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      2. 學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》的心得體會

        時間:2023-06-20 19:37:26 學習心得體會 我要投稿
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        學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》的心得體會

          學期初,我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學教學基本規(guī)范》學習,通過近段時間的學習,結(jié)合本人的教育教學經(jīng)驗,談談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法。

        學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》的心得體會

          一、抓好常規(guī)、規(guī)范教師行為。

          《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學行為做了明確要求。如:上課要面向全體學生,實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學,倡導自主、合作、探究式學習,重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導,尊重學生經(jīng)驗,促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學,積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合,實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié),注重目標達成。教師要提前候課,站立講課。上課衣著得體,舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話,語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力;板書清楚,書寫工整,用字規(guī)范,布局合理,重點突出。上課關(guān)閉手機,不得遲到早退,不得中途離開教室,不得拖堂。嚴格按課程表上課,不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生,等等。

          二、創(chuàng)建和諧的課堂教學模式

          課堂上努力營造良好的師生、生生關(guān)系,構(gòu)筑和諧的學習氛圍,營造和諧的學習氣氛。教師在教學中應注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系,要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流,在這種情感交流中,學生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感,學生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學科內(nèi)容上去,從而形成一種積極的學習情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學生的聲音,缺少大多數(shù)學生的參與活動,教師過于注重自己教學行為的演示,忽視學生存在,課堂教學成了教師單方面活動,學生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學生的心理活動,忽視了學生的態(tài)度和情感,忽視了學生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性,教師主導作用和學生主體地位沒有很好結(jié)合起來。

          三、創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式

          作為一線教師應不斷地進行反思:新課標下的教學應該把握學習的本質(zhì),抓住教學的主旨,營造輕松民主的探究氛圍,整合教材,創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識,最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上,改變原有單一的、被動的方式,建立多樣化的學習方式,使學生在教師的指導下自主實踐,自主地富有個性地學習。要重教學過程:從學生的實際出發(fā),把學生的學放在主體地位上,制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法,從而保證教法和學法的有機同步進行。

          四、創(chuàng)建新的評價體系

          課堂教學評價具有重要的導向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能,要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效,必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用,構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系,這樣不但能促進學生的學習,而且可以促進教師的教學。

          正確的評價有益于學生認識自我,增強自信心,獲得成就感,培養(yǎng)合作精神,有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價,過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價,這樣,忽視課堂教學中學生的情感活動,忽略了學生的感受和尊嚴,不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。

          通過本次學習讓我深深的感受到,作為一名教師,在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作,努力使自己的工作做得更加扎實有效。

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