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      1. 學習培訓的個人心得體會

        時間:2022-10-15 13:11:04 學習心得體會 我要投稿

        學習培訓的個人心得體會

          在平日里,心中難免會有一些新的想法,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的學習培訓的個人心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學習培訓的個人心得體會

        學習培訓的個人心得體會1

          20xx年10月23日至11月2日,我參加了由20xx縣教師進修學校組織的赴上海聽課培訓活動。我們在進修校英語教研員20xx的帶領下,一行五人遠赴上海,開闊了視野,增長了見識,學到了很多東西,可謂不虛此行。

          10月23日早9點32分,我們登上了火車,下午4點左右到達哈爾濱。24日早8點左右坐上了哈爾濱—上海的列車,經過31個小時的長途跋涉,于25日下午3點多到達上海,先在虹口區寶豐聯大廈(培訓主會場)報到,第二天正式培訓學習。此次培訓的.主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學流派“同課異構”和后“茶館式”教學研討培訓。

          10月26日上午,寶豐聯大廈四樓水晶廳座無虛席,來自全國28個省級行政區的600多位教師匯聚一堂,共同聆聽全國知名專家的講座。首先負責此次培訓的中國教育服務中心培訓中心播放了一段中教服的宣傳視頻,帶有廣而告之的性質。負責人劉振峰致開幕詞。

          然后師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學研究院副院長、華東師大教授、博士生導師,青浦教育發起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導者”的講座。顧教授首先提出,教育就是明白之人,使人明白。明白是指兩方面的內容:

          堂堂正正做人要明白,清清楚楚做學問要明白。他重點講了兩個方面的內容:

          1、教師教育中的行動學習范式

          (1)在課堂上學做獨立的事。

          (2)推廣于課堂改革中的教師培訓。

          (3)新的范式:行動反思。

          (4)校本遷移的四項技能。

          2、課堂改革凸顯為學而教本質

          (1)獨立學習的實驗

          (2)探索為學而教的模型

        學習培訓的個人心得體會2

          一、時機可貴,學習氣氛稠密。

          參與這次訓練的同志們都很珍惜這次可貴的學習時機,在最短的韶光內完成了由教育作業者到學生的主角轉化,仔細、謙虛、誠實地了解訓練,態度端正、學習專注,從教育局領導到校園校長都能聚精會神,聚精會神,仔細的傾聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地了解著新鮮的理念。大家都覺得時機是如此的可貴,學習氣氛非常稠密,仿佛回到了學生時代。

          二、奇光異彩,講座全面系統。

          專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此時咱們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和作業中的經驗拿出來與大家分享,淺顯易懂,可謂是奇光異彩。劉華蓉教授報告:教育管理中的`危機和言論應對和李雯教授的“校園安全作業理論、政策與實踐”,對指導實踐作業有較大幫忙,使咱們不僅僅了解了全國校園安全的現狀,也對如何做好校園的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體,了解什么叫“媒治”。做好校園安全作業,需要腳踏實地,鍥而不舍,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業教育人才培養形式、影響因素及變革走向有了新的認識,了解了什么叫“工業文明缺失”。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育展開綱要》的解讀,理解了根底教育變革的重點,理解了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規則、懂中國國情。

          三、學無止境,更新學習觀念。

          聽專家、教授們喋喋不休、筆底生花的講座,心中非常敬服他們的口才,敬服他們的自傲,敬服他們的敏銳,敬服他們知識的淵博。想想如此才華從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,重視專業知識,重視國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長距離跑,要一貫堅持下去!睂W習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺相同,成為咱們必不可少的生活方式。我盡管不能教育教學的專家,但我能夠從此時起就行動起來,像專家相同投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的作業實踐,將所學知識為我所用。

          訓練學習盡管現已結束了,但我理解有更重的學習和作業任務在后面。思想在咱們的頭腦中,作業在咱們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓咱們借市教育局展開“學習工程”的東風,從頭建立終身學習的觀念:為做一名合格的教育作業者努力學習,為培養出更多創新人才努力作業。

        學習培訓的個人心得體會3

          上半年,公司領導讓我參加以為團隊精神為主題的培訓機會。在培訓期間,我們認真扎實聽從導師安排,進行認真培訓,取得了一些成績,現將感受與體會與大家分享。

          在理論學習上,團隊它是一個不可分割的整體,彼此的信任是它堅固的基石。這就要求我們每個成員都需要具有強烈的責任心、寬廣的胸懷、通覽全局的大局觀和無私的奉獻精神。一個優秀團隊要想成功,及時的完成既定目標,就離不開各成員的全力配合和通力協作。只有充分

          挖掘各成員的潛能,激發成員強烈的責任心,做到人盡其職,物盡其用,再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關系等諸多方面的資源優勢,形成一支有強大凝聚力、頑強戰斗力的卓越團隊,才能在激烈的市場竟爭中立于不敗之地。

          通過這次培訓,雖然只有短暫的兩天,但在我的`思想上產生了激烈的變化:一是要有肯定認同感,也就是信任別人,肯定別人,多從對方的角度去考慮,多發現別人的優勢而不是老是挑剔、一味地否定別人,這樣才能在團隊中增加互信,彼此協作。二是要勇于為自己的行為負責任,不可以一味選擇做受害者,選擇做受害者最大的代價就是沒有成果,選擇做勇于負責任的人最大的好處是擁有人生當中豐碩的成果。三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母,因為他們給了我生命;我們要感謝老師,因為他們給予我知識;我們要感謝對手,因為他使我更強大;我們要感謝領導,因為他給我一個發揮自己才能的機會。我們要感謝身邊的每一個人。這樣才能使自己的心胸更加寬廣,使我們以一種更積極的心態去面對人生,人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路,我們唯有付出百倍的艱辛,努力付出,不懈奮斗才能實現自己的理想,到達勝利的彼岸。

          最令我感動的是培訓的最后一個環節,導師讓我們緊閉雙眼伸出雙手去感知的時候,當我們睜開雙眼看到的是一副激動人心的場景。只見每位領導手捧鮮花來到我們面前,真誠的說你們辛苦了!真的是無法用語言來表達此時的心情,在場每位員工無不流下激動的淚水。

          真心地感謝公司所有的領導給予我們的那份關愛和鼓勵!謝謝您們!

