高三生下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)策略
“開(kāi)小灶”切忌盲目
對(duì)于高三畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期各學(xué)科的`基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱“分布”應(yīng)該已經(jīng)心中有數(shù)。二十四中高三老師翁淇表示，學(xué)生要有的放矢地聽(tīng)講，盡可能把自己的弱科和弱項(xiàng)中漏洞再排查一遍，并及時(shí)補(bǔ)上。對(duì)于一些知識(shí)漏洞比較多的學(xué)生，家長(zhǎng)往往采取課外輔導(dǎo)的方式給孩子“惡補(bǔ)”。對(duì)此，翁淇建議，請(qǐng)家教或是上課外輔導(dǎo)的前提是學(xué)生有這個(gè)需要，并知道自己的問(wèn)題在哪兒，切忌盲目“開(kāi)小灶”。
二、心態(tài)調(diào)整
復(fù)習(xí)規(guī)劃細(xì)化到分鐘
在最后沖刺階段，高三畢業(yè)生的心態(tài)調(diào)整尤為重要。翁淇表示，不少學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想，就對(duì)高考不抱希望，甚至破罐子破摔，這種情緒一定要及時(shí)制止。翁淇建議，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)規(guī)劃制定得具體一些，盡量將復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)時(shí)間段，讓每分鐘都有事做。這樣既能提高復(fù)習(xí)效率，又能摒除消極情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響，將所有精力投入到復(fù)習(xí)中。
高三生下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃注意事項(xiàng)：復(fù)習(xí)策略：“開(kāi)小灶”切忌盲目;心態(tài)調(diào)整：復(fù)習(xí)規(guī)劃細(xì)化到分鐘。
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