關(guān)于會計學習心得體會范文集合5篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的會計學習心得體會5篇,歡迎大家分享。
會計學習心得體會 篇1
通過一段時間的學習,本人有了點兒零星感觸,認為會計科目的內(nèi)容其實是最難學習的,實際操作過程中也是最難把握的。但是,個人認為知識的學習就好似建筑樓房,也需要打建‘地基’,方可建起高樓大廈;A(chǔ)如果不夠牢固,那么蓋得越高,倒塌的危險性就越大。直至最終,導致一頭霧水,無法準確掌握。所以我認為,基礎(chǔ)學習非常重要。
第一章的內(nèi)容是比較簡單的,基本上就是對全書內(nèi)容的總括,所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會計基本假設的內(nèi)容需要重點掌握,因為會計基本假設是會計上進行確認、計量和報告的一個基本前提,可以說是會計學科的一個基礎(chǔ),所以個人認為必須牢記而且要深入理解。會計主體是假設中的重要要素,主體一旦確定,中心對象、服務對象也就隨之確定了,一切會計活動都是圍繞這個主體而展開的。但是,我們要注意的是會計主體可未必等同于法律主體的。通常,法律主體一定是會計主體的,但會計主體可未必是法律主體的。這一點一定要區(qū)分清楚,二者絕對不可以混淆的。
會計主體確定后,順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營活動的,而且這個經(jīng)營活動一定會是可持續(xù)的。一旦一個企業(yè)無法正常持續(xù)經(jīng)營主營業(yè)務,那么這個會計主體一定是出現(xiàn)了問題,生存也就受到了威脅。不過,如果直接假設一個會計主體是不可以進行持續(xù)經(jīng)營的,很明顯是個錯誤,會誤導經(jīng)濟決策行為。所以,假設持續(xù)經(jīng)營是不要的。
然而,有了會計分期才會使不同會計主體有了記賬的基礎(chǔ),從而才會出現(xiàn)應收、應付、折舊、攤銷等會計處理方法。因此,不難看出,合理進行會計分期也是很重要的。同時,我們學習會計科目上也應成為我們注意的一個重點。
最后,上述一切行為都要通過報表,用相應貨幣去進行計量,展現(xiàn)給使用者一組有價值的數(shù)據(jù)。所以,合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說明的一切,才不會給使用者帶來誤導,故而也是非常重要的。
通過深刻理解和經(jīng)典習題輔助強化,牢固掌握,把基礎(chǔ)知識打造的更為堅實。這樣,在后續(xù)的學習過程中,才可以保證大方向上不會嚴重偏失,對問題的理解上才會更加準確。有了這一切,你的知識結(jié)構(gòu)才會更加牢固,才會打建得更加高大。
此外,在牢固掌握基礎(chǔ)知識后的學習過程中,還要注意對知識的靈活掌握,要以不變?nèi)f變。不過,俗話說:“萬變不離其宗”。經(jīng)過一段時間的學習,慢慢體會到基礎(chǔ)學習的重要性。
會計學習心得體會 篇2
本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃會計專業(yè)主干課程教材,也是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程教材。在體例結(jié)構(gòu)上每章均有學習目標與知識目標,設計了相關(guān)鏈接、思考與實踐。對學有余力的同學給出社會實踐的方向,旨在提高其動手能力。 本書配有學習卡,可從網(wǎng)站上獲得更多教學資源;為便于學生隨時檢查自身的學習情況,配有習題集(附多媒體教學課件);為了便于教師組織教學活動,配有教學參考書及電子教案。 本書可作為中等職業(yè)學校財經(jīng)類專業(yè)教材,也可作為對口升高職的考試用書,還可作為在職人員培訓用書。
目前初中畢業(yè)生主要流向高中,職業(yè)教育的生源質(zhì)量明顯下降,這給我們的教學工作帶來極大的挑戰(zhàn)。而財會專業(yè)課又是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程,怎樣才能激發(fā)學生學習的積極性,更好地把理論知識傳授給學生,培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力,提高操作技能?根據(jù)多年的教學實踐,我在這里談幾點體會。
因材施教、激發(fā)興趣。所謂因人施教,就是教師在教學過程中,根據(jù)學生和教材的特點,運用靈活的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,在傳授知識的同時,教給學生科學的學習方法,培養(yǎng)學生獨立思考,解決問題的能力。教師教的活,學生才能學得活、用得活。
凡是教學經(jīng)驗豐富的教師,在教學中都不是照本宣科地給學生講,而是使學生的情緒、思維充分活躍起來,把授課的過程變成學生思考、記憶的過程。有的教師抱怨學生學過的知識背不下來,腦子笨,應用、考試時用不上;其實,產(chǎn)生這些問題的原因正是教師多年來在教學過程中常常疏忽的問題。