        學習培訓的個人心得體會4

          一、對“三生教育”系統的理解 “三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育” 。

          “三生教育”就是要通過教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育。樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。新形勢下,面對著構建和諧社會的偉大構想,如何更有效的推進素質教育,營造和諧校園,如何深入開展關于“生命、生存、生活”的“三生教育”。正確引導廣大學生珍愛生命、學會生存、并能享受生活,就成為擺在廣大教育工作者面前刻不容緩的一項艱巨任務。

          1、對“生命教育”的認識 “生命教育”

          一是認識生命,保護生命。認識生命就是讓學生知道生命的一些知識,了解生命特點。如生命的不可創造性,不可再生性人的生命只有一次失去了就不可復得,沒有陰間與來世。告訴學生每個人的生命不僅屬于他個人,也和周圍的親人、好友甚至社會、民族相聯系。保護生命就是求學校聯系學生生活中經常遇到的問題,教會小學生如何解決關于地震、火災、燙傷、落水及人工呼吸等方面問題

          二是欣賞生命,尊重生命。讓學生知道每個人的生命都是獨一無二的,任何人都沒有權利去輕視任何個體,并且學會用愛心去經營生命用對親人的態度去對待所有人的生命。讓學生真正認識到“身體發膚,受之父母”的深刻涵義,以感恩的心態去對待父母賜予我們的生命,以樂觀的心態去欣賞生命,以謹慎的態度去尊重生命。

          三是熱愛生命,敬畏生命。讓學生認識到生命的艱辛與偉大。從情感上加以引導,讓每一個學生從小學會愛環境,愛動植物,愛自己,愛他人的生命,從心里上敬畏生命,而不能殘忍對待生命。培養學生擁有向上、樂觀、豁達的性格,從容面對人生的困難與挫折。

          2、對“生存教育”的認識 生存教育是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力和創造能力,樹立正確生存觀念的教育。 “生存教育”一是“學會學習”——學會學習的方法與能力,培養學習的興趣!皩W會合作”——在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協調能力。二是使學生學會在獨自情況下生存,學會在壓力下生存,學會在緊急狀況下生存,學會在集體中生存,學會在逆境中生存。幫助學生建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的`勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

          3、對“生活教育”的認識 生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。具體說,通過生活教育,使學生認識生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體,培養學生的良好品德和行為習慣,培養學生的愛心和感恩之心培養學生的社會責任感,形成立足現實、著眼未來的生活追求,教育學生學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

          二、認真組織“三生教育”的實施

          1、作為一名教師的管理者要自覺地實踐“三生教育”的理念管理班級,引導和構建快樂班級。

          2、 作為一名深入課堂教學、深入學生生活的教師,自覺實踐“三生教育”理念,構建快樂課堂,重新理解教學生涯,體會生命在課堂中流淌的意義,進而讓課堂煥發出生命、生存、生活的光輝。讓學生在幸福課堂中學會生活常識,增強生存技能,享受幸福學習的樂趣。

          3、作為一名教師自覺創設“三生教育”的快樂家庭,使家庭成員共同幸福生活。

          總之“三生教育 ”有利于讓學生樹立正確的生命觀,培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度,增強愛心和社會責任感,使學生在人格上獲得健全發展。有利于我們獲得生活體驗,確立正確的生活觀,生命可貴,生命無價,教書生涯,短暫而快樂,作為一名人民教師,應該寓教于樂,珍愛生命,學會生存,幸福生活。

        學習培訓的個人心得體會5

          “三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的開始與結束,生存是人生的承受與挑戰,生活是人生的付出與收獲。人,只要你活著,就必須面對生命,生存和生活。所謂“三生教育”,就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發學生的主體認知和行為實踐,最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

          生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發展生命,提升生命質量,實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育,使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發展規律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義;要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中,促進生命的和諧發展。 生存教育是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力、發展能力和創造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學生認識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀;幫助學生建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

          生活教育是幫助學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育,使學生認識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活;讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體;幫助學生提高生活能力,培養學生的良好品德和行為習慣,培養學生的愛心和感恩之心,培養學生的'社會責任感,形成立足現實、著眼未來的生活追

          求;教育學生學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

          “三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題。為什么說“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人、塑造人的觀念,清晰地展現出來的過程。我們要培養什么樣的人?通過什么途徑培養?是看得見、摸得著的具體的需要生存和發展的生命個體。從這個意義上來理解,我認為更具人性和可操作性!叭逃钡哪康,說得簡單一點就是要培養有能力的人,但現實的矛盾是我們過分強調了知識的獲得,而忽略了能力的培養。因為知識并不待等于能力,擁有知識并不等同于擁有能力,善于運用知識付諸實踐的人才有可能獲得成功,才有可能推動社會的向前發展,也才是這個社會最需要的人!叭逃钡囊饬x就在于此。

