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      2. 教師學習心得體會

        時間:2020-08-09 17:25:28 學習心得體會 我要投稿

        【精品】教師學習心得體會匯編九篇

        教師學習心得體會 篇1

          葉靜老師幾乎在西藏傾盡了她一生的精力,為了邊遠地區的教育,更為了那兒可愛的孩子們。葉靜老師一定有很多的故事,我的好奇心推動著我在網上找到了很多關于葉靜老師故事的文章。在百度中搜索“葉靜 西藏”四字,跳出了數頁的搜索結果。一位名叫大黃貓的網友在他的微博中寫下了這篇名為《我和葉靜老師》的文章,從文中的“西藏”“上海”“橋梁專家”等等詞語中我確定他寫的就是這位葉靜老師。其中充滿了愛和關懷,文章以“歲月如梭,過去的一些回憶成了定格,留在心靈的深處。”這句話作為結尾,這種感情我們必定無法體會,但是我感受到了其中的情深意切。

        【精品】教師學習心得體會匯編九篇

          18歲進藏支援教育,幾十年的奮斗史,非常人所能及的。拉薩實驗小學的今天有葉靜老師的一份辛勤耕耘,在上世紀物質缺乏、環境惡劣的情況下,葉靜老師勤于教書,勇于突破改革,使本來教育質量并不高的拉薩小學一步一步地向上前進著。為了西藏的教育和孩子們,無法分身乏術而百般無奈的葉靜老師沒能很好地顧忌到上海的家人,在父親去世的時候沒能陪在身邊,在心里留下了永恒的遺憾。在一篇訪談錄中看到了“葉靜老師家的窗戶一年四季開著”,想到了老師提到過她因為患上了高山性腦缺氧引起的偏頭痛,痛起來很嚴重。為了教育,老師犧牲了家人,犧牲了自己的健康,我想問她一聲“這樣值得嗎?”其實,不問也應該得知她的答案,一定是“值”。她熱愛教育,用一句很常用的話就是:愛到骨子里了。

          現在美好的社會可能已經不給我們這樣的機會去重走葉靜老師的路了,可我們要學習的總是那一股熱情和那一種精神。“我很清貧,可我不懊悔,我在教育這富有前程的領域中找到自己的價值。”這句話是葉靜老師在一次訪談中說到的。葉靜老師不清貧,內心很富裕;因為這顆心中藏著很多的故事,我們聽到的可能只是故事的一部分,還有些是只能意會而不可言傳的。我想葉靜老師所說的自己的價值就是寄托于孩子們的希望,教育的前景之上的吧。所有的園丁不都應該是如此嗎?與你,與我,共勉之。

        教師學習心得體會 篇2

          作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生"千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。

          教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭"為人師表"。

          記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。

          尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

          熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業,看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

          當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應用學習,絡知識等。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。

          在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。

        教師學習心得體會 篇3

          通過學習了費天琰、劉偉晴優秀教師的事跡,感悟很多!就是告訴我們要永遠“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒,把他們當作自己的子女”讓教育充滿愛。學習她們就是要永遠保持對教育事業的忠誠,愛崗敬業,無私奉獻,樹立強烈的事業心和責任感,不懈追求奮發向上,對有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”。“師愛”是激勵教師做好教育工作的精神動力,它又是打開幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸,使師生之間產生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認同,才能使他們甘愿聽取教師的教導,沒有愛就沒有成功的教育,就不能誘發和鼓舞幼兒克服困難,積極向上。教師的工作是平凡的,每天都在做一件又一件平平凡凡的工作,可優秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,值得我學習和深思。下面我從三個方面談一下本人學習優秀教師的心得體會:

          一、立足本職,對幼兒獻出一片愛心。

          作為一名教師,對于任何幼兒要以“愛”字當頭,以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個幼兒的心靈,與他們建立起純真友好的師生關系。當幼兒在生活、學習上遇到困難時,要不厭其煩的耐心指導;當幼兒做錯了事情時,與他們一起分析、講道理,讓他們知道錯在那里?為什么會錯?并且讓他們知道做錯事的后果,以后不再犯同樣的錯誤。更要用溫馨的語言教育幼兒,用母親般的愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。

          二、對工作必須具有強烈的事業心、責任感。

          熱愛每一個幼兒是我的責任,教育幼兒是我的神圣事業,對幼兒既要愛又要嚴,時刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的,自己必須努力做到,是作為一名教師必需承擔的責任和義務。用足夠的“愛心、耐心、細心、恒心和責任心”,時時處處觀察幼兒,了解幼兒,關心幼兒,想幼兒所想,急幼兒所急,讓他們在快樂中學習,在快樂中成長。

