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網絡在線學習心得體會（通用10篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的網絡在線學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡在線學習心得體會 1
當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和管理知識遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。
網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。
制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的`學習資源學習。網絡學習平臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進；在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰其實就是一筆財富。
只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫�！边@段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習。學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實。回想這半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上；我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮；兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌！
網絡在線學習心得體會 2
本次實習主要任務是學會局域網的設計與應用，網絡互連技術，以及網絡應用中如何保證信息的安全，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓基地，老師并不了解我們的工作和學習能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網絡信息安全方面的知識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。在實訓的課程中，老師給我們講解了如何進行網絡拓撲結構的設計，如何進行網絡的部線，路由器及交換機的配置，防火墻和網絡檢測器IDS的安裝和配置等等。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。
此外，老師還特地帶我們去參國家軟件孵化器科技園。參觀中我懂得了真實生活中，網絡的部線原理和方式以及從硬件上是如何實現網絡的互聯和保證信息的安全的。
此外，在此次實訓的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個網絡系統的構建策劃，包括項目的需求分析，網絡拓撲圖的制作以及網絡搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個項目的竟標和項目開發的流程，而且讓我深深的體會到一個團隊中的各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術上的`規范性和統一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更完美的組合。
這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益匪淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學校里學習一樣輕松。不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。不到半年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續深造，還是就業的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出色的大學生！
網絡在線學習心得體會 3
通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。當今社會知識更新非�？�，學生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產勞動中也會不斷出現新問題等待人們去解決。這就需要教師教會學生如何學習，培養學生的創新精神和創新能力，那么教師該如何做呢？
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。
一、多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主學習能力，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。
二、多給學生提供合作交流的學習機會，培養學生協作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發知慧，啟發靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的'習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。
三、多給學生提供探索學習的機會，培養學生的創新精神和創新能力，這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發現知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養了創新精神和創新能力。
合作、探索的教學方式，對培養學生課堂教學中始終堅持自主、的自學能力，培養學生的創新精神和創新能力有著積極的作用。
網絡在線學習心得體會 4
