價。這樣,學(xué)生就有了探索新知的欲望,能夠不拘泥于書本,不依常規(guī),積極提出自己的新見解、新發(fā)現(xiàn)、新思路。在思考和解決問題時,思路暢通、靈活、有深度。
。ǘ┣榫硠(chuàng)設(shè),到底該怎么創(chuàng)?新課程改革的前幾年大小各級的數(shù)學(xué)課都把課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境提高到了很高的高度,仿佛不創(chuàng)設(shè)情境這就不是一節(jié)好課,于是出現(xiàn)了絞盡腦汁為創(chuàng)設(shè)情境的局面;后來新課程改革走向深沉后,大家又覺得情境的創(chuàng)設(shè)越來越機械化、程序化了。正如夏青峰老師在講座中說到,他們學(xué)校在開展教研活動時,如果提前跟老師說了明天要聽課,那在新課開始時必定是創(chuàng)設(shè)情境;而如果是隨堂聽課那新課開始時必定是復(fù)習題。為什么呢?難道創(chuàng)設(shè)情境就一定比復(fù)習題好嗎?“不要認為什么好,什么壞,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,才是硬道理。”夏老師說他在新課開始時最常用的問題是:“關(guān)于這個知識,我已經(jīng)知道些什么?”既復(fù)習了舊知,又為新知的學(xué)習埋下了伏筆。當然,我并不是說創(chuàng)設(shè)情境就不需要了,關(guān)鍵是要看怎么創(chuàng)。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題和對策》這篇文章中,找到了創(chuàng)設(shè)情境的幾個方法,感覺很好,與大家分享:
1、情境的創(chuàng)設(shè)要有童趣,也要合理。情境創(chuàng)設(shè)不是一時之事,教師應(yīng)當深入挖掘情境與數(shù)學(xué)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,并使情境為整節(jié)課的進一步發(fā)展和學(xué)生今后的發(fā)展提供一定的鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境要務(wù)實,具有時效性。只有務(wù)實,才有利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。把需要學(xué)習的數(shù)學(xué)知識以問題的形式有意識、巧妙的寓于各種各樣的生動具體情境之中,就容易引起學(xué)習的認知失衡,激起學(xué)生強烈的學(xué)習愿望,從而積極主動投入到探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習活動中去。務(wù)實具體體現(xiàn)在:(1)要有“數(shù)學(xué)味”,要有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活,應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識和技能提供支撐,為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。(2)情境的創(chuàng)設(shè)要有利于突出重點和突破難點。因此情境的創(chuàng)設(shè)不一定要在課的開始,也可在課的中間或課快要結(jié)束的時候,只要能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,情境創(chuàng)設(shè)在時間上是可以靈活安排的。
3、情境創(chuàng)設(shè)要具有挑戰(zhàn)性,也要符合學(xué)生的認知水平。好情境中蘊含的問題要適合學(xué)生的實際水平,要具有一定的挑戰(zhàn)性,具有一定的難度和坡度,要能夠使學(xué)生的認知產(chǎn)生不平衡,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機,保證大多數(shù)學(xué)生在課堂上處于積極的思維狀態(tài)。但有的情境看似生動、有趣,卻缺乏思考價值。
第3頁(三)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)留給學(xué)生充分思考與探索的空間。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念:學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。特別是朱樂平老師執(zhí)教的《圓的認識》一課時,充分感受到了這一點。新課開始,朱老師就直接點題,再“請同學(xué)們試一試,你帶來的圓規(guī)是不是可以畫出圓?你是怎樣畫的?”接著,朱老師用課件出示了一個圓(標有圓心),“請同學(xué)們說說這是什么?”出示半徑,“這是什么?”(半徑)用自己的話說,“什么是半徑?”“再自己說說什么是直徑?”還有后面的“整容活動,什么是圓?圓的特征是什么?”這些教學(xué)過程,都是學(xué)生自己在探索、自己在總結(jié),自己得出結(jié)論。
老師只是在旁邊引導(dǎo)。而且,發(fā)現(xiàn)朱老師在每次學(xué)生說完后都會等一下,留下學(xué)生思考的時間,然后再問:“你們聽懂了他/她說的嗎?你再來說說。”非常重視學(xué)生“聽”“說”和“思”的能力的培養(yǎng)。正如德國教育家第斯多惠所說的:“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已經(jīng)投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作,同他們一起來建造大廈,教他建筑!币虼耍谡n堂教學(xué)中,教師要大膽放手,激勵學(xué)生自主合作、探究交流,把想象的空間、思考的時間、思維的過程還給學(xué)生,教師為輔,主要是引導(dǎo)、點撥、糾偏、調(diào)控,不僅使每個學(xué)生積極參與學(xué)習,而且要讓他們會學(xué)、要學(xué)、樂學(xué),富有創(chuàng)造性地學(xué),使學(xué)生真正成為學(xué)習、認知的主體。