          三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵幼兒。

          通過學習潘偉仙教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,“尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個幼兒”,是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格,精心呵護,友好對待,理解和信任他們,充分調動他們的積極性。多與他們交流,多鼓勵、表揚他們,寬容他們的過失,當幼兒有不足時,多給予激勵和贊美,對每一個幼兒都進行有針對性地教育,讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福,以此來體現教師的教育價值。

        教師學習心得體會 篇4

          隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設,就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。

          學校要發展,要進步,要打造特色、辦成品牌,人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來,我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位,多措并舉,周密組織,科學規劃,努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。

          一、思想教育是三支隊伍建設的主線

          三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來,我們一方面全力打造學校文化,以文化為引領,引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度,圍繞年度主題開展活動,層層推進。

          1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化,從校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行達遠志”作為校訓,以“仰圣、力行”為核心,形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論,對照思想,反思工作和生活,使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。

          2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是“學習提高,思想先行”、20xx年是“建章立制、規范辦學”、20xx年是“文化引領,自覺追求”、20xx年是“人文關懷,和諧發展”,20xx年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進,確立品牌”。圍繞年度主題,開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神,強化團隊合作,要讓大家認識到團隊合作的重要性,目標就是通過團隊合作,在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點,實現特色品牌這個目標。

          我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習,通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心,通過團隊活動培訓來增強團隊意識,大力推行“爭做優秀教師,打造一流團隊”主題活動。新學期開始,我們提出全體干部教師思想道德建設的標準,就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”,組織學習,反復交流,力促教師自覺追求,深化思想建設這條主線。

          二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心

          1.深化干部隊伍的管理與評價。

          一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會,都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行,提高-干部工作的主動性,起到取長補短、促進工作的目的。

          二是公開評價機制。每項工作,能評比的都要評比排列,凡評比的都要公開評比結果。

          三是多渠道評價。采用“年終述職民主評議實績公開獎懲分明”的基本方式,干部工作好不好由服務對象來評議,通過教師評、家長評、學生評,得出每個干部的評議分,再加上工作實際業績分,就是每個干部的評價分,據此對干部進行評優獎懲。

          2.深化教師隊伍的管理和評價。

          一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價,作為最重要依據,并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。

          二是制定詳細業務評比獎勵辦法,鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度,促進教師重實績,積極上進。每學期,都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等,促進教師工作的積極性。在新的學期,市教育局針對教師業務開展了一系列競賽:青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加,凡在市業務競賽中獲獎的教師,學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下,要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志,以獎勵促提高。

          三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程,針對青年教師訂立條件,不限指標,評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定,凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師,就是學校的優秀青年教師,沒有指標限制,學校進行專門的青年教師表彰,極大地激發了青年教師的工作積極性,加上思想動員、學習提高、業務培養等,每個青年教師熱心學習,腳踏實地,人人爭先。

          3.深化班主任隊伍的管理和評價。

          一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會,學期中工作交流會,學期末總結表彰會。

          二是評價公開。能評比的都要評比排列,凡是評比的都要公開評比的結果。

          三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。四是獎勵傾斜。考核評優等,向優秀班主任傾斜。

        教師學習心得體會 篇5

          聽取了儋州市優秀教師先進事跡活動中,學習了張文玉、王金花,唐照清等8位優秀教師的先進事跡,讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟,甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守,執著的追求,努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學生,堅持一切為了學生的理念,無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業,樂于奉獻,做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心,富有責任感,他們把青春奉獻給教育,把愛心獻給學生,他們忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,治學嚴謹,彎下腰來做實事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。

          我也是一名教師,盡管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中,我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們為榜樣,努力做到:

          一、加強責任感,在平凡的崗位上把小事做好。

          作為教學第一線的老師,工作成績取決于教師的責任感,有責任感就會有責任心,有責任感就會把工作做好、做扎實,并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點,給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。

          二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

          三、與時俱進,開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法。

        教師學習心得體會 篇6

          學校組織再學習《中小學教師職業道德規范》活動。通過這次活動,對此有了更深的認識,特別是以下幾點:

          1、依法執教。

          通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過去那種恨鐵不成鋼的心態,我們一定要糾正,我們一定要相信學生,學生有學生的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來幫助學生來學習,我們也不能因為自身的著急對學生動粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對學生對一點寬容,多一點理解,將會對學生的成長更為有利。

          2、教書育人。

          這是內涵豐富的四個字。教書和育人是兩個不同的概念,但又相輔相成,而重心卻在后面,也就是“育人”上。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段。

          3、為人師表。

          學深為師,德高為范。作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的'修養,才能在學生的心靈深處扎根發芽。學生在學

