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      1. 教師外出學習心得體會

        時間:2021-07-13 09:09:25 學習心得體會 我要投稿

        關于教師外出學習心得體會(通用8篇)

          我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的教師外出學習心得體會(通用8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        關于教師外出學習心得體會(通用8篇)

          教師外出學習心得體會1

          20xx年11月,跟隨教育局組織的外出學習小組赴xx和xx,參觀學習了三天。參觀了學校的校園文化,聽取了校長的報告,而且有機會聽了語文、科學、綜合實踐課。對于正在教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

          觀摩的所有課堂教學,教師教態都十分規范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。

          通過聽課,能夠深深地感覺到,執教觀摩課的老師教材研究的很透徹。在教材的處理上都有獨到之處,能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀,都能恰到好處的調動學生的學習熱情,同時突出教學重點。他們的課堂恨注重學生的合作學習,課堂氣氛活躍。特別是三年級的古詩教學中,通過教師精彩的品讀與引導,引發學生邊讀邊體會古詩所表達的情感,所有的理解都水到渠成。

          讓學生真正成為課堂的主體,這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我也很想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這次學習使我在這一點上頗有收獲。在以后備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的時候注重學生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學中互動模式要多樣,激起同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。另外學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。在每個教學環節中對學生的要求要清楚明確,難易適中。我深刻認識到:在課堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。

          通過這次外出學習,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門磚,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自信,通過今后的不斷努力,使其成為前進的內驅力,才能在教學中有所成就。

          教師外出學習心得體會2

          此次外出學習的機會也是特別的寶貴,很感謝學校領導的支持,讓我也是在此次的學習中去有了很多的收獲。聽了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸,明白做好一名優秀的老師并不是那么的容易,我也是要繼續的來努力在平時的教學中去做得更好。

          此次也是和其他學校的老師有了很多的交流,大家一起去聽課,去看到老師是怎么樣來上好一堂簡單的課,課堂上很多的知識也是信手捻來,而很多的教學方面也是處理的很老道讓我也是知道,這除了是經驗也是能力,而我也是做不來,可以說此次的講課讓我更看到了差距,以前對于自己的教學還是很有信心的,但是此次的聽課卻是讓我更加的明白自己和優秀之間的差距,也是不能去自滿,同時也是在此次的交流中讓我明白有些問題其實不單是自己有困惑,其他的老師也是有的,而得到了解答也是可以讓我更好的來處理工作上的一些事情去把學生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實自己和其他的老師相比,也是有一些差距,一些經驗上的事情,有些我沒有遇到的,或者一些解決的方式也是在交流中學到了很多。

          同時此次的外出學習,除了交流和聽課,也是有老師講了一些我們教學之中新的方式和方法,甚至有一些實驗性質的,可以說開拓了眼界也是讓我知道,教學的方法和方式都是不斷去進步的,而自己也是要不斷的努力,積極的來做的更好才行的,同時也是多去學習,多去關注一些新的東西,而不能滿足于自己知道的,這樣其實也是容易退步而不是說還有進步的,我也是清楚自己的一個情況,的確之前的工作也是太過于順利了,也是讓我遇到少一些的挫折,如果遇到比較糟糕的教學環境或者學生們不是那么的優秀,那么挑戰也是更大,而自己要去做好就不是那么的輕松,我也是要清楚這些方面今后去繼續的學習才行的,同時對于工作我也是有一些要去改進的方面,會在以后做好。

          此次的學習,讓我收獲挺多,同時也是看到問題,找到了一些改進的方法,對于以后的教學也是要做的更好才行,同時對于學生們也是多一些的了解,有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法,去做到位的。

          教師外出學習心得體會3

          時代在進步,科技在進步,我們的教育也要與時俱進,不斷創新。20xx年11月,教育局組織我們去xx、xx、xx三地進行教育考察學習。三天行程,五處學校,來去匆匆,卻收獲頗豐。

