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      1. 教師學習心得體會

        時間:2021-03-28 09:07:41 學習心得體會 我要投稿

        實用的教師學習心得體會模板集錦九篇

          我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師學習心得體會9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的教師學習心得體會模板集錦九篇

        教師學習心得體會 篇1

          我想用三個詞來概括今天“結隊”的深遠意義:交流、合作、共贏。

          我也想用三個句子來表達我來這個學校的感受:來到校園,我被校園的美麗深深吸引;走進校園,我被學校老師的敬業精神深深震撼;工作后,我被領導對老師專業成長的關注深深感動。每有教研活動,領導都會全力支持老師外出參加。尤其在本學期開學后的短短三個月里開展了:

          1、青年教師成長課活動

          2、有經驗老師展示課活動

          3、青年教師課堂評比大賽課活動。從不同層面來提升打造老師。我也在這些活動中受益匪淺。

          我們知道,每一項活動的成功開展背后都凝聚許多人的汗水,就如每一場精彩演出的背后都有許多默默的工作者一樣。所以今天的這場“結對”,也離不開學校各位領導的積極籌備與良苦用心;谶@樣高的起點,此刻我的心是忐忑的,這一張張聘書雖不是軍令狀,卻也是一份份成沉甸甸的責任書。

          咱們濱湖四十八中的每位老師都非常優秀,尤其年輕教師身上有許多值得學習的地方。所以在我看來,今天的結對,也不僅僅是“師傅帶徒弟”,也不僅僅是一種儀式,一個平臺,更是打造一個團隊,營造一種文化。在這場活動中,我們所有老師都將會收獲成功的喜悅,感悟心手相連的快樂。

          教師業務的提高,不僅僅要有經驗,更要有理論。所以我們要嚴格要求自己,平時多看書,多學習理論專業知識,來提高自己的綜合素養。

          祝愿在今后的每一天,我們都能攜手共進,互幫互助,真正達到:合作、交流、共贏。

        教師學習心得體會 篇2

          學習完教師法之后,我在思想上又有了新的認識?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛橐幻處,我們應該一身正氣,高標準嚴要求從自身做起,不斷學習,不斷反思,才能更好地“為人師表”。我應該更加努力地從以下幾方面做好:

          1、端正思想態度,搞好自己的教學工作。教學需要扎扎實實,腳踏實地的一步步往前走,不要圖大步子,慢慢走,邊走邊感悟,在感悟中更深刻的進行自我反省,把教學任務做的扎實有效,才對得起自己的良心,才對得起學生家長,才對得起自己的教師職責。

          2、堅持學習與實踐,并且將教育教學理論運用到實踐中。我們教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此,作為教師,要想教好學生,首先我們得有一桶水,只有我們學識淵博,品德高尚,富有教學經驗,才能更好的勝任今天的教師工作。而要做到這些,就應該堅持學習與實踐。21世紀的今天,我們教師要刻苦學習教育科學的理論,進一步學習新知識,不斷增強業務水平。

          3、熱愛教育事業。只有“熱愛教育事業”,才能體現“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每一位學生,讓他們的全部素質都得到提高,才能為教育事業做出貢獻。

          4、尊重并要熱愛每一個學生。我覺得教師不只是教給學生知識,更重要的是還要教會他做人,更要關愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我們的目標,更是我們的責任。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

        教師學習心得體會 篇3

          教師的愛,更來源于他對事業的忠誠。他以教書育人為崇高的職責,以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。

          對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑學生的潛能,不利創新人才的培養。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流,幫助他們養成良好的學習和行為習慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會達到好的教育效果。

          要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

          一、熱愛教育事業,忠誠教育事業,獻身教育事業

          教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業,忠誠教育事業,獻身教育事業放在首位。

          二、關心學生,理解學生,尊重學生

          愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質量意識,要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能激發出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生,是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛和理解,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。

          三、 培育教師人格魅力。

          師俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模!睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守法律法規和社會公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學生做出表率。

          總之,一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創新精神。

        教師學習心得體會 篇4

          我校在xxxx年11月9日組織一次校本培訓,主題為《教師如何發掘學生的閃亮點》,主講人為李芳老師。通過這次培訓,以下為心得體會。

          我們在管理學生過程中,不管是科任老師還是班主任,尤其在我們農村中學,厭學學生很多,常常聽到老師抱怨的話:某某學生調皮、不愛學習、不遵守紀律的。通過這次學習,從中得到了啟發,認識到發掘學生閃光點這種教育方法很不錯,同時在自己工作中也有意識地借鑒和使用這種方法來教育、引導學生,取得了很好的效果。