。ㄋ模└撵柟绦图彝プ鳂I(yè)為嘗試型作業(yè)。隨著新課改的不斷深入,家庭作業(yè)仍是教師教學(xué)過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,學(xué)生的家庭作業(yè)設(shè)計與新理念存在著很大的差距:題目形式封閉、單一,往往教師的要求是一刀切,內(nèi)容依然沿襲著鞏固知識為主,作業(yè)形式多是純文本性的簡單、機械的課后練習,既缺少落實新課程三維目標,又脫離了學(xué)生的生活實際。由于以上種種因素,導(dǎo)致學(xué)生對家庭作業(yè)產(chǎn)生了厭煩、逆反等心理,甚至當成一種負擔(有的以不完成作業(yè)來抵制),影響了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和心理健康的發(fā)展。面對這一現(xiàn)狀,對家庭作業(yè)的改革創(chuàng)新勢在必行。夏青峰老師在講座中提到他們學(xué)校正在嘗試一種新的作業(yè)布置與批改形式:嘗試性作業(yè)。所謂嘗試性作業(yè)就是在學(xué)習新知之前,學(xué)生通過自己的預(yù)習,而完成新知后面的練習。這種練習既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓他們的家庭作業(yè)時刻充滿著新奇與挑戰(zhàn),也把預(yù)習作為了家庭作業(yè)的范疇。真的是一個很好的作業(yè)嘗試。
總之在本次學(xué)習中每一位老師的課都給我留下了很深的印象,他們創(chuàng)新的教學(xué)方法,對細節(jié)巧妙的處理,還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學(xué)習的。當然,學(xué)習很重要,但更重要的是要把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的知識,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,促進自己不斷提高。要學(xué)習的太多太多,我想用一句話來勉勵自己:讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活中的每一天,在平凡的日子里感受生活的美好,在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。
教師外出學(xué)習心得體會10
我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園,我感覺自己收獲了很多知識,這次觀摩看到的東西對我今后的工作有借鑒之處。
當我邁進xxx幼兒園的大門,讓我感覺這個幼兒園很舒服,地面全部是橡膠的,可以避免摔傷孩子,而且周圍的綠化非常好。走廊內(nèi)到處貼滿了孩子們自己動手制作的手工貼畫,可以展示給孩子家長看。每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域掛著“教師的個人簡介”。
我覺得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法:
第一,在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,比如睡覺,洗手,課間玩耍的情景,這樣可以讓學(xué)生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,讓家長更放心。
第二,教室門口也要掛上“教師的個人簡介”,學(xué)生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等,
第三,加強學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程,這方面一直是我們的弱勢所在,我們更優(yōu)勢的地方是音樂,忽略了美術(shù)及動手方面的教育。
第四,開辟一面展示墻,劃分區(qū)域。一部分用來張貼小朋友自己動手制作的手工制品;一部分用來做家長欄,展示家長的育兒小常識;再有一部分用來展示簡短的小故事,格言警句等。
在上課方面,我聽了xxx外國語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課,真得很不錯,尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,在上課之前,用律動操引入主題,上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個薄弱環(huán)節(jié),所以今后在體育教學(xué)中,我一定要備好課,努力讓自己的課更有趣,更能吸引學(xué)生,不斷的給小朋友新鮮感,激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。
教師外出學(xué)習心得體會11
x月x日下午,我們到了南京外出學(xué)習優(yōu)秀教師的匯報課,以及兩位主任所做的學(xué)習報告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風范,而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。我覺得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該要做到以下幾點:
1、要學(xué)會提問
“學(xué)起于思,思源于疑。”心理學(xué)認為,疑最容易引起探究反射,思想也就應(yīng)運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探究的動力,是創(chuàng)新的前提。”可見,在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學(xué)生不僅學(xué)會“答”,更重要的是學(xué)會“問”。在教學(xué)中我要適時的引導(dǎo)學(xué)生提問,在學(xué)習之前提問,在課題處提問,在思維的轉(zhuǎn)折點質(zhì)疑,在認識的關(guān)鍵處質(zhì)疑,在知識的延伸處質(zhì)疑……。
2、要學(xué)會等待