ERP在線學習系統是學員提高自身工作能力的一個平臺，在這里學員可根據自己目前的工作狀態和對未來的人生規劃進行選擇相應的網絡學習崗位與課程；在日常的工作當中，也可以充分利用個人的閑余時間不斷為自己充電；我覺得有這樣一個網絡學習系統的存在，不僅可增加培訓時間的自主性；還可以減少培訓資源的浪費，提高培訓效益。
今天9月份我加入了ERP在線學習系統的學員行列，我申請的第一個學習崗位是“人事專員”，以前總覺得“人事專員”就是招人、培訓、轉正等，可網絡學習系統里卻賦予了這一崗位更多的含義，如：人事信息管理、人事制度管理、入職管理、員工調配管理、員工離職管理、考勤管理、協助進行績效管理等七大板塊。
在這兩個月時間里，我進行了六門課程的學習，其中包括“如何發揮個人的主動性”3門、頭腦風暴、管理工具的威力和如何安排工作任務。在發揮人的主動性這門課程中，我學會了如何去珍惜時間、如何控制自己的情緒、如何去忠于企業去尊重領導等等，結合到工作實際當中，我認為這些方面可以使我更好的處理自己的工作，人事專員就是管理公司員工方方面面的一個職位，人的情緒是多變的，同時不同的人也會有不同的情緒，作為一個人事的管理者，我們想要他們溝通、交流就必須要懂得控制自己的情緒，要懂得用真誠的工作態度去感化別人的情緒，最終達到自己的工作目的；很好的控制自己的情緒還可以提高自己的工作效率。
“頭腦風暴”告訴我們：人的創造力是無限的，只要給人寬闊而自由的思維平臺，他就有可能會給你想出最好的解決問題的方式。在現實工作中，我們會遇到各種各樣的問題，有些容易的問題，我們可以通過研討會進行解決，而要是遇到了無法突破的難題時，我們就可以采用“頭腦風暴”，給全體員工一個自由的思維空間，召開一次民主式的只述不評的討論大會，最后用紙條的形式上交，我相信這對于解決困難也是有一定的幫助的。
“管理工具的威力”告訴我們遇到困難，要學會用科學的方法使困難分解、簡化，最終達到消除困難的目的。其實在我們公司也或多或少的使用了這方面的知識，如：前段時間“鉆油孔”工序出現了員工因完不成班產量造成員工情緒低下的情況，員工情緒越低工作質量就越低，鉆廢、返工都要扣錢，而我們廠屬于新廠，員工工資普遍不高，針對這種情況，我們就采取了“鉆油孔激勵方案”。其實像這樣的例子在一個企業當中還有許多許多，管理工具的威力無處不在，只要一個管理者能夠合理的利用它，我相信這個企業一定會發展的越來越好。
“如何安排自己的工作任務”在實際工作中是非常重要的一個方面，作為綜合管理部的'一員，在自己的計劃工作以外還會不斷的有新的任務出現，這就要求我們一定要合理的計劃工作，每天下班前在整理自己的桌面時可以想想自己明天要做什么和必須完成什么，在計劃工作時要適當的留1—2個小時的時間來完成領導臨時交代的任務，若當天你的工作完成了，而領導又沒有給你安排其他任務，這時我們可以給自己配備沒有指標的任務，如：到線上去轉一轉，了解一下員工的工作情況等，其實有很多員工都有事情想找你咨詢，但如果不是很重要的事他們一般不會主動找你，這時候你如果出現在他們面前，他們就可以主動的找你交流與咨詢，同時你也可以適時給他們一劑“定心針”，我們公司是新成立的公司，各方面都不如周邊發展已久的企業，人員極不穩定，如果員工心里有想法有疑問得不到及時的解決，久而久之，他們就會對這個企業散失信心，最終很有可能會引起“跳槽”。
網絡學習系統中還涉及到了很多很多相關的課程，而這些知識恰恰是我所渴望吸收的，我相信通過以后的學習，我會不斷地完善自我，從而使自己更好的勝任這份工作。
網絡在線學習心得體會 5
今年春節，我們度過著一個特殊的寒假。在這個寒假中，中國人民打起了一場沒有硝煙的戰爭。作為學生的我們，便迎來了我們的網課之旅。
網課顧名思義，就是在網絡上上的課，老師通過電腦給我們講課。剛開始接觸網課的時候，我還是有點小激動，畢竟實現了多年以來我“足不出戶就能學習”的夢想，對網課是滿懷期待。
一開始的網課只是看教學視頻，做做課下作業，但是，一段時間過去后老師們發現這并不起效。因為大多數學生在家是不自律的，家長們也陸續復工，對我們的關心就更少了，更別說對網課聽講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開始備課，用釘釘等軟件給我們上課。網課也有網課的規矩，時間表都是規劃好的，但是遵守不遵守，就全靠我們的自律了。一開始我也是心存僥幸，到了上課的時間點，打開手機就往桌子上一放，心不在焉地聽了起來，筆記做的也不完整，就隨便糊弄過去了。沒有老師和家長的監督，我便越來越隨便，直到迎來第一次考試，我慌了，課堂上老師講的我都沒有聽，就算是考試我也會不了多少。聽同學說，網課可以看回放，我欣喜不已，這才使成績不是一落千丈。
通過這兩個月的學習，我深有感觸，網絡課堂有利也有弊。它的利就在于我們如果有不會或者不懂的`知識點，可以反復看回放。而且那些在課堂上不敢發言的學生，可以通過互動面板用文字和老師交流，這一點不亞于學校課堂。但是他的弊端就是，缺少了老師對我們的監督，缺少了老師講課的繪聲繪色，缺少了同學們的歡聲笑語。
網絡課堂讓我們有了一個全新的體驗，但是“沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來”，我們的假期已經接近尾聲，終會重歸校園。
網絡在線學習心得體會 6
歷時兩個月的青馬培訓已然接近尾聲，但我相信這是我暢想未來的起點，崇高的馬克思主義精神、堅定的馬克思主義信念激勵著我勇往直前。能夠成為遼寧師范大學首期青年馬克思主義者培訓班的一名學員是我的榮幸，這次培訓更是我成長進步的階梯，高尚充實的培訓生活更成為了我人生中最美好的回憶。
學習體會：
1. 通過聆聽共青團大連市委員會趙宏書記的“如何做一名優秀的團學干部”的報告，我懂得了優秀的學生干部應是有表達能力、溝通能力、協調能力、調研總結能力、適應能力的人，優秀的學生干部應是有高尚道德修養的人，有無限激情的人。
2. 通過聆聽劉晨燁教授的“如何做一名堅定的馬克思主義者”的報告，我懂得了作為一名學生干部要將偉大的馬克思主義精神不斷傳承，要堅定馬克思主義信念，成為社會有用的人才，要認真學習馬克思主義的經典著作，真正掌握馬克思主義的立場、觀點，吃透馬克思的精髓，用以指導個人的認知思想與行動。
3. 我們要開拓視野，吸收整個人類文明的思想成果，作為我們學習和掌握馬克思主義的參照，立足人類文明發展，高度認識和理解馬克思主義。
4. 認真學習馬克思主義中國化的最新理論成果，在當前尤其是學習和實踐科學發展觀深入社會生活，了解國情、民情，真正從中國實際出發“活學活用”馬克思主義。
5. 日常生活中加強個人修養，砥礪意志品質，培養高尚人格，銳意開拓進取，扎實走好人生道路，迎接事業輝煌!
