暑假班主任學習心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的暑假班主任學習心得，歡迎閱讀與收藏。
暑假班主任學習心得1
xx月xx日、xx日，xx省羅xx名班主任工作室研修活動暨xx市班主任專業能力培訓在xx中學隆重舉行。我有幸參加了此次研修，收獲滿滿!兩天的研修，從教授的理論指導，專家的科學引領，再到工作室成員的精彩分享，都給與會的班主任們呈現了一場班主任工作文化的盛宴。
殷xx教授對新時代、新政策、新德育的準確把握，以及她對指向學生成長的育人方略的傾囊相授，讓作為一名一線班主任老師的我，明白了班主任工作不能是簡單的、聽口令做動作的應付。陳xx教授《依循科學，美好成長》的講座引起了我深深的反思。我反思我是否真正把心給了學生，如果是的話，我是看得到他們的閃光點，找得到與他們溝通的突破口，想得到促成他們美麗成長的方法的。我記住了陳教授的“看見”兩個字，在我以后的工作中，我會努力學習看什么，怎么看，爭取成為學生成人成才的榜樣，讓學生好好“看”我。
惠州雙“潔”，林xx和曾xx老師的備賽分享讓人印象深刻。我在20xx年也是經過了辛苦的準備，參加了市級和省級的班主任能力大賽。她們的分享讓我有一點點的`感同身受，更讓我對班主任能力大賽有了更全面和更深刻的理解。同時，我欽佩兩位老師的敬業和堅持，這也許是我最需要學習的地方。感謝兩位老師在我準備躺平的時候喚醒了我!
最后，工作室成員們的分享亮點紛呈。羅茹靜老師的“見物、見人、見道”、楊聰老師的“百年青春、當‘燃’有我”、邱少旭老師的“梅開五瓣，五位一體”、陶慧老師的“給孩子有溫度的教育”等等，都讓我想起張國宏老師的那句話：德育在萬事之間!我還發現，原來身邊就有那么多熱愛著班主任工作的老師們，就有那么多的教育故事和教育智慧。我也要像李聯俊校長說的那樣，懷揣愛心、公心和善心，真正做學生的引路人。
感謝羅xx名班主任工作室搭建的這個高端平臺!在以后的工作中，我將踐行“學習 ——實踐——反思”的路徑，不斷創新德育方法，不斷提升自己帶班的專業水平。
暑假班主任學習心得2
20xx年xx月xx日至xx日，我參加xx省中小學班主任培訓，通過四天網絡直播的形式聆聽專家老師們的講座，了解到當前雙減之下，學校、家庭、社會的教育存在的問題及關系，作為班主任如何育人，它不僅給我們提供了豐富的班主任工作，而且帶給我們的啟迪和思考，可謂受益匪淺。下面就本次培訓談幾點體會：
一、學有所得
印象最深刻的是《談中小學主題班會課的設計與實施》。班會課是德育的主陣地之一。班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理等教育，與其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學生自我教育、自我管理。之前，我們為了片面追求活動的精彩紛呈，熱鬧連連，我們注重于活動的形式，歌曲、小品、相聲……應有盡有，花里胡哨，主題班會儼然成了一個大拼盤，偏離了教育主題，削弱了其教育功能。
秦老師在講座中由經歷指導的班會課的案例生動形象、由簡入深地進行講解，讓我們清楚地知道如何上好班會課。首先談到班會課的選題，它實質上就是從小題入手，選對題就等于是上好班會課成功的一半，其次圍繞主題活動從認知、情感、行為三個方面設定活動目的，最后從主題出發設計活動，層層遞進，使學生從班會課認知得到提升，今后付諸于行動。
張老師的分享中，主題班會的共性問題與分析，以形象的間距記者和主持人身份，舍棄真實捕捉安逸，實情切中真，問題豐富的班會案例，形象闡述了怎么打破高全量有僵局，設計出接地氣潤澤心靈的班會。我們只要站在學生的立場審視生命成長，遇到問題經常自我反問，就一定能設計出精妙的班會課。
二、學有所悟
“雙減”政策出臺，面對這種情況，班主任怎樣與家長攜手共育?雙減政策，怎樣給孩子多留點空白時間，讓他們學會自我創造，有時間做自己感興趣的事情，不要做一個只會學習的機器?作為一名教育者，怎樣做智慧的班主任?一連串的問題反問自己。
從這次培訓中，我不斷思考并找到了答案。對于學生而言，班主任善于從學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的'角度考慮怎么解決問題。要懂得學生的心理，真正明白學生需要的到底是什么。只要成為學生的朋友，學生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學生心，那么我們看待學生的眼光就不會挑剔，教育學生的方法就不會再簡單，和學生的關系就不會再有隔膜。
班主任應善于激勵學生。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則。如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想、品德、紀律乘機就會越來越好。因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。相反，如果如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。在教育學生中，少批評懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵應多于應用。心理學研究表明，人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激勵學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過，教育了集體團結的集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。我想，這一點做的很不夠，在今后的班級工作中應該改進。
賦能學生向美、向善、堅韌，志存高遠，家國擔當的必備品格，為學生的未來發展奠基。愿我們的都能著眼長遠，培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。
暑假班主任學習心得3
這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學生。
充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的.情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。
提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。
這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。
愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
正如老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!
五、講究技巧。
掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。
走進學生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
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