高中學習計劃

高中學習計劃范文集錦[2篇]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的高中學習計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中學習計劃范文1

　　自20xx年畢業至今，已經有五年了�；仡欉@五年，大多是自己摸爬滾打，憑著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業指引，我感覺教學上長進甚微。研究生畢業于英漢筆譯專業，擅長的是文本翻譯，對于教學卻沒有專業系統的學習。開始兩年在高中教學，毫無經驗帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節課，每天晚修忙完學生事務之后，才能開始緊張備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學中沒有專業師傅的系統指導，自己也缺少時間鉆研，教學效果平平，但總算學會了教態的從容與淡定。

　　第三年到了初中，重新適應學生與教材，熟悉學校的一切。由于學區的特殊性，學生的特殊性，管理在慢慢完善的過程中，才終于有機會更多參與區的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學水平了得，身為教研員的她，對待工作十分嚴格認真；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學上表現突出，創舉頻頻。我們英語組的就是一個典范。所以一直很向往。終于，被我逮著機會，加入了廖老師的工作室。真的感到十分榮幸，從開始培訓的那天，就暗下決心，決不能辜負這等好機會，必須用心學習，讓自己的教學水平與教師修養不斷提高。

　　于是，制定了我的三年學習計劃，并以此為路徑，讓自己一步步朝目標靠近：

　　第一年：虛心學習，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學中不斷完善自我。

　　首先，積極參加每次工作室的培訓，學習最先進的教學理念，跟上最前沿的學科步伐，以理念武裝自己的教學思維。

　　其次，不放過任何一次聽課與學習的機會，在教學實例中不斷反思，不斷借鑒，不斷提高自身的教學水平。

　　再次，踴躍參與各層次的研討課、公開課等，爭取每個學期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。

　　最重要的，在4月份到5月份，認真高質量完成V課的制作。

　　當然，除了工作室的講座等，還必須以專業教學理論來提高自己，更新自己的教學理念，因此，每個學期完成至少一本教學理論專著的閱讀與反思。

　　第二年：理念用于實踐，在實踐中不斷修正和提高自己的教學方法，逐漸形成高效的教學風格。

　　第一，將學習到的'理論和優質課例為我所用，在每一次備課、上課、作業當中，應用相關理論指導，并在課堂中每日實踐，精心備好每一節課，讓每一節課都更高效，在課后做好反思，并爭取每節一小結，每周一反思，每月在教學博客上總結教學所得。

　　第二，在科技發展日新月異的今天，跟上發展潮流，讓信息技術為我們所用，在課堂與課外積極利用教學相關app，輔助教學，如學會嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上熟練使用同屏器更真實地創設情境，讓學生在語境中更好地學習英語；在課后作業布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業更多樣更有趣……讓科技為英語教學服務。

　　第三，在每天的教學中，有意識地注意教態，有意識地培養精煉的教學用語，不斷創新教學模式，不斷提高教師的個人專業素養。每日學習一點新知識，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。

　　第三年：實踐上升成理論，在教學中積累個案與素材，結合所學理論，形成自己的教學論文，并參與完成至少一個課題研究。

　　1.每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學著作，完成至少一篇高質量的教學論文。

　　2.通過三年的教學實踐與反思，結合學生的表現與進步，收集數據，找準一個切入點，完成一個教學課題的研究，并爭取成功結題，完成論文。

　　雖然很多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今天立帖為證，在教學中，我一定會不斷關注周邊的信息，抓住一切機會，讓自己實現目標，成為一名杠杠的英語老師，讓每一節課后更少遺憾，讓自己更滿意！

高中學習計劃范文2

　　解開不適之高一新生

　　每年9月，告別漫長的暑假后，一大批初三畢業生們迎來了嶄新的高中生活。如何適應初升高的轉變，平穩度過適應階段，成為學生、家長和老師共同關注的焦點問題。專家表示，高一新生強化學習和心理過渡，一個也不能少。

　　隨著新學期的到來，高一年級的新生們迎來了緊張而又充滿新鮮感的高中學習生活。然而這些學生們的新角色體驗卻并不輕松。

　　采訪中，許多家長表示，開學一周以來，進入高中的孩子們大都表現得悶悶不樂，一問才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應高中新課改的教學思路和要求，有的和身邊的新同學合不來，有的`因為自己的成績、家庭經濟條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會計劃和料理自己的生活起居等等。

　　對于這些問題，父母往往和學生一樣并無思想準備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。

　　從“督”著學到主動學

　　光華鼎力高考問題研究專家武俊杰指出，課改后新課標對必修模塊教材內容是基于基礎知識水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學中，不少老師都是用教輔的試題難度來對必修模塊進行知識要求，將相關知識進行拓展和拔高，結果讓剛上高一的學生感覺一時難以理解，聽不懂，學習吃力。

　　武俊杰表示，新課程更強調自主性，學生的學習方式向自主學習、合作學習和探究學習方式轉變。對于自制力好的學生而言，學好新課程并不難，但對于很多已經習慣了被“督”著學、被“手把手”教的孩子來說，會難以適應。

　　慎選課外輔導班

　　一進高中，新生們明顯感覺到高考的迫近，北京市第109中學教學副主任李瑞萍介紹說，由于初中教育和高中教育有著本質的不同，更強調高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數、理、化等理科科目表現最為明顯，學生適應起來也相對更困難。她提出，家長此時給孩子選擇課外輔導要結合孩子實際情況，幫助其在高一打好基礎，不要好高騖遠。目前高一新生遇到的主要是初高中過渡與銜接問題。要不要參加課外輔導，要根據學生的實際情況對癥下藥，如果學生對某一單科的知識積累有問題，初高中銜接不上、理解不了，學習吃力的情況下，不妨參加課外輔導，迅速消解知識難點，才能在高一打好基礎，為高三沖刺高考做好鋪墊。

　　擺平心態聚焦學習

　　對于一些在新學期出現強烈心理波動的學生，北京市廣渠門中學副校長崔楚民指出，高一新生要學會擺平心態，忘掉身上曾有的光環，也忽視自己家庭、外表等條件的不足，把注意力放到學習上來，踏踏實實投入到新的高中學習中。他同時強調，高中生在人際關系上更應該注意，做人處事上都要謙虛，培養團隊合作意識，人際關系處理不當也會對學習造成影響。

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