          從另一個方面來講,“三生教育”不僅僅是教育的事,更是全社會的事,因為人不分年老、年少,只要生命個體存在的一天,生命、生存、生活就是人人都要面對的永恒話題。所以說“三生教育”的提出具有跨時代的意義。有了生命,必然要在這個社會上生存下去,生命是生存的前提,一個人在社會上生存下去,就必須在社會中建立各種各樣的關系,不可能獨立的作為個體而不與外界發生任何聯系地說在這個地球上,也要依靠一定的物質基礎。

          “三生教育”給予了我很多啟示:我珍惜著自己的生命,雖然有時也覺得碌碌無為,讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡,也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情,我想這也是生命經歷了應該積累的一筆財富吧!只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間,F在大三的我在用心對待著每一天,做自己該做的,雖然在我搭建以后美好生活的橋梁中生活會跟我開玩笑,出現一段段插曲,讓我摔得全身酸痛,筋疲力盡,心也很痛。但我相信:我需要在挫折與挑戰中學會堅強,學會成長,學會含著淚微笑。我需要的是時間,用美好正確的心態來愈合傷口,生活中沒有過不去坎,就算我什么都沒有了,我還擁有生命這筆財富,還沒有人剝奪了我生存的權利,也沒有人阻擋我用自己的雙手去創造屬于我自己的幸福生活。笑對人生,人生也會笑對我。

        學習培訓的個人心得體會6

          隨著現代社會人際交往的日漸頻繁,人們對個人的禮儀更是倍加關注。

          俗話說:“不學禮,無以立”禮儀不是單穿衣戴帽,而包含涉及為人處事的大學問。如今各行各業的競爭越來越激烈,同類產品可供選擇越來越多元化,顧客所購買的已不僅僅是商品本身,“工作人員的態度、隨之相關的服務”是現在顧客選擇的新標準,在這樣的背景下,提升公司形象、規范服務要求、提高顧客滿意度是公司文化和制度建設的重要內容。通過本次培訓感觸頗深,理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念,使我從真正意義上理解了禮儀的含義,就是服務人員在工作崗位上,通過言談、舉止、行為等,對客戶表示尊重和友好的行為規范和慣例。簡單說,就是服務人員在工作場合適用的禮儀規范和工作藝術,是人的一種內在涵養的充分體現。

          每位員工都是公司形象代言人,公司形象影響決定公司的發展和生存,提升每位員工的個人素養,才能提升公司的美名譽度。作為一家高檔次的星級酒店,不僅具有高端的品牌,舒雅的環境,更要擁有優質良好的服務,這些服務的前提是必須要給客人留下良好的第一印象,好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。

          應該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節,但在實際的操作過程中有些細節被忽略,我們應該堅持做到“三到”“三聲”:具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應聲、走有送聲”。要主動迎客,微笑服務。應當使顧客感受到你對他的熱情歡迎,并以此使顧客對你產生良好印象,促使雙方交易成功。保持良好的精神風貌。在工作中要學會將不愉快的情緒拋之腦后,保持充沛的精力,使自己的工作狀態處于最佳。

          通過上午的學習和培訓,讓我深刻的認知到:“禮儀體現于細節,細節展示素質。以及各種禮儀禮節的重要性,個人的角度而言!

          于有助于提高個人的自身修養。有助于人美化自身、美化生活。有助于人們的社會交往,改善人們的.人際關系。企業的角度而言,可以美化企業形象,提高顧客滿意度和美譽度,最終達到提升企業的經濟效益和社會效益的目的。以前,總認為自己服務態度已經很好了,通過學習,感覺還是有些差距,比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠,或多或少還有“按著制度做,服務態度準沒錯”的思想。通過學習后,我將更加嚴格地要求自己,讓自己做的更好,服務質量更好。

          上午的服務禮儀學習雖然結束,但學習的目的遠沒有因此而結束,相反我覺得應該是學習與工作相結合的開始。

          做為“堰陽天國際酒店”的一名管理人員,要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店的良好的品牌形象,使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給顧客留下美好的印象。要切實規范服務行為,就要按照學習中的禮儀來要求和努力規范自己的服務行為。做到標準化,正規化,微笑的聆聽顧客的需求,耐心的解答顧客的請求,用一顆健康的心態來面對自己的工作,用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造堰陽天國際酒店的服務品牌形象,在為顧客提供優質服務的同時體現自身服務的價值!

        學習培訓的個人心得體會7

          今年的冬天格外的冷,走在街上,寒風瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干教師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海大學,參加了由省教育廳、省基礎教育教研中心和渤海大學組織的為期九天的省級骨干教師培訓學習活動。而此次培訓,對于我們這些參訓教師而言,卻是春意融融暖人心。九天的時間里,十六位專家標新立異,各顯其能,從理論到實踐,讓我們對小學語文教學又有了全新的認識。

          一、理解課標之新

          1月19日,省基礎教育教研中心的崔風琦老師和常涓老師對《語文課程標準》(xx版)進行了細致、入微的解讀。崔風琦老師認為當前的小學語文教學仍要重視“雙基”。在教學中,我們要激發學生的學習動機,保持學生學習的興趣,讓學生在良好的學習習慣中學語文。現在的課堂指向內容分析的過多,我們應該像崔巒老師提出的那樣實現從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉身。對于詞語教學,要讓學生在感悟中理解,在理解中體驗,在體驗后運用。學生學完一些詞語,完全就可以將其分類,然后創設情境,在習作或片段描寫中加以運用。閱讀教學要注重培養學生感受、理解、欣賞、評價的能力。高年級要注重引導學生領悟文章的表達方法,培養學生的寫作能力。就朗讀而言,要有目的,有層次,有指導。崔老師還特別指出一節好的語文課應該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花!背d咐蠋煂⑿抡n標讀薄后,得出新課標的精髓就是“培養出什么樣的人?”她強調,語文教師要有課程觀,課程與教學的統一,決定教育的高品質。語文教學歸其宗旨就是要幫助學生學會運用祖國的語言文字,語文教師的工作就是要給學生創造一個又一個的實踐機會。語文教師在平時的備課、上課時,就應該不斷反思,我的語文課是什么?整堂課都應該目標簡明,內容集中。老子曾說:“少則得,多則惑!闭f的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不可隨意分割的統一體,目標的設計應著眼于全體學生語文素養的整體提高。語文教學要重視學生語感的培養,而語感則需要學生在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課,教給學生一兩個知識點就行,方法要簡單,效果要明顯。教學媒體要適用,要保證學生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學歸結為“四個一”,即種下一顆種子,學到一些知識,經歷一個過程,埋下一個動因。