          先進的教育理念,絢美的校園文化,精彩的課堂教學,豐碩的教育成果,無不令人深深折服,陶醉其中。

          一、主題課程,培養能力,釋放個性。

          學習第一站——xx北海學校,為我們呈現的是很有特色的校本課程教學。這是一堂學習成果匯報課,全班同學分成幾個學習小組,對中外傳統節日習俗進行調查、研究后,把小組的研究成果用各種形式表演匯報給大家,或以文字、圖片配以解說,或以歌舞、相聲加以呈現,形式多樣,內容豐富。課堂上,孩子們揮灑自如、表達流暢,表現了非凡的學習能力和表達能力。老師不時點撥、點評,寥寥數語卻起到畫龍點睛的作用,可見教師的課堂駕馭能力之強。一節課下來,學生們在享受快樂的同時,又收獲了知識。

          二、翻轉課堂,一對一教學效果好。

          暑期培訓讓我們了解了翻轉課堂,學會了制作微視頻。在香江路小學,我們第一次走進了真正的翻轉課堂。教師將知識點、難點、重點制作成微視頻,發布到網上,學生在家中自主學習。微視頻教學,是一對一的教學,學生自己掌握學習速度,可以隨時暫停,可以反復學習,直到理解為止。家長也可以和孩子一起學習,了解教學進度,以便督促孩子完成學習任務。第二天,在課堂上交流,教師檢查學生學習效果,進行點撥,最后練習,鞏固所學知識。

          翻轉課堂,學生可以自己安排學習的時間,微視頻的暫停、回放等功能,有利于學生的自主學習能夠增強他們的自我管理意識。學習時間放在課下,課堂上互動交流的時間大大增加,同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學習的效率。

          翻轉課堂對教師的要求更高了,除了要制作好微視頻,比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經過精心的準備和細致的觀察,設計好課堂的對話和討論,才能真正做到因材施教。

          總之,三天的學習,時時見用心,處處有文化,老師們的聰明才智,精心付出,無一不讓我感動,無一不讓我嘆服。我會把參觀學習的感悟集于一身,讓心動觸發行動,體驗喚起激情,以身作則,創設幸福環境,讓每一個孩子在科學課堂上快樂學習!

          教師外出學習心得體會4

          20xx年x月x日至7日,我有幸到盧氏縣城關鎮中學參觀學習,通過這短短兩天的參觀和學習,我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的'學習氛圍。學生積極參與學習的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會:

          體會一、成功的關鍵在于“細節”

          盧氏縣城關鎮中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候,那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級情況通報表。校園里,可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語,試問,有了這樣的環境,學生的學習意識能不增強嗎?學生自己也是非常注意細節的,在他們的口袋里,會發現都有一本口袋本,上面記錄著小的知識點,在排隊等飯,排隊上操時都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學習態度,學生能不學好嗎?

          體會二、教師都努力做好自己的工作,以身作則,做到了“為人師表”。

          “教書首先強已,育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生,在城關鎮中學,我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心,對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

          學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實,個個過關。

          體會三、構建“高效課堂”,提高課堂效率

          在城關鎮中學的學習中,使我認識到高效課堂的內涵,就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解:優化課堂教學目標和要求,優化課堂教學內容,優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處,使教學過程民主、科學,使學生知識和能力得到最大提高。

          在城關鎮中學的聽課中,我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,劃分出各個團隊,采用團隊競爭的方法,促進學生進行自主學習,合作學習,探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生,搭配學習,有利于后進生的日常學習,在教學過程中,課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊,充分調動了學生學習的積極性,也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后,有學生進行小結,梳理本課所學內容,加深學生的印象。還有,課堂最有效的一個環節就是“堂清”了,每個教師課前發給學生一張小卷子,當堂訓練,當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節采取教師少講,給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進,檢測、反饋,以多種形式鞏固學生的學生的學習成果,是三維教學目標的達成度更高。

          以上就是本人的一些體會,在今后的教學及管理工作中我要不斷落實,力爭做一名優秀的教育工作者,在愛中實施教育,踐行“一切為了學生,為了學生一切”,為了無愧于教師這個一職業,也為了實現心中的理想信念,在今后的工作中,我定會樹立終身學習的理念,不斷學習,更加努力,提高素質,完善自己,書寫燦爛美好的未來。也只有這樣,才能不虛此行。

