師德學習心得體會

【精選】師德學習心得體會合集9篇

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的師德學習心得體會10篇，希望對大家有所幫助。

師德學習心得體會 篇1

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

　　“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的`建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

　　二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”�！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈”。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

　　“無德無以為師�！闭嬲齼炐愕慕處�。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

師德學習心得體會 篇2

　　中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教師是橋梁，他把知識輸送給學生；教師是紅燭，照亮別人燃燒自己；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師，用華美的語言描繪教師，通過這次學習，對我這位剛當教師在心中對教師有了更多的理解，和發自內心的深思。

　　作為教師，本身他是社會普通的人，他（她）有家庭，有兒女，有生活中瑣碎的小事，，他贍養老人，尊敬家長，疼愛兒女，種種他們的平凡的人。可這平凡就應為他們是教師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這因為教師已身示范，身正為本。教師必須具備高尚的師德，師德就是教師的道德，它直接影響著學生，關系著學生的成長，促經社會精神文明的進程。作為教師具備高尚的師德師當好教師的最好條件，而作為現代教師應具備以下條件：勞動者的體力、專家的智能、專家的耐力、科學家的頭腦、創造者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力勞動者，他們必須樹立全心全意為人們服務的思想，一切為教育事業奉獻，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們的成績是不平凡的，影響是深遠的而廣泛的.。

　　當好一名教師，也要明確自己的責任，而且要不斷的學習，要貨盜來學到老，要豐富自己的業務水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育與被教育者都是被法律保護的，吉林省一中以教師為例維護學生利益，在18年里找回失學的300多名學生，耐心開導他們，讓他們認識到學習的好處，減少失學率。李老師要求自己語言到位、行為到位耐心幫助學生；北京五中的黎老師以尊重自己強調自立，以尊重自然強調自省，學生有自己的權益，教師要以尊重學生為主，愛崗敬業，盡心竭力地投身教育事業。陜西某小王思明教師，無怨無悔地扎根山區教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自己建校舍，作為一名鄉村教師十多莫難能可貴��！那種質樸的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人�。�

　　熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什莫心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力��！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。

　　中小學教師的勞動，既是獨立的又是群體性的。在教育過程中，處理好教師與教師、教師學生、與學生家長的關系。是搞好教育的條件之一。教師的特征是有關共同的奮斗目標，又統一的^領`導、統一的教育理論，與學生的集體一致，教師個人利益與集體的成功統一。作為教師要主動與家長搞好聯系，使家長成為教育的參謀，配合教師搞好教育，嚴謹的治學態度、精神較學技能，這是師德中最重要的、最基本的品質，也是教師職業品質區別于其它職業的一個顯著特點。

　　教師，它的內涵也許是我現在所不能完全理解的，但在我內心下定決心要到好一名好教師，當一名適應時代發展的高素質的教師。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”說明教育工作的光榮和重要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同于普通的人，我熱愛教師職業，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的學生，在以后的工作中，我會更加努力。首句心里話，選擇了教師這個職業我無怨無悔！

　　時代迅猛地飛躍，就迫切需要高質量的新型人類社會，作為塑建人類穩定的社會基礎建設者來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談輕而易舉的事，不斷索取新知，像^***一樣爆發自己的知識容量。育人于人，推進社會更快地向前進程。未來的教師像醫生一樣，善于從學生身上診斷、分析發展狀況，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。

　　要讓孩子學會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位置和價值。懂得一個人唯有擺脫外物的奴役，充分主宰自己，真正做到“不認物喜，不認己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要盡量保持一種“太好了”的心態，進行積極的心理暗示。作為教師擺好心態是面對經濟大潮的沖擊地做好武器。21世紀成功的前提是學習。

師德學習心得體會 篇3

　　學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。下面簡單談談幾點體會：

　　一、對工作“鞠躬盡瘁”

　　既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。作為一名合格的教師更應該加強政治學習，不斷提高政治素養。系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己。

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　二、對學生的愛博大無私

　　我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

　　教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，團結合作；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　三、言傳身教啟迪學生心靈

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的'素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

　　教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

　　四、根據學生特點教書育人

　　現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

　　總體而言，我在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德學習心得體會 篇4

　　從1993年走上教師崗位已20個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

　　自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教師法》，按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從組織，不打折扣，認真、完成學校黨委交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做學生認可，喜歡，學校放心的教師。

　　平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之

　　“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的'尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。

