語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)

語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)

語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)1

　　(一)、閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。

　　中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。

　　“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的.人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

　　7.第一段畫(huà)橫線(xiàn)句子所表現(xiàn)的作者思想感情是什么?(1分)

　　8.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么?(2分)

　　9.“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了�！钡�在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了這句話(huà)的具體內(nèi)容又指什么?(3分)

　　(1 )“那時(shí)那地”是指 。

　　(2)“我的意見(jiàn)”是指

　　(3)“卻變化了”是指

　　10.文中有三個(gè)加橫線(xiàn)的“他們”，所指代的具體內(nèi)容是什么?(3分)

　　第一個(gè)“也無(wú)怪他們疑惑”中的“他們”指代：____ _

　　第二個(gè)“他們都拍掌歡呼起來(lái)”中的“他們”指代：

　　第三個(gè)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：____ __

語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)2

　　1、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，值此之際，你想對(duì)我們偉大的黨說(shuō)些什么呢?(2分)

　　2、下列詞語(yǔ)的字音、字形，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A、滯留zhì不可置疑yí寬恕誠(chéng)惶誠(chéng)恐

　　B、遷徙tú相形見(jiàn)絀zhuó繁衍不可明狀

　　C、眷戀juàn一視同仁réng倉(cāng)茫粗制爛造

　　D、酬和hé文縐縐zhōu狼籍翻來(lái)覆去

　　3、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(4分)

　　相輔相成關(guān)懷倍至美味佳肴相形見(jiàn)拙惹是生非

　　改為改為

　　4、默寫(xiě)填空。(6分)

　　(1)采菊南山下，。(《飲酒》)

　　(2)春蠶到死絲方盡，。(《無(wú)題》)

　　(3)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　　(4)《山坡羊潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)作者興亡觀的語(yǔ)句： 。

　　(5)《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：

　　(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是：

　　5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的`說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

　　A、《馬說(shuō)》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》三篇文章的作者是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們均是宋代著名詩(shī)人。

　　B、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述第留斯號(hào)潛艇的故事。

　　C、《名人傳》傳述德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家米開(kāi)朗基羅和俄國(guó)作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

　　D、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，學(xué)過(guò)的《從百草園到了三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》也是選自同一作品。

語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)3

　　現(xiàn)代文閱讀(34分)

　　(一)閱讀下面文章,回答文后6——11題。(14分)

　　同情的眼神

　�、俸芏嗄暌郧暗囊粋�(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。

　　②突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的�！�

　　③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的'地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

　�、墚�(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?”

　　⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀�您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助�！�

　�、弈切┡�人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手�！澳�的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”

　　6.第②段中“打量”一詞的作用是什么?(2分)

　　7.第④段中騎手的“好奇心”是什么?(2分)

　　8.第⑤段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)開(kāi)_________________________________(2分)

　　9.分析第⑤段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。

　　(1)“美好的品德”是指______________________________(2分)

　　(2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據(jù)是什么?(2分)

　　10.第②段中說(shuō)，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”?(2分)

　　11.第⑥段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?(2分)

　　(二)閱讀下面文章,回答文后12——18題。(20分)

　　你遺失了感動(dòng)嗎

　�、傥覇�(wèn)學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們?cè)��?jīng)感動(dòng)過(guò)別人嗎?”

　�、谒麄儺惪谕�聲地回答：“沒(méi)有!”

　　③“那么，你們?cè)��?jīng)被別人感動(dòng)過(guò)嗎?比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽(tīng)一首歌�！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒(méi)有，老師!”這個(gè)答案，讓我心情沉重起來(lái)。我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎?

　　④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動(dòng)嗎?”

　�、荨疤焯熳x書(shū)，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間感動(dòng)呀?”

　�、尬业男模�仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味!而對(duì)值得感動(dòng)的事件無(wú)動(dòng)于衷，又是多么遺憾!

　�、咔逦�記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門(mén)，對(duì)母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車(chē)，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車(chē)子發(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。

　�、嗄翘�，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。

　�、嵛以�經(jīng)待業(yè)，想讀書(shū)，又沒(méi)有錢(qián)交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來(lái)看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢(qián))擱到桌上，看見(jiàn)我的驚愕，她微笑著說(shuō)：“不要拒絕，去買(mǎi)書(shū)吧，快樂(lè)地生活。”

　�、飧袆�(dòng)就這樣悄悄延伸。

　　⑾第一次走上講臺(tái)的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽(tīng)課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵(lì)的目光。下課后，她走到我身旁，真誠(chéng)地說(shuō)：“比我當(dāng)年強(qiáng)多了!”

　�、屑词挂幻嬷�交，感動(dòng)也會(huì)不期而至。

　�、巡痪们�，我在“感動(dòng)中國(guó)”的晚會(huì)上看到徐本禹——一位放棄讀研面而到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說(shuō)：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫(xiě)道，20xx年，如果能去看一看奧運(yùn)年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對(duì)著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……

　�、椅抑�道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛(ài)。正是這大愛(ài)，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。

　�、尤绻麤](méi)有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復(fù)興曾在文章中寫(xiě)道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗(yàn)我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙�！备袆�(dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。

　　12.本文以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，有什么作用?(2分)

　　13.第⑥段中劃線(xiàn)句子“倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么?(2分)

　　14.第⑦段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　15.聯(lián)系上下文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⒁段“扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任”一句中加點(diǎn)詞的理解。(3分)

　　16.第⒃段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么?(3分)

　　17.簡(jiǎn)要概括作者在文中所表達(dá)的思想感情。(3分)

　　18.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞“感動(dòng)”，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?4分)

語(yǔ)文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)4

　　(一)閱讀《背影》，回答問(wèn)題。(18分)

　　我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的`泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　10.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，給這個(gè)語(yǔ)段加一個(gè)小標(biāo)題：(2分)

　　11.作者連用“攀”“縮”“傾”這三個(gè)動(dòng)詞，有什么作用呢?(2分)

　　12.寫(xiě)出這段話(huà)的記敘要素。(4分)

　　人物：，

　　地點(diǎn)：，

　　事情的經(jīng)過(guò);，

　　結(jié)果：。

　　13.文中兩次寫(xiě)“我”“流淚”，這兩次流淚有什么不同?(2分)_______________________________________________________________________________

　　14.這段話(huà)的用了哪幾種描寫(xiě)方法?哪種是最主要的?(4分)

　　_______________________________________________________________________________

　　15.這段話(huà)著重描寫(xiě)父親哪一特征?為什么要著重寫(xiě)這些?(4分)

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