6. 通過聆聽鄭燕老師“‘大學如歌，青春無悔’和我年輕的朋友聊聊天”，我懂得了人生需要感性也需要理性，凡有所學，皆成性格。我們要大量閱讀名著，心中的`萬紫千紅有助于跨越人生中的萬水千山。我們要學會溝通，學到知識，頓悟智慧，交到朋友，整合資源。人生一世，要活出生命的質量，生命去向要高，生命體驗要深，生命能量要強，青春不是年齡而是心態。
7. 人生要有目標，心有多大，舞臺就有多大，人生得意的時候善待別人，人生失意的時候善待自己，學會寬容、包容，誠實永遠不會有良心的負荷。
活動體會：
生動有趣的素質拓展
這次素質拓展活動成為了我們青馬學員之間交流溝通的最佳平臺。團隊展示、比賽無不體現了集體凝聚力、干部向心力，團結一心鑄就了我們以優秀的成績獲勝。每一個小活動都展現了我們青春洋溢的年華和絢麗多姿的時代風采，每一個小比賽都展示了我們積極向上、團結奮進的拼搏精神，每一個小細節都讓我體會到配合、協作的重要性。青馬培訓，不僅僅是心靈的澆灌、靈魂的洗禮，更是友誼的積淀、成長的伴侶。
網絡在線學習心得體會 7
由于新型冠狀病毒的爆發，我們都不能踏出家門，只得乖乖待在家里，而開學時間也隨之推遲了，作為中學生的我們，即使在這種情況下也不能有絲毫怠慢，更應該抓緊一切時間學習。所以，這段時間也是對我們的考驗。
開學延遲，我們的學習怎么辦?這不，學校給我們安排了“停課不停學”的網上聽課，于是我們就與“網課”見面了。
第一次在網上聽老師講課，心里難免會有些激動，感覺很新穎、很有意思，我也是心里滿懷期待，幻想著一張張熟悉的面孔。同學們積極地回答問題，逐漸把我帶入學習的氛圍，仿佛在學校一般。但是經過幾天之后的.上網課，我便沒有了一開始學習的動力，開始在課上走神，不認真聽講，注意力也開始不集中了。每當老師講完課，我就想著去玩手機、看電視、讀漫畫。老師布置的作業有時候也會忘記寫，到要上傳作業的時候，也只能匆匆忙忙地進行“現場補救”。第二天老師講課的時候，有許多重要的知識點我也都沒聽懂。我才意識到這種行為是極其錯誤的，我不能再這樣下去了，應該把精力都集中到學習上去。
自此以后，我不再像以前那樣了，我開始專心聽課、專心學習，不再被其他的外界因素所影響。我知道學習需要堅定不移的決心和永不放棄的毅力，在這特殊的期間更需如此，我也相信自己一定可以做到。當然也有一些同學不這么想，說：“我想干嘛就干嘛，反正隔著屏幕，老師又看不到我�！比绻@樣想，不僅辜負了老師，也害了自己。老師辛苦為我們備課，為我們做課件，為我們講好每一節課，我們也不能令老師失望。
其實呢，上網課就是考驗我們的“自律”。在老師看不到我們，監督不到我們的時候，就要靠我們自己的自覺性，要靠我們自主學習的能力。不要再假裝努力了，因為結果會和你的付出成對比的，希望通過這個延長的假期，我們都會收獲一個嶄新的自己。
網絡在線學習心得體會 8
作為一名人民教師，要有對教育事業的熱愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進課堂，讓學生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開心扉，更好的接受信息。教師通過飽滿振奮的情緒狀態影響和感染學生，使學生的情緒也興奮起來，才能使整個課堂充滿應有的氣氛和活力。
展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實的專業知識，知曉新課程動態。在教學過程中，不斷學習，適時進行教學反思，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格。
教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，了解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的`積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會中更有豐富的教學學習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材。還要努力靈活改善和優化教學流程，教學不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發揮師生的積極性，不斷學習和創新。