在教學(xué)過程中,要多留給學(xué)生思考的空間,讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學(xué)生要學(xué)會等待,學(xué)會合作,不要光自己學(xué)會了,要讓其他學(xué)生也都學(xué)會,給別人思考的時間,也給自己進一步加深印象的空間。
3、要學(xué)會抽象
任何一個數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學(xué)概念是從實際的問題入手,從對具體問題的比較和分析,抽象出一般的數(shù)學(xué)表達方式。一個計算法則的學(xué)習,一個數(shù)學(xué)公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認識一般的方法和原理。
4、要學(xué)會嚴謹
嚴謹性對于數(shù)學(xué)老師十分的重要,這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴謹?shù)慕虒W(xué)機制,在教學(xué)中,尤其是在講解數(shù)學(xué)題時,一定要深思熟慮,采用最好的方法使學(xué)生容易懂,比如在講判斷題時,舉一千個正確的例子,不如舉一個反例。
5、要學(xué)會反思
反思是教學(xué)工作的重中之重,寫好反思對于進一步提高教學(xué)水平,尤為重要,因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗彌補不足,不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師,我要不斷的學(xué)習,大膽創(chuàng)新,努力提高教學(xué)水平,爭做一名合格的人民教師。
教師外出學(xué)習心得體會12
10月22—24日,我參加了由臨沭縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習的大好機會,從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在縣進修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多,感受如下:聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,其中,來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?
1。吃透教材是最根本的。
老師的語文功底扎實,語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點,列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學(xué)習能力較強的中學(xué)生來說,教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。
2。駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,由于在備課時已經(jīng)預(yù)測到學(xué)生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3。簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。
當學(xué)生提出問題時,他們沒有簡單化處理,而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己,從實際出發(fā),進而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對來說也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
三天之中,感受頗多,教文本的同時,更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處;仡欁约菏嗄甑慕虝模容^之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底,加強文化底蘊,煥發(fā)語言魅力,這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
教師外出學(xué)習心得體會13
通過這次外出學(xué)習,收獲很大,老師們將知識點的操練變成帶有故事情節(jié)的過程,利于學(xué)生饒有興趣的聽課,提高了課堂的有效性。教學(xué)過程故事化或情景化也是老師們英語教學(xué)生活化的一個方面。值得學(xué)習和借鑒。有一節(jié)課更大的一個看點是其板書的特色藝術(shù)。板書采用太陽和光芒式的圖示形式,太陽的中心寫上中心句型,代表教學(xué)內(nèi)容的重點,光芒的橫線末端寫上單詞或句型,代表分支內(nèi)容,太陽和光芒的關(guān)系就像作文主題和每短內(nèi)容的關(guān)系一樣,這種圖示利于學(xué)生大腦對知識的有序化整理和記憶。各位老師提供了一些可操作性強的教學(xué)方法,如:bingo游戲,傳圖片討論句型的活動,chant和song的創(chuàng)編使用等等。
通過觀摩課,使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高,各個優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,使自己大開眼界,對自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標準,對自己的長足發(fā)展是一個很高的促進。
教師外出學(xué)習心得體會14
這次外出學(xué)習收獲頗豐,簡言之開闊了視野——名校的風采令人稱奇,拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒,長了見識——名校的成績令人震憾,冷靜反思之后得出一個結(jié)論:名校神話(尤其是與我校情況非常接近的z一中、二中)是干出來的,科學(xué)地實干;是通過扎實有效的工作,靠無比的決心和堅定的信念拼出來的;是由于競爭意識、危機意識強、團隊合作精神好打造出來的。可以說他們的一些成功做法,我們想到了但沒有做到,或者說是我們也在做,但沒做好,做的不細致、不規(guī)范、不到位,特別是落實的力度、落實的徹底性不夠!