          二、感受專業之美

          九天的時間里,聆聽了十六位專家的講座,感覺自己又做了一回學生。十六位專家講課的風格迥異,有的語言幽默風趣,出口成章;有的'聲音動聽,富有高低起伏變化之美;有的注重態勢語的運用,讓課堂充滿樂趣;有的不拿講課稿,足足講了四個小時,說話卻依然那么有邏輯性;有的則不然,滿腹經綸,不重視理論聯系實際,不關注學員感受,陶醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排,所以有機會近距離的感受這些專家的風采。我是邊聽著講座,邊在心里給這些專家打著分,邊思考著我的學生會喜歡我變成哪種老師的問題。十六位專家里,最讓我敬佩的有兩位,一位是沈陽師范大學教授張兆龍老師,一位是大連教育學院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上,我感受到了專業的魅力。

          張兆龍老師很有教學個性,它自帶了一個攝像機,在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話,都忙碌于給攝像機安支架,做調試,修改課件?粗@位五十多歲、兩鬢斑白的老教授對當前多媒體技術的熟練操作,我們這些學員無不嘆服。講座開始了,一開口就語驚四座,一口流利的普通話,聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學教師朗讀及其訓練”。從朗讀概念講到朗讀要求,從朗讀形式講到朗讀方法,張老師似乎特別了解學生,他把他自己這一生對朗讀的研究、與朗讀有關的故事融于每一個他要講的知識點當中,講開去,收回來,帶領著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感,不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》,用正確的發音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》,老師的示范與引領加上上百位學員的入情入境的朗讀,把整個教室都變得神圣起來,仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻,我的心在顫抖,就跟幾年前現場聽支玉恒老師講課時的情景一樣,莫名的產生了一種感動,我感受到了專業的魅力。

          談起大連教育學院的李鳳榮老師,我是心存愧疚的。她的講座被安排在第六個培訓日的上午。因為前五天的上午四小時,下午四小時連續高強度的培訓已經讓許多學員有點心力憔悴了,所以,當李鳳榮老師站在我們面前時,我的心中并未生出多少敬意,我想在場的大多數學員都會有我這樣的想法。但是,恰恰就是這位普通的不能再普通的五十多歲的老人,卻讓我感受到了語文教學的智慧。她講的是“口語交際”,上課伊始,她就拋出一個問題“你們平時的口語交際課是

          怎么上的?”一位丹東某小學的年輕男主任簡單而富有條理的講述了他們學?谡Z交際課的上課流程,另一位葫蘆島的男老師也述說了他們學?谡Z交際教學開展的現狀。結果,整個一堂課,李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發言,在與學員的“針鋒相對”中(他鼓勵學員站起來對她發問、質疑,然后她解惑),為我們深入淺出的解讀了當前的口語交際教學。她認為,口語交際教學重在交際與實踐?谡Z交際是聽與說雙方的互動過程,在教學中要注意及時的反饋和矯正?谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環境。她以大連名師送教下鄉的兩節光盤課做媒介,在比較中,為我們解讀了口語交際教學的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說,口語交際課離不開創設情境,而我們創設的情境是要離學生生活最近人人有體驗的情境,是由低到高在貼近學生思想水平的前提下,情感慢慢升華,思想逐漸提升,表達漸趨完美的具體的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中,得有師生、生生之間的真實互動,得有回合,得有交鋒。最后就是交際要去復現?谡Z交際課絕不是生活的翻版,它必須高于生活。李老師還就“先學后教,以學定教,順學而導,少教多學”這一教學策略作了具體闡釋。她創設情境,設置兩個教學片段,她當學生,我們學員當老師,讓我們順學而導。學員在體驗中切實感受到了什么叫順學而導,并產生了共鳴,順學而導是一門極見功夫的藝術,想要學好實非易事;仡櫿谜n,我們不得不承認,這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充滿了智慧,尤擅于表達。她語言詼諧幽默,常常博得在場學員開心一笑。她思維縝密,時常與學員當嘲對峙”,且屢占上風。她邏輯思維能力極強,整個講座四個多小時,竟不用說課稿,游走于學員之間,教學資源信手拈來,課堂教學井井有條,課堂生成熠熠生輝。她敬業樂業,四個小時后,講課的激情猶在。在我們的強烈要求下,中午吃完飯,下午又提前二十分鐘為我們放了她指導的國家級課《楊氏之子》的錄像,邊放她邊做點撥和引導。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的老師,試問哪個學生不喜歡呢?!李鳳榮老師是本次骨干教師培訓學習中給我印象最為深刻的一個人,我想,除了她自身的教學風格以外,更為重要的就是她讓專業散發出了別樣的美。