          正所謂“金無足赤,人無完人”把每個學生都看成一個新的世界,細心探索學生豐富多彩的內心,發現他們每個人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點。

          發現孩子的閃光點,及時給予積極的鼓勵,在發現的不足時也應委婉的指出他的不足之處。幫助他尋找到閃光一面,同時幫助他樹立自信的心理。這樣也許會成就一個人才,一句不當的批評也許會傷了學生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。所以說教育是一門藝術,更是一種責任。所以從事教育工作的我們不但肩負著對學生知識的傳播,更肩負著育人的重任。

          在我管理的班級中,班上有一個學生王兵,在課堂上坐不住,和其他學生交頭接耳,就是不聽老師的講課,不參與學生的討論,沒事就看窗外的景物,學習成績可想而知。教師和他談心,他也不回應教師的任何問題。

          可在在一次班中打掃清潔區的過程中,我發現這個學生異常賣力,而且也不像其他學生一樣偷奸耍滑,衛生清理的干干凈凈,一絲不茍?吹竭@里我發現這個孩子有一股不認輸,干事一絲不茍的的勁頭,我就在班會上表揚了他,同時又借題發揮,說如果這位同學能將此種干勁用到學習上,學習成績一定能大幅度上升,一定能學好。

          由于這一次的表揚,我發現這個學生在以后的上課中比以前認真了許多,后來我也不斷的和他談心,沒想到他竟然向我袒露了自己的心聲。漸漸地我發現他變了,上課特別認真,作業完成得很好,學習成績也有了很大的提高。

          這件事給我啟示頗深,在教學工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發學習動力,培養自信心,促進良好心理品質的形成和發展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發向上的班集體氛圍。。

          每一個學生都恰似一片片綠葉,每一片綠葉都有它閃光的一面,發現學生的閃光點他蘊含在我們教學的整個過程當中,讓我們細心的去發現,去發掘他們的閃光點,多激勵學生,能使學生在充滿鼓勵與信任的氣氛中,有勇氣、有信心地發揚優點,克服缺點,不斷改進,完善自我,確實是幫助學生進步的好方法。

        教師學習心得體會 篇5

          活動剛開始,我很疑惑:何謂“四德工程”?后來經過學習得知“四德工程”即“愛德、誠德、孝德、仁德”,是以社會主義核心價值體系為主線,以建立良好道德規范和構建共有精神家園為目標,凝聚道德力量,形成推動發展的思想保障和精神支撐,“四德”分別對應中央提出的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。

          進而,我又對“四德工程”主要內容作了進一步的了解:

          一是要以“愛”為核心,實施愛德工程,推進社會公德建設。特別是要關愛他人、愛護環境、樂于奉獻。

          二是要以“誠”為核心,實施誠德工程,推進職業道德建設。要做到忠誠事業、誠實勞動、誠信待人。

          三是要以“孝”為核心,實施孝德工程,推進家庭美德建設。對待父母特別要注重保障生活、精神慰藉和敬業回報,為人父母要重視對子女的教育培養。

          四是要以“仁”為核心,實施仁德工程,推進個人品德建設。做一個脫離低級趣味的人,做一個高尚純粹的人,做一個有益于人民的人。

          作為教師,首先要做好學生的表率,做到以身作則,正所謂身正為范。不能因為很多人越來越關注物質的享受,精神的追求卻越來越退步,就把教師所應該具備的師德拋之腦后。試想,一個于自己父母不孝的人、一個對自己同胞不仁不愛的人,一個對學生、同事無愛心的人怎么會愛自己的國家。盧梭也曾經說過,“我深信只有有道德的公民才能向自己的國家致以可被接受的敬禮”。然而,我們也必須認識到,道德是一種獲得,沒有人生來就擁有道德,這也便凸顯了道德教育的重要性。

          “四德工程”想要取得長久持續的效果,必須有我們踐行它。天下之難事,必作于易;天下之大事,必作于細。我們需要從身邊小事做起,將“孝、誠、愛、仁”作為自己的行動準則,時時捫心自問,對待父母,是否盡到了孝道;對待相識或不相識的人是否做到了以誠待人、寬仁慈愛;老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。長此下去,則路不拾遺,夜不閉戶之景不遠矣。