　　在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以，老師對學生不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。

師德學習心得體會 篇5

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的'、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　5、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

師德學習心得體會 篇6

　　教育，是民族振興的基石；教師，是教育發展的根基；而師德，則是我們教師的靈魂核心。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　愛國守法是教師職業道德的基本要求。新師德將原來的“依法執教”改為“愛國守法”，蘊含著更寬泛的含義。它不僅要求我們要依法執教，還要求我們要有愛國主義精神。熱愛祖國，熱愛人民是對教師最起碼的道德要求，也是中華民族的優良傳統和崇高美德。熱愛教育事業和熱愛學生就是教師愛國主義的集中體現。大教育家孔子抱著“天下有道，丘與不易也”的愛國情懷，無論是在闋里傳道的悠悠歲月，還是在游歷教學的仆仆風塵里，抑或在杏壇授業的侃侃而談中，都始終以教育為職志，通過率先垂范，履行愛國守法的職責，通過培育人才，踐行愛國守法的義務。于漪老師在《奉獻---教師的天職》中寫到：“教師的職業與祖國宏偉事業緊密相連，與提高民族素質緊密相連，和家家戶戶緊密相連，和孩子的現在和將來緊密相連。。。。。。”我深深的理解到，教師只有把整個身心撲在教育事業上，讓學生健康成長，才能不辜負人民的囑咐，祖國的期望。我們應時刻將祖國的命運與自己的崗位緊密的聯系起來，甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰！

　　愛崗敬業是教師職業道德的本質要求。誨人不倦，以教育為己任，這是我們的神圣職責。一個連教育都不愛的人，怎么會去關愛學生？怎么會去培育人才？俄國文學家列夫。托爾斯泰曾經指出：“如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他才的是一個完美的教師�！比珖鴥炐憬處煴P振玉，在偏僻的大瑤山中從教22年，他擔任著復式教學的繁重任務，瑤語漢語的雙語教學，自己籌錢修建校舍······用自己的整個身心譜寫了一曲愛崗敬業之歌！愛崗敬業不能說在嘴上、寫在紙上，堅定我們的教育信念，堅守教育這方熱土，樂于奉獻，夯實功底，用我們的實際行動給愛崗敬業以最好的詮釋！

　　關愛學生是教師職業道德的核心。愛，是教育永恒不變的主題，沒有情感，沒有愛，就沒有教育�！坝薪虩o類”是大教育家孔子的教育理想，“愛滿天下”是偉大教育家陶行知先生的教育追求。我們的愛要一視同仁，像春風一樣吹綠每一片樹葉，每一塊山林，吹進每一位學生的心田。當學生犯錯時，我們要用愛心去感化他，用“良言”去勸導他、撫慰他；當學生孤獨無助時，我們要向父母一樣無微不至的關懷他、照顧他；當學生的安全受到威脅時，我們要挺身而出，毫不猶豫地去保護他······然而，光有愛是不夠的，在愛的基礎上，我們還應對學生嚴格要求�！皣涝诋攪捞�，愛在細微中”，嚴慈相濟，做學生的良師益友，讓我們的愛得到升華！

　　教書育人是教師的天職。作為一名新時代的教育工作者，更應該對我們的職業有正確的理解。我們不只是傳授知識的“教書匠”，更是引領他們人生道路的“育人者”。正如蘇霍姆林斯基所言：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道路的引路人。”我們在這平凡的崗位上，做著不平凡的工作，我們將培養的是德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。倍感驕傲的同時，更要意識到肩上責任的'重大。因此，我們應積極反思，是否在教育教學過程中履行好了自己的職責。遵循教育規律，實施素質教育是我們的使命；循循善誘，誨人不倦，因材施教是我們的追求；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是我們的目的；不以分數作為評價學生的唯一標準，為促進學生個性充分、自由、和諧、全面發展服務。同時，修煉我們的教育藝術，像李際萌老師一樣做一個“百變教師”，不斷變換教育角色；像褚新紅老師一樣做一位高超的擺渡者，將一批批學生送往理想的彼岸！

　　為人師表是教師職業道德的內在要求。教師是心靈的塑造者，我們的言行舉止、點點滴滴都這樣或那樣地影響著學生�！吨芏Y》解道：“師者，范也�！薄俄n詩外傳》釋曰：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也�！薄洞呵锓甭丁方缍ǎ骸吧茷閹熣�，既美其道，又善其行�！笨梢娊處熉殬I的特殊性。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，修煉我們的內在素養；衣著得體，語言規范，舉止文明，時刻注意我們的外化風貌；嚴格要求自己，進行自我塑造，用高尚的人格魅力去吸引學生，影響學生，做學生的表率和榜樣，達到“潤物細無聲”的教育效果！

