教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（精選6篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我們生活好了，我們現(xiàn)在很少拿我們父母教育我們的方式來教育我們了。不過我們做為家長的還是有很多教育的誤區(qū)。有些誤區(qū)直接導(dǎo)致教育孩子的失敗。面對(duì)自己家的孩子我們一直在想盡教育方法，來制定我們對(duì)孩子的教育方案。在給孩子實(shí)施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。我想只要每個(gè)父母肯花一些心思，也會(huì)有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以后生活的比我們輕松有意義。我總結(jié)了一些孩子教育心得體會(huì)，在這里分享給大家，請(qǐng)作為一個(gè)參考!
1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育不能放松
對(duì)于孩子的學(xué)成績，我個(gè)人認(rèn)為只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因?yàn)楹⒆幼呱仙鐣?huì)做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望為了一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)把孩子弄得筋疲力盡。老師對(duì)成績的重視是為了獎(jiǎng)金，家長是為了炫耀和自我安慰。孩子學(xué)習(xí)中閱讀和寫作是最重要的，閱讀是孩子學(xué)習(xí)任何知識(shí)的能力，寫作可以讓孩子參加工作后些方案、報(bào)告游刃有余。寫作并不只是讓孩子寫作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進(jìn)和指導(dǎo)。
2、對(duì)于孩子情感的培養(yǎng)
創(chuàng)建一個(gè)尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心的基礎(chǔ)。多帶孩子去一些福利院的地方，讓孩子知道更多的社會(huì)弱勢(shì)群體。多陪孩子參加一些公益轟動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)校里面，多幫助別人，同時(shí)讓孩子知道幫助別人就會(huì)得到別人的.幫助。
3、適當(dāng)做些起點(diǎn)教育
在孩子進(jìn)入幼兒園的之前，就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的情趣，我們?cè)谄綍r(shí)陪著孩子的時(shí)候，就通過身邊的事物交給孩子認(rèn)識(shí)了;我們不時(shí)的給孩子灌輸一點(diǎn)高年級(jí)的知識(shí)，讓孩子升級(jí)了后在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候有一種優(yōu)越感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、進(jìn)行一定的特長教育
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)一些特上的輔助課程，比如：鋼琴、歌舞、樂器等。家長在讓孩子學(xué)習(xí)一些特長技能的時(shí)候，要觀察孩子的喜好，不能跟風(fēng)，也不能強(qiáng)壓給孩子。在孩子學(xué)習(xí)特長的技能的時(shí)候，也不要刻意職責(zé)孩子，以免讓孩子失去信心和興趣。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
最近正在準(zhǔn)備建筑行業(yè)的相關(guān)考試，一時(shí)間有感而發(fā)寫出這篇分享文章。希望和我一樣，正在準(zhǔn)備考試的同行者，積極和我互動(dòng)，討論分享更高效的學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
去年是自己看書備考，由于時(shí)間比較緊張，整本書的內(nèi)容根本沒有認(rèn)真讀完，只是憑著做真題時(shí)候，用筆劃了知識(shí)點(diǎn)。所以結(jié)果大家可想而知。前段時(shí)間，從朋友那無意間獲得了一套視頻教程，就跟著視頻學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，自己時(shí)間充足的，完全可以自己看書學(xué)習(xí)，總之一個(gè)目的：考過就好。
個(gè)人感覺對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握要求嚴(yán)格的專業(yè)，還是跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)最有效果。老師會(huì)把重點(diǎn)內(nèi)容用自己的總結(jié)方式，通過樹狀圖或者數(shù)軸圖的形式來展示出，這樣特別容易記住。我的學(xué)習(xí)安排：每天下班后，準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)之前收拾完，然后準(zhǔn)備好記錄本、課本、中性筆。可以的話，準(zhǔn)備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機(jī)看視頻的時(shí)間了。第一次聽視頻時(shí)候，建議把老師的板書記在筆記本上，這樣會(huì)有一定的印象。進(jìn)入正式聽課環(huán)節(jié)，老師的前一分鐘說的話特別重要，因?yàn)檫@短短的一分鐘，說的確是這一個(gè)小時(shí)要講的內(nèi)容框架。老師會(huì)把本章的每節(jié)標(biāo)題羅列出，并且用自己的推理或者容易理解的方法，把每個(gè)小節(jié)串聯(lián)起來。這樣就會(huì)在學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一個(gè)框架，特別同意記住，那么在考場上做題，根據(jù)題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識(shí)點(diǎn)位置。同時(shí)，老師講完理論內(nèi)容后，會(huì)找出歷年的真題讓學(xué)生做。這不僅是一個(gè)趁熱打鐵的過程，更是將所學(xué)的理論知識(shí)深入理解后運(yùn)用到考試做題上。在一些�？嫉�.知識(shí)點(diǎn)上，可以把每年的真題題號(hào)對(duì)應(yīng)著寫在旁邊，同時(shí)將每個(gè)選項(xiàng)也對(duì)應(yīng)寫在考查知識(shí)點(diǎn)的旁邊。晚上時(shí)間充足，就看兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間有限，看一個(gè)小時(shí)的視頻就可以了。最后：每天早上在上班路上，可以在腦海里回顧下昨晚學(xué)習(xí)的知識(shí)框架，著重記憶�？贾R(shí)點(diǎn)。中午吃完飯后，可以抽時(shí)間再溫故下昨晚學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。有必要的話，可以再次做個(gè)歸納整理。聽老師講課時(shí)候，做的是第一次筆記。自己溫故知識(shí)時(shí)候，再次做個(gè)筆記。個(gè)人感覺做過兩次以上的筆記，記憶會(huì)特別清楚。