        教師學習心得體會 篇6

          午睡起床后,孩子們陸續回到了活動室,班里的女生習慣性的圍在我的身邊,我也開始給她們梳起頭發來。

          一會兒功夫,我給身邊的女生陸續扎好了辮子,看到她們美滋滋的樣子,我也感覺很開心。

          可當我無意抬頭看到月月時,她卻低下了頭,我心中很納悶,就叫她:“月月,快來梳辮子。”月月很不情愿的來到我的跟前,小聲說:“老師,可不可以慢點。”我的心里不由一緊,原來孩子是怕痛啊1我的心里不由產生了一絲愧疚。因為班里女生多,為了節省時間,我就會加快速度,沒有注意到孩子們的感受。

          我一邊梳一邊和月月交談著:“平時媽媽給你梳時,你不痛嗎?”“老師,媽媽梳的有點慢。”“那老師以后就和媽媽一樣,慢點給你梳!蔽逸p輕地給她梳好了小辮。月月照了照鏡子,高興的跑開了。

          通過這次梳頭“事件”,使我深有感觸:我感覺到孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子,作為一名合格幼兒園老師,務必要從自己的點滴做起,細心細致,把每件事情、每項工作做得更好,讓每個孩子得到更周到更細心的照顧,讓每一個孩子都能健康快樂的成長。

        教師學習心得體會 篇7

          如何正確理解有效教學的“三有(有效果、有效用、有效率)”?

          什么是有效教學呢?我個人以為,有效教學是指師生在互動教學過程中,遵循一定教學活動規律,以盡可能少的時間、精力或物力投入,實現了盡可能多的預期教學目標,從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義:

          有效果:是有效教學的直接體現,是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現。因而在課前,我們應當充分鉆研教材,對照課程標準,了解我們的學生,從而依標靠本,從學生的“最近發展區”入手,確定要教什么內容,讓學生掌握什么知識,訓練什么技能,教給什么學習方式,滲透什么思想教育,用什么方法來教……都要心中有數,這樣,我們才能做到節節有所教,學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子,可以避免學生學得苦,老師教得累。當然課堂中的生成性環節,也不能忽視,我們只要根據實際情況,進行篩選,挖掘,有時,可以在課堂上煥發出亮麗的光彩,會有意外的收獲。

          有效用:是有效教學的終極目的!皩W以致用”,但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以,更主要的是要引導他們會“舉一反三”, 要引導學生保持對學習的興趣、熱情,激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情,引導自主學習,為學生今后學習、甚至是終身學習打基礎,具有延續性。

          有效率:是有效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解,它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度,學習狀態等的綜合衡量,它也是一種教學機智的體現。在教學中,如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了,我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。

          有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃,而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展,發揮出他們的潛能,做到了他們能做到的。換句話說,我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識,掌握技能的同時,讓他們對學習過程感到興趣,激發他們的學習熱情,為他們今后的學習,乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上,我們如果也能經過反思,探索,提高我們自己的教育教學水平,真正做到教學相長,那么這種有效教學更具有意義。

          如何根據不同學生的不同需求,設計教學目標和教學內容?

          現代的教育教學思想是“教學要從學生的已知出發”“教學要從學生的需求出發”。這種思想的提出和改變,使教育教學從教師的權威說教向學生的主動能動性轉變,認同學生肯定有著不同的需求:情感上的需求,認知上的需求。情感上的需求包括:興趣、愛好、意志等;認知上的需求有:知識、能力、方法等;在教學中,我們就要從學生的情感上、認知上來備課、授課,達到既可以讓學生學到要求的知識,也可以讓學生在學習中體驗學習的快樂,使學生對學習保持一種發自內心的“我要學習”的強烈欲望。要收到這種效果,就要在備課的時候,要深入了解學生的實際需求,對要求的教學目標和教學內容創造性進行處理:研究課標,在學生已有經驗、知識、技能、情感、態度、思維的基礎上確定他們的“最近發展區”,明確年段標準要求的基礎上,教學目標可以有所升降,細化;在吃透教材,清楚知識系統內在關聯的前提下,可以對教材進行靈活處理,可以有所增減,有選擇地利用部分課外教材內容。讓不同的學生在同一節課中有各自的不同的收獲,讓學生在進步中體驗成就感,激發他們學習的興趣的內在的求知欲。

          讓不同的學生得到不同的發展,我覺得可以采取以下的做法:

          1、進行學習目的性教育,形成正確的學習動機。學習動機是直接推動人學習的內部動因。它與學習效果有著密切的聯系。一般來說,學習動機正確、強烈,指向學習活動本身,則學習效果好、成績佳。通過擺事實、講道理,使學生們明確學習數學目的意義,旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義,增強學生的學習責任感。同時,多些鼓勵,少些批評。對于學生的比較新穎、簡捷的回答,加一兩句評語;對于有一定進步的中下學生,進行表揚;對發言較好的學生一個會心的微笑等等,都可能成為學生學習進步的動力。