職高財會專業(yè)的學生,未曾參加過生產(chǎn)經(jīng)營活動,既缺乏理性知識,又缺乏感性知識,因此,在授課時就必須善于把抽象的概念、深奧的問題通俗化。也就是用學生最容易理解、最熟悉的方法說明問題,用學生最能接受的、最貼切的實例來解釋問題。如解釋流動資產(chǎn),用人的血液來比喻非常形象,易于讓學生接受。有些知識本身比較抽象,而并不深奧,如憑證、賬簿。通過實際參觀,增強感性認識,明白究竟。有的既抽象、深奧,又比較復雜,這時就要運用輔助教學手段,讓學生在理解中接受。如講資金平衡原理時,運用兩塊面積相等的圖形代表資產(chǎn)和權(quán)益,對不同類型的業(yè)務引起資金的增減變化,用圖形割補演示增減變化的過程及結(jié)果,讓學生理解其原理。如果學生的大腦始終處于接受的、興奮的狀態(tài),對老師講不到的知識他們也能想到,這樣便能給學生以漁的本領(lǐng)而非授之以魚。
從學生大量作業(yè)中可以看出,不少學生做賬務處理時,常常把會計科目用錯,主要原因是對會計科目核算內(nèi)容及會計制度規(guī)定記得不清。學生遺忘的現(xiàn)象相當普遍、嚴重,老師講的知識不少,但學生掌握的東西不多。造成這種情況的原因雖然是多方面的,但教師思想上不重視,對學生要求簡單、松懈、抓得不扎實是其中重要原因之一。在教學過程中,我采取對概念、財經(jīng)紀律、制度規(guī)定強行死記,對原理、方法在弄懂的基礎(chǔ)上進行復述,逐一過關(guān)的方式。如果學生缺乏理論知識,在解決實際問題時就猶如盲人摸象。所以,我們平時就要抓實干,把功夫下到位,重視基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論教學,提高職高學生的技能。
要使學生所讀的書,所學的知識形成立體、多方位、動態(tài)的體系,并能靈活地運用。這樣,學過的知識才是有用的知識。
要使學生掌握真本領(lǐng),具備真才實學,教師在教學過程中要設計不同形式的練習。如課堂練習、單元練習、分步模擬實習、綜合模擬實習等,讓學生有活學活用的機會,通過練習,形成技能。再一讓學生走出校門,參與社會實踐,身臨其境,把所學知識運用到實際工作中,真正成為社會需要的經(jīng)濟建設人才。許多學生深有體會地說:“以前是老師代替我們吃梨子,然后告一訴我們梨子是甜的,讓我們死一記住梨子是甜的:現(xiàn)在我論文下載們自己吃了梨子,就立即知道梨子的甜味,對梨子的味道有時比老師品的還仔細,梨子是啥味,我們永遠忘不了。”
總之,如何把學生培養(yǎng)成自食其力,既能實際操作,又有理論知識的合格型經(jīng)濟人才,始終是我們專業(yè)教師不斷追求的目標。
會計學習心得體會 篇3
在與同事們學習新《企業(yè)會計準則》討論時,我提出了如下的思路,對新會計準則進行另類的思考。
一、產(chǎn)品名稱:《財務報告》;
二、產(chǎn)品標準:《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)財務通則》;
三、生產(chǎn)流程:會計核算體系;
四、生產(chǎn)工藝:會計政策;
五、質(zhì)檢部門:會計師事務所;
六、使用對象:投資者、股東和債權(quán)人。
財務部門的組織架構(gòu),中型企業(yè)的設置為:財務管理、會計核算和資金管理,也可以單設一名稅務經(jīng)理。一般由會計核算部編制《財務報告》。
先看看生產(chǎn)流程,每個企業(yè)都有獨自的生產(chǎn)經(jīng)營特點和管理理念,即使相同的行業(yè),各企業(yè)的會計核算體系的側(cè)重點也不相同。所以,每個企業(yè)都要建立與自身相適應的完整的會計核算體系,這套體系必須貫穿整個經(jīng)營活動過程中。
會計政策是企業(yè)根據(jù)國家的財政和稅務政策,結(jié)合自身的核算特點,制定的在會計確認、計量和報告中所采用的原則、基礎(chǔ)和會計處理方法。會計政策的選擇,可以進行稅收籌劃,也可以改善財務指標。
在整個生產(chǎn)過程中,從企業(yè)內(nèi)部看,業(yè)務部門就是主要原材料供應商,其他部門則是輔助材料配套供應商。從財務部門內(nèi)部看,財務管理、資金管理和稅務經(jīng)理是生產(chǎn)流程的上游環(huán)節(jié),而會計核算是加工生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
從會計人員的職位看,處于生產(chǎn)流程中的,是技術(shù)工人和生產(chǎn)主管。設計生產(chǎn)流程和工藝的是財務經(jīng)理。 當企業(yè)向外提供《財務報告》時,是否符合國家標準,則由注冊會計師根據(jù)獨立審計準則的要求,在實施了必要的審計程序后出具審計報告。審計報告意見分四類:無保留意見、保留意見、否定意見和無法(拒絕)表示意見。 這份質(zhì)檢報告直接影響投資者的投資意向,股東對企業(yè)經(jīng)營的滿意度,債權(quán)人對企業(yè)的信用評估。
也是直接影響上市公司股票價格的重要因素之一。 綜上所述,當《會計報告》這個產(chǎn)品有生產(chǎn)的標準、生產(chǎn)的流程和工藝、有專門的質(zhì)檢部門,它是可以通過oem生產(chǎn)的。所以,一些大的跨國公司,把會計核算外包給專門的會計師事務進行帳務處理,并編制會計報告。而公司財務部門主要工作集中在財務管理、資金管理和稅務籌劃上!
