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怎么布置暑假作業(yè)好
讓學(xué)生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學(xué)生暑假作業(yè)的進(jìn)展情況，學(xué)生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進(jìn)取、你追我趕的良好氛圍。 目前大部分中小學(xué)的作業(yè)有很多弊�。鹤鳂I(yè)量大、內(nèi)容枯燥、形式單一，并且存在大量重復(fù)訓(xùn)練與機(jī)械抄寫現(xiàn)象。這種現(xiàn)象存在的原因在于，一些學(xué)校與教師試圖通過強(qiáng)制性作業(yè)的形式來提升學(xué)生的成績，但結(jié)果卻往往適得其反。
暑假能為學(xué)生提供將書本知識與生活體驗結(jié)合起來的寶貴時機(jī)，作業(yè)如果不改革，就將失去其價值與意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會因此變得更加單調(diào)乏味。來一場暑假作業(yè)的“革命”，會帶來學(xué)生嶄新的精神面貌。 暑假作業(yè)的兩大原則
△明確思想：以學(xué)生的興趣和感受為主
1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認(rèn)為暑假作業(yè)就是讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要學(xué)生不把先前所學(xué)的知識忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。其實(shí)這種思想是要糾正的，因為暑假畢竟不同于周末放假，更不同于每天的課余時間，它有自身的特點(diǎn)。不僅時間長，而且留給學(xué)生的空間大，需要我們好好設(shè)計。
2、暑假是屬于學(xué)生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時，不考慮學(xué)生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W(xué)生束縛住。不少學(xué)生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。
3、暑假作業(yè)的設(shè)計要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學(xué)科作業(yè)和社會實(shí)踐活動兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。設(shè)計暑假作業(yè)還得注意學(xué)生的個性化的特點(diǎn)，多出幾個選題，讓學(xué)生自由的選擇，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。
4、教師對暑假作業(yè)應(yīng)有評價，提高學(xué)生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個原因是學(xué)生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進(jìn)行評價。因為沒有評價，學(xué)生認(rèn)為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學(xué)生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評價，沒有評價，那作業(yè)的功效將大打折扣。
△落到實(shí)處：掌握學(xué)生想法，從實(shí)際出發(fā)
1、通過調(diào)查、談心等方式，了解學(xué)生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬不要以為暑假作業(yè)的方式確定后可以年年使用，因為每年學(xué)生的思想在變化，學(xué)生周圍的環(huán)境在變化，學(xué)生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學(xué)生所想，才能布置學(xué)生喜歡的暑假作業(yè)。
2、了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。比如南方和北方的學(xué)生暑假作業(yè)應(yīng)該不同，相比而言，南方學(xué)生暑假到戶外的活動時間要多一些，所以暑假作業(yè)里應(yīng)增加這方面內(nèi)容。
3、做好相關(guān)作業(yè)的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生完成暑假作業(yè)打好基礎(chǔ)。比如，有的老師準(zhǔn)備布置學(xué)生在暑假里閱讀課外書籍，那你就應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好推薦的書目、閱讀記錄卡等，這樣學(xué)生回去就會有目的、有方法地閱讀。 老師給學(xué)生布置假期作業(yè)的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學(xué)過的知識，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。如果假期作業(yè)的形式，固化為一本本可以上交的作業(yè)本，不僅太過流于形式，更失去了作業(yè)本身的意義。這些另類暑假作業(yè)新穎別致，是不錯的題目。如果學(xué)生能夠按質(zhì)按量的完成確實(shí)有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，當(dāng)然最終還是看“療效”。
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