          教師外出學習心得體會5

          20xx年12月27日,我參加了在寧波華茂外國語學校中舉辦的一個有關幼兒教師優質課展示的活動。我感謝幼兒園給了我這次外出學習的機會。在這次的活動中,我領略了兩位優秀教師的課堂教學風采,欣賞了她們高超的教學藝術,深感受益匪淺,她們的課堂上無時不閃動光輝。

          這一天,我們一共觀摩四堂示范課。都是來自上海市徐匯區科技幼兒園的兩名優秀教師,今天的課主要是以科學課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》,宣老師上的是中班的《我來幫你》和大班的《動物園》。這幾堂課都很好,徐老師很會把握幼兒的年齡階段,課程設計的很有心意,上課時不僅教師的教態好,而且幼兒的反應也相當不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課,雖然《我來幫你》這堂課對于中班的幼兒來說時間上有些長了。但宣老師上課時的神情和語態非常的吸引人,在讓幼兒進行動手操作時宣老師也是經過設計的,不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問題去操作。在幼兒進行操作時教師充分發揮了幼兒的自主性,讓幼兒發揮想象。教師及時的發現幼兒的閃光點,將幼兒的作品逐一的展現出來,并要求幼兒來說一說自己想出的辦法。

          總之這次的活動有很多值得我學習的地方。聯系到自己,在今后的教學工作中,我要以這些優秀的教師為榜樣,積極思考,精心設計,力求體現以幼兒為本,處處為幼兒考慮,上出有價值、有質量的課來。同時在教學中,要不斷學習,不斷反思,努力提升自己各方面的能力。

          教師外出學習心得體會6

          20xx年10月xx日,我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xxxx里進行參觀學習。七天的學習日程,我時常被激勵,被感染——xx教育,給我留下了深刻的記憶:這七天里,xx市教育局前三天給我們安排了集中面授,每天都有兩位xx省教育教學中的優秀教師及專家給我們進行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業發展研究、轉變傳統觀念,成全素質教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長之路,以及怎樣創造一間幸福教室等主題進行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創造一間幸福教室”。她守在自己的教室里,用心的營造著屬于學生也屬于自己的“幸福與完整”的生活,展示著理想課堂的精彩,講述著完美教室的神奇。確實向她所說“教育是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時也就成就了自己。

          趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新,他說在十幾年前他們學校有一個老師所帶的班級中有一個學生考入了名牌大學,這位教師在學校、在家中經常夸這位學生學習好,當她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學生時,這位教師表示極力反對,說“這位學生除了學習好,再沒有優點了,自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁,說了一堆的缺點。當趙校長聽說了這個故事后,他馬上修改了學校的校訓通過這個故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心、對待每一個學生。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我,她身為校長每天早上都在校門口迎接學生的到校,會對每個學生說“同學好”并送給學生一個微笑,她發現有個學生從來不理她,也不會回應她,她私下問了一下老師,老師說:“這是非常調皮的學生”但是她從來沒有放棄對這位學生的問候,半年后,這位學生終于向她問好了。用自己的真心去打動學生。

          趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開,我總認為導致我們的學生一考完大學就把書扔了,甚至撕掉了,還有的學生到了高中就厭學了,這些都是高考造成的,學生為了高考使勁的學,最后高考完了就厭學了,聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開,是我恪守職業操守的能力太差,為考試而學,為考試而教違背教育規律,考試是通過知識考人品,高考成績只是教育的副產品。

          專家的講解逐一呈現出了踐行教育改革的新足跡,賞析著這些教育人用信念與智慧創造的奇跡,我陶醉了,心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的,所收獲的。做教育,絕不要做一個盲目的追隨者,滯步于“隨波逐流”,滿足于“追趕時髦”,要睜大甄別和鑒賞的雙眼,理性地分析與思考新教育理念,思索行動本身的價值與意義。她是不斷發展的事業,并非完美,不僅需要我們用夢想與激情去追隨她,更需要我們用責任與奉獻去完善她。

          “只要行動,就有收獲;只有堅持,才有奇跡!蔽覀円酶咂焚|的行動,編織屬于自己的教育之夢。

          通過上面的學習使我深深懂得身為教師,我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業務上精益求精,態度上盡職盡責,作風上嚴謹務實,生活上文明健體,堅定理想信念、忠誠黨的事業,向優秀教師學習,立足平凡崗位,勤奮踏實工作,把職業當作事業來追求,把學校當作家庭來經營,把同事當作兄弟來對待,把學生當作子女來呵護。為xx教育事業發展付出自己心血,為社會全面進步作出貢獻。

