學(xué)習(xí)最美教師心得體會
學(xué)習(xí)最美教師心得體會1
鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對"最美教師"的敬意。我要向"最美教師"學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己華考|zk 68的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學(xué)校教師決心以"最美教師"為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會2
看了"最美鄉(xiāng)村教師",忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對"最美教師"的敬意。我要向"最美教師"學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經(jīng)說過："仁者，愛人",要做到"誨人不倦".關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位"最美老師"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓"最美老師"的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會3
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。
今年暑假，我校進行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。在25日全市師德報告會上，教育局長鄭建海強調(diào)指出，教師要贏得學(xué)生、家長、社會三方的信賴，離不開“三感”“三力”“三心”。首先，踐行使命要不斷增強對學(xué)校的認(rèn)同感、對學(xué)生的責(zé)任感、對職業(yè)的自豪感。自覺形成個人與學(xué)校間的榮辱意識，認(rèn)可學(xué)校理念，加強團隊協(xié)作，將學(xué)生視作成長中的生命給予深切的尊重與關(guān)懷，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，并從中發(fā)展職業(yè)的價值、尋找過程的幸福，從而點燃創(chuàng)造的激情。其次，教書育人，要不斷提升“三力”。教師應(yīng)將讀書作為個人發(fā)展的自覺追求堅持不懈，從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)力;同時注重自身創(chuàng)造力的提高，進而才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生，才能探索“以學(xué)定教、以生論教”的新型教學(xué)模式;在此二者的基礎(chǔ)上，“育人”的深層內(nèi)涵還在于引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、建立真正的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而學(xué)會規(guī)劃自己理想的未來。第三，誨人不倦要堅持胸懷“三心”。用無私博愛、尊重寬容、嚴(yán)慈相濟締造愛心，用尊重規(guī)律、認(rèn)真傾聽、等待陪伴彰顯耐心，用關(guān)注教書育人的每個細(xì)節(jié)和學(xué)生的成長足跡歷練細(xì)心。鄭建海局長希望全市中小學(xué)教師都能把愛與責(zé)任落實在日常教育教學(xué)工作中，認(rèn)真踐行立德樹人教育使命。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)�，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會4
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進的救護車轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣䜩韺W(xué)習(xí)。上至國家的領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學(xué)生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達(dá)了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生”這一我們教師一生努力的目標(biāo)。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學(xué)生生命之間，毫不猶豫地選擇了學(xué)生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴(yán)地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要學(xué)習(xí)她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會 )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的.道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來�！币幌�，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進，取得優(yōu)異的成績；向英雄教師張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她對學(xué)生的關(guān)愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業(yè)的熱愛精神。關(guān)愛學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會5
20xx年3月9日，冒著漫天飛雪，我來到了雙城市忠直中學(xué)會場，參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動，有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。
看了宣傳片以后，聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實的話語，詮釋著他對教育的熱愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來默默地用行動創(chuàng)造了一個奇跡：31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。問他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學(xué)生，一個人、一間教室、四個年級，就這樣堅守了31年。
回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點，屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點，可誰來當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業(yè)的劉效忠�？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神，他走上了講臺，成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng)，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好，從村里要來報紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個月的時間，西二屯下伸點小學(xué)教室明亮起來了，國旗飄起來了，小操場平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級是四組復(fù)式，而上課的只有劉效忠一個人，31年來形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個年級，一個年級在上課時，其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。
采訪中，劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本，上面記錄著他教過學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯，先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。
在中央電視臺的演播大廳里，劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國航天科技集團公司，參與了神舟八號的設(shè)計。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。
