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小學語文期末復習學習計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的小學語文期末復習學習計劃，希望對大家有所幫助。
小學語文期末復習學習計劃1
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突浾f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并且學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并且學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能夠讀懂程度適合的文章。
3、能夠聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能夠把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊：
1、能夠寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能夠按一定的.順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、能夠做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范，
5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素
新內容：即依據大修訂教科書，并且適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和
語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要尤其注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應有口頭的練習，又有筆頭的練養。
小學語文期末復習學習計劃2
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課的目的是幫助學生系統整理所學內容，使遺忘的內容得到重視，薄弱環節得到鞏固，涵蓋所有教學內容。
2.在復習課的過程中尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會給他們更多復習的動力�？▋然f:表揚和鼓勵是充分發揮自己能力的方法。
3.復習課內容要創新，形式要多樣。拓寬學生參與渠道，調動學生復習主動性，激發學生復習興趣。
4.復習課的主動權應該給學生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。
二、復習目標:
基礎知識部分
1.新單詞:掌握本卷要求學生學習的150個新單詞。讀讀音，認字體，在語言環境中理解意思，正確書寫。
2.單詞:理解常用詞并學會使用，積極積累課文中出現的四字詞語和成語，確認閱讀，正確書寫，大致理解意思，理解常用詞并學會使用。
3.復音詞:結合閱讀課文，讀準復音詞。重點復習課文中帶[]的復音詞。
4.句子:句子流暢清晰。按要求寫句子。
5.閱讀和背誦:能夠背誦要求的課文、段落和古詩。熟記申請中要求背讀的單詞、名言、諺語、歇后語、古詩。
閱讀部分:
1、有一定的語速，每分鐘不少于300字。
2.能夠閱讀適當程度的文章。
3、能聯系上下文和實際生活，試著揣摩詞語的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和掌握文章的`主要內容。
6、能聯系上下文、生活現實、背景信息理解深刻的句子。
7.能夠結合閱讀材料和實際生活獨立思考，勇于表達自己的觀點。
8、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號和空格的不同用法。
9.擴大你的閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬字。
練習部分:
1.能夠寫出簡單的書面和想象的作文，內容具體，感情真實。
2、可以按照一定的順序書寫，根據表達的需要分段敘述。
3.句子流利，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4.寫作標準，
5.養成寫前思路清晰，寫后認真修改的習慣。
小學語文期末復習學習計劃3
一、指導思想:
在原有教學大綱、教材和新課標的基礎上，充分利用現有教材，面向全體學生，認真復習基礎知識和技能，簡單分析學生在課堂上的情況，采取有效措施，提高好、中、差成績的學生。
二、復習目標:
(1)基礎知識
1.小學語文最新期末復習計劃:可以用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確書寫所學漢字。
2.掌握本書174個生詞，要求讀讀音、認字體、理解詞義，規范書寫，才能正確確認所學復音詞。
3.查字典，巧用部首、音序、數字筆畫查字。
4.區分同音字和異體字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5.掌握405個單詞，理解它們的意思，并口頭或書面使用一些單詞。
6.進一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞；掌握所學的成語；理解并知道一些常見的格言。
7.能夠改寫句子，修改病句和縮略句；能夠正確使用一些常見的相關詞語。
8.進一步掌握標點符號和一些常用的修辭方法。
(2)、閱讀
會背誦指定的課文；能借助中心句正確理解文本的中心思想；能區分文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累單詞，養成良好的閱讀習慣。
(3)組成
掌握先詳細記東西總結再舉例寫的寫作方法，能夠寫感謝信，修改作文。
三、復習內容:
主要包括9卷、10卷、11卷的相關課文片段(要求背誦)，練習中的成語，本學期的必修課文24篇，語文課程標準要求的古詩詞70篇，練習題7個，單元練習題7個，語文卷配套練習題和試卷15套。
(一)基礎知識
1.漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節；能夠正確書寫大寫和小寫字母；能正確拼寫音節。主要問題如下:(1)選擇正確的發音；(2)特殊名詞加首字母；(3)看拼音書寫，單詞和句子；(4)確定語序和音節。
2.漢字
對于教學目標中規定的單詞，你應該會讀、會寫、會組詞。理解形聲字的結構。能區分常見同音字和相近字；書寫時筆畫要清晰，字體要規范，不得有錯別字。掌握常用詞的音、形、義；特別是要了解復音詞和復音詞在不同詞中的含義。主要問題有:(1)正確、直、對稱地寫單詞；(2)糾正錯別字；(3)確定一個詞的詞根；除了偏旁，還有幾張圖；(4)辨詞分組；(5)用復音詞分組；(6)用正確的單詞填空等。
3.話
理解和掌握課文中指定的單詞，并能讀、寫、用。會辨別一些同義詞的反義詞。能夠理解特定語言環境中多義詞的含義。主要問題如下:(1)完成單詞并解釋單詞的意思；(2)照原樣寫出單詞；(3)根據意思寫單詞；(4)用詞造句；(5)尋找同義詞或反義詞；(6)選擇合適的詞語；(7)識別每組單詞中不同類型的單詞；(8)連接可以與線條匹配的單詞。
4.句子
(1)了解常見句型(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句和雙重否定)及其功能。了解句型轉換的幾種形式(陳述句和反問句之間的轉換；肯定句和雙重否定之間的轉換)；可以根據語言環境和表達的需要選擇和改變句型。
(2)理解句子中使用的修辭手法；比喻、擬人、排比、夸張、反問句、反問句等。能區分特定語境中使用的修辭方法。
(3)用關聯詞造句，填入適當的關聯詞(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。).
