【推薦】教師學習心得體會錦集五篇
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的教師學習心得體會5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學習心得體會 篇1
教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識和專項技能的職業(yè)，要勝任這種職業(yè)必須具有較高的素質(zhì)，嚴謹治學是社會和教育發(fā)展的要求，也是教師提高自身素質(zhì)的基本要求，嚴謹治學一是指認真完成教學任務，以高度的責任感對待學生；二是指以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學水平，還應結合自己的教育教學實踐進行總結和研究。必須刻苦學習、掌握知識鉆研業(yè)務、精益求精、實事求是、大膽探索、勇于創(chuàng)新、嚴謹治學也是教師完成教學任務的基本條件。因此，應該做到以下幾點
首先要樹立優(yōu)良的學風，不斷學習、不斷地吸收新的知識，要“學而不厭”。每個教師要切實掌握所教學科的知識和技能，并要逐步達到精通的程度，在此基礎上，要不斷吸收科學文化知識的最新成就，充實教育內(nèi)容，以便用先進的科學知識和技能武裝學生。
其次，教師必須有比較廣博的文化素養(yǎng)，才能使自己的教學豐富多彩，更有說服力，上課才能左右逢緣，融會貫通，擴大學生的視野，才能有效地啟發(fā)學生獨立思考，從而達到教育的目的。
第三，教師要保持優(yōu)良的學風，教師就必須有良好的學風，活到老學到老，是文明時代每一個社會成員都應當做到的，作為以傳授知識為己任，以傳達室授知識為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要，因此應當始終保持優(yōu)良的學風不斷學習，不斷進取，不斷更新教育思想和教育觀念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。
教師學習心得體會 篇2
20xx年3月25日，我隨學校領導及教師到上海進行學習。在歷時七天的考察學習中，我們先后參觀了上海西延安中學、華東政法大學附屬中學及上海市第三女子中學。參觀了每一所學校的教育教學環(huán)境，每天聽七八節(jié)課，并且深入到教研組與老師交流，學習他們先進的教學理念，豐富的教學實踐，一路行程緊張而充實。所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。尤其是以下幾方面，更使我受益匪淺。
一、濃厚的校園文化建設
走進他們的學校，校園文化如影相隨，教師學生走到哪，都能看到。走廊上、閱覽室、樓梯口、教學樓，校園內(nèi)到處都有名言警句，處處有知識文化，到處是學習的知識、激勵的標語和古詩詞等知識。一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的名言、標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：道德與才能同兼?zhèn)洌眢w與心理共發(fā)展，知識與生活相融洽；提出一個問題往往比解決一個問題更重要。有關衛(wèi)生方面的標語：靠近一小步，文明一大步。有關安全教育方面的標語：珍愛生命，注意安全。有關節(jié)約方面的標語：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。西延安中學還把環(huán)保建設與校園文化生動結合起來，每一條走廊，每一扇墻壁，每一段花帶，都突出了綠色和人文，校內(nèi)每一個地方都體現(xiàn)了綠化、美化和凈化；每一個班級，每一個教師，每一個學生，都能在各種學科的教與學活動中接受環(huán)保教育。
二、教師和學生都真正參與到教和學的課堂中，提高教學效率
課堂是學生展示提高的天地，但是這些是教師在課下努力的結果。通過聽課看出教師課下付出很多的，教師的備課必須很到位才能預測學生可能遇到的問題，同時物理、化學課上教師設計的練習很具有代表性、突出實用性，學生對題目很感興趣，表現(xiàn)出很大的解決問題的愿望。問題的設計是教師為主，問題的解決過程中教師退到了幕后，觀察和參與學生的討論了解學生的問題解決情況并不是給以適當?shù)闹笇�。西延安中學的課堂上學生是真正參與課堂學習中的，他們會聽，感覺他們的聽、說、寫的能力很高這是長期鍛煉的結果。課堂上學生有時對于問題的分析并不是最到位的、甚至是耽誤時間的，但是學生一定能完整的展示自己，在這一個過程中對于學生來說就是一個提升的過程，就是一個參與課堂的過程。教師很高興的將課堂還給了學生，使學生快樂的展示自己。在西延安中學聽了幾節(jié)終生難忘的課，比如物理的動能與勢能的轉化，一個籃球被老師用到了極致，學生隨著籃球的起起落落輕而易舉的學會了整堂知識；再比如一節(jié)語文試卷講評課，課堂上老師旁征博引，將古文閱讀題講的通俗易懂，學生接受起來非常容易，少了原來的晦澀難懂，引人入勝；還有一節(jié)初一的語文課《馬來的雨》，老師熱情洋溢，神采飛揚，學生也陶醉在課堂中，這樣的課堂，這樣的學生，這樣的環(huán)境，教書育人是一種享受。
我會以這次學習為契機，提高自己各方面的能力，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師學習心得體會 篇3
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，一個重要的標志，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什么收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，創(chuàng)建學習型組織，總結如下：
一、加強學習，提高認識，增強教師的理論意識
我們把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃，要求做到學習制度化，在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經(jīng)驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。
二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處
1、建——即建立健全學習制度，每兩周舉行一次學習會，嚴格學習考評，學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
2、定——即定學習任務（學習內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內(nèi)容。每位教師在學習中，認真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質(zhì)教育。
3、帶——即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，為全體教師樹立學習的榜樣，營造良好的“講學習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
4、引——即引導聯(lián)系實際，學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和實踐的聯(lián)結點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學活用理論，豐富課堂教學，提高課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的欲望，從而達到提高理論學習的實踐價值。