          校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、思想的教育,只有這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。

          4、終身學習。

          隨著知識的多元化,綜合性的加強,現代教師必須要具備終身學習的意識和能力,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。

          5、關愛學生。

          關愛學生應該從平時做起,從細枝末節做起。從學生的生活、學習、身體等各個方面來關心他們,在學生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,為此我將再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫生。

          通過這次學習,我覺得應該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業,重新來規劃自己的職業生涯,在法律規定的范圍內認真地教書、育人。

        教師學習心得體會 篇7

          有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習了《守則》《規范》;當我成為教師的時候,學習了《教師法》,《普法》……長期以來關于教育的法律雖然存在著,但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生,例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發生,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

          通過學習教師法、義務教育法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,現在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

          另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。

          學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。

          因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

        教師學習心得體會 篇8

          本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程改革的方向和化學課堂教學的一些環節,選擇了六個主題作為培訓的內容:初中化學課程的新變化;初中化學課堂教學設計;初中化學元素化合物知識教學;初中化學基本概念與基礎理論教學;初中化學STS內容教學,專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題,在網上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認識。通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念,了解了義務教育化學課程改革的方向,知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

          此次培訓進一步提升了我們農村中小學教師的課改理念,轉變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質量,進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態,能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學習探究。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

          一、教師要進行知識的更新

          “知識也有保質期。”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

          二、在教學活動中,教師要當好組織者

          教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。

          三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

          這十幾年的教學生涯,讓我已慢慢感覺到了職業的倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等,都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這些天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

          四、加強專業文化學習,做一專多能的教師

          要想給學生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發。總之,化學教學是基礎教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發展打下良好的基礎,教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經驗,不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。

          我們一定將新的課程理念落實于課堂教學,使每位學生都成為新課程改革的受益者。

          五、教師應善于反思

          教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。

          總之,通過這次培訓對我來說有了很大的收獲,給我帶來了全新的教學理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。今后將會繼續向各位專家、老師請教,力爭使自己成為一位研究型教師。

        教師學習心得體會 篇9

          在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的數學教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為要面對不同風格的名師,能聽到不同類型的講座,都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

          其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習雖是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學,并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。

          如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

          此外,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

          我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

          在以后的教學中,我要做的是:

          第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

          第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

          第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

          百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

          這次培訓讓我受益匪淺,感謝永城進修學校為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

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            【精品】教師學習心得體會匯編九篇

            教師學習心得體會 篇1

              葉靜老師幾乎在西藏傾盡了她一生的精力,為了邊遠地區的教育,更為了那兒可愛的孩子們。葉靜老師一定有很多的故事,我的好奇心推動著我在網上找到了很多關于葉靜老師故事的文章。在百度中搜索“葉靜 西藏”四字,跳出了數頁的搜索結果。一位名叫大黃貓的網友在他的微博中寫下了這篇名為《我和葉靜老師》的文章,從文中的“西藏”“上海”“橋梁專家”等等詞語中我確定他寫的就是這位葉靜老師。其中充滿了愛和關懷,文章以“歲月如梭,過去的一些回憶成了定格,留在心靈的深處。”這句話作為結尾,這種感情我們必定無法體會,但是我感受到了其中的情深意切。

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              18歲進藏支援教育,幾十年的奮斗史,非常人所能及的。拉薩實驗小學的今天有葉靜老師的一份辛勤耕耘,在上世紀物質缺乏、環境惡劣的情況下,葉靜老師勤于教書,勇于突破改革,使本來教育質量并不高的拉薩小學一步一步地向上前進著。為了西藏的教育和孩子們,無法分身乏術而百般無奈的葉靜老師沒能很好地顧忌到上海的家人,在父親去世的時候沒能陪在身邊,在心里留下了永恒的遺憾。在一篇訪談錄中看到了“葉靜老師家的窗戶一年四季開著”,想到了老師提到過她因為患上了高山性腦缺氧引起的偏頭痛,痛起來很嚴重。為了教育,老師犧牲了家人,犧牲了自己的健康,我想問她一聲“這樣值得嗎?”其實,不問也應該得知她的答案,一定是“值”。她熱愛教育,用一句很常用的話就是:愛到骨子里了。

              現在美好的社會可能已經不給我們這樣的機會去重走葉靜老師的路了,可我們要學習的總是那一股熱情和那一種精神。“我很清貧,可我不懊悔,我在教育這富有前程的領域中找到自己的價值。”這句話是葉靜老師在一次訪談中說到的。葉靜老師不清貧,內心很富裕;因為這顆心中藏著很多的故事,我們聽到的可能只是故事的一部分,還有些是只能意會而不可言傳的。我想葉靜老師所說的自己的價值就是寄托于孩子們的希望,教育的前景之上的吧。所有的園丁不都應該是如此嗎?與你,與我,共勉之。