下面我把一些具體的感悟及下一步的工作思路給領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報:
1、六所學(xué)校的校風、教風非常正,文化底蘊深厚。
z市的四所學(xué)校都是百年老校,人文氣息濃、文化積淀厚,老師學(xué)生身在其中,長年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶,老師們養(yǎng)成了實干敬業(yè)的精神,學(xué)生擁有了勤學(xué)奮進的樂學(xué)意識,這為幾所學(xué)校成就大業(yè)根植了成功的基石。此外,六所學(xué)校的老師,尤其是高三教師,對高考方向把握的準,對教材考題研究的透、研究的深入,而且教學(xué)專心,治學(xué)嚴謹,在研究高考、教材、考題上非常主動,根本不需要學(xué)校、年級硬性安排,主動干事,自我提高意識非常強,這也注定了其師資水平較高。反觀我們學(xué)校,應(yīng)該說我校整體氛圍較好,老師敬業(yè)、學(xué)生苦學(xué),大多數(shù)老師積極勤奮、上進心強,但在教學(xué)的潛心、專心方面尚有欠缺,今后我們應(yīng)該通過思想引領(lǐng)和激勵機制的健全,讓老師們克服浮躁心理,扭轉(zhuǎn)職業(yè)倦怠思想,更多地專注于教學(xué)。
2、制度規(guī)范、管理規(guī)范,評價機制健全(包括獎勵、懲罰)。
從教學(xué)管理到學(xué)生管理都有一整套制度,一個統(tǒng)一的評價機制在運行。這其中尤以z二中的聽課制度最為典型,學(xué)校聘請年富力強、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的行政人員和個別一線教師成立兩個并行的聽課小組,(一)是教學(xué)聽課小組,主抓課堂教學(xué),專職負責督促、測評教師的備課、上課(年級從年級的角度仍要狠抓常規(guī)教學(xué))(二)是德育聽課小組,負責督導(dǎo)班主任做好班級管理工作。教學(xué)聽課采取電腦隨機抽查,不打招呼進教室聽課的方式,如若上課存有問題,必須主動找業(yè)務(wù)校長說明情況,同時還要給予相應(yīng)處罰。德育聽課也采取電腦隨機抽查的方式,每周三人但預(yù)先告知。此外從培養(yǎng)年輕教師到周前會,從零班(實驗班)的教學(xué)管理到尖子生成績跟蹤卡,從尖子生學(xué)習情況會珍常規(guī)化,到每學(xué)期兩次的學(xué)情問卷調(diào)查,制度自成系統(tǒng)而且評價中肯、措施得力、落實到位。這種健全和完善的評價制約機制,把學(xué)校方方面面的資源充分調(diào)動起來,真正為一線教學(xué)謀策略,出點子,搞服務(wù),很好地啟動了學(xué)校教職員工的內(nèi)在活力。
3、高度重視班主任的工作,注重班主任的選拔和培養(yǎng)
六所學(xué)校都充分認識到班主任工作非常辛苦,因而在工作上、生活上、榮譽上給班主任提供了一定便利,津貼也有較大體現(xiàn),做到了最大限度地從內(nèi)部來激活教師的工作熱情和使命感。
4、集體備課抓的實,課堂效率高,教師非常關(guān)注學(xué)生的反映,學(xué)生自主性學(xué)習有保障。
教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程,每一個環(huán)節(jié)都要發(fā)揮其作用,在教學(xué)上形式的東西要少一些,如z一中的課堂要求為“誠實樸實真實簡簡單單扎扎實實輕輕松松”要緊緊圍繞課堂,圍繞提高課堂效率做文章。
5、重視師資隊伍建設(shè)
通過請進來和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專業(yè)水平,同時要扎扎實實搞好校本培訓(xùn),因為學(xué)校發(fā)展最終要靠教師的發(fā)展、教師的進步,(z二中的理念就是“學(xué)校要發(fā)展,教師要提高,學(xué)生要進步”)有經(jīng)驗且素質(zhì)較高的教師能夠?qū)碱}進行“老題改造(翻新)新題改編(變式)”從而真正提高學(xué)生的解題能力。
6、尖子生的培養(yǎng):
北大、清華神話的創(chuàng)造緣于下列幾個因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍。我們應(yīng)該緊緊圍繞必要的措施做文章,把培養(yǎng)名生做為一項系統(tǒng)工程來抓,搞好以下幾個環(huán)節(jié):選苗(慎而又慎多方調(diào)研)——跟蹤調(diào)查(了解動態(tài),強化信心,成績會診常規(guī)化)——系統(tǒng)指導(dǎo)(面批面改,個別輔導(dǎo),搞好講座,大力培養(yǎng)學(xué)生解題能力,規(guī)范解題步驟)——規(guī)范管理(班主任責任重大,一定要靜下心來專注于教學(xué),了解每位學(xué)生的思想狀況和性格特點,了解學(xué)生的家庭背景、家庭狀況,清楚任課教師與學(xué)生的交流、談話情況,知道教師的授課情況及在學(xué)生心目中的接受度,制定學(xué)生檔案,完善學(xué)生成績跟蹤卡)。
7、學(xué)校年級的各項工作都要有很強的目標性、計劃性。
z一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么時間考、考試的目的是什么,都一一列出,而且考試的時間是固定的,高三的考試基本上都是由學(xué)校統(tǒng)一組織的,這幾所學(xué)校的其它工作也無不體現(xiàn)出較強的計劃性和目的性。幾點建議及下一步工作思路:
結(jié)合上述感悟,聯(lián)系我市教育競爭異常激烈的形勢,我們必須進一步強化危機意識、責任意識、自我加壓、負重前行,扎實有效地做好本職工作
1、建議學(xué)校盡早、盡快完善班主任的激勵評價機制,切實搞好備課組長的培訓(xùn)工作,真正激發(fā)備課組長的干勁。