          三、學習他人之長

          十六位專家中,遼寧省實驗學校邢志敏老師對小學語文教學的個性理解;遼寧省硬筆書法家協會曹軍老師對中國漢字藝術的追本求源;渤海大學教授周速老師生動的肢體語言和精彩的版畫,也都給我留下了太多學習的空間。除了講課的專家以外,我也很注重觀察身邊的人。班主任董仰寧(渤海大學教師)老師就很特殊,他語言極其幽默,每到我們學習間歇,他總會第一時間出現在大家面前,就人、就事幽默一把。他把幽默發揮到了極致,三兩句話就會讓你笑得前仰后合。最后一天的總結會上,他只講了二十分鐘話,我默數了一下,學員大笑了十多次。這說明董老師在平時與人交往的過程中,有著對事物進行準確、快速分析、總結、提煉的極強的應變能力。這也恰恰是解決我們當前語文課堂教學中“順學而導”這個難題的關鍵所在。九天的學習生活里,我也結識了許多外地的骨干教師。北票的劉永生老師是教數學的,可每每在寫材料的時候,他的思路要比我快,文筆要比我好,特別是那一手瀟灑的鋼筆字,更是讓我這個教語文的好生羨慕?磥,人間處處皆學問,勤學善思子自知埃

          九天的培訓生活就這樣結束了。離開渤大的那一天下午,陽光明媚,我走在秀湖邊的林間小路上,回想著這九天里緊張而又充實的學習生活,好似突然間找尋到了前進的方向:要做一名專業的小學語文教師;要具有出口成章,下筆為文的能力;教學語言要有邏輯性、要幽默......

        學習培訓的個人心得體會8

          帶著一份期待的心情,我有幸參加了教師心理健康C證培訓,因為是緊接創業培訓課之后上的心理C證培訓,連續上了一個多星期的課,很累又很辛苦,但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課,特別是黎雪瓊老師的精彩講課,她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒,感覺到是那么的充實,那么的激動,此次的培訓使我收益頗多。豐富了我的心理學理論,讓我學會了一些心理學的技巧和方法,有助于我今后的生活、學習和工作。

          在培訓過程中聆聽老師們非常精彩的講座,他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育。我還記得,黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題:我覺得最幸福的一件事是什么?我最喜歡的成語是哪個?然后讓我們寫在紙上,并與上下桌的同學討論,教室頓時熱鬧起來,大家在積極的討論、交流意見,當時我就在想,上課就應該有這種氛圍,既能讓學生開口講話,積極且認真的討論,又可以讓他們順著老師的思路,跟著老師的引導學習。這是個教學生的好方法,讓學生在一個輕松愉快的.氛圍下學知識,會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產生深深的崇拜感,在之后的課程當中,我更是豎起耳朵認真聽講,生怕錯過老師的任何一句精彩的話,所以在這幾天的培訓學習中,我都認認真真地上好每一節課,做好筆記,學好心理健康方面的知識。

          通過培訓我知道了中小學生正是處于身心發展的關鍵時期,作為家長或老師的角色,只要把這一時期的孩子教育好,進行正確的引導,往后的教育就不用那么費心了。其實這個很容易理解,人的成長就像一顆樹的生長一樣,若要教導好一個人,首先的從他小時候灌輸正確的思想,如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起,而要培養一顆小樹長成參天大樹,只需在它還是小的時候給足水和陽光,在它快要長歪的時候,適當架枝扶持一下,以助它往正確的方向生長,為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理,人也是要在小的時候及時改正所有不好思想習慣,就像小樹一樣,若不及時糾正,等長成大樹就沒法改了,因為已經定形,要想糾正就得整棵樹拔起。所以,為了以后更好的發展,中小學生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是,小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育,只要這一時期滿足小孩子對父母的依賴和給他們足夠的關心,就沒有那么容易出現留守兒童的問題。

          總之,在這次的培訓的鍛煉中,我增長了知識,意識到心理健康的重要性,我會在以后生活或工作上繼續探索,更進一步。

        學習培訓的個人心得體會9

          校長培訓班已圓滿結束,收益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的報告,收獲頗豐。主要有以下三點體會:

          一、進一步明確了素質教育下的考試與應試教育的本質區別。

          實行素質教育后,學校和教師談考試色變,唯恐被戴上違規辦學的帽子,該進行的單元考試不敢考了,教學效果不能得到及時的檢驗,教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后,明確了素質教育是取消過多、過濫的考試,規范考試成績的使用,而不是一刀切的取消考試。

          二、減輕學生過重的課業負擔"不等于學生學習的少了。

          減負"是減掉過重的、單調的、單時空的、單一學習方式的'負擔。"減負"不是不要學習,更不是不要教育質量,"減負"的目的是為了改善學習的性質與結構,是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。

          三、規范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業與考試上的規范,更重要的是課程上的規范。

          因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發展、關乎人的個性發展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發校本課程和德育課程,注重社會實踐和研究性學習是規范辦學的重要組成部分。

        學習培訓的個人心得體會10

          網上教育技術培訓,使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學到的東西積極運用于教學實踐。通過培訓主要有以下體會:

          一、教師要進行知識的更新。

          “知識也有保質期!弊鳛榻處,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時原有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。

          二、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

          通過學習培訓,認真反思自己在教學中存在的問題,要“從生活走向化學,從化學走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都非常重視教學反思,在教學中研究,在研究中學習,在學習中反思,在反思中調整,在調整中提高。

          三、在教學活動中,教師要當好組織者。

          教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應當把機會交給學生,俯下身子看學生的`生活,平等參與學生的研究。

          四、評價學生要全面。

          評價學生應該是多元化評價,多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生,而不僅僅局限于學習成績,要注重情感教育,增強民主意識!白屨n堂走向民主、走向學生、走向生活、走向社會”。