          2.設計新穎的教學內容、靈活的教法激發學習的興趣。興趣是最好的'老師。通過創設恰當的“情境”,激發豐富的想像,欣賞語言文字的美感,提高學生學習的積極性。在教學過程中,要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則,

        教師學習心得體會 篇8

          12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術培訓,兩天的培訓時間很短,但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現代教育教學多媒體的特點和重要性,以及數字化教學的靈活性。

          通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環節,我感覺自己長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向,首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能只做沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。

          我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在信息化教學中,能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生擴大了知識面,使他們增長見識。

          楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

          學習時間是短暫的,雖然已經結束,來自導師的親臨指導和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學習,將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

        教師學習心得體會 篇9

          多年的語文教學實踐,使我越來越深刻地認識到:諸多非智力因素嚴重地影響著學生學習的有效性,其中學生的學習品質決定著學習的有效性,也可以說,學生的學習品質是學習的有效性的先決條件。學習品質是指在學習行為中表現出的穩定的心理特質,主要包括學習動機、學習態度、學習習慣以及在學習中表現出的意志品質等。我們常常說學生的學習品質差,并不是說學生的思想品德差,而是說學生的學習品質有缺陷,上述的默寫就是學生在閱讀中學習品質缺陷——不細心、不認真——的具體體現,以致于長期形成錯誤的認識。

          不細心、不認真的不良學習品質與學生的生性或后天的習得有關。有些學生天生粗心,學習粗枝大葉,毛毛草草;有的學生是后天習得的,以致于養成“草上飛”“不扎根”的不良習慣。

          在我們這個浮躁的時代,學生擁有更多的是“草上飛”“不扎根”“如浮萍”“蜻蜓點水”“粗枝大葉,敷衍了事”的不良學習品質,因此我們培養學生細心、認真的學習品質是學生學習的需要,也是提高教學質量的需要,更是社會發展的需要。從根本上培養和提高學生細心、認真的學習品質,是學生、家長和社會的眾望所歸。

          不細心、不認真的學習品質缺陷是可以彌補的。在教學中端正學生的學習態度,讓學生在思想上重視,并在實際操作中予以糾正,久而久之,學生就會養成細心、認真的良好學習習慣。從默寫的角度看,給學生講清多一撇添一點的危害是一種較好的方法。多一撇將“沁”寫成“泌”,閻錫山、馮玉祥兵敗中原,被后人戲稱中原混戰是敗在一撇上的戰爭;添一點將“烏魯木齊”變成“鳥烏魯木齊”,使廠家慘遭18萬元的損失。血的教訓,慘重的代價足以引起學生們的重視,從而培養學生細心、認真的學習品質。

          細心、認真的學習品質需要培養,善思考、善理解的學習品質更應該培養。

          在教學過程中,我讓學生默寫“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月”,學生將“岸”寫成“暗”;讓默寫“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,學生將“木”寫成“暮”;讓默寫“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”,學生把“漁”寫成“魚”;讓默寫“別有幽愁暗恨聲,此時無聲勝有聲”,學生將“幽”寫成“憂”;讓默寫“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,學生將“淘”寫成“濤”。仔細思考,學生出錯的原因在于不理解或沒有動腦筋!盁o邊落木蕭蕭下”中的“落木”在高一《說“木葉”》中學過,如果動腦筋,善理解,把“木”理解成“木葉”的話,是不可能把“木”寫成“暮”的;如果理解了“別有幽愁暗恨生”中的“幽”是內心深處的意思,就不可能把“幽”寫成“憂”。

          學生在讀書的過程中不思考不理解導致了常常寫錯字的結果,嚴重影響了多思考、善理解的學習品質的養成。

          美國潛能成功學專家拿破侖·希爾說:“人與人之間的差異其實很小,但這種很小的差異卻造就了巨大差異!焙苄〉牟町愔傅氖侨说闹橇,巨大的差異指的是人生結果。長期擁有不思考不理解的學習品質缺陷,必然造就人生的“巨大差異”,因此培養學生多思考、善理解的學習品質尤顯重要。

          在語文教學過程中教育學生多問“為什么”,即使一個詞一句話都要問一問“為什么是這樣”,時間長了,學生就會養成多思考、善理解的學習品質。

          運用心理學知識既能做好學生的思想工作,又能解決好教學工作中的問題,更能讓學生在健康心理的陽光下成長,這就是我學習心理學的體會。

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