名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)
XX年7月18日,作為xx省中原名師培育對(duì)象,在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天,有幸聆聽(tīng)了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題,讓我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
就張xx教授的講座,我針對(duì)性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
一,好老師首先是尊重學(xué)生的老師
張教授從開(kāi)始講座,就一直站在臺(tái)下,與大家一起交流互動(dòng),讓臺(tái)下老師感覺(jué)到,張教授很尊重與大家的平等交流。而且,整個(gè)講座一直在臺(tái)下走來(lái)走去,一直站在那里講到底,沒(méi)喝水,沒(méi)停頓,敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的,尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師,并能用自己對(duì)職業(yè)的尊重打動(dòng)學(xué)生的老師。
二、好老師是課堂上充滿(mǎn)激情的老師
這一點(diǎn)不是張教授的講座主題,但是是從其上課過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。張教授從講座開(kāi)始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享,然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述,由于講座時(shí)間有限,教授卻加快語(yǔ)速,詳實(shí)而高效地給大家給大家講述了很多知識(shí)。整個(gè)講座過(guò)程張教授的語(yǔ)言感染力,投入而充滿(mǎn)激情的講座態(tài)度,顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。
三、好老師是自身快樂(lè)的老師
張教授在講座中提到,選擇了教師就選擇了快樂(lè),選擇了愛(ài)心,選擇了責(zé)任。我深有體會(huì),沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)有教師快樂(lè),因?yàn)榻處煷碇恕⒏冻、奉獻(xiàn),每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中,僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛(ài),就像水桶盛滿(mǎn)水也會(huì)覺(jué)得沉重,而幫助別人,向別人奉獻(xiàn)你的知識(shí)、愛(ài)心和思想,就會(huì)得到人常說(shuō)的“授人玫瑰,手留余香”的快樂(lè)感!所以,選擇老師就選擇了擁有快樂(lè)的思想,這是這個(gè)職業(yè)給予我們的最高饋贈(zèng)!
四、好老師是有知識(shí)的老師
作為一名老師僅僅愛(ài)學(xué)生不夠,最主要要擁有專(zhuān)業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛(ài)。作為一名老師要擁有本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類(lèi)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到,作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那只能叫本體性知識(shí),而條件性知識(shí)同樣很重要,對(duì)于課程的`開(kāi)發(fā)建構(gòu),課程的思索正是一個(gè)老師所應(yīng)該思索的,至于實(shí)踐性知識(shí),很多時(shí)候,大多老師都是有經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)不出來(lái),實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想,這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說(shuō),寫(xiě)三年教育反思,每個(gè)人都能成為教育專(zhuān)家,這句話讓我深深體會(huì)到教師是成為專(zhuān)業(yè)化教師還是教書(shū)匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
五、好老師是熱愛(ài)閱讀的老師
張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神,人人都說(shuō)讀書(shū)好,但是怎樣讀書(shū),讀什么樣的書(shū),張教授講述的特別詳實(shí),自身博覽群書(shū),自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt,并總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家?梢(jiàn),好老師一定是熱愛(ài)閱讀的老師。在此,把張教授的閱讀經(jīng)驗(yàn)分享,與大家共勉,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀——閱讀的邊界就是生活的邊界,選擇適宜的讀書(shū)導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度,不要以閱讀的廣度代替深度,讀書(shū)既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度,讀書(shū)要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書(shū)方法——讀電子書(shū),學(xué)會(huì)看書(shū)的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書(shū)ppt等。
最后,以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束,教師要有職業(yè)規(guī)劃,別讓毫無(wú)意義的瑣碎阻擋前行的腳步,始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情,不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力!
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