          五、以學生的發展為出發點。

          在教育教學中,要樹立“以人為本”的理念,以學生的發展為出發點,樹立責任意識、規則意識,加強與學生的溝通,樹立“學校既是學習的場所,也是發展的場所”,努力改進自己的工作方法,使學生的素質得到全面發展。

          六、學以致用,指導實踐。

          學習的目的在于應用,要把所學的理論知識運用到自己的教學實踐中,緊密結合個人工作狀況,結合學校的實際,用科學的態度分析問題、解決問題,積極探索適合本校學生實際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實際工作能力。

          七、勤奮學習,苦練內功,樹立終身學習理念。

          這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。

          在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

        學習培訓的個人心得體會11

          現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺,我非常珍惜這個難得的學習機會,把繼續教育研修作為提升自身素養、促進專業發展的一個主要學習方式,刻苦學習“新理念、新課程、新技術”,努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我在對學生進行認讀訓練、課文教學方面都有很深的感觸,運用到自己的教學中,也顯得更加得心應手,作為一名英語老師,我更注重將雙語進行整合,在對學生進行認讀訓練時有更深的體會:

          1、操練方式多樣化

          呈現新的知識后,接下來的操練也很關鍵。操練分為很多種,比如我在讓學生認讀動物單詞,首先可以將圖片和單詞放在一起認讀;反復幾次之后,可以只給圖片或只給模擬的動物聲音讓學生說出單詞;最后可以只出示單詞卡,讓學生認讀。

          2、讓學生指讀課文

          對于低年級學生來說,適當的指讀很有必要,因為低年級孩子注意力很難集中,有時候教師或錄音的朗讀開始了他還在做自己的事情,或者光跟著張嘴,心思沒有投入進來。要求低年級孩子指讀,一方面可以集中孩子的注意力,另一方面,可以培養認讀能力,提高認讀效率。

          3、教給學生基本的發音方法

          有意無意的'教孩子讀輔音字母和元音字母的發音,教師在平常的教學中適當教給學生發音方法和拼讀規則,久而久之,學生面對單詞就會自己去摸索怎樣拼讀。

          4、創設英語環境。

          為了提高學生認讀能力,增強英語水平,教師要有意識地創設一種良好的英語認讀環境,①教室內設置英語角,把新學的單詞或句型板書到英語角內,增強學生認讀意識。②鼓勵學生創辦英語手抄報,提高學生認讀興趣和動手記憶的能力。

          通過這次研修,現在我明白了:認讀不僅僅指認讀一個單詞,它還有認讀意群,然后逐步過渡到認識這個句子,能夠把句子連起來,然后才過渡到對語篇的理解。培養認讀就是為了將來能夠運用英語,作為一個工具來閱讀獲取信息。

          感謝遠程研修,讓我知道了網上學習的樂趣。

        學習培訓的個人心得體會12

          這次教師訓練的材料非常豐厚,理論上包括對教育規章制度、教育慣例、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的體系學習,實踐上包括觀摩有著豐厚教育經歷的老教師的教育示范課和新教師的現場教育示范課。透過仔細的訓練和自我的學習,獲得了很大的收獲,現將自我的心得體會總結如下:

          一、對校園的前景充滿了決心,也對自我選取人民教師的作業無怨無悔。

          在這次訓練的開學典禮上,校園領導做了熱情洋溢的講話,對咱們加入到師專這個大家庭表示了火熱的歡迎,也介紹了校園未來的完美藍圖,而且勉勵咱們努力學習,仔細作業,完結這次訓練的任務。這些都使我更加對咱們校園的前途充滿了決心,也堅定了自我扎根于人民教育事業、扎根于咱們師專這片充滿期望的熱土的決心。

          二、仔細學習教育規章制度、慣例和教育方法,做一名合格的高校教師。

          雖然在來到師專以前,我現已積累了許多的作業經歷,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其間的許多作業標準和制度仍是非常生疏的。教導處的紀勇平處長給咱們詳細介紹和講解了我校的相關教育規章制度、慣例和教育方法,并結合多年來的許多相關案例作為典型典范。這些都使我深受教育和啟示,我知道到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,好像其他的作業部門相同,相同有著許多的規章制度要遵守,相同要付出艱巨的努力。

          我知道到,作為高校教師,要有強烈的作業責任心,必須堅持教育范疇的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將教授常識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教育之中。同時,要嚴厲教育標準和據守校園的各種教育規章制度,防止教育事故的發作,然后保證教育任務的順利完結。

          三、知道到高校教育不只是是一項作業,更是一門藝術,需求長韶光的積累和探索。

          早年作為一名學生,對教師的作業一向非常敬重,可是對如何才能夠不只是成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優異的教師仍是缺少知道的。鄭偉鵬教師以他豐厚的教育經歷為咱們做了一次生動的陳述。他從高校教師的構成、對高校教育概念的知道、教育觀念的.轉換、大學課程材料的根本特點、大學教育進程的

          根本特點等幾個方面做了全面和深入的總結。透過聽和解自我的仔細體會,使我對高校教師的材料和特點的知道從含糊到明晰、從茫然到豁然,的確感到受益非淺。

          我知道到,高校教師的教育是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教育并非只是教師簡略的講授,而是一個教師主導效果和學生能動效果的有機統一。

          作為新世紀的教師,需求有一個教育觀念的深入改變,包括從封閉性向開放性的改變,從群體型到特性型的改變,從威望型向民主型的改變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

          大學課程材料有著許多的特點,詳細能夠總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

          作為大學的教育進程,也是一門藝術,它不只是需求教師有專業的常識,還需求有獨立性、創造性、實踐性的教育技巧的把握。

          我體會到要作為真實合格的高校教師,的確要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

          四、觀摩講堂教育,結合自我的教育實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。

          這次訓練又組織了兩次講堂觀摩。雖然是不相同的專業,可是教育的方法是相通的。從觀摩教育中,我再結合自我的教育實踐,找到了自我的差距,知道到自我在教育中許多需求改善和提高的當地。