展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開教師的發展，學校領導要尋找教師在教學中的發展點，鼓勵教師走差異化發展何錯位成長之路，根據每一個老師的實際情況，幫助他們設計出有針對性的專業發展規劃，多支持年輕教師學習新的教學理念和教學方法。
總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。雖然與傳統教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經超越傳統，作為教學主導的教師必須首先改變自己，學習更多的創新教育理論和教學方法，并敢于實踐，才能真正展現課堂魅力，實現高效課堂。
網絡在線學習心得體會 9
本學期通過四次理論課的學習，對青年馬克思主義者培養工程的宗旨、含義，有了基本的了解。也明確知道了自己要成為一名合格“青馬人”應該如何努力的方向。
青年馬克思主義者培養工程是共青團委中央在全國推進的馬克思主義者培養工程，根本目的在于培養造就一大批有馬克思主義中國化最新成果武裝的馬克思主義者，引導當代大學生樹立永遠跟黨走中國特色社會主義的堅定信念，引導當代青年成長為中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。青年馬克思主義者培養，對于堅定大學生理想信念，端正政治態度，堅定走中國特色社會主義具有重大的理論意義和實踐意義。
首先很高興學院給我這次機會參加青馬工程的培訓，起初我不知道青馬工程的含義，也不知道為什么要有這樣的培訓。我明白，要成為一名真正的“青馬人”我還有很長的一段路要走。
其次，我要明確的就是為什么學校、學院要開辦青馬工程。我認為這不僅僅是黨事業健康發展的需要，也是馬克思主義自身發展的需要，更是中華民族偉大復興的需要，同時也是優秀青年成長、成才的需要。
帶著好奇，周航教授給我們上了第一課理想與信仰。在這堂課上我們了解了我們大學生所應有的責任及應該為成為一個合格的`青年馬克思主義者而奮斗，我們應該具有崇高的理想和堅定的信念。這次講座周航教授通過結合自己的親身經歷，結合當代大學生的身心發展特點，從理想與信仰的含義，理想與信仰的時代內涵，以及樹立理想與信仰的必要性，三個方面來闡釋理想與信仰在一個人的發展過程中的舉足輕重的作用，更讓我們原白了理想與信仰的時代精神要求。“人無遠慮，必有近憂”，在當今飛速發展的物欲橫流的社會，我們應根據自身的實際情況，樹立切實可行的目標，有堅定的理想信念，有遠大的理想抱負，成為社會主義合格的建設者和接班人。
網絡文化、生態和文明談我們應對信息社會應如何合理、科學的應用網絡，做到網絡文明。這次給我們做培訓的是我們學校宣傳統戰部的向小川部長，他主要從三個方面，即網絡文化的興起，網絡生態的失衡，網絡文明的呼喚來給我們闡釋了如何做到網絡文明。他給我們講解了網絡文化形式網絡文學，目前較有影響的文學網站有“文學城”、“榕樹下”“黃金書屋”等;BBS論壇，境內主要的社會論壇有人民網強國論壇、新華網論壇、天涯論壇、凱迪網絡、西祠胡同、貓撲論壇、新浪論壇、騰訊論壇等;博客(微博)，又譯為部落格、部落閣、網絡日志，是一種通常由個人管理，不足期張貼新的文章的網站;電子雜志;客文化。通過這些基本知識的講解，擴大了我們的知識面，使我們能更好的理解我們每天所接觸的東西，能以正確的態度看待發生在我們身邊的事情。網絡是一把“雙刃劍”，我們要學會合理的運用網絡，爭做網絡文明者。