以上是我的學(xué)習(xí)心得，期望看到這篇文章的朋友，可以和我積極探討。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
作為一名語文老師，我常常問自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的？”如何向四十分鐘要質(zhì)量？在聽了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》，以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會(huì)總結(jié)如下：
一、要有目標(biāo)意識(shí)，要重視目標(biāo)的落實(shí)
在語文教學(xué)中，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要，目標(biāo)的確定，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者不可有偏廢，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過程中，要有過關(guān)意識(shí)，每個(gè)年級(jí)的寫字和朗讀一定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo)，該寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對(duì)話中的首席
課前老師要和教材對(duì)話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂
課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵(lì)性的語言，最大限度的提高學(xué)生的參與度。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話。文本即教材。課堂上，更多的是學(xué)生在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對(duì)話。教師與學(xué)生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。。教師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開拓，建造；學(xué)生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物。學(xué)生是主體者，大膽的質(zhì)疑，積極的探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的`五彩圖。
正如于漪老師說過的，一堂好課要看學(xué)生的知識(shí)有沒有增長，能力有沒有鍛煉。學(xué)生是否是主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒有興趣。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問，具有極大的藝術(shù)性。
為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學(xué)成效。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們聽取了徐主任的報(bào)告，聽了骨干教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，大家形成共識(shí)。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交換的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)能力再次得到提升，我有以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要更新觀念，提高自身的綜合素質(zhì)。
徐主任在報(bào)各中指出“明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，老師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對(duì)工作充斥熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精力；其次，教師必須發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導(dǎo)。老師還要有良好的心理素質(zhì)，要在心里和舉動(dòng)上接受自己是教學(xué)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學(xué)習(xí)深造，提高自身的文化素養(yǎng)。
二、老師必須控制現(xiàn)代信息技術(shù)：
隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師利用多媒體課件輔助教學(xué)已成為必然趨勢(shì)。多媒體課件可以生動(dòng)形象的出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象內(nèi)容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，使學(xué)生在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中保持興奮，集中注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，也有助于加快教學(xué)節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出了明確的目標(biāo)，也對(duì)老師提出了更高的要求。教師只有不斷學(xué)習(xí)新理念，不斷提高自己，才干真正成效地實(shí)施新課標(biāo)。一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹立教書育人德先行的思想。