          接下來的三天給我們安排了六所學校,小學三所,中學三所。我是小學組的。我們小學組分別去的是xx市實驗小學,xx日向友好小學和xx中新雙語小學。從早上八點的晨誦開始,到下午四點左右的互動交流,這一天的時間都在學校度過。感謝有心的xx市教育局,因為這樣的安排避免了我們往常學習時對學校走馬觀花式的瀏覽,給了我們這些學習者一個真正走入各所學校深入了解和學習各校新教育實施方法、實施策略及實施效果的良好機會。

          學校工作千頭萬緒,落到實處靠誰?毫無疑問是教師,教師落實工作的指導思想就是教師的觀念,轉變教師觀念是各項工作的出發點,也是工作成敗的關鍵。xx市實驗小學將學科育人與全員育人相結合。一是學科滲透,將習慣養成寓于各科和各項活動之中,發揮課堂主陣地的滲透作用,并與詩文育人緊密結合,促進學生習慣養成。二是全員育人。學校各項工作的出發點和落腳點是“育人”,做到教學育人、管理育人、服務育人,為學生搭建平臺,使每個學生都能得到有效的發展。xx日向友好學校的辦學特色是“和諧友好,立字立人”。學校從單純的“寫字教學”升華為“寫字育人”,把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,并定位“寫規范端雅之字,育文明優秀之人”的教學目標。xx中新雙語學校秉承“中西合璧,終生奠基,科學取向,臻于至善”的辦學理念,弘揚“仁愛、求真”的校訓,踐行“讓每一個學生自主和諧發展”的教育理想。以提高育人質量為核心,走內涵發展之路,堅持以科研為先導,以特色促發展,以“自主互助學習型課堂”建設為引領,加強課程建設,尊重學生個性,注重發現學生的興趣、特長,重視師生進取精神、科學精神、民主精神的培養,“雙語厚基”辦學特色。

          通過這三天的學習,我深刻感受到這三所學校的共性是教師重視學生良好習慣的培養,鼓勵學生主動學習。課堂上老師更多地是授予學法,引導學生解決問題,歸納方法,鼓勵創新。全體教師實實在在地做到更新“知識中心”的課程觀,確立“能力中心”,解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學觀,確立“學生中心”,解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評價觀,確立“綜合發展”的評價觀.教師的責任不在于教,而在于教學生怎么學。堅信三個一切:“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。三天里,我接受著他們的優秀校園文化的熏陶,浸潤在它們濃厚的教育實驗研究的氛圍中,沉醉在它們風格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中,心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,夢想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

          我觸到了——每一所學校都有一處獨特的教育風景;

          我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事;

          我看到了——每一個學生都有一個幸福美好的童年。

          腳踩在xx這方教育的熱土上,我才真正感受到了xx教育的力量,感受到了xx教育人“腳踩大地,仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實地的付出和堅持,及收獲夢想的欣慰與喜悅。

          xx,無愧于教育的一方熱土;感動,這一群胸懷夢想而又踏實勤奮的xx教育人!

          教師外出學習心得體會7

          20xx年秋季,我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念,如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地,盡可能占領改革的制高點,充分領會課改的精神,明確教育教學的重點,提高教育教學的質量,成為我們當前教育教學中的重中之重,成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況,學習外省課改的先進經驗,學校領導對此高度重視,先后派出7批次班主任、備課組長外出學習。前后歷時一個月的學習期間,高二年級班主任分批次先后到達蘇州十中、南京雨花臺中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間,深刻感受到了這些名校的魅力。

          這些學校的教育可謂植根沃壤,葳蕤蔥蘢,花繁葉茂。無論是歷經百年滄桑的蘇州十中,還是半百之年的嘉善高級中學,正沐浴著改革的春風,在創各省領先、國內一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健,碩果累累,創造出一個個教育神話。

          各班主任通過聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園,獲得的總體印象是:思想措施真實透明,管理行為扎扎實實,校園環境優美。