          總之,這次新教師訓練雖然是組織在學期之中,韶光緊,任務重,不可能有太多的韶光和次數,絕大多數教師都是在緊張的教育作業之余來參與訓練的。我透過這次訓練,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需求學習的當地。的確,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了?墒俏矣袥Q心透過自我的不懈努力和學習,趕快地提高自我的專業常識和教育水平,趕快的能夠擔任自我本職的教育作業,然后真實成為一名合格乃至優異的高校教師,為咱們國家的教育事業,為咱們師專的發展壯大做出自我應有的貢獻。

        學習培訓的個人心得體會13

          人生未知長,一周未知短。想想一周之前的我們還在家中如同熱鍋上的螞蟻,焦急的等待著各個員工培訓通知的到來,時而心煩意亂,時而焦躁難安,無聊的猜測著各種可能的培訓時間和培訓以后的事情。一周之前,我們還是不曾相見的陌生人;一周之前,我們還是在家中等著父母照顧的孩子。但是,從我們走進黨校開始培訓的那一刻開始,我們就是有工作,有責任感,能夠自己養活自己的信合人了。

          能成為信合的一員,相信大家都是很自豪,很開心的。因為信用社是一家有著深厚文化底蘊,在改革的浪潮中不斷乘風破浪,發展壯大的企業;因為信用社是我們大家多少個日夜挑燈夜戰,奮勇拼搏,在2萬多人的競爭中,披荊斬棘,重重闖關爭取過來的。因為喜愛,所以爭取,因為爭取,所以珍惜,珍惜信用社給我們的工作機會,珍惜信用社給我們的培訓提高機會。

          7天的培訓學習,我學到了很多,也感悟了很多。記得拓展訓練的第一天,教官就告訴我們,我們是一個團隊,我們每個人都是有無限潛能的,也許剛剛開始,我并沒有太深的感悟?墒,在以后的兩天內,我們在隊長的領導下充分發揮團隊合作精神,積極做好了教官交給我們的每一件事情,讓我真正體會到什么是團隊精神,也真正讓我們重新認識了自己。這其中,讓我感悟最深的是開班時的團隊組建、八仙過海以及攀巖活動。開班時的團隊組建,隊名、隊徽、隊歌、隊訓都由我們自己設計,我覺得這是隊員們自我認同的關鍵步驟,它讓每位隊員都找到了自己的存在感,有一種我是隊中一員的歸屬感。榮譽感和責任感,這讓我想到了企業中的團隊建設,為了將企業做的更好,關鍵是讓每一位員工都能夠認同企業文化,讓每位員工都自覺地感到榮譽感和歸屬感,讓企業文化能夠自覺深入到每位員工的價值觀中,使之成為支撐自己不斷前進的堅定信念。如果能做到這一點,我相信,企業肯定會越辦越好,而員工也會在團體中不斷實現自身價值。八仙過海,一個看似簡單,卻并不容易的小活動,口號是簡單的,可是要將這個簡單的口號喊好,并且又要獲得“大魔王“的認可,卻并不是那么容易的。大家從第一次的全體被拒,到后來的一次次認真總結,改變自我,而終于獲得”大魔王“的認可,順利過河。它讓我看到了大家的堅持,了解到哪怕一件很簡單的事情,如果不努力,也不會成功,而只有不斷的堅持,不斷的總結,將看似簡單、繁瑣的小事做好,才能創造不凡的奇跡。在高高的攀巖墻面前,大家也曾想過退縮,可是在教練和全體隊員的相互鼓勵下,我們直面困難,凝心聚力,克服自己的膽怯心,不斷挑戰自我,最終登向高峰,那份喜悅和成就感,我想我是一輩子也無法忘記的。這次的拓展活動是對我們極限的'挑戰,讓我們了解到沒有凝聚力的團隊是沒有競爭力的,不敢挑戰自我,努力提高,自暴自棄的人是不可能成功的。

          7天的時間里,我們多方面的了解到信用社的企業文化,在“三心”的演講比賽中,我看到了信合人無限的激情,無私的愛心和無盡的責任感。它讓我陷入了深深地思考,我們做服務的,如果沒有一顆愛心,做什么事情都斤斤計較,老是想著值得不值得,有如此功利思想,怎么能做好工作呢?怎么能很好的和同事好好相處呢?責任心是我們作為信合員工必備的道德品質,俗話說,顧客就是上帝,如果沒有責任心,每天都得過且過,無視顧客的存在,我們將如何為單位創造價值?感恩是什么?我相信懂得感恩的人一定是幸福的,因為感恩,我們才會享受平凡的生活;因為感恩,我們才會享受沒有高樓大廈,但卻山清水秀,民風淳樸的小鄉鎮;因為感恩,我們才會在平凡的崗位上,做出不平凡的事業;因為感恩,才會讓我們懂得人生的真諦。

          7天的培訓時間里,我們接觸了許多的業務知識和服務技能,安全保衛學習,讓我不敢輕視安全問題,告訴自己不敢疏忽大意,一切要按要求辦事。會計信貸知識課,讓我認識到自己的不足,因為學習,自身的靈魂感覺到更加的惶恐,原來還有那么多自己并不了解的知識,危機感奔涌而來,要學習的還有那么多,以后要更加努力了。禮儀課是生動而具體的,她讓我知道了解現代禮儀,既是職業特殊性和工作嚴肅性的內在要求,也是新時期塑造成功自我的必備條件。