            教師學習心得體會 篇2

              作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生"千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。

              教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭"為人師表"。

              記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。

              尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

              熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業,看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

              當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應用學習,絡知識等。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。

              在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。

            教師學習心得體會 篇3

              通過學習了費天琰、劉偉晴優秀教師的事跡,感悟很多!就是告訴我們要永遠“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒,把他們當作自己的子女”讓教育充滿愛。學習她們就是要永遠保持對教育事業的忠誠,愛崗敬業,無私奉獻,樹立強烈的事業心和責任感,不懈追求奮發向上,對有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”。“師愛”是激勵教師做好教育工作的精神動力,它又是打開幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸,使師生之間產生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認同,才能使他們甘愿聽取教師的教導,沒有愛就沒有成功的教育,就不能誘發和鼓舞幼兒克服困難,積極向上。教師的工作是平凡的,每天都在做一件又一件平平凡凡的工作,可優秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,值得我學習和深思。下面我從三個方面談一下本人學習優秀教師的心得體會:

              一、立足本職,對幼兒獻出一片愛心。

              作為一名教師,對于任何幼兒要以“愛”字當頭,以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個幼兒的心靈,與他們建立起純真友好的師生關系。當幼兒在生活、學習上遇到困難時,要不厭其煩的耐心指導;當幼兒做錯了事情時,與他們一起分析、講道理,讓他們知道錯在那里?為什么會錯?并且讓他們知道做錯事的后果,以后不再犯同樣的錯誤。更要用溫馨的語言教育幼兒,用母親般的愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。

              二、對工作必須具有強烈的事業心、責任感。

              熱愛每一個幼兒是我的責任,教育幼兒是我的神圣事業,對幼兒既要愛又要嚴,時刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的,自己必須努力做到,是作為一名教師必需承擔的責任和義務。用足夠的“愛心、耐心、細心、恒心和責任心”,時時處處觀察幼兒,了解幼兒,關心幼兒,想幼兒所想,急幼兒所急,讓他們在快樂中學習,在快樂中成長。

              三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵幼兒。

              通過學習潘偉仙教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,“尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個幼兒”,是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格,精心呵護,友好對待,理解和信任他們,充分調動他們的積極性。多與他們交流,多鼓勵、表揚他們,寬容他們的過失,當幼兒有不足時,多給予激勵和贊美,對每一個幼兒都進行有針對性地教育,讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福,以此來體現教師的教育價值。

            教師學習心得體會 篇4

              隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設,就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。

              學校要發展,要進步,要打造特色、辦成品牌,人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來,我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位,多措并舉,周密組織,科學規劃,努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。

              一、思想教育是三支隊伍建設的主線

              三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來,我們一方面全力打造學校文化,以文化為引領,引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度,圍繞年度主題開展活動,層層推進。

              1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化,從校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行達遠志”作為校訓,以“仰圣、力行”為核心,形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論,對照思想,反思工作和生活,使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。

              2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是“學習提高,思想先行”、20xx年是“建章立制、規范辦學”、20xx年是“文化引領,自覺追求”、20xx年是“人文關懷,和諧發展”,20xx年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進,確立品牌”。圍繞年度主題,開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神,強化團隊合作,要讓大家認識到團隊合作的重要性,目標就是通過團隊合作,在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點,實現特色品牌這個目標。

              我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習,通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心,通過團隊活動培訓來增強團隊意識,大力推行“爭做優秀教師,打造一流團隊”主題活動。新學期開始,我們提出全體干部教師思想道德建設的標準,就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”,組織學習,反復交流,力促教師自覺追求,深化思想建設這條主線。

              二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心

              1.深化干部隊伍的管理與評價。

              一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會,都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行,提高-干部工作的主動性,起到取長補短、促進工作的目的。

              二是公開評價機制。每項工作,能評比的都要評比排列,凡評比的都要公開評比結果。

              三是多渠道評價。采用“年終述職民主評議實績公開獎懲分明”的基本方式,干部工作好不好由服務對象來評議,通過教師評、家長評、學生評,得出每個干部的評議分,再加上工作實際業績分,就是每個干部的評價分,據此對干部進行評優獎懲。

              2.深化教師隊伍的管理和評價。

              一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價,作為最重要依據,并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。