          一、重視過程,全力打造高水平教師隊伍。

          不少學校都把教師的發展作為學校可持續發展的重要內容來抓。教師質量決定教學質量,教師水平決定教育水平,教師發展是學校發展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的定位,所以在管理過程中,他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。

          講究團隊精神。他們認為,團結就是力量,團結產生智慧,團結就是效率;并提出了團隊是否具有戰斗力的衡量標準——組織活動是否群策群力、集中群體智慧,活動是否通力合作、步調一致等。因此,他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效,在教師隊伍中深入開展經驗交流等一系列活動,使現有的教師資源得到很好的利用。

          二、狠抓細節,嚴格規范管理學生。

          參觀學習的幾所學校,學生都能規范穿校服,部分學校佩戴身份卡。學生發型服飾都有統一要求,并在校園內都張貼的發型標準。

          學生衛生保潔很到位,校園干凈美觀。學生養成了良好的素養。少數學校的小賣部設在生活區內,一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現象。

          課間安靜,絕大多數學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。

          大多數學校都注重學生自主管理,由學生值日,值日結果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學校的生源素質較高,二有賴于形成了一個良性循環。

          三、靈活機動,課程改革小試牛刀。

          高中課改的時間不是很長,有些學校或是摸著石頭過河,或是一切圍繞高考。但不管怎樣,有些方面的措施仍值得學習。

          注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓。學校成立專門的課改小組,收集整理其它課改的一些有效措施。注重校本課程的開發,對校本課程的理解比較寬泛,學分認定方面比較注重發揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學。選修課的處理不同學校有不同做法,這將決定于該省的高考考試方式。

          四、凝聚人文精神,構建校園文化。

          學習的這些學校,都地處沿海經濟發達省份。政府的教育投入遠遠高于中部省份。學校環境幽雅,教學布局合理,教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環境對一個人的影響,能充分發揮校園內每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達到“境、知、行”的統一。

          總之,這次外出學習,是開拓視野、提升自我的良好契機,是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。

          教師外出學習心得體會8

          11月15—22日,學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學,大邑縣的安仁中學學習、取經。大灣中學是國家級示范高中,升學率高,上重點人數多,每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮中學,生源質量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學,每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習,收益頗多。聽取了思維教師的上課,且深入的了解了兩校學生的學習情況,感受如下:

          一、大力倡導課堂教學師生互動:

          課堂教學是師生互動的平臺,不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點,通過精心備課,幽默語言,緊密聯系生活實際,熟練駕馭和處理課堂的偶發事件,極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情,充分體現了學生學習的主體地位,有效地大面積地實施了教學,達到了教學目的。

          二、充分提高課堂教學效率:

          精選練習,精心組織學生課堂訓練,課前充分了解了學生的學習情況,課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講,不需要多講的少講,對學生出現的疑問,疑難知識重講細講。及時反饋學生信息,及時解決學生存在的問題,加強針對性訓練,加大訓練量,有效地提高了課堂效率。

          三、課堂教學灌輸課改思想:

          隨著素質教育地推進,各地紛紛實行課改。四川也勢在必行,將在不遠的將來實行新課改,強調培養學生素質,提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想,以適應新時期的教學要求。

          四、強調融洽和諧的師生關系:

          要讓學生喜歡一門學科,用心去學習這門學科,則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學生接受和喜歡,則必須加強自身專業知識和師德修養。只有豐富的專業知識,良好的職業素養,全身心的投入到教學教育工作中,真正的熱愛關心自己的學生,去幫助他們,解決他們學習生活中遇到的問題,思想上的問題,才能被學生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學好你所教的學科。

          五、創設風趣、輕松、幽默的課堂環境:

          現代社會條件下,板著一副面孔,一本正經,架著老花鏡。一個現代孔乙己的老夫子形象必然不會被學生所接受。這樣的課堂等于給學生唱催眠曲。

          六、課堂教學滲透德育教育:

          不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情,F代的高中生已經具備了明辨是非的能力,課堂教學中實時的進行一些德育教育,會讓學生更加敬重你,他們會感受到來自你真切的關懷與愛。從而更好的提高他們學習你這門學科的興趣,更好的提高課堂效果。

          總之,外出學習一周,開闊了眼界,學到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學思想、知識都得到了提高。非常感謝學校給予的這次機會。

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