5、激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來，通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化，激發(fā)教師理論學習的更大熱情。
三、重視校本培訓
建設一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地，必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學校則可充分發(fā)揮學校的師資優(yōu)勢，具體解決個性問題。我們采用請進來，走出去的辦法，為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時，學校加強內(nèi)部培訓，通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學習，在交流中提高，促進了教師教育教學水平的提高。
我們相信，通過學習培訓、研討交流，教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高，學習型組織也會欣然建立。
教師學習心得體會 篇4
一年一度的教育活動考核活動開始了，歷時半個月，終于圓滿結束。這次的考核活動與以往有所不同，這次是以年組為單位，每個年組共同教研選課、設計活動方案，再由不同教師加以實施�？梢哉f每一節(jié)課都是全體教師共同努力的結果，充分體現(xiàn)了年組的力量。這次考核中，我組織的是科學活動——吹泡泡，得到了大家的認可和好評。下面我來談一談自己做課、評課的一些感受。
一、做課
科學教育活動，我們已經(jīng)研究了很多年，雖然積累了一些教學經(jīng)驗，總結了一些策略、方法，但在這次科學考核過程中，我感覺我們做的還遠遠不夠。還存在許許多多沒有解決的問題。
1、教學內(nèi)容的選擇
如何選擇一個好的教學點來開展科學活動，對于我們大部分老師來說有一定的困難。我在選擇活動內(nèi)容時，就花費了許多時間，開始時選擇了許多內(nèi)容，但后來都一一否定了，總覺得選的不好，探究性不強。最終在郭老師的提醒下，從幼兒的興趣點出發(fā)，才選擇了“吹泡泡”的活動內(nèi)容。
2、環(huán)節(jié)設置
在環(huán)節(jié)設置方面，相對來說比較簡單，只要對照科學活動的五大步驟來做，就不會有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節(jié)間的銜接、層次，做到教育內(nèi)容層層遞進，不斷深入，最終提升幼兒的生活經(jīng)驗就可以了，教育效果也就達到了。我的活動就是從這幾個方面進行的。從玩吹泡泡的`游戲，引導幼兒觀察泡泡的特征，到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎?然后經(jīng)過嘗試得出結論，任何形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。最后，請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動推向高潮。
3、材料的準備
科學活動對材料的要求非常嚴格，首先是操作性、探究性要強，幼兒能玩起來，有探究的空間;其次，提供材料的數(shù)量要充足，要能滿足每一位幼兒的探究需求;第三，提供的材料反映出的現(xiàn)象必須是明顯的，幼兒能夠觀察到的，這樣才有利于幼兒經(jīng)驗的提升。
我在準備材料時，上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法，并用細鐵絲制作出不同形狀的泡泡器，并將不同形狀的泡泡器穿在一起，每人一套，做到數(shù)量充足，而且進行了與操作，為幼兒探究活動的開展提供了保障。
4、教師的指導
科學活動中教師的指導非常的重要，它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)幼兒的思考，而且能夠把幼兒的探究引向深入，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。我們老師在指導幼兒時，經(jīng)常犯的錯誤是：有的生怕幼兒不明白，指導語重復啰嗦，說不到點上;開放式、啟發(fā)式提問少，不能激起幼兒的探究興趣;活動過程中對幼兒關注不夠，發(fā)現(xiàn)不了問題，指導缺乏針對性。
在設計活動時，我就認真推敲了關鍵的指導語，保證其簡練、明確、有啟發(fā)性。活動中，注意引導幼兒觀察泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽地進行表達，能夠與幼兒互動，但是對于個別幼兒關注不夠。
二、評課
每次課后的評課活動為大家提供了一個交流的平臺，每位教師都要亮出自己的觀點，這個活動好在哪里?為什么?哪里不足?你有什么建議?老師們針對教育活動各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，每次的討論都非常的熱烈。我認為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動的反思，同時還是教師間相互學習的大好時機，鍛煉了教師的表達能力，分析能力、反思能力。評課環(huán)節(jié)就像是一面鏡子，使老師們知道今后自己遇到這樣類似的情況如何處理，使自己不斷成長。
通過10幾次的評課活動，我感覺老師們說的非常好，每次都能準確地說出活動中的優(yōu)勢與不足，并且能夠提出一些好的建議。在交流的過程中，大家的能力水平都得到了提高。我覺得評課和做課對于教師的專業(yè)成長都很重要，我們一定要重視起來，爭取做的更好。
總之，這次的教育活動考核，讓我受益匪淺，感知到了預操作及課后反思的重要性，在今后的教學過程中，我會將學到的東西運用到實踐中去，及時做好反思工作，爭取在教學水平上更上一層樓。
教師學習心得體會 篇5
我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》。通過學習，我深深地理解教師不僅要教好書，更要育好人，教師時刻要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑地學習、才能讓學生健康快樂地成長。
要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。關愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
通過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板（木桶效應），學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。
在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才�！疤焐也疟赜杏谩�，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。
今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。
學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師！
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