          7天的培訓生活就快要結束了,大家在一起快樂著,努力著,學到了很多,也感悟了很多,我很感恩大家有這樣一個一起學習的機會,我相信,這次的培訓會如一盞明燈,指引我們將來要走的路,為做一個優秀的信合人而共同努力吧!加油。ㄥ⒖h聯社田雨鑫)

        學習培訓的個人心得體會14

          學習了“三生教育”的課程之后,我深刻的認識到了生命可貴,生存的美好,還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發現美,體味生活中的愛,去發現那些細微的感動。花瓣在桌上留下鮮艷的痕跡,使人心動不已;李易安的“舊時天氣舊是衣,只有情懷不似舊家時”又讓人感慨;甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著很多人。

          生活是種方向,也是目標。無形中牽引著我們向前邁進。睜開惺忪的睡眼,聞到陣陣香味的早餐;干凈街道旁的青青碧草;困惑時朋友的援手,都讓我們想到了感謝,感謝父母的關愛,感謝小草為環境增添了優美,能讓我們更舒適地生活,感謝朋友之誼生活需要我們誠心對待,用心去感悟生活的意義。風雨來了,要守住門?嚯y來了,要守住神。面對日常生活的消解,要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗,要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗,使自己變得更堅強,更好地面對生活。

          生命為前提和根本,生存為基礎和關鍵,生活為方向和目標,這樣的“三生教育”,不管是對學生還是老師,都有著很大的意義,因此我們應該更好、更全面地宣傳和貫徹下去,把它做到實處,讓我們的世界到處充滿愛,充滿歡笑。

          “三生教育”走進人們的生命世界,幫助我們正確面對生死問題,有效地促進我們的珍惜之情感,珍惜之能力,珍惜之行為。培養自主選擇,自我負責的意識與能力,對自己,他人與社會負責。引導我們面對現實,擁有“生活會繼續下去”和“這就是生活”的態度。讓我們知道生活不僅有鮮花,也有坎坷。面對生活困境,確立生命第一位,讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望。

          “三生教育”不僅讓我們意識到生命的美好,而且幫助我們意識到生命成長的過程就是不斷克服困難,磨難,痛苦與無奈的過程,幫助我們學會接受,正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力,敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預料的`不幸。

          “三生教育”幫助我們學習希望。生活本身是難以預測的,有許多意外與不可避免的事發生,要我們在各種災難面前,在茫然不知所措的情況下,在孤獨寂寞中,在各種艱難處境中,在大病侵襲時,在突遇“滅頂之災”時等,仍然能夠憧憬未來。

          由于大學生處于身體成長和生理機能發展的高峰期,朝氣蓬勃,熱愛生活,興趣廣泛,但又不顧條件允許急于滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育就幫助了我們樹立正確的生命觀和價值觀,讓我們牢固樹立尊重生命,熱愛生命的價值理念,真正領悟生命的本質與價值。

          由于我國大學還未開發出一套自己特有的知識理論體系對整個大學教育與理論與知識的依賴也不強。造成了理論與實踐的脫離。造成了大學生基本生存意識的薄弱,生存技能的欠缺。當遇到突發事件大多數人都是慌亂緊張手足無措,不知如何處理嚴重的甚至會散失救援的最佳時機而失去寶貴的生命。生存教育則幫助學生增強了生存意志和提高生存能力,使我們在知識層面上把握生存規律,在意識層面上強化生存意識,在實踐層面上提高生存技能,學會應對生存危機和擺脫生存困境,能夠合法,高效和較好的解決安身立命的生存問題。生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過。所以珍愛生命,提高我們的生存技能讓我們的生命在閃耀中現出絢爛,在平凡中現出真實。

          隨著改革開放的浪潮進一步推進,我國的經濟也實現了質的飛躍,但也出現了物質文明和精神文明的不平衡。物欲攀比之風開始再我們純凈的校園盛行,大學生基本在校園學習,基本沒有固定的收入,每個月的經濟來源大都是依靠父母寄來的生活費,大學生每個月開銷巨大不止會加重父母的負擔,而且也不利于大學生養成健康生活和綠色生活的基本生活方式。通過生活教育,使我們認識到了生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活;讓學生理解了生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體;幫助我們提高生活質量,培養自身的良好品德、行為習慣、愛心和感恩之心,培養了學生的社會責任感,形成立足現實、著眼未來的生活追求;教育我們學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

          所以我們更應該熱愛生活,感受生命,這是是我們與生俱來的權力,珍惜這份權力,也是我們的使命和職責,生活是快樂之本,生命,那是自然給人類去雕琢的寶石,生存,則是去展現寶石的價值。盡情地享受美好的人生,在生活中尋求人生的真諦,人生的價值也將得到完美的體現。

        學習培訓的個人心得體會15

          這個暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣小學語文骨干教師培訓,對待這次培訓學習的機會我異常珍惜,感到受益匪淺,對網絡集體備課和新課標有了更深刻的認識,一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

          一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

          這次培訓內容豐富、形式多樣。有朱老師對網絡教研的細微指導,有名師的的精彩課堂,有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

          二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。

          準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的實際出發,根據學生的年齡特征和不同教學內容,創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養的整體提高。

          當然,在語文閱讀教學中,要重視識字寫字教學,要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學,真正讓學生踏踏實實學好母語,提高語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的`有機結合。作為一名小學語文教師,要真正為學生的將來考慮,要教給學生好的學習語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。

          三天的暑期小學語文教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學。在三天的培訓中我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,懂得了要提高孩子們的語文素養,就必須讓孩子們多讀書,多寫作。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。

          我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學習,我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟?傊,這個暑期的語文培訓,猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。

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