2、學(xué)校的教科研必須搞得扎實有效,教科研成果必須不斷落實到一線教學(xué)中去,尤其是高三,一定要找準切入點,就研究高考、就研究考題,要主動地把“老題改造(翻新)、新題改編(變式)”訓(xùn)練多變,在變字上下功夫。
3、擺正心態(tài),始終把自己放在弱者的位置,不斷進取,不斷超越。名校z一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏,我們也絕不能放棄“三上三干精神”。
4、解放思想、干事創(chuàng)業(yè),把大目標層層分解,落實到每一個班,每一位任課教師,每一名同學(xué),發(fā)揮自我優(yōu)勢,迎頭趕上,并不斷超越。名校的經(jīng)驗告訴我們,在高三今后的工作中,必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安,小成則滿”的保守思想,敢想敢干,發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,迎頭趕上,并不斷超越,一切皆有可能,一切從實干做起!
5、制制定詳細計劃,強化信心教育,在平時的授課、訓(xùn)練過程中多讓學(xué)生體驗成功,以激發(fā)全體學(xué)生的干勁,釋放學(xué)生本人的潛能。
6、加強促尖工作,擴大特優(yōu)生群體,進一步確定工作對象(包括自主招生、有特長加分的學(xué)生),完善特優(yōu)生檔案。同時加大對特優(yōu)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)力度。
7、年級主任深入到備課組、深入到班級、包組包班,及時摸清一線教學(xué)的真實信息,以課堂為依托,采取強有力的措施提高課堂、自習的有效性。
8、繼續(xù)做好“挖潛”工作,狠抓學(xué)生的學(xué)習規(guī)范,注重挖掘?qū)W生的非智力因素,并做好偏科生、后進生的承包轉(zhuǎn)化工作。
9、加大對音美學(xué)生的管理力度,做好美術(shù)生的專業(yè)培訓(xùn)工作,力求音美專業(yè)全部過關(guān),從早入手,搜集美術(shù)生報考的有關(guān)信息,做好前期工作。
教師外出學(xué)習心得體會15
xxx年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴xxx二中的高效課堂的學(xué)習和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會。通過這兩次外出學(xué)習,使我對于新課改有了更深的認識,拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xxx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
xxx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生組成的實際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點撥時間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對當堂講授內(nèi)容進行總結(jié)、鞏固、落實、深化、提高。這種教學(xué)模式簡單概括是預(yù)習、互動、測評。
新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實踐活動中的研究性學(xué)習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進行勞動技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用和探索實踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個學(xué)時,得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的!
下面是我的點滴體會:
一、新課改要求教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)習的自主者,教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)會學(xué)習,掌握學(xué)習方法!笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習資源的過程;變成教師針對學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容,選擇不同學(xué)習方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
二、教師必須要樹立全新的教學(xué)目標觀。
1、讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造
教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習
新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動的學(xué)習,要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會,使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學(xué)生學(xué)會生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展”!叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識,讓學(xué)生學(xué)會生存,具有正確的生存價值觀,具有較強的競爭能力,具有良好的合作精神。
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