三、事業(yè)心：
簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
四、責(zé)任心：
就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？
五、平常心：
在現(xiàn)代的.社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長、老板的人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作：
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，與時(shí)俱進(jìn)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的.做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、熱門思想?yún)R報(bào)平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
金秋十月，是個(gè)收獲的季節(jié)，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學(xué)習(xí)，收獲滿滿。大賽選手們精心的課堂設(shè)計(jì)、語文大師獨(dú)特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開一條河”的理念告訴我們：在教學(xué)中要讓學(xué)生一課一得。
作文教學(xué)，方式萬千，舉不勝舉。但作為培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)時(shí)間寶貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，同時(shí)還要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生一課一得，循序漸進(jìn)。這次武漢之行，學(xué)習(xí)到名師的獨(dú)到教育理念，要滲透到今后的教學(xué)中。
一首美妙的樂曲《怒放的生命》，一句句親切又溫柔的話語，讓學(xué)生和聽課老師一下子走進(jìn)美妙的課堂，走進(jìn)“反復(fù)詠嘆法”的學(xué)習(xí)，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質(zhì)的的聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著同學(xué)們，也吸引著聽課的每一位老師。她通過贊美胡楊樹、荊棘鳥、平凡的戰(zhàn)士三個(gè)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“反復(fù)詠嘆法”，并運(yùn)用這種方法寫片段，在老師的啟發(fā)下，優(yōu)美的片段應(yīng)運(yùn)而出。然后她通過自己的親身經(jīng)歷寫了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦，扣人心弦，使學(xué)生在這行云流水中享受著，收獲著。
“擁有獨(dú)立的思維，每個(gè)人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省著名的特級(jí)教師張祖慶的一句話。在他的課堂上，他借助微電影，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，創(chuàng)新思維，開啟學(xué)生的思維空間。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過畫面、細(xì)節(jié)、意像的賞析，發(fā)現(xiàn)微電影的精妙之處，用簡潔的文字，并巧妙設(shè)置懸念，并寫出吸引觀眾的海報(bào)，最后寫出影評(píng)。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉，老師精妙的引導(dǎo)碰撞出靈動(dòng)的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語言。“讓孩子閃爍出獨(dú)特的星光”“獨(dú)立是生活的最高境界”。這就是孩子影評(píng)時(shí)連珠的妙語。老師創(chuàng)新的思路，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的'引導(dǎo)，才讓學(xué)生成為“天上最耀眼的星星”。
沒讀過什么書的管建剛，“十年磨一劍”，成為江蘇省特級(jí)語文教師。他的作文講評(píng)課，上出了語文大家的風(fēng)范，解決了孩子們作文的弱點(diǎn)。課堂上，他讓學(xué)生賞析文章《爸爸關(guān)心我的一件事》。接著，老師示范，然后引導(dǎo)，讓學(xué)生找出像“一個(gè)責(zé)問”這樣的小細(xì)節(jié)，在他的有效引導(dǎo)下，學(xué)生興趣盎然，找出了十八處這樣的細(xì)節(jié)，就是這小小的細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)地把爸爸的關(guān)心突顯出來，老師的引導(dǎo)讓學(xué)生豁然開朗，明白了什么是細(xì)節(jié)。最后他有通過現(xiàn)場演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細(xì)小的地方，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的關(guān)心。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發(fā)出智慧的火花，一個(gè)小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關(guān)心孩子的細(xì)小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導(dǎo)更是開啟孩子智慧的鑰匙，讓學(xué)生一課一得，是老師義不容辭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)中收獲，學(xué)習(xí)中提高，學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，學(xué)習(xí)中完善自我，學(xué)習(xí)中優(yōu)化教學(xué)。
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