(4)糾正病句病句的類型主要有用詞不當、句子成分不全、前后重復、前后矛盾等。復習時，安排修改段落的練習(標點、單詞、單詞、句子、標點等)。).
(5)擴展和收縮句子。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當的單詞，以使句子的意思更清楚。縮寫是刪除句子中的附加成分，使句子簡潔明了。評審時，明確要求和方法。
5.標點
正確使用常用標點符號，要能結合上下文理解標點符號的用法，尤其是分號、引號、省略號、破折號的作用。
(2)閱讀
主要是:借助詞典理解語言環境中詞語的正確含義；能夠聯系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語的意思；體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點，了解基本的解釋方法。
1.在課堂閱讀中進行背誦和聽寫
把背誦和聽寫的段落交給學生，讓他們自己和對方檢查，根據原文選擇易錯詞、關鍵詞或中心詞填空。背誦和聽寫應該能讓學生基本通過標準。
2.課外閱讀
(1)閱讀能力的培養是在平時的教學積累中實施的，課外閱讀必須拓展。
(2)配合本單元的閱讀重點，鞏固和提高學生的閱讀能力，有意識地選擇比較典型的閱讀材料。例如找出文章的中心句和體驗中心的一個片段。區分事實和聯想。的一個片段。理解深刻的句子。碎片等。
(3)寫作
從練習的類型來看，有記敘文和應用文。
從練習形式上看，有實操練習(把平時看到的、聽到的、想到的寫出來)，也有想象練習，包括看圖寫、繼續寫等。
從練習的內容來看，有作者、筆記(描述一項活動)和場景。
作業中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。
十二種語文教材中的作文訓練主要分為兩類:一是記敘文寫作，包括寫人、記敘文和科學實驗；二是應用文寫作，包括感謝信和畢業演講。
四、復習方法:
1.主要采取集中與個別相結合，集體與獨立復習相結合的方法，對學習困難學生進行個別輔導；讓學生獨立復習，提出自己需要知道的問題；交替使用各種方法，學生可以輕松高效地復習。
2.講練結合。在整個復習階段，練習是主要任務，但老師必須做出適當的暗示和概括。學生應該在課堂上既有口頭練習又有書面練習。
3.善于使用教材。專注于課文。一是通過復習，掌握單詞和句子，背課文，讓學生學舊知新；二是通過復習，將方法轉化為更熟練的技能。比如把略讀課文變成精讀課文，訓練學生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內容，學習表達方法；把精讀變成略讀，復習搜索和處理信息的方法。
4.復習閱讀時，要把握好每個單元的閱讀要點。學生們對所學的課文有些模糊。老師應該幫助他們回憶課文和關鍵的訓練項目。例如，第12卷第1單元要求學生借助中心句理解中心思想。；第四單元要求學生區分文章中的事實和聯想。等等，再復習一遍典型的課程。在此基礎上，應引導學生在組與班之間開展合作討論、交流、歸納、梳理，加工有效信息，幫助學生整體理解把握課文思想內容的基本方法。課后閱讀，根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和作業應用所學方法。
5.復習作文時，無論是哪種形式的.命題，學生都必須認真閱讀作業的題目和作業的所有提示。善于比較，找出異同。比如“浩——仔細回想，我發現五六年級的運動訓練中有幾個類似的題目。比如《我認識的人》《一個男人》《我尊敬的人》《我的好》等等。再比如要記住:第十冊第一單元的習題訓練題目是“暑假里的一件事”，要求把這件事的起因、過程和結果寫清楚。注意語句的流暢性。五六年級的作業訓練有幾個類似的題目，比如“這件事”“一件難忘的事”“記住一次經歷”“童年趣事”。
動詞（verb的縮寫）回顧要點:
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要注重對思想內容的整體把握能力和對關鍵詞、句子的探究能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。作文的重點是:審題、選材、構思；培訓；在材料構成上，聚焦中心，聚焦發散；培訓；使用格式培訓等。
六、審查注意事項:
1.教師自己要參考教育教材，完善充實自己，運用到復習課的實踐中去，學以致用。
2.根據《新課程標準》，認真研讀教材，認真研究復習方法，結合學生以往在學習中遇到的問題。正確的藥物。，并認真對待每一堂復習課。
3.減輕學生的負擔，讓每一個學生在復習過程中輕松無壓力。努力讓他們在輕松、和諧、愉快的氛圍中快樂、勇敢、勤奮地復習。
4.轉變觀念，不僅要看學生的考試成績，更要注重其方法的培養。
七、評審日程安排:
1.以單詞、句子、短文、習題為單位，重點做7道習題，分門別類復習，適度練習考試，力求學生掌握并運用，解決實際問題。(x月12日在x月31日)
2.以課文為單位，課后把握課文重點章節和練習題，適當練習考試，加深學生的鞏固和理解，分單元復習。(x月1日x月12日)
3.綜合測試，查缺補缺，綜合測試整本教材的語文知識，用相關模擬試題進行測試，找出學生還存在的問題，給予重點指導和講解，解決疑難問題X月13 x月18日)
4.學生自己復習，教師進行考前教育(認真審題，認真答題，反復檢查，獨立完成)。(9月19日和20日)
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