              二是制定詳細業務評比獎勵辦法,鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度,促進教師重實績,積極上進。每學期,都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等,促進教師工作的積極性。在新的學期,市教育局針對教師業務開展了一系列競賽:青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加,凡在市業務競賽中獲獎的教師,學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下,要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志,以獎勵促提高。

              三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程,針對青年教師訂立條件,不限指標,評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定,凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師,就是學校的優秀青年教師,沒有指標限制,學校進行專門的青年教師表彰,極大地激發了青年教師的工作積極性,加上思想動員、學習提高、業務培養等,每個青年教師熱心學習,腳踏實地,人人爭先。

              3.深化班主任隊伍的管理和評價。

              一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會,學期中工作交流會,學期末總結表彰會。

              二是評價公開。能評比的都要評比排列,凡是評比的都要公開評比的結果。

              三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。四是獎勵傾斜。考核評優等,向優秀班主任傾斜。

            教師學習心得體會 篇5

              聽取了儋州市優秀教師先進事跡活動中,學習了張文玉、王金花,唐照清等8位優秀教師的先進事跡,讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟,甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守,執著的追求,努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學生,堅持一切為了學生的理念,無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業,樂于奉獻,做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心,富有責任感,他們把青春奉獻給教育,把愛心獻給學生,他們忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,治學嚴謹,彎下腰來做實事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。

              我也是一名教師,盡管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中,我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們為榜樣,努力做到:

              一、加強責任感,在平凡的崗位上把小事做好。

              作為教學第一線的老師,工作成績取決于教師的責任感,有責任感就會有責任心,有責任感就會把工作做好、做扎實,并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點,給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。

              二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

              三、與時俱進,開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法。

            教師學習心得體會 篇6

              學校組織再學習《中小學教師職業道德規范》活動。通過這次活動,對此有了更深的認識,特別是以下幾點:

              1、依法執教。

              通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過去那種恨鐵不成鋼的心態,我們一定要糾正,我們一定要相信學生,學生有學生的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來幫助學生來學習,我們也不能因為自身的著急對學生動粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對學生對一點寬容,多一點理解,將會對學生的成長更為有利。

              2、教書育人。

              這是內涵豐富的四個字。教書和育人是兩個不同的概念,但又相輔相成,而重心卻在后面,也就是“育人”上。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段。

              3、為人師表。

              學深為師,德高為范。作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的'修養,才能在學生的心靈深處扎根發芽。學生在學

              校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、思想的教育,只有這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。

              4、終身學習。

              隨著知識的多元化,綜合性的加強,現代教師必須要具備終身學習的意識和能力,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。

              5、關愛學生。

              關愛學生應該從平時做起,從細枝末節做起。從學生的生活、學習、身體等各個方面來關心他們,在學生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,為此我將再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫生。

              通過這次學習,我覺得應該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業,重新來規劃自己的職業生涯,在法律規定的范圍內認真地教書、育人。

            教師學習心得體會 篇7

              有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習了《守則》《規范》;當我成為教師的時候,學習了《教師法》,《普法》……長期以來關于教育的法律雖然存在著,但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生,例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發生,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

              通過學習教師法、義務教育法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,現在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

              另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。

              學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。

              因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

            教師學習心得體會 篇8

              本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程改革的方向和化學課堂教學的一些環節,選擇了六個主題作為培訓的內容:初中化學課程的新變化;初中化學課堂教學設計;初中化學元素化合物知識教學;初中化學基本概念與基礎理論教學;初中化學STS內容教學,專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題,在網上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認識。通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念,了解了義務教育化學課程改革的方向,知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

              此次培訓進一步提升了我們農村中小學教師的課改理念,轉變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質量,進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態,能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學習探究。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

              一、教師要進行知識的更新

              “知識也有保質期。”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

              二、在教學活動中,教師要當好組織者

              教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。

              三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

              這十幾年的教學生涯,讓我已慢慢感覺到了職業的倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等,都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這些天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

              四、加強專業文化學習,做一專多能的教師

              要想給學生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發。總之,化學教學是基礎教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發展打下良好的基礎,教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經驗,不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。

              我們一定將新的課程理念落實于課堂教學,使每位學生都成為新課程改革的受益者。

              五、教師應善于反思

              教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。

              總之,通過這次培訓對我來說有了很大的收獲,給我帶來了全新的教學理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。今后將會繼續向各位專家、老師請教,力爭使自己成為一位研究型教師。

            教師學習心得體會 篇9

              在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的數學教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為要面對不同風格的名師,能聽到不同類型的講座,都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

              其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習雖是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學,并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。

              如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

              此外,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

              我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

              在以后的教學中,我要做的是:

              第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

              第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

              第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

              百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

              這次培訓讓我受益匪淺,感謝永城進修學校為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

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