當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開設(shè)“機動課堂”，照顧奶奶為主，隨時可以來上課，隨時可以放學(xué)，落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸這個小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識最淵博的一個，但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當(dāng)年我是一個極不起眼的孩子，穿著平常，長得瘦弱不堪，因為家庭困難幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績，與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師，您是我一生的恩師�！�
劉效忠老師家里有老有小，但為了學(xué)校里的孩子們，他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，承擔(dān)了照顧家人老小的重任，并包攬了所有家務(wù)活，以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會6
鄉(xiāng)村教師是中小學(xué)教師的重要組成部分，長期以來他們扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，為農(nóng)村基礎(chǔ)事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。假期我看過央視播放的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，今天我又看了“用奉獻托舉青春夢想——記鄉(xiāng)村女教師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料，我觸動很大。
孫萍老師在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個春秋。她生活在鄉(xiāng)村，從小在艱苦的環(huán)境中長大，沒有使她喪失對生活的熱情，反而磨練了她一顆積極上進的心。她有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著學(xué)生，想著別人，她有為人類做貢獻的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺累，為了學(xué)生，她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了獲得榮譽，更不是為了獲得報酬，她只是在平凡的崗位上做著她應(yīng)該做的一切。
作為一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡責(zé)職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上貢獻出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。孫萍教師的美，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生、對工作、對社會的態(tài)度，充分的體現(xiàn)了她敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｋ砑嫠穆�，不畏艱苦，一心一意做好每一項工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
第二是教書育人、樂于奉獻的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉(xiāng)村老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
第三是勵精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺”時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，時刻以這樣的教師為榜樣，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，去體現(xiàn)自身的價值。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會7
張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了，她代表著一種時代的氣息，她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人，她是教育界的一個典范。6月13日下午我們?nèi)昙壗處熢谀昙夐L的帶領(lǐng)下觀看了 “最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個鏡頭一直在我眼前晃動著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會怎么做？我究竟又該怎么做？一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉，但我會像她一樣學(xué)習(xí)：
一、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。
在我們班上有個比較特殊的男孩，叫聶卓明，他生活在一個單親家庭里，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點問題，有時不明原因，父親就會打他一頓。這樣以來，他的學(xué)習(xí)也不算好，而且還經(jīng)常不寫作業(yè)，穿的衣服也很破舊。面對這些，我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。
在班上，我經(jīng)常告訴學(xué)生，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的情況，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時，我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開始他上學(xué)時，總是遲到，當(dāng)我問他：“你為什么遲到時？”他說：“老師，我家里沒有鐘表，爸爸又不叫我�！蔽衣牶螅挛缇徒o他買了一個鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時，高興極了，從此，再也沒有遲到過。現(xiàn)在，他不僅能夠按時完成作業(yè)，還能夠主動地幫助其他同學(xué)，我再也不用為他的問題發(fā)愁了�？吹剿霓D(zhuǎn)變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的春風(fēng)細(xì)雨。
記得有一次，學(xué)校讓收學(xué)生的保險錢，在課間，我把收上來的幾個學(xué)生的百十元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里�！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)，我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著百十元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實�！蔽业脑捯魟偮�，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
每天早晨走進教室，我總是先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，及時提醒同學(xué)們增減衣服；每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好；哪個孩子生病了，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走趕緊去看��；哪個孩子沒來上學(xué)，我又會主動給家長打電話，詢問原因；等到生病同學(xué)返校后，我會主動給他補習(xí)功課；哪個孩子在學(xué)�？闹�、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥；哪個女生的頭發(fā)亂了，我會把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過肢體讓學(xué)生慢慢體會到你對他的關(guān)心和愛護，體會到老師很在意他，讓他有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去�！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這就是我對師愛的詮釋。.
二、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。
記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩，每天下午放學(xué)，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作，再去看望父親，有時候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說：“我沒事，你好好工作，不用操我的心�！币恢钡礁赣H去世，我從沒有因為父親請過一次假。就在父親去世時，我還在學(xué)校堅持著那一個難忘的校集。
此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進行網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我還經(jīng)常在自己的博客里寫下教學(xué)反思、成長的足跡、人生的感悟等多篇文章。
