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2017年高三政治復習計劃
一、指導思想
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。
二、工作重點：
1、認真研究2014年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。
2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、復習目的與要求
第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本能力得到培養和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎
第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆�！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合
復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政
政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節課都要做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
五、具體復習進度安排
| 周次 | 日 期 | 教 學 內 容 | 備 注 |
| 第一周 | 9.1—9.7 | 1、《經濟生活》檢測 2、生活在人民當家作主的國家 | 復習的過程中主要以基礎知識為主，以學案為載體，以步步高資料為輔。進行復習。 復習主要以課題為主，每一課用兩個課時進行復習。一個單元復習完了后，立即進行單元檢測。每一本書復習完后進行全書的測試。為第二輪復習和今后的插漏補缺提供依據。 |
| 第二周 | 9.8—9.14 | 1、我國政府是人民的政府 2、我國公民的政治參與3、單元檢測 | |
| 第三周 | 9.15—9.21 | 1、我們的政府是人民的政府2、我國政府受人民監督 3、單元檢測 | |
| 第四周 | 9.19—9.24 | 1、我國的人民代表大會制度2、我國的政黨制度3、我國的民族區域自治制度及宗教政策 | |
| 第五周 | 9.26—10.8 | 1、走進國際社會2、維護世界和平促進共同發展3、單元檢測 4、《政治與生活》檢測 | |
| 第六周 | 10.10—10.15 | 1、文化與社會 2、文化對人的影響3、單元檢測 | |
| 第七周 | 10.17—10.22 | 1、文化的多樣性與文化傳播 2、文化的繼承與文化發展3、文化創新 | |
| 第八周 | 10.24—10.29 | 1、單元檢測2、我們的中華文化3、我們的民族精神 | |
| 第九周 | 10.31—11.5 | 1、單元檢測 2、走進文化生活3、推動社會主義文化大發展大繁榮 | |
| 第十周 | 11.7—11.12 | 1、文化發展的中心環節2、單元檢測 3、《文化與生活》檢測 | |
| 第十一周 | 11.14—11.19 | 1、美好生活的向導2、百舸爭流的思想 3、時代精神的精華 | |
| 第十二周 | 11.21—11.26 | 1、單元檢測 2、探究世界的本質 3、把握思維的奧妙 | |
| 第十三周 | 11.28—12.3 | 1、求索真理的歷程 2、單元檢測 3、唯物辯證法的聯系觀 | |
| 第十四周 | 12.5—12.10 | 1、唯物辯證法的發展觀 2、唯物辯證法的實質與核心 3、創新意識與社會進步 | |
| 第十五周 | 12.12—12.17 | 1、單元檢測2、尋覓社會真諦 3、實現人生價值 | 作業主要以默寫、學案、步步高課時規范訓練為主。 |
| 第十六周 | 12.19—12.24 | 1、檢測 2、《哲學與生活》檢測 | |
| 第十七周 | 12.26—12.31 | 1、基礎知識強化訓練（經濟與生活） | |
| 第十八周 | 1.2—1.7 | 1、基礎知識強化訓練（政治與生活） | |
| 第十九周 | 1.9—1.14 | 1、基礎知識強化訓練（文化與生活） |
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