　　終生學習是教師職業道德的必然要求�！耙�想給學生一杯水，自己得有一桶水”。但是只有這“一桶水”是遠遠不夠的，我們要孜孜不倦地汲取新知識，讓這“一桶水”變成源源不斷的“長流水”，澆灌學生的心田。我們是處在建設人力資源強國的新時期的教師，更應該與時俱進，不斷學習，沿著教師發展的階梯，拾階而上，提升自己的專業素養與教育教學水平�！皩W而不厭，誨人不倦�！惫糯�教育家孔子尚有這樣的教育追求，那我們這些新時代的教育工作者們有什么理由倦��？崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新······這是新時代對我們的要求。終生學習，不斷進取，引領學生在知識的海洋里揚帆遠航！

　　回首10余年的教學經歷，深知自己有許多不足之處。學習了《新師德的六項修煉》，我仿佛找到了指路明燈，看到了今后努力的方向。我會積極面對自身的責任和義務，以飽滿的熱情投入到教育教學中去，享受教育的幸福，體驗教育的愉悅，為人類最偉大的教育事業貢獻自己的力量！

師德學習心得體會 篇7

　　教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

　　一、幼兒教師應提高對師德的認識

　　所謂師德，就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業精神，傳授知識、培養能力的科學態度，對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。

　　目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　二、提高幼兒園教師修養，建立幼兒教師行為規范

　　教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。

　　科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。

　　三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力

　　新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中，對現有的教學方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展個性的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。

　　“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：

　　1、重視學習和實踐

　　認真學習，充分理解《幼兒園教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

　　2、嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的'。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。

　　3、培養良好的內在素養

　　注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。

　　總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。

師德學習心得體會 篇8

　　20xx年5月5日，興仁縣民族小學高層掀起了又一輪學習師德師風十禁令，給我以深刻的警示。俗語說：學高為師，身正為范。教師在師德師風上要身正，才能成為一個真正的教師。

　　我看有些教師，當面一套，背地里一套，這樣的老師永遠也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰線里的垃圾。

　　教師之所以為師，是要做真老師，教學生真學問。離開了真，也就成了假。假的教師永遠教不出真學問，真知識。

　　那么，真正的教師應該是什么樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品，是不負責的表現。我們的教師隊伍里，有些老師用虛假的手段晉升職稱，教學生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。做好老師，必須得用真本領才行。教人求真才是教育的'真諦。第二，好老師應該君子坦蕩蕩，要做真君子，不能做偽君子。第三，要平等對待每一個學生。學校應該成為一片凈土，我們的學�，F在已經人心渾濁，大到招生入學，小到排班就坐，充斥著各種不同的權力和關系網。這對學生耳濡目染，讓學生從小學會阿諛奉承，走關系是非常不好的。學校應該是憑本事吃飯的地方。第四，教師應該做到行為示范。這里說的不是走秀，而是實實在在的行為和言談。學生的仿師性，讓學生越來越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來的，而是本身就有的。做好老師難，甚過登頂泰山。泰山雖大，也被老師們踩于腳下�？上攵�知，好老師難當就是好老師們的共識了。

　　師者，真也！真知、真德、真人也。今之為師，今之為學，師德師風，不出其真也！

師德學習心得體會 篇9

　　一轉眼，我已經從事教育工作七年多了，我熱愛我的工作，教師是人類靈魂的工程師；教師是太陽底下最崇高的職業。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢�也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個孩子的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個孩子，傾聽孩子的意見和呼聲，和孩子產生思想和情感上的共鳴，讓一切孩子的`心靈都感受到師愛的溫暖。我想說“無德無以為師�！闭嬲齼炐愕慕處煛Ｒ欢ㄊ且陨碜鲃t、率先垂范的人。熱愛祖國，喜愛孩子，對事業和未來的愛，都表現在她對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對孩子真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為孩子教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。還有沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，孩子是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

　　最后我想說，我要和孩子們健康快樂過好每一天，還要以科學的方法去引導孩子，以真誠的愛心去溫暖孩子，以高尚的師德去影響還，用健全的人格塑造一切孩子的美好心靈！

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