會計學習心得體會 篇4
財務會計是現(xiàn)代企業(yè)的一項重要的基礎(chǔ)性工作,由于投資者關(guān)注的是企業(yè)價值的'創(chuàng)造和增加,而企業(yè)價值是由未來自由現(xiàn)金流量和必要報酬率決定的,財務會計通過一系列會計程序,用現(xiàn)金流量和盈利兩個會計信息為管理層提供決策有用的信息,所以財務會計學是側(cè)重于決策時對技術(shù)與方法的應用。
一、要學習好財務會計學,我覺得可以從以下幾方面考慮:
。1)財務會計學作為一門操作性較強的學科、每一筆會計業(yè)務處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導。為此,要求我們首先要熟悉基本會計準則,正確理解會計核算的一般原則,并在每一會計業(yè)務處理時遵循一般原則的要求。
。2)財務會計學的學習,必須力求總結(jié)和應用相關(guān)技巧,使之更加便于理解和掌握。學習時應充分利用知識的關(guān)聯(lián)性,通過分析實質(zhì),找出核心要點。所謂核心要點,就是相關(guān)知識的相同點和區(qū)別點。在財務會計學中,財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內(nèi)容,均可通過找出核心要點的方法,精煉其繁雜的內(nèi)容。
。3)通?衫觅~務處理程序圖,使復雜的問題變得
掘單、直觀、明了。如在學習委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內(nèi)容時,利用賬務處理程序圖的方法進行描述,即可清晰地勾勒出其核算程序。
二、對財務會計的理論學習體會
在學習《基礎(chǔ)會計》時,主要學習了會計的基本原理。如資金平衡原理:收入—費用=利潤;資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益+(收入—費用);會計科目和會計帳戶的設置以及復式記賬法,等等。
財務會計的學習就是在以上的基礎(chǔ)上進行的。通過對總論的學習,我們知道企業(yè)財務會計的目標主要是以對外提供財務報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標,關(guān)鍵是保證財務報告的質(zhì)量,因此需要有專門的會計規(guī)范。
。ㄒ唬╆P(guān)于貨幣資金中現(xiàn)金與銀行存款管理的認識
以前,我們從日常的生活中就知道有會計和出納這樣的職業(yè),也在銀行遇到過這類人拿著一大筆錢在銀行辦理業(yè)務?墒牵挥性趯W習了財務會計之后我們才懂得了他們工作。
會計學習心得體會 篇5
三個月的學習,雖然不是很長,但是經(jīng)過老師細致的講解,使我對會計這門學科有了深刻的認識,也知道了在企業(yè)運作中會計的重要。
《會計基礎(chǔ)》無論是作為考試還是工作用,都是很重要的一門課,每章學完及時地去做相關(guān)的配套章節(jié)題,找到自己的易錯點反復練習,課堂上的2個小時太重要了,必須強迫自己認真聽,不能錯過每個細節(jié),但是2小時又遠遠不夠,課下要下很多的功夫,去理解去落實,這個環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的,分章強化。
《財經(jīng)法規(guī)》看似枯燥但是越鉆研就會覺得越簡單,有的人覺得財經(jīng)都是記憶的,不想去就不去了,其實不然,如果自己看會不知道重點在哪里,我是通過做題---記憶---做題這樣的方法去學習的,不需要死記硬背。
《會計電算化》相對來說比較簡單,把電腦的基本操作學會,當然里面包括會計知識,只要認真跟著老師的步驟操作,課下多練,練打字速度和操作流程,多做光盤,不熟悉的看演示過程,考試合理分配時間,拿到60分還是輕而易舉。
等課程基本結(jié)束,考證題庫就成了重中之重,綜合考核,自覺把握好時間,1個小時完成一套題,做錯的地方以教材上的標準去深入分析理解,保證再次出現(xiàn)絕不做錯。
這個過程艱辛但很充實,但是想到自己學到的知識和即將拿到的會計證,所有的付出都化成喜悅。
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