最后，我要清楚自己應如何做一名合格的“青馬人”。緊接著是政治與公共管理學院的余文模教授給我們上的第三次理論課即“構建社會主義核心價值體系培養社會主義建設者和接班人”這堂課余教授主要從三個方面即“是什么問什么怎么樣”來闡釋社會主義核心價值體系的內容以及如何爭做一名合格的社會主義建設者和接班人。本次課，最后以全體師生合唱“國際歌”結束。通過這次課，我了解到社會主義核心價值體系的基本內容包括“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”。而建設社會主義核心價值體系是構建社會主義和諧社會的需要，對于建設和諧文化、建設和發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，具有重大的理論意義和實踐意義。首先有利于引領多樣化的社會思潮，其次提供社會團結和睦的精神紐帶，最后為構建和諧社會提供強大的精神動力。
網絡在線學習心得體會 10
近期，楊明歡名師工作室對全體網絡學員進行“STEAM教育”相關內容的在線學習培訓。通過學習，我對陳海峰、馬寧、汪雯婷等老師講課內容的印象比較深刻�，F就本次學習體會總結如下：
通過學習，更新了我對“STEAM”教育的認識。STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Arts），數學（Mathematics）。STEAM教育旨在打破學科領域的界限，強調體驗性和實踐性，倡導基于項目的學習方式，是一種新的教育理念和學習方法。STEAM教育打破了數學、科學、技術、工程和藝術五個學科領域之間的壁壘，將它們進行跨學科整合，將這五個學科的知識融合成一個有機的整體，重在培養學生多方面的思維能力及創造能力。STEAM教育的五個學科之間并不是相互獨立的，也不是簡單地進行相加，而是形成一個相互聯系、融會貫通的整體，每個學科在STEAM中都具有非常重要的作用。
同時，學生的創新意識培養也非常重要。身為教師，要學會等待學生，善待學生，期待花開。等待學生為引導學生進入思考的環境，創設合適的情境，留足探索的時間，鼓勵學生獨立思考，表達自己的想法，鼓勵學生勇于提出問題。也就是說，這個教育理念并不重視教育孩子知識本身，而是教育孩子學會自主思考，撲捉其中的價值，發現問題，解決問題。STEAM教育不怕孩子犯錯，而是要鼓勵孩子們去行動，讓他們嘗試不同的做法，聽到不同的觀點，并通過自己的學習和思考，創造能夠應用于真實生活的知識。善于善待學生，對學生可能看起來有些稚嫩的，甚至可能是胡思亂想的念頭，教師要鼓勵學生敢于表達，期待學生教給學生思考的方法，不斷的激勵學生，必要時支援進一步思考的`方向�？傊處熞獙W會留白，就是有時要學會變的“拙”一些，教師的“拙”，換來可能是學生的精彩。
這次的培訓，也讓我充分意識到我們的課堂教學需要教師角色充分轉變。教師不是學習的指揮者，我們在實際教學設計中，而是學生學習的引導者和促進者，要以學生為中心；我們一定要將書本知識變成活的知識，為社會所需要的知識，而不僅僅是為了考試分數而教學，要多設計那些能培養學生的能力——溝通交流力、合作協作力、批判性思維、創新創造力的環節，為將來學生走向社會做充分的準備。比如我們小時候的語文課，老師在講古詩之前都會講寫作背景，目的就是讓學生理解這首詩是在怎樣的一個環境和心情下寫出來的，以后當學生遇到相似的環境時，就可以引用或創造詩句，這就是“授之以漁”。
不少學校積極投身STEAM教育之中，但是，對于如何開展STEAM教育缺乏清晰的思路，可以直接參考和借鑒的成熟經驗與模式也比較少，他們必須有自己獨立的思考、判斷，這就使得STEAM教育尚處于充滿熱情地探索之中。合作學習的基礎和前提是學生獨立的工作，小組每一位同學都要充分的參與；展示環節也是一個認識的過程，思維碰撞的過程。
通過本次網張學習，我明白了，STEAM教育，它是一種平臺，是多個學科的深度融合，是學科與生活的高度結合，是學習個體與個體之間高度協作的過程，是學習中發現新知互檢、學用互補的過程，快樂與學習并進的過程，真正意義上培養了學生的核心素養，更值得我在今后教學中去探索與實踐。
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