總之，我會以張麗莉為榜樣，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會8
張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。5月8日20時38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢……
張麗莉教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她雖然沒有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個人生死命運的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。
張麗莉在工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)，在課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。自己平時做的不夠，平時除去學(xué)校安排，很少主動去聽老教師的課，我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神。作為一名班主任老師，我關(guān)心著班級每一位同學(xué)，我要學(xué)習(xí)她高尚的師德，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。
張麗莉用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉�，無半點造假成分，她人品好，心靈美。她雖然倒下了，但她用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會9
“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿，在千鈞一發(fā)的危急時刻，她臨危不懼，舍身護生，用樸實無華的行動詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的贊歌。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然之舉。她的美不是偶然的。
她不但在瞬間詮釋了教師的神圣，而且她在平時工作中也是愛崗敬業(yè)，具有教書育人的崇高職業(yè)精神。她關(guān)愛學(xué)生具有無私奉獻的高尚師德。她勤奮向上具有追求卓越的崇高職業(yè)理想，她被社會各界譽為"最美女教師"。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
然而教師的工作周而復(fù)始，很多時候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。
回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個很久遠(yuǎn)的問題，做教師已經(jīng)20多年了，如若回憶，一切仿佛一張泛黃的老照片，那么多畫面中有著斑斑點點的故事和深深淺淺的情愫。假如流水可以使石頭變得平淡，時間可以使感情變得平淡，那么教師們在日復(fù)一日的工作中，在百般磨練中，也會很自然地失去所謂熱情。然而，作為教師是不可以沒有熱情的。也許睿智和沉穩(wěn)代替了激情澎湃，也許幽默和博學(xué)代替了激情昂揚，但是誰不說那是另一種熱情？一種更渾厚的激情！
一個沒有熱情的老師是不會取得孩子們喜歡的，為了更好地生活和工作，教師唯有不斷在自己的工作中處處獨出心裁用創(chuàng)意揮灑精彩。話句話說，也就是絞盡腦汁做好自己的本職工作。
語文教學(xué)中，我會每節(jié)課想辦法變換方法幫助學(xué)生識字。做游戲識字也盡量不千篇一律，候做猜字游戲，有時候用卡片比賽識字，有時候同桌互相考一考，有時候還檢查反饋讀生字組詞。這樣學(xué)生可以在識字的時候不至于感到枯燥數(shù)學(xué)課上，我常常會要求學(xué)生自己提出問題，自己解答，活躍課堂，學(xué)生喜歡開動腦筋。也經(jīng)常將幾道題整合在一道題里進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生舉一反三，有利于集中學(xué)生的精神，也有利于節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。
教育學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)鼓勵、獎勵的方法很好，于是就買來學(xué)生喜歡的書簽，小本本，小尺子，有時候見學(xué)生作業(yè)好，就發(fā)一張，有時候見學(xué)生發(fā)言積極也發(fā)一張，還有時候見學(xué)生紀(jì)律自覺也發(fā)一分獎品作為獎勵，時間一長學(xué)生們知道了哪些做法是好的，哪些是應(yīng)該做的，可同時也習(xí)慣了這種獎勵辦法，未免使這種獎勵不太見效。我就變換辦法，將各小隊分別命名——四葉草、喜洋洋、紅蘋果，然后做成評比小報，貼在展示板上，然后提出各種要求，以便達(dá)到整頓紀(jì)律抓學(xué)習(xí)成績的目的，進行小組間紀(jì)律和學(xué)習(xí)的評比，學(xué)生們這次又來了新的勁頭。
點點滴滴，瑣瑣碎碎，和學(xué)生在一起的日子，我們都做了些什么？我們對每一位學(xué)生是否終身負(fù)責(zé)？這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。中國需要更好的教師，中國需要更好的學(xué)生，中國需要更好的發(fā)展。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。
讓責(zé)任心促使我們在創(chuàng)意中揮灑精彩，讓責(zé)任心促使我們熱情不減，讓我們每一位教師在工作中和張麗莉一樣——熱愛本職工作。它是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。
讓我們熱愛著，并且鉆研著；讓我們高舉美麗的旗幟，也做最美的教師。
學(xué)習(xí)最美教師心得體會10
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操
2xxx年5月8號佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她這種行為我很感動，也非常心疼和心痛。就因為這個偶然的突發(fā)事件，讓她永遠(yuǎn)失去了站立行走的機會，和她相比，我自嘆不如。她是我們教師界的楷模，我們要學(xué)習(xí)她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻的高尚師德
她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至，她是關(guān)愛學(xué)生的好老師。她為自己出錢為班級買電水壺?zé)�，她的�?xì)心由一塊蓋住小壺嘴的小毛巾體現(xiàn)。她會為每一位參加家長會的家長買一瓶礦泉水，她對不聽話的學(xué)生耐心而負(fù)責(zé)任。她資助貧困生，不僅關(guān)愛學(xué)生，更是與學(xué)生家長有著良好溝通，與學(xué)生亦師亦友，對于經(jīng)濟有困難的學(xué)生家庭更是嘔心瀝血，不遲勞苦，細(xì)心周到，關(guān)懷備至，而在危難之際，她不顧危險，勇救學(xué)生，她是誰，如此偉大情懷，感人至深，她是有“美麗老師”之稱的張麗莉老師。
三、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真的優(yōu)良作風(fēng)
那天晚自習(xí)過后，學(xué)生紛紛走出校門，當(dāng)時張老師和一群學(xué)生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大車失控，撞到了前面的一輛大客車，大客車不堪撞擊，橫沖而來，此時，剛好有幾個學(xué)生過馬路，張老師來不及多想，迅速沖過去拉過了其中的一個學(xué)生，又推出了另一個學(xué)生，用身體阻擋了兩個學(xué)生的災(zāi)難，而自己承受起萬斤帶來的痛楚。在場的老師和學(xué)生無一不被嚇壞了，一時不知所措，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，才撥打了‘120急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時她還說‘先救學(xué)生。張老師的同事李金茹說：“事發(fā)前，張老師正面對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧地沖出去救了學(xué)生�！睆堺惱虻耐峦跤裎恼f：“事故發(fā)生后，我就趕到了醫(yī)院，張老師已經(jīng)做完了檢查，聽醫(yī)生說多處骨折，看到張老師的大腿兩塊骨頭已經(jīng)分離，臉色蒼白，已經(jīng)昏迷�！�
危難之際見真情，滄海橫流方顯英雄本色。當(dāng)孩子生命面臨威脅的剎那，沒有時間多想，更來不及猶豫，張麗莉的奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿。你無愧“人民教師”的稱號！我為你祝福，為你驕傲，是偶然的，但張麗莉舍身救人的事跡卻不是偶然的。朋友、師長、同事、學(xué)生……每個人的心目中都有一個不同的張麗莉，但所有的不同匯成一個大同，那就是——你在我心中是最美。盼張麗莉老